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1、荷叶荷叶 母亲母亲冰冰心心第1页/共32页冰心冰心(1900(19001999)1999)，原名谢婉莹，中国现代史上第原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家一位著名女作家，儿童文学家。代表作有：代表作有：散文集散文集寄小读者寄小读者 诗集诗集繁星繁星、春水春水冰心的创作内容大致包括：冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然母爱、童真、自然三个方面。三个方面。以宣扬以宣扬“爱的哲学爱的哲学”著称，而著称，而母爱，就是母爱，就是“爱的哲学爱的哲学”的根本的根本出发点出发点。作者简介作者简介作者简介作者简介第2页/共32页花花瑞瑞：莲蓬莲蓬：烦闷：烦闷：菡萏菡萏：亭亭：亭亭：适意：适意
2、：徘徊徘徊：斜：斜：遮遮拦：拦：荫蔽荫蔽：ru linpng 心情不畅快。心情不畅快。hndn 荷花，文中指含苞待放。荷花，文中指含苞待放。形容高耸；形容高耸；形容人或花木美好，同形容人或花木美好，同“婷婷婷婷”。舒适。舒适。pihui pihui 在一个地方来回地走；在一个地方来回地走；比喻犹豫不决比喻犹豫不决。q 倾斜，歪斜。倾斜，歪斜。zh 遮挡，阻挡。遮挡，阻挡。yn b （树叶）遮蔽；（树叶）遮蔽；隐蔽。隐蔽。注音注解注音注解花开的好预兆花开的好预兆。莲花开过后的花托。莲花开过后的花托。第3页/共32页感知课文内容感知课文内容心情：烦闷心情：烦闷环境：环境：繁杂的繁杂的雨声浓阴的天雨
3、声浓阴的天 红莲：红莲：开满亭亭开满亭亭第4页/共32页感知课文内容感知课文内容环境：雷声作了环境：雷声作了 雨越下越大雨越下越大心情：不适意，徘徊心情：不适意，徘徊红莲：左右倚斜，红莲：左右倚斜，无依无靠无依无靠 第5页/共32页感知课文内容感知课文内容环境：雨肆意地环境：雨肆意地下着下着红莲：在大荷叶红莲：在大荷叶的覆盖下不动摇的覆盖下不动摇心情：不宁的心心情：不宁的心绪散尽绪散尽 第6页/共32页请同学们以自己最喜爱的方式朗读课文，在请同学们以自己最喜爱的方式朗读课文，在朗读中朗读中注意把握作者的思想感情注意把握作者的思想感情。v注意她的停顿和语气、语调的注意她的停顿和语气、语调的处理，
4、结合你对文章的理解，对处理，结合你对文章的理解，对她进行评价。她进行评价。第7页/共32页 “忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面倾侧了下来，正覆盖在红莲上面”“雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。聚了些流转无力的水珠。”第8页/共32页荷荷叶叶护护莲莲图图第9页/共32页找出文中作者表达了怎样的心找出文中作者表达了怎样的心灵感受？灵感受？母亲啊！你是荷叶，我母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来
5、了，是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？天空下的荫蔽？第10页/共32页“我心中深深的受了感动我心中深深的受了感动”,为为什么会深深的受了感动什么会深深的受了感动,是我看到了什是我看到了什么么?还是想到什么还是想到什么?雨打红莲雨打红莲 荷叶护莲荷叶护莲第11页/共32页课文重点描写雨打红莲课文重点描写雨打红莲,荷叶护荷叶护莲的情景莲的情景,作者的心情有没有变化作者的心情有没有变化?请请找出变化过程。找出变化过程。烦闷烦闷不适意不适意不宁的心绪散尽了不宁的心绪散尽了第12页/共32页第13页/共32页细细品味细细品味1 1、作者作者为什么为什么
6、要要从自家院子里从自家院子里的莲花的莲花写起写起？为什么要写？为什么要写九年九年前与祖父的赏莲前与祖父的赏莲？2 2、文章、文章四看红莲四看红莲,当时的当时的环环境境是怎样的是怎样的?红莲红莲呢呢?作者作者的的心境心境又是如何变化的呢又是如何变化的呢?第14页/共32页作者为什么要从自家院子里的莲花写起作者为什么要从自家院子里的莲花写起？答：简单的说，因为文章中说的答：简单的说，因为文章中说的是下雨天时是下雨天时“我我”发现了红莲，发现了红莲，因为是下雨天，作者不能特地到因为是下雨天，作者不能特地到别人的家里观察莲花，也说明这别人的家里观察莲花，也说明这篇文章是真实的。篇文章是真实的。第15页
7、/共32页 为什么要写为什么要写9 9年前与祖父的赏莲年前与祖父的赏莲？答：为下文埋下伏笔。再由下文答：为下文埋下伏笔。再由下文的莲花联想到母爱。的莲花联想到母爱。第16页/共32页环境环境红莲红莲心境心境繁杂的雨声繁杂的雨声浓阴的天浓阴的天 开满开满 亭亭亭亭（白莲已经凋谢）（白莲已经凋谢）烦闷烦闷雷声作了雷声作了 雨愈下愈大雨愈下愈大 左右攲斜左右攲斜不适意不适意大荷叶慢慢地大荷叶慢慢地倾侧了下来倾侧了下来不摇动不摇动不宁的心绪散尽不宁的心绪散尽 深深地受了感动深深地受了感动在大荷叶的在大荷叶的覆盖下覆盖下 雨势并不减退雨势并不减退勇敢慈怜的荷叶上勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠聚了些水珠第一次
8、第一次第二次第二次第三次第三次第四次第四次（雨肆意地下着）（雨肆意地下着）四看红莲四看红莲,当时环境当时环境,红莲红莲,作者的心境作者的心境第17页/共32页二、二、“母亲啊！你是荷叶，我是母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”1.“1.“心中的雨点心中的雨点”指什么？指什么？2.2.如何理解如何理解“除了你，谁是我在除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？无遮拦天空下的荫蔽？”3.3.这一句在文章结构上有什么这一句在文章结构上有什么作作 用？用？第18页/共32页2.只有母亲是保护自己度过人生路
9、上坎坷与磨只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲是伟大的，可以使我在痛苦时得难的人。母亲是伟大的，可以使我在痛苦时得到安慰，在孤独时得到快乐，在失望中得到希到安慰，在孤独时得到快乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福望，在冷落中得到幸福3.简单几笔点明了主旨，深化了中心。曲终简单几笔点明了主旨，深化了中心。曲终见主旨，总结宕开一笔，留给读者更多想象见主旨，总结宕开一笔，留给读者更多想象空间，自然界的雨点是有形的，而空间，自然界的雨点是有形的，而“心中的心中的雨点雨点”涉及面及广，内容纷繁。谁来荫蔽？涉及面及广，内容纷繁。谁来荫蔽？这就把母爱推向高潮这就把母爱推向高潮第19页/共32
10、页第20页/共32页第21页/共32页第22页/共32页母亲啊！母亲啊！你是荷叶，我你是荷叶，我是红莲，心中是红莲，心中的雨点来了，的雨点来了，除了你，谁是除了你，谁是我在无遮盖天我在无遮盖天空下的荫蔽？空下的荫蔽？象征着人生路上的象征着人生路上的风雨、坎坷、磨难风雨、坎坷、磨难。第23页/共32页吐露心声吐露心声吐露心声吐露心声母亲啊，你是，我是，母亲啊，你是，我是，除了你除了你,。母亲，你是，我是，母亲，你是，我是，除了你。除了你。例子：例子：母亲啊，你是荷叶，我是红莲母亲啊，你是荷叶，我是红莲,心中的心中的雨点来了雨点来了,除了你除了你,谁是我无遮蔽天空下的荫谁是我无遮蔽天空下的荫蔽。蔽
11、。第24页/共32页“雨不住的打着，只能在那用过慈怜的荷雨不住的打着，只能在那用过慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深受了感动。深深受了感动。”作者看到作者看到“红莲旁边的红莲旁边的一共大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖一共大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面在红莲上面”而深受感动，这是为什么？而深受感动，这是为什么？第25页/共32页因为荷叶倾侧下来覆盖红莲，无畏因为荷叶倾侧下来覆盖红莲，无畏的为红莲遮蔽，正如母亲为自己遮的为红莲遮蔽，正如母亲为自己遮风挡雨。作者内心的温柔被深深触风挡雨。作者内心的温柔被深深触动，感受母亲为自己的付出，意思
12、动，感受母亲为自己的付出，意思是自己困难的时候，只有母亲无私是自己困难的时候，只有母亲无私地帮助自己。地帮助自己。第26页/共32页第27页/共32页请填下表请填下表：分类分类一看一看红莲红莲二看二看红莲红莲 三看三看红莲红莲作者作者心情心情环境环境描写描写红莲红莲情态情态烦闷烦闷不适意不适意不宁的不宁的心绪散心绪散尽了尽了荷荷叶叶护护莲莲联想联想母亲呵母亲呵护子女护子女三看红莲三看红莲借景借景抒情抒情繁杂的繁杂的雨声浓雨声浓阴的天阴的天雷声作雷声作了雨愈了雨愈下愈大下愈大雨势并雨势并不减退不减退开满、开满、亭亭亭亭左右左右 斜斜不动摇不动摇第28页/共32页在在繁星繁星春水春水中，冰心把中，
13、冰心把母爱视为最崇高最美好的东西，反复母爱视为最崇高最美好的东西，反复加以歌颂：加以歌颂：母亲啊！母亲啊！天上的风雨来了，天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。我只躲到你的怀里。第29页/共32页母亲啊！母亲啊！撇开你的忧愁，撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。只有你是我灵魂的安顿。小小的花，小小的花，感谢春光的爱感谢春光的爱然而深厚的恩慈，然而深厚的恩慈，反使她终于沉默。反使她终于沉默。母亲啊！母亲啊！你是那春光吗？你是那春光吗？第30页/共32页主题全解主题全解本文借雨天里勇敢慈怜的荷叶荫本文借雨天里勇敢慈怜的荷叶荫蔽着红莲，书写心中的感触，歌蔽着红莲，书写心中的感触，歌颂伟大的母爱也表达了作者对母颂伟大的母爱也表达了作者对母亲那种最深沉的爱亲那种最深沉的爱 。第31页/共32页感谢您的观看！第32页/共32页