《鱼跃前滚翻说课稿.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鱼跃前滚翻说课稿.ppt（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 马家湖中学马家湖中学 海乾海乾人人 教教 版版 八八 年年 级级流流 程程 课标要求课标要求教材分析教材分析学情分析学情分析教学策略教学策略指导思想指导思想课标要求课标要求 本课以“健康第一”、“以人为本”为指导思想，以教师为主导，学生为主体，充分发挥学生的自主、自练、自学能力，旨在增强学生体质和健康，提高学生在体育运动中的安全防范能力和社会适应能力。指导思想一、课标要求（一）（一）课标对本学科的总体要求课标对本学科的总体要求（二）（二）课标对本单元的具体教学要求课标对本单元的具体教学要求总体要求总体要求掌握和运用基本的体育与健掌握和运用基本的体育与健康知识和运动技能康知识和运动技能培养学生
2、的运动兴趣，形成坚培养学生的运动兴趣，形成坚持体育锻炼的习惯持体育锻炼的习惯具有良好的心理品质，表现出具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神、人际交往的能力与合作精神、提高对个人健康和群体健康的提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式责任感，形成健康的生活方式发扬体育精神，形成发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗积极进取、乐观开朗的生活态度的生活态度能力目标能力目标情感态度情感态度与价值观与价值观知识目标知识目标具体目标具体目标1.1.学习应用运动技学习应用运动技学习应用运动技学习应用运动技能能能能2 2 2 2.安全地进行体育安全地进行体育安全地进行体育安全地进行体育
3、活动活动活动活动3.3.获得野外生存生获得野外生存生获得野外生存生获得野外生存生活的基本技能活的基本技能活的基本技能活的基本技能 获得运动基础知识强调学生要知道获得运动基础知识强调学生要知道所做简单运动动作的术语，了解所所做简单运动动作的术语，了解所练习的运动动作的术语，知道体操练习的运动动作的术语，知道体操动作术语，并能观看一些体操项目动作术语，并能观看一些体操项目的比赛。的比赛。通过体操的教学使学通过体操的教学使学生感受到集体的温暖，生感受到集体的温暖，形成乐于助人和接受形成乐于助人和接受他人帮助的态度，体他人帮助的态度，体验尊重和被尊重的感验尊重和被尊重的感觉促使学生具有和谐觉促使学生具
4、有和谐的人际关系和良好的的人际关系和良好的合作精神与体育道德合作精神与体育道德的形成。的形成。三、教材分析地位、作用地位、作用鱼跃前滚翻（男）、远撑前滚鱼跃前滚翻（男）、远撑前滚翻（女）翻（女）教学目标教学目标重点和重点和难点难点(一）教材分析一）教材分析地位、作用地位、作用 体操内容丰富，形式多样，有利于有针对性地锻炼各部位骨骼肌肉，发展力量、灵敏、协调等身体素质，平衡能力和调控、定向能力，形成健美的体形。体操技能是在克服困难中习得的，这对于提高练习者的自信心，培养刻苦顽强的精神，战胜自我，促进心理的健康发展具有重要作用。体操动作源于生活，与生产、生活有密切联系，学会体操技能，不仅增强了体质
5、，同时还可以在生产和日常生活中应用，学习体操还可以促进同学间的互助合作，加强人就关系，提高群体意识，对学习其他学科及本学科的相关内容有积极地促进作用 鱼跃前滚翻（男）：鱼跃前滚翻（男）：鱼跃前滚翻是八年级鱼跃前滚翻是八年级体育与健康体育与健康的基础型教材，由蹬、的基础型教材，由蹬、跃、撑、滚等技术环节组成。它对提高学生身体控制能力和发跃、撑、滚等技术环节组成。它对提高学生身体控制能力和发展学生的柔韧、灵敏、协调素质有着积极的作用，对现实生活展学生的柔韧、灵敏、协调素质有着积极的作用，对现实生活中培养自我保护能力也有着积极的意义。该教材的特性：具有中培养自我保护能力也有着积极的意义。该教材的特性
6、：具有一定的动作难度与较高的技术要求，对学生而言趣味性和挑战一定的动作难度与较高的技术要求，对学生而言趣味性和挑战性并存，比较适合八年级学生的身心特点，有助于学生学练积性并存，比较适合八年级学生的身心特点，有助于学生学练积极性的激发和体育兴趣的培养。极性的激发和体育兴趣的培养。远撑前滚翻（女）：远撑前滚翻（女）：远撑前滚翻是在学习前滚翻的基础上学习的，同时学好远撑前远撑前滚翻是在学习前滚翻的基础上学习的，同时学好远撑前滚翻对以后的滚翻类教材的学习有着重要的辅助作用，在初中滚翻对以后的滚翻类教材的学习有着重要的辅助作用，在初中滚翻类教材中具有很重要的位置，远撑前滚翻动作要点概括讲滚翻类教材中具有
7、很重要的位置，远撑前滚翻动作要点概括讲三个字：蹬、撑、滚；经常参加远撑前滚翻练习可提高身体柔三个字：蹬、撑、滚；经常参加远撑前滚翻练习可提高身体柔韧、灵敏、协调素质，培养学生动作灵活，反应敏捷，在现实韧、灵敏、协调素质，培养学生动作灵活，反应敏捷，在现实生活中有着广泛的实践指导作用。生活中有着广泛的实践指导作用。教材分析教材分析（1）认识目标：让学生了解鱼跃前滚翻、）认识目标：让学生了解鱼跃前滚翻、远撑前滚翻的动作技术方法，懂得身体跃远撑前滚翻的动作技术方法，懂得身体跃起腾空是区别于前滚翻的关键。起腾空是区别于前滚翻的关键。（2）技能目标：）技能目标：80%的学生能基本完成的学生能基本完成鱼跃
8、前滚翻、远撑前滚翻动作，鱼跃前滚翻、远撑前滚翻动作，25%的学的学生能独立完成动作。生能独立完成动作。（3）情感目标：培养学生在集体的环境）情感目标：培养学生在集体的环境中互帮互助，团结协作的精神。培养学生中互帮互助，团结协作的精神。培养学生仔细观察、积极思维、自我评价能力，提仔细观察、积极思维、自我评价能力，提高审美和鉴赏美能力。高审美和鉴赏美能力。教材分析教材分析 重点：重点：鱼跃前滚翻（男）：半蹲开始，两腿用力鱼跃前滚翻（男）：半蹲开始，两腿用力蹬地，两臂前摆身体向前跃起做腾空动作；蹬地，两臂前摆身体向前跃起做腾空动作；即蹬、跃。即蹬、跃。远撑前滚翻（女）：及时屈臂缓冲，团身远撑前滚翻（
9、女）：及时屈臂缓冲，团身滚翻起立；滚翻起立；（四）重点难点（四）重点难点难点：难点：鱼跃前滚翻（男）：腾空明显，动作伸展，鱼跃前滚翻（男）：腾空明显，动作伸展，滚翻圆滑。即跃和撑相结合。滚翻圆滑。即跃和撑相结合。远撑前滚翻（女）远撑前滚翻（女）：推手，重心前移。：推手，重心前移。四、学情分析四、学情分析 八年级的男生正处于青春发育期，身体各素质八年级的男生正处于青春发育期，身体各素质得到了相当大的提高，敢于也喜欢在同学面前得到了相当大的提高，敢于也喜欢在同学面前表现自己，对技巧类的技术动作自然充满兴趣，表现自己，对技巧类的技术动作自然充满兴趣，再说前滚翻动作已经基本掌握，所以对于他们再说前滚翻
10、动作已经基本掌握，所以对于他们只要给予适当的引导和细节的指导就可以了。只要给予适当的引导和细节的指导就可以了。八年级的女生随着生理上的发育，心理也出现八年级的女生随着生理上的发育，心理也出现了一系列的变化，相当一部分女生产生了怕活了一系列的变化，相当一部分女生产生了怕活动、不愿活动的心理，尤其是这样的技巧类项动、不愿活动的心理，尤其是这样的技巧类项目更是敬而远之，所以只能适当降低难度，让目更是敬而远之，所以只能适当降低难度，让她们从简单的练习中体验成功，锻炼身体。她们从简单的练习中体验成功，锻炼身体。教学策略教法、学法教法、学法教学过程教学过程 教法：通过教师的启发，诱导，设疑，直观演示，要点提示，讲练结合以及分层递进等教学方法，让学生清楚地了解鱼跃前滚翻、远撑前滚翻的动作技术结构，同时简化技术难点，降低技术规范，使学习更贴近学生实际，使全体学生都有条件参与这项运动。学法：采用模仿法、分组讨论学习法、自我评价法等，发挥学生的自主学习能力，营造合作探究，团结协作的学习氛围，让学生通过多练习，多思考，不断提高动作质量，体验成功的乐趣，真正成为学习的主人。教法、学法教法、学法（一）收心热身阶段（开始、准备部分）（二）增智促技-育心强体阶段（基本部分）（三）恢复身心阶段（结束部分）教学过程教学过程