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1、一、英语课程基本理念及总目标，课标对九年级知识的要求。二、本册教材的突出特点。三、九年级教材的编写意图和知识体系。四、九年级教材具体内容及内在线索。五、教学中合理的整合教材、处理教材。六、有效的教学方法和科学的评价体系，是成功的有效途径。七、多渠道的开发课程资源。八、使用新目标英语教材的收获。基本理念：（一）面向全体学生，注重素质教育；（二）整体设计目标，体现灵活开放；（三）突出学生主体，尊重个体差异；（四）采用活动途径，倡导体验参与；（五）注重过程评价，促进学生发展；（六）开发课程资源，拓展学用渠道。一一说课标说课标综合语言综合语言综合语言综合语言运用能力运用能力运用能力运用能力情感态度情感
2、态度文文化化意意识识学学习习策策略略语言知识语言知识语言技能语言技能动动动动机机机机兴兴兴兴趣趣趣趣自自自自信信信信意意意意志志志志合合合合作作作作精精精精神神神神祖祖祖祖国国国国意意意意识识识识国国国国际际际际视视视视野野野野认知认知认知认知 调控调控调控调控 交际交际交际交际 资源资源 听、说、读、写听、说、读、写听、说、读、写听、说、读、写 语语 词词 语语 功功 话话 音音 汇汇 法法 能能 题题 文化知识文化知识文化知识文化知识文化理解文化理解文化理解文化理解跨文化交际跨文化交际跨文化交际跨文化交际意识能力意识能力意识能力意识能力 课程总目标课程总目标一一说课标说课标1、听懂谈话，提
3、取信息；2、克服生词障碍、理解大意；3、听懂接近正常语速的故事；4、能针对所听内容记录简单信息。语语言言技技能能五五级级听听说说读读写写1、独立起草短文、短信等，在教师的指导下修改；2、简单描述人物或事件。1、根据上下文和构词法推断生词含义；2、理解句子之间的 逻辑关系；3、根据阅读目的运用简单的阅读策略获取信息.1、能与他人沟通信息，完成任务；2、根据话题做情景对话；3、在口语中语音、语调自然，语气恰当。一一说课标说课标1、了解语音包括发音、重音、连读、语调内容；2、会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅；3、根据读音拼写单词和短语。语音语音词汇词汇语法语法话题话题语语言言知知识识功能功能
4、 1、学习600700个单词和50个左右的习惯用语；2、了解单词是由字母构成的。1、熟悉与学生有关的话题；2、熟悉有关常识的话题。1、恰当理解和表达交际功能；2、在日常交往中有效地进行表达。1、了解常用语言形式的基本结构；2、领悟语言形式的表意功能；3、掌握描述人和物的表达方式；4、描述具体事件的表达方式；一一说课标说课标中国文化中国文化 国际视野国际视野爱国意识爱国意识 学习态度学习态度 思考，归纳，思考，归纳，阅读英语读物阅读英语读物 目标，方法，交流目标，方法，交流 问候语问候语称谓语称谓语体态语体态语 告别语告别语综合语言运用能力跨文化交际跨文化交际 语言技能语言技能情感态度情感态度交
5、际，手势、表情交际，手势、表情 多种媒体多种媒体 学学习习策策略略文化意识文化意识语言知识语言知识一一说课标说课标“话题话题话题话题.功能功能.结构结构”三维编排三维编排 “三贴近三贴近”的的话题设计话题设计 阅读实践阅读实践活动加强活动加强 贴近贴近贴近贴近时代时代时代时代 贴近贴近贴近贴近生活生活生活生活 贴近贴近贴近贴近学生学生学生学生 二二说教材 1语言知语言知识内容识内容 能力体系能力体系 价值体系价值体系 词语词语 表达结表达结构构 知识体系知识体系语法知识 短语短语动词动词 学习单词和习惯用语表意功能 时间、地点、方位 具体事件和行为的发生、发展过程人和物表达方式 问候、告别、感
6、谢、介绍 人际交往中 学生个人、家庭和 学校生活话题 日常生活、兴趣爱好、风俗、科学文化 话题三三编写意图说教材 2语音语音话题话题语法语法功能功能词汇词汇宾语从句宾语从句Unit 518单元单元Unit 2被动语态被动语态Unit 9Unit 10定语从句定语从句Unit 11Unit 10Unit 10情态动词情态动词虚拟语气虚拟语气Unit 2Unit 4Unit 6Unit 10过去完成时过去完成时现在完成时现在完成时Unit 14Unit 15单词和短语单词和短语表达结构表达结构 四四说教材 3教材内容教材内容知识结构知识结构语音语音话题话题语法语法功能功能词汇词汇prefernce
7、sChangeLearnpicnicvolunteerinventionvacationGetting aroundBe allowed to doImaginarymusicRulesBad dayscustomsfeelingMake inferencesImaginary situationUsed to be likestudyProtecting the environmentRecent eventPlace to visitOffer helpHistory of inventionsNarrate past eventsAsk for information politelyT
8、ell what you are supposed to doaffectionDebate an issue四四说教材 3教材内容教材内容知识结构知识结构删改删改删改删改调整调整 增补增补增补增补 五五说教材 4六六 创设情景创设情景,组织活动组织活动,操练句型操练句型六六Warming upgreetingtalkingaskingLooking&listeningSpring Festival 创设情景创设情景,组织活动组织活动,操练句型操练句型 全班 活动 个人 练习两人对话小组操练教室前面展示 六六采用多样采用多样化评价形化评价形式，建立式，建立学习档案学习档案日常评价日常评价与与定期评价定期评价 校内评价和校内评价和校外评价校外评价 学生自评与学生自评与小组互评小组互评 知识与能力知识与能力评价评价 形成性评价形成性评价与与终结性评价终结性评价 六六多媒体课件备课，上课 明确课程性质明确课程性质收听合适的英语广播 播放英文电影或短片 录音机或mp3多听课文录音 多渠道多渠道开发课开发课程资源程资源收看英语电视节目 七七八八英语情景剧英语情景剧英语演讲比赛英语演讲比赛英语手抄报英语手抄报