《脑瘫基础知识与康复治疗讲稿.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《脑瘫基础知识与康复治疗讲稿.ppt（65页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、关于脑瘫基础知识与关于脑瘫基础知识与康复治疗康复治疗第一页，讲稿共六十五页哦什么是脑瘫？什么是脑瘫？脑脑 脑部损伤引起的脑部损伤引起的脑部损伤引起的脑部损伤引起的 瘫瘫 表现出肢体瘫痪表现出肢体瘫痪表现出肢体瘫痪表现出肢体瘫痪 我们做的所有事情都是受到脑的控制，包括肌肉和各种运动、姿势，我们做的所有事情都是受到脑的控制，包括肌肉和各种运动、姿势，我们做的所有事情都是受到脑的控制，包括肌肉和各种运动、姿势，我们做的所有事情都是受到脑的控制，包括肌肉和各种运动、姿势，脑瘫的孩子脑部受到了损伤，从而影响了他们的发育，特别是运动发育。脑瘫的孩子脑部受到了损伤，从而影响了他们的发育，特别是运动发育。脑瘫
2、的孩子脑部受到了损伤，从而影响了他们的发育，特别是运动发育。脑瘫的孩子脑部受到了损伤，从而影响了他们的发育，特别是运动发育。第二页，讲稿共六十五页哦脑瘫定义脑瘫定义 脑性瘫痪是指一组运动和姿势发育障碍症候群，脑性瘫痪是指一组运动和姿势发育障碍症候群，脑性瘫痪是指一组运动和姿势发育障碍症候群，脑性瘫痪是指一组运动和姿势发育障碍症候群，这种导致活动受限的症候群是由于发育中的胎儿或这种导致活动受限的症候群是由于发育中的胎儿或这种导致活动受限的症候群是由于发育中的胎儿或这种导致活动受限的症候群是由于发育中的胎儿或婴幼儿脑部受到非进行性损伤而引起的。脑性瘫痪婴幼儿脑部受到非进行性损伤而引起的。脑性瘫痪婴
3、幼儿脑部受到非进行性损伤而引起的。脑性瘫痪婴幼儿脑部受到非进行性损伤而引起的。脑性瘫痪的运动障碍常伴随感觉、认知、交流、感知、和的运动障碍常伴随感觉、认知、交流、感知、和的运动障碍常伴随感觉、认知、交流、感知、和的运动障碍常伴随感觉、认知、交流、感知、和/或或或或行为障碍行为障碍行为障碍行为障碍,和和和和/或癫痫，和或癫痫，和/或继发性肌肉骨骼障碍。或继发性肌肉骨骼障碍。或继发性肌肉骨骼障碍。或继发性肌肉骨骼障碍。第三页，讲稿共六十五页哦脑瘫的主要表现脑瘫的主要表现n n脑瘫孩子主要表现为肌肉僵硬、无力、行动笨拙、晃动以及脑瘫孩子主要表现为肌肉僵硬、无力、行动笨拙、晃动以及脑瘫孩子主要表现为肌
4、肉僵硬、无力、行动笨拙、晃动以及脑瘫孩子主要表现为肌肉僵硬、无力、行动笨拙、晃动以及平衡能力差，这些问题有轻有重。平衡能力差，这些问题有轻有重。平衡能力差，这些问题有轻有重。平衡能力差，这些问题有轻有重。n n轻的孩子常会表现出肢体活动轻微的不便，一般不会影响生活能轻的孩子常会表现出肢体活动轻微的不便，一般不会影响生活能轻的孩子常会表现出肢体活动轻微的不便，一般不会影响生活能轻的孩子常会表现出肢体活动轻微的不便，一般不会影响生活能力，也拥有良好的智力。力，也拥有良好的智力。力，也拥有良好的智力。力，也拥有良好的智力。n n重的脑瘫孩子肢体活动会表现出明显的困难，会明显的影响日常生活重的脑瘫孩子
5、肢体活动会表现出明显的困难，会明显的影响日常生活重的脑瘫孩子肢体活动会表现出明显的困难，会明显的影响日常生活重的脑瘫孩子肢体活动会表现出明显的困难，会明显的影响日常生活能力，也有可能存在智力问题。能力，也有可能存在智力问题。能力，也有可能存在智力问题。能力，也有可能存在智力问题。第四页，讲稿共六十五页哦什么原因引起脑瘫？什么原因引起脑瘫？有许多各种原因会引起脑部受到损伤，从而导致脑有许多各种原因会引起脑部受到损伤，从而导致脑有许多各种原因会引起脑部受到损伤，从而导致脑有许多各种原因会引起脑部受到损伤，从而导致脑瘫的发生，主要有以下几种：瘫的发生，主要有以下几种：瘫的发生，主要有以下几种：瘫的发
6、生，主要有以下几种：n n脑部发育不良（早产），各种脑部畸形脑部发育不良（早产），各种脑部畸形脑部发育不良（早产），各种脑部畸形脑部发育不良（早产），各种脑部畸形n n母亲在怀孕早期受到病毒感染，如风疹、巨细胞病毒等母亲在怀孕早期受到病毒感染，如风疹、巨细胞病毒等母亲在怀孕早期受到病毒感染，如风疹、巨细胞病毒等母亲在怀孕早期受到病毒感染，如风疹、巨细胞病毒等n n怀孕或出生时缺氧怀孕或出生时缺氧怀孕或出生时缺氧怀孕或出生时缺氧n n出生后不久（几天或几周）婴儿受到严重感染，如脑炎、脑膜炎等出生后不久（几天或几周）婴儿受到严重感染，如脑炎、脑膜炎等出生后不久（几天或几周）婴儿受到严重感染，如脑炎
7、、脑膜炎等出生后不久（几天或几周）婴儿受到严重感染，如脑炎、脑膜炎等n n在出生后的最初几年（在出生后的最初几年（在出生后的最初几年（在出生后的最初几年（2-32-32-32-3岁）脑部受到严重的永久性损伤岁）脑部受到严重的永久性损伤岁）脑部受到严重的永久性损伤岁）脑部受到严重的永久性损伤第五页，讲稿共六十五页哦脑瘫什么时候发生的？脑瘫什么时候发生的？n n75%75%75%75%发生在怀孕阶段发生在怀孕阶段发生在怀孕阶段发生在怀孕阶段n n10-15%10-15%10-15%10-15%发生在出生和新生儿阶段发生在出生和新生儿阶段发生在出生和新生儿阶段发生在出生和新生儿阶段n n10%10%
8、10%10%发生婴幼儿阶段（发生婴幼儿阶段（发生婴幼儿阶段（发生婴幼儿阶段（0-30-30-30-3岁）的各种疾病或意外岁）的各种疾病或意外岁）的各种疾病或意外岁）的各种疾病或意外n n早产特别是早产特别是早产特别是早产特别是32323232周以前的早产儿发生脑瘫可能性大大增加周以前的早产儿发生脑瘫可能性大大增加周以前的早产儿发生脑瘫可能性大大增加周以前的早产儿发生脑瘫可能性大大增加，建议，建议，建议，建议这样的孩子在出生后这样的孩子在出生后这样的孩子在出生后这样的孩子在出生后2 2 2 2年内需要接受定期随访年内需要接受定期随访年内需要接受定期随访年内需要接受定期随访第六页，讲稿共六十五页哦
9、脑瘫可以预防吗？脑瘫可以预防吗？n n目前为止没有很好的方法可以预防脑瘫目前为止没有很好的方法可以预防脑瘫目前为止没有很好的方法可以预防脑瘫目前为止没有很好的方法可以预防脑瘫n n几乎所有的家庭都会为孩子为什么会发生脑瘫而不停地烦恼，几乎所有的家庭都会为孩子为什么会发生脑瘫而不停地烦恼，几乎所有的家庭都会为孩子为什么会发生脑瘫而不停地烦恼，几乎所有的家庭都会为孩子为什么会发生脑瘫而不停地烦恼，这是可以理解的自然反应，他们常常会非常地自责，后悔在这是可以理解的自然反应，他们常常会非常地自责，后悔在这是可以理解的自然反应，他们常常会非常地自责，后悔在这是可以理解的自然反应，他们常常会非常地自责，后
10、悔在怀孕或出生时做了什么或不应该做什么，其实家长们自责的怀孕或出生时做了什么或不应该做什么，其实家长们自责的怀孕或出生时做了什么或不应该做什么，其实家长们自责的怀孕或出生时做了什么或不应该做什么，其实家长们自责的那些事情往往都是难以预防的。那些事情往往都是难以预防的。那些事情往往都是难以预防的。那些事情往往都是难以预防的。第七页，讲稿共六十五页哦脑瘫有几种脑瘫有几种n n痉挛型：一侧以上的肢体肌肉紧张或僵硬，最常见痉挛型：一侧以上的肢体肌肉紧张或僵硬，最常见痉挛型：一侧以上的肢体肌肉紧张或僵硬，最常见痉挛型：一侧以上的肢体肌肉紧张或僵硬，最常见 单侧瘫：一侧肢体肌张力增高（偏瘫单侧瘫：一侧肢体
11、肌张力增高（偏瘫单侧瘫：一侧肢体肌张力增高（偏瘫单侧瘫：一侧肢体肌张力增高（偏瘫 单瘫）单瘫）单瘫）单瘫）双侧瘫：两侧肢体肌张力增高（双瘫双侧瘫：两侧肢体肌张力增高（双瘫双侧瘫：两侧肢体肌张力增高（双瘫双侧瘫：两侧肢体肌张力增高（双瘫 四肢瘫）四肢瘫）四肢瘫）四肢瘫）n n运动障碍型：孩子肢体不能控制地晃动或抖动运动障碍型：孩子肢体不能控制地晃动或抖动运动障碍型：孩子肢体不能控制地晃动或抖动运动障碍型：孩子肢体不能控制地晃动或抖动 肌张力障碍型：整体处于增高状态，躯体扭曲，运动少肌张力障碍型：整体处于增高状态，躯体扭曲，运动少肌张力障碍型：整体处于增高状态，躯体扭曲，运动少肌张力障碍型：整体处
12、于增高状态，躯体扭曲，运动少 手足徐动型：手足徐动型：手足徐动型：手足徐动型：整体处于低下状态，抖动，运动多整体处于低下状态，抖动，运动多整体处于低下状态，抖动，运动多整体处于低下状态，抖动，运动多n n共济失调型：整体处于低下状态，平衡能力很差，最少见共济失调型：整体处于低下状态，平衡能力很差，最少见共济失调型：整体处于低下状态，平衡能力很差，最少见共济失调型：整体处于低下状态，平衡能力很差，最少见第八页，讲稿共六十五页哦划分脑瘫严重程度方法（划分脑瘫严重程度方法（GMFCSGMFCS）n n5 5 5 5个年龄组个年龄组个年龄组个年龄组:0 0 0 02;22;22;22;24;44;44
13、;44;46;6;6;6;6 6 6 612;1212;1212;1212;1218181818n n评价内容：评价内容：评价内容：评价内容：不同环境中粗大运动的表现不同环境中粗大运动的表现不同环境中粗大运动的表现不同环境中粗大运动的表现n n主要目的：主要目的：主要目的：主要目的：反映活动和参与能力反映活动和参与能力反映活动和参与能力反映活动和参与能力n n轻度：轻度：轻度：轻度：级和级和级和级和级级级级 中度：中度：中度：中度：级级级级 重度：重度：重度：重度：级和级和级和级和级级级级第九页，讲稿共六十五页哦加拿大不同级别脑瘫患儿运动发育进程加拿大不同级别脑瘫患儿运动发育进程第十页，讲稿共
14、六十五页哦中重度脑瘫患儿运动功能衰退表现中重度脑瘫患儿运动功能衰退表现第十一页，讲稿共六十五页哦上海地区康复机构上海地区康复机构437437名脑瘫患儿运动发育进程名脑瘫患儿运动发育进程上海上海上海上海加拿大加拿大加拿大加拿大第十二页，讲稿共六十五页哦脑瘫孩子还会有其他问题吗？（脑瘫孩子还会有其他问题吗？（1 1）n n听觉障碍：听觉障碍：听觉障碍：听觉障碍：所有的孩子都应该接受专门的听觉矫正医生的检查所有的孩子都应该接受专门的听觉矫正医生的检查所有的孩子都应该接受专门的听觉矫正医生的检查所有的孩子都应该接受专门的听觉矫正医生的检查n n视觉障碍：视觉障碍：视觉障碍：视觉障碍：脑瘫孩子常伴有斜视
15、，还会有其他视觉问题（弱视脑瘫孩子常伴有斜视，还会有其他视觉问题（弱视脑瘫孩子常伴有斜视，还会有其他视觉问题（弱视脑瘫孩子常伴有斜视，还会有其他视觉问题（弱视等），应该请专业的医师检查和矫正等），应该请专业的医师检查和矫正等），应该请专业的医师检查和矫正等），应该请专业的医师检查和矫正n n癫痫：癫痫：癫痫：癫痫：大约有三分之一的孩子会发生，包括各种不同类型大约有三分之一的孩子会发生，包括各种不同类型大约有三分之一的孩子会发生，包括各种不同类型大约有三分之一的孩子会发生，包括各种不同类型的癫痫，有些孩子是偶尔发作，而也有孩子会持续发作，的癫痫，有些孩子是偶尔发作，而也有孩子会持续发作，的癫痫，
16、有些孩子是偶尔发作，而也有孩子会持续发作，的癫痫，有些孩子是偶尔发作，而也有孩子会持续发作，应该请儿科神经学医生诊治应该请儿科神经学医生诊治应该请儿科神经学医生诊治应该请儿科神经学医生诊治第十三页，讲稿共六十五页哦脑瘫孩子还会有其他问题吗？（脑瘫孩子还会有其他问题吗？（2 2）n n智力或学习障碍：智力或学习障碍：智力或学习障碍：智力或学习障碍：确实有部分的孩子存在不同程度的智力和学习障碍，往确实有部分的孩子存在不同程度的智力和学习障碍，往确实有部分的孩子存在不同程度的智力和学习障碍，往确实有部分的孩子存在不同程度的智力和学习障碍，往往在运动障碍比较严重的孩子（如往在运动障碍比较严重的孩子（如
17、往在运动障碍比较严重的孩子（如往在运动障碍比较严重的孩子（如GMFCSGMFCS级和级和级和级和级）更为常见。但是在这些级）更为常见。但是在这些级）更为常见。但是在这些级）更为常见。但是在这些孩子中也有不少的孩子拥有正常的智力，只是由于躯体障碍导致早期接受学习的机孩子中也有不少的孩子拥有正常的智力，只是由于躯体障碍导致早期接受学习的机孩子中也有不少的孩子拥有正常的智力，只是由于躯体障碍导致早期接受学习的机孩子中也有不少的孩子拥有正常的智力，只是由于躯体障碍导致早期接受学习的机会减少或延迟，从而表现出一定的学习障碍。会减少或延迟，从而表现出一定的学习障碍。会减少或延迟，从而表现出一定的学习障碍。
18、会减少或延迟，从而表现出一定的学习障碍。n n知觉障碍：知觉障碍：知觉障碍：知觉障碍：有部分孩子可能存在知觉障碍，例如在判断物体大小、形有部分孩子可能存在知觉障碍，例如在判断物体大小、形有部分孩子可能存在知觉障碍，例如在判断物体大小、形有部分孩子可能存在知觉障碍，例如在判断物体大小、形状时产生困难。状时产生困难。状时产生困难。状时产生困难。n n胃食管返流：胃食管返流：胃食管返流：胃食管返流：脑瘫孩子会常常出现食物返流到食道中的现象，表现为呕吐或脑瘫孩子会常常出现食物返流到食道中的现象，表现为呕吐或脑瘫孩子会常常出现食物返流到食道中的现象，表现为呕吐或脑瘫孩子会常常出现食物返流到食道中的现象，
19、表现为呕吐或进食时不舒服，胃食管返流会导致食管炎，有这样问题的孩子常会有烦躁的表进食时不舒服，胃食管返流会导致食管炎，有这样问题的孩子常会有烦躁的表进食时不舒服，胃食管返流会导致食管炎，有这样问题的孩子常会有烦躁的表进食时不舒服，胃食管返流会导致食管炎，有这样问题的孩子常会有烦躁的表现。现。现。现。第十四页，讲稿共六十五页哦脑瘫孩子还会有其他问题吗？（脑瘫孩子还会有其他问题吗？（3 3）n n矫形外科问题：矫形外科问题：矫形外科问题：矫形外科问题：随着孩子的生长发育，痉挛的肌肉会变硬、短缩，导致肌肉随着孩子的生长发育，痉挛的肌肉会变硬、短缩，导致肌肉随着孩子的生长发育，痉挛的肌肉会变硬、短缩，
20、导致肌肉随着孩子的生长发育，痉挛的肌肉会变硬、短缩，导致肌肉和关节挛缩，常常发生在踝关节、膝关节、髋关节、肘关节和腕关节。和关节挛缩，常常发生在踝关节、膝关节、髋关节、肘关节和腕关节。和关节挛缩，常常发生在踝关节、膝关节、髋关节、肘关节和腕关节。和关节挛缩，常常发生在踝关节、膝关节、髋关节、肘关节和腕关节。n n便秘：便秘：便秘：便秘：也是脑瘫孩子中常出现的问题，原因不是很清楚，可能与缺少活动有也是脑瘫孩子中常出现的问题，原因不是很清楚，可能与缺少活动有也是脑瘫孩子中常出现的问题，原因不是很清楚，可能与缺少活动有也是脑瘫孩子中常出现的问题，原因不是很清楚，可能与缺少活动有关，也有可能与较少进食
21、粗纤维食品有关。关，也有可能与较少进食粗纤维食品有关。关，也有可能与较少进食粗纤维食品有关。关，也有可能与较少进食粗纤维食品有关。n n营养不良：营养不良：营养不良：营养不良：部分严重的脑瘫孩子会有咀嚼和吞咽困难，导致进食困部分严重的脑瘫孩子会有咀嚼和吞咽困难，导致进食困部分严重的脑瘫孩子会有咀嚼和吞咽困难，导致进食困部分严重的脑瘫孩子会有咀嚼和吞咽困难，导致进食困难或时间延长，难以获得充分的营养。也有些脑瘫孩子医院活动减少难或时间延长，难以获得充分的营养。也有些脑瘫孩子医院活动减少难或时间延长，难以获得充分的营养。也有些脑瘫孩子医院活动减少难或时间延长，难以获得充分的营养。也有些脑瘫孩子医院
22、活动减少使得体重过度增加。使得体重过度增加。使得体重过度增加。使得体重过度增加。第十五页，讲稿共六十五页哦脑瘫孩子还会有其他问题吗？（脑瘫孩子还会有其他问题吗？（4 4）n n流口水：流口水：流口水：流口水：正常的孩子在早期也会出现流口水的现象，但是脑瘫孩子流口水会更加严正常的孩子在早期也会出现流口水的现象，但是脑瘫孩子流口水会更加严正常的孩子在早期也会出现流口水的现象，但是脑瘫孩子流口水会更加严正常的孩子在早期也会出现流口水的现象，但是脑瘫孩子流口水会更加严重和持重和持重和持重和持n n周期性胸腔感染：周期性胸腔感染：周期性胸腔感染：周期性胸腔感染：这种现象只是在很少一部分脑瘫孩子中发生，但
23、是这种现象只是在很少一部分脑瘫孩子中发生，但是这种现象只是在很少一部分脑瘫孩子中发生，但是这种现象只是在很少一部分脑瘫孩子中发生，但是往往导致严重的后果，很有可能是因为这些孩子存在严重的咀嚼和吞往往导致严重的后果，很有可能是因为这些孩子存在严重的咀嚼和吞往往导致严重的后果，很有可能是因为这些孩子存在严重的咀嚼和吞往往导致严重的后果，很有可能是因为这些孩子存在严重的咀嚼和吞咽困难，部分食物或饮料进入肺部引起孩子咳嗽或喘息，与哮喘比较咽困难，部分食物或饮料进入肺部引起孩子咳嗽或喘息，与哮喘比较咽困难，部分食物或饮料进入肺部引起孩子咳嗽或喘息，与哮喘比较咽困难，部分食物或饮料进入肺部引起孩子咳嗽或喘
24、息，与哮喘比较相像，如果这种现象比较严重而且持续发生，往往会导致周期性胸腔相像，如果这种现象比较严重而且持续发生，往往会导致周期性胸腔相像，如果这种现象比较严重而且持续发生，往往会导致周期性胸腔相像，如果这种现象比较严重而且持续发生，往往会导致周期性胸腔感染（胸腔感染、肺炎、哮喘等）。感染（胸腔感染、肺炎、哮喘等）。感染（胸腔感染、肺炎、哮喘等）。感染（胸腔感染、肺炎、哮喘等）。n n骨骼问题：骨骼问题：骨骼问题：骨骼问题：由于部分脑瘫孩子的活动能力与正常孩子相比明显低下，会产生不同由于部分脑瘫孩子的活动能力与正常孩子相比明显低下，会产生不同由于部分脑瘫孩子的活动能力与正常孩子相比明显低下，会
25、产生不同由于部分脑瘫孩子的活动能力与正常孩子相比明显低下，会产生不同程度的骨骼疏松症，一些轻微的伤害甚至在正常活动时也会发生骨折现象。有些孩程度的骨骼疏松症，一些轻微的伤害甚至在正常活动时也会发生骨折现象。有些孩程度的骨骼疏松症，一些轻微的伤害甚至在正常活动时也会发生骨折现象。有些孩程度的骨骼疏松症，一些轻微的伤害甚至在正常活动时也会发生骨折现象。有些孩子需要接受特殊的药物治疗以提高骨密度。子需要接受特殊的药物治疗以提高骨密度。子需要接受特殊的药物治疗以提高骨密度。子需要接受特殊的药物治疗以提高骨密度。第十六页，讲稿共六十五页哦脑瘫能治愈吗？脑瘫能治愈吗？n n脑瘫是一种永久性的疾病，有不少问
26、题会伴随脑瘫孩子的终生，如肌脑瘫是一种永久性的疾病，有不少问题会伴随脑瘫孩子的终生，如肌脑瘫是一种永久性的疾病，有不少问题会伴随脑瘫孩子的终生，如肌脑瘫是一种永久性的疾病，有不少问题会伴随脑瘫孩子的终生，如肌肉痉挛、无力和僵硬，或者伴有过度的运动等肉痉挛、无力和僵硬，或者伴有过度的运动等肉痉挛、无力和僵硬，或者伴有过度的运动等肉痉挛、无力和僵硬，或者伴有过度的运动等n n但是脑瘫孩子在成长的过程中自身也会通过努力不断地去适应这但是脑瘫孩子在成长的过程中自身也会通过努力不断地去适应这但是脑瘫孩子在成长的过程中自身也会通过努力不断地去适应这但是脑瘫孩子在成长的过程中自身也会通过努力不断地去适应这些
27、问题，康复治疗可以帮助孩子更快更好地达成相应的适应能力，些问题，康复治疗可以帮助孩子更快更好地达成相应的适应能力，些问题，康复治疗可以帮助孩子更快更好地达成相应的适应能力，些问题，康复治疗可以帮助孩子更快更好地达成相应的适应能力，但是不能治愈脑瘫。但是不能治愈脑瘫。但是不能治愈脑瘫。但是不能治愈脑瘫。第十七页，讲稿共六十五页哦脑瘫会变得越来越糟吗？脑瘫会变得越来越糟吗？n n有些时候会觉得孩子似乎变得更加严重了有些时候会觉得孩子似乎变得更加严重了有些时候会觉得孩子似乎变得更加严重了有些时候会觉得孩子似乎变得更加严重了n n家长期望增加家长期望增加家长期望增加家长期望增加n n继发损害继发损害继
28、发损害继发损害n n其他疾病如听力障碍、呼吸道感染等，有可能使得他们的发育其他疾病如听力障碍、呼吸道感染等，有可能使得他们的发育其他疾病如听力障碍、呼吸道感染等，有可能使得他们的发育其他疾病如听力障碍、呼吸道感染等，有可能使得他们的发育产生短暂的停顿或落后。产生短暂的停顿或落后。产生短暂的停顿或落后。产生短暂的停顿或落后。n n脑瘫孩子常伴有情绪障碍，即使没有情绪障碍的孩子也有可能因脑瘫孩子常伴有情绪障碍，即使没有情绪障碍的孩子也有可能因脑瘫孩子常伴有情绪障碍，即使没有情绪障碍的孩子也有可能因脑瘫孩子常伴有情绪障碍，即使没有情绪障碍的孩子也有可能因为比正常孩子承受更多的压力（如频繁康复训练、学
29、习困难、活为比正常孩子承受更多的压力（如频繁康复训练、学习困难、活为比正常孩子承受更多的压力（如频繁康复训练、学习困难、活为比正常孩子承受更多的压力（如频繁康复训练、学习困难、活动受限等）而产生反抗情绪，导致发育的缓慢、停滞或落后。动受限等）而产生反抗情绪，导致发育的缓慢、停滞或落后。动受限等）而产生反抗情绪，导致发育的缓慢、停滞或落后。动受限等）而产生反抗情绪，导致发育的缓慢、停滞或落后。第十八页，讲稿共六十五页哦什么样的脑瘫孩子会走路？什么样的脑瘫孩子会走路？n n2 2 2 2岁以前比较难出明确答复岁以前比较难出明确答复岁以前比较难出明确答复岁以前比较难出明确答复n n2 2 2 2岁以
30、后如果属于轻度脑瘫（岁以后如果属于轻度脑瘫（岁以后如果属于轻度脑瘫（岁以后如果属于轻度脑瘫（级和级和级和级和级），将来很有可能可以独自行走，属级），将来很有可能可以独自行走，属级），将来很有可能可以独自行走，属级），将来很有可能可以独自行走，属于中度脑瘫（于中度脑瘫（于中度脑瘫（于中度脑瘫（级），有可能需要拐杖或其他助行工具才能完成行走级），有可能需要拐杖或其他助行工具才能完成行走级），有可能需要拐杖或其他助行工具才能完成行走级），有可能需要拐杖或其他助行工具才能完成行走n n重度脑瘫（重度脑瘫（重度脑瘫（重度脑瘫（级和级和级和级和级）通常需要轮椅才能实现移动级）通常需要轮椅才能实现移动级）通
31、常需要轮椅才能实现移动级）通常需要轮椅才能实现移动n n几乎所有的偏瘫孩子都会走路，四肢瘫的孩子走路的可能性最低，但是几乎所有的偏瘫孩子都会走路，四肢瘫的孩子走路的可能性最低，但是几乎所有的偏瘫孩子都会走路，四肢瘫的孩子走路的可能性最低，但是几乎所有的偏瘫孩子都会走路，四肢瘫的孩子走路的可能性最低，但是仍有一部分四肢瘫的孩子可以学会走路仍有一部分四肢瘫的孩子可以学会走路仍有一部分四肢瘫的孩子可以学会走路仍有一部分四肢瘫的孩子可以学会走路n n有的孩子虽然在某一阶段（如有的孩子虽然在某一阶段（如有的孩子虽然在某一阶段（如有的孩子虽然在某一阶段（如4-54-54-54-5岁时）学会了走路，但是由于
32、此后没有岁时）学会了走路，但是由于此后没有岁时）学会了走路，但是由于此后没有岁时）学会了走路，但是由于此后没有接受系统的康复管理，畸形发展迅速，以后依然会丧失已有的行走能力，接受系统的康复管理，畸形发展迅速，以后依然会丧失已有的行走能力，接受系统的康复管理，畸形发展迅速，以后依然会丧失已有的行走能力，接受系统的康复管理，畸形发展迅速，以后依然会丧失已有的行走能力，所以有效地控制畸形对于提高和维持孩子的行走能力具有重要的意义所以有效地控制畸形对于提高和维持孩子的行走能力具有重要的意义所以有效地控制畸形对于提高和维持孩子的行走能力具有重要的意义所以有效地控制畸形对于提高和维持孩子的行走能力具有重要
33、的意义第十九页，讲稿共六十五页哦脑瘫孩子会照顾自己吗？脑瘫孩子会照顾自己吗？n n康复的主要目的就是帮助孩子获得更多的自理生活能力康复的主要目的就是帮助孩子获得更多的自理生活能力康复的主要目的就是帮助孩子获得更多的自理生活能力康复的主要目的就是帮助孩子获得更多的自理生活能力n n部分比较轻度的孩子可以拥有独自生活能力，其他孩子可能在日常生部分比较轻度的孩子可以拥有独自生活能力，其他孩子可能在日常生部分比较轻度的孩子可以拥有独自生活能力，其他孩子可能在日常生部分比较轻度的孩子可以拥有独自生活能力，其他孩子可能在日常生活技能方面表现出一定程度的低下，而一些严重孩子就会需要更多的活技能方面表现出一定
34、程度的低下，而一些严重孩子就会需要更多的活技能方面表现出一定程度的低下，而一些严重孩子就会需要更多的活技能方面表现出一定程度的低下，而一些严重孩子就会需要更多的照料。照料。照料。照料。n n鼓励孩子独自完成自己能够完成的事情的最为重要的鼓励孩子独自完成自己能够完成的事情的最为重要的鼓励孩子独自完成自己能够完成的事情的最为重要的鼓励孩子独自完成自己能够完成的事情的最为重要的第二十页，讲稿共六十五页哦孩子会讲话吗？孩子会讲话吗？n n这个问题是脑瘫家长除了这个问题是脑瘫家长除了这个问题是脑瘫家长除了这个问题是脑瘫家长除了“是否会走路是否会走路是否会走路是否会走路”以外最为关心的问题，会话以外最为关
35、心的问题，会话以外最为关心的问题，会话以外最为关心的问题，会话和交流能力在不同的脑瘫孩子中表现出很大差异和交流能力在不同的脑瘫孩子中表现出很大差异和交流能力在不同的脑瘫孩子中表现出很大差异和交流能力在不同的脑瘫孩子中表现出很大差异n n大多数脑瘫孩子都能学会讲话，其中一部分孩子在讲话和交流方面可大多数脑瘫孩子都能学会讲话，其中一部分孩子在讲话和交流方面可大多数脑瘫孩子都能学会讲话，其中一部分孩子在讲话和交流方面可大多数脑瘫孩子都能学会讲话，其中一部分孩子在讲话和交流方面可以象正常孩子一样没有任何困难以象正常孩子一样没有任何困难以象正常孩子一样没有任何困难以象正常孩子一样没有任何困难n n另外一
36、些孩子会由于口腔运动或者认知发育迟缓等因素导致一定程度另外一些孩子会由于口腔运动或者认知发育迟缓等因素导致一定程度另外一些孩子会由于口腔运动或者认知发育迟缓等因素导致一定程度另外一些孩子会由于口腔运动或者认知发育迟缓等因素导致一定程度的障碍，这是就需要专门的言语医师和治疗师进行相应的矫正和训练，的障碍，这是就需要专门的言语医师和治疗师进行相应的矫正和训练，的障碍，这是就需要专门的言语医师和治疗师进行相应的矫正和训练，的障碍，这是就需要专门的言语医师和治疗师进行相应的矫正和训练，最为严重的孩子往往需要替代工具（如书写板，电子沟通器等）帮助最为严重的孩子往往需要替代工具（如书写板，电子沟通器等）帮
37、助最为严重的孩子往往需要替代工具（如书写板，电子沟通器等）帮助最为严重的孩子往往需要替代工具（如书写板，电子沟通器等）帮助他们完成交流。他们完成交流。他们完成交流。他们完成交流。第二十一页，讲稿共六十五页哦脑瘫会有正常人的寿命吗？脑瘫会有正常人的寿命吗？大多数脑瘫孩子会有健康的一生，并且拥有与常人一样的大多数脑瘫孩子会有健康的一生，并且拥有与常人一样的大多数脑瘫孩子会有健康的一生，并且拥有与常人一样的大多数脑瘫孩子会有健康的一生，并且拥有与常人一样的寿命，很少一部分极端严重的孩子会由于其他关联疾病（如周寿命，很少一部分极端严重的孩子会由于其他关联疾病（如周寿命，很少一部分极端严重的孩子会由于其
38、他关联疾病（如周寿命，很少一部分极端严重的孩子会由于其他关联疾病（如周期性胸腔感染，难治性癫痫等）而影响他们的生命。期性胸腔感染，难治性癫痫等）而影响他们的生命。期性胸腔感染，难治性癫痫等）而影响他们的生命。期性胸腔感染，难治性癫痫等）而影响他们的生命。第二十二页，讲稿共六十五页哦再生一个孩子还会是脑瘫吗？再生一个孩子还会是脑瘫吗？出现这种情况是非常少见的，你如果考虑再生一个孩出现这种情况是非常少见的，你如果考虑再生一个孩出现这种情况是非常少见的，你如果考虑再生一个孩出现这种情况是非常少见的，你如果考虑再生一个孩子，还是应该向有关医生咨询，如遗传学专家和产科医生。子，还是应该向有关医生咨询，如
39、遗传学专家和产科医生。子，还是应该向有关医生咨询，如遗传学专家和产科医生。子，还是应该向有关医生咨询，如遗传学专家和产科医生。第二十三页，讲稿共六十五页哦脑瘫主要治什么？脑瘫主要治什么？n n提高运动功能提高运动功能n n预防和控制肌肉挛缩和骨骼畸形预防和控制肌肉挛缩和骨骼畸形 第二十四页，讲稿共六十五页哦各种康复治疗方法相整合各种康复治疗方法相整合是目前脑瘫康复的主要策略是目前脑瘫康复的主要策略 n n常用的方法有神经发育疗法、牵拉、肌力训练、电刺激、各类矫常用的方法有神经发育疗法、牵拉、肌力训练、电刺激、各类矫常用的方法有神经发育疗法、牵拉、肌力训练、电刺激、各类矫常用的方法有神经发育疗法
40、、牵拉、肌力训练、电刺激、各类矫形器和辅助具、精细运动训练、感觉统合训练、引导式教育、神形器和辅助具、精细运动训练、感觉统合训练、引导式教育、神形器和辅助具、精细运动训练、感觉统合训练、引导式教育、神形器和辅助具、精细运动训练、感觉统合训练、引导式教育、神经和矫形手术等经和矫形手术等经和矫形手术等经和矫形手术等n n新的治疗方法包括肉毒毒素注射、强制性运动诱导疗法、减重步新的治疗方法包括肉毒毒素注射、强制性运动诱导疗法、减重步新的治疗方法包括肉毒毒素注射、强制性运动诱导疗法、减重步新的治疗方法包括肉毒毒素注射、强制性运动诱导疗法、减重步态训练训练等态训练训练等态训练训练等态训练训练等n n国内
41、还多采用中医疗法，包括针灸、推拿等国内还多采用中医疗法，包括针灸、推拿等国内还多采用中医疗法，包括针灸、推拿等国内还多采用中医疗法，包括针灸、推拿等第二十五页，讲稿共六十五页哦神经发育疗法神经发育疗法n n通过抑制异常姿势和原始反射来促通正常运动发育通过抑制异常姿势和原始反射来促通正常运动发育通过抑制异常姿势和原始反射来促通正常运动发育通过抑制异常姿势和原始反射来促通正常运动发育 n n适合各年龄段、各类型、各级别适合各年龄段、各类型、各级别适合各年龄段、各类型、各级别适合各年龄段、各类型、各级别n n治疗目的：调整姿势状态，改善功能治疗目的：调整姿势状态，改善功能治疗目的：调整姿势状态，改善
42、功能治疗目的：调整姿势状态，改善功能 第二十六页，讲稿共六十五页哦神经发育疗法神经发育疗法n n按照神经发育规律实施：按照神经发育规律实施：按照神经发育规律实施：按照神经发育规律实施：卧位头部控制、翻身、坐、爬、跪、站、走、跑、跳卧位头部控制、翻身、坐、爬、跪、站、走、跑、跳卧位头部控制、翻身、坐、爬、跪、站、走、跑、跳卧位头部控制、翻身、坐、爬、跪、站、走、跑、跳n n科学合理评价，确定训练目标科学合理评价，确定训练目标科学合理评价，确定训练目标科学合理评价，确定训练目标n n反复训练，达成目标反复训练，达成目标反复训练，达成目标反复训练，达成目标n n再评价，重新确定新的训练目标再评价，重
43、新确定新的训练目标再评价，重新确定新的训练目标再评价，重新确定新的训练目标第二十七页，讲稿共六十五页哦作业疗法作业疗法n n适合各年龄段、各类型、各级别的脑适合各年龄段、各类型、各级别的脑适合各年龄段、各类型、各级别的脑适合各年龄段、各类型、各级别的脑瘫孩子瘫孩子瘫孩子瘫孩子n n目的在于通过各种手段提高孩子的日常生目的在于通过各种手段提高孩子的日常生目的在于通过各种手段提高孩子的日常生目的在于通过各种手段提高孩子的日常生活能力，这些能力包括游戏、自理、精细活能力，这些能力包括游戏、自理、精细活能力，这些能力包括游戏、自理、精细活能力，这些能力包括游戏、自理、精细运动、认知、交流、知觉（特别是
44、视觉运运动、认知、交流、知觉（特别是视觉运运动、认知、交流、知觉（特别是视觉运运动、认知、交流、知觉（特别是视觉运动整合）等动整合）等动整合）等动整合）等 n n随着以家庭为中心的儿童康复理念的形随着以家庭为中心的儿童康复理念的形随着以家庭为中心的儿童康复理念的形随着以家庭为中心的儿童康复理念的形成，家庭化模式的康复训练受到越来越成，家庭化模式的康复训练受到越来越成，家庭化模式的康复训练受到越来越成，家庭化模式的康复训练受到越来越多的重视，尤其在作业训练中被广泛采多的重视，尤其在作业训练中被广泛采多的重视，尤其在作业训练中被广泛采多的重视，尤其在作业训练中被广泛采用用用用 第二十八页，讲稿共六
45、十五页哦感觉统合训练感觉统合训练n n适合各年龄、各类型、各级别的脑适合各年龄、各类型、各级别的脑适合各年龄、各类型、各级别的脑适合各年龄、各类型、各级别的脑瘫孩子瘫孩子瘫孩子瘫孩子n n躯体从外界获得的触觉、本体感觉和躯体从外界获得的触觉、本体感觉和躯体从外界获得的触觉、本体感觉和躯体从外界获得的触觉、本体感觉和前庭觉等感觉情报是处于无序的状态，前庭觉等感觉情报是处于无序的状态，前庭觉等感觉情报是处于无序的状态，前庭觉等感觉情报是处于无序的状态，如果不能很好地处理这些情报，就会如果不能很好地处理这些情报，就会如果不能很好地处理这些情报，就会如果不能很好地处理这些情报，就会产生运动计划和运动控
46、制的困难，治产生运动计划和运动控制的困难，治产生运动计划和运动控制的困难，治产生运动计划和运动控制的困难，治疗的主要目的是促进感觉情报的组织疗的主要目的是促进感觉情报的组织疗的主要目的是促进感觉情报的组织疗的主要目的是促进感觉情报的组织化，促进运动与环境之间的关系。化，促进运动与环境之间的关系。化，促进运动与环境之间的关系。化，促进运动与环境之间的关系。第二十九页，讲稿共六十五页哦强制性诱导运动疗法强制性诱导运动疗法n n采用强制装置控制健肢的活动采用强制装置控制健肢的活动采用强制装置控制健肢的活动采用强制装置控制健肢的活动,强迫其使用强迫其使用强迫其使用强迫其使用患肢患肢患肢患肢,强制装置保
47、留几天或更长时间后强制装置保留几天或更长时间后强制装置保留几天或更长时间后强制装置保留几天或更长时间后,促使上促使上促使上促使上至的运动能力和感觉功能改善至的运动能力和感觉功能改善至的运动能力和感觉功能改善至的运动能力和感觉功能改善 n n目前运用于目前运用于目前运用于目前运用于7 7个月个月个月个月1313岁痉挛型偏瘫岁痉挛型偏瘫岁痉挛型偏瘫岁痉挛型偏瘫n n可以改善上肢运动和感觉功能可以改善上肢运动和感觉功能可以改善上肢运动和感觉功能可以改善上肢运动和感觉功能第三十页，讲稿共六十五页哦536536例偏瘫患儿例偏瘫患儿上肢运动功能发育曲线上肢运动功能发育曲线第三十一页，讲稿共六十五页哦引导式
48、教育引导式教育n n一般适合一般适合一般适合一般适合1 1岁以后各类型的脑瘫孩子岁以后各类型的脑瘫孩子岁以后各类型的脑瘫孩子岁以后各类型的脑瘫孩子n n通过运动能力、日常生活能力和社交能力的通过运动能力、日常生活能力和社交能力的通过运动能力、日常生活能力和社交能力的通过运动能力、日常生活能力和社交能力的统合训练，努力使孩子获得独立的技能统合训练，努力使孩子获得独立的技能统合训练，努力使孩子获得独立的技能统合训练，努力使孩子获得独立的技能 n n训练过程中常通过唱歌和节律性活动来开训练过程中常通过唱歌和节律性活动来开训练过程中常通过唱歌和节律性活动来开训练过程中常通过唱歌和节律性活动来开始，以集
49、体训练为主要方式始，以集体训练为主要方式始，以集体训练为主要方式始，以集体训练为主要方式 第三十二页，讲稿共六十五页哦预防和控制肌肉挛缩和骨骼畸形预防和控制肌肉挛缩和骨骼畸形 最初问题（肌张力、异常姿势反射、异常固定）最初问题（肌张力、异常姿势反射、异常固定）最初问题（肌张力、异常姿势反射、异常固定）最初问题（肌张力、异常姿势反射、异常固定）代偿代偿代偿代偿 习惯习惯习惯习惯 肌肉挛缩肌肉挛缩肌肉挛缩肌肉挛缩 骨骼变形骨骼变形骨骼变形骨骼变形第三十三页，讲稿共六十五页哦生物力学疗法生物力学疗法 生生生生物物物物力力力力学学学学治治治治疗疗疗疗的的的的主主主主要要要要目目目目的的的的是是是是通通
50、通通过过过过保保保保持持持持肌肌肌肌肉肉肉肉的的的的长长长长度度度度和和和和力力力力量量量量来来来来改改改改变变变变肌肌肌肌肉肉肉肉的的的的性性性性质质质质，包包包包括括括括肌肌肌肌张张张张力力力力、肌肌肌肌力力力力和和和和肌肌肌肌硬硬硬硬度度度度，以以以以及及及及增增增增加加加加关关关关节节节节的的的的活活活活动动动动度度度度，常常常常用用用用的的的的方方方方法法法法有有有有通通通通过过过过手手手手法法法法或或或或石石石石膏牵拉，配置各种矫形器，以及肌力训练。膏牵拉，配置各种矫形器，以及肌力训练。膏牵拉，配置各种矫形器，以及肌力训练。膏牵拉，配置各种矫形器，以及肌力训练。第三十四页，讲稿共六