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1、第三节体育教学技能的学习与训练现在学习的是第1页,共13页v一、持续下降的体质健康问题一、持续下降的体质健康问题课程导入:了解当前学校体育改革的热点问题课程导入:了解当前学校体育改革的热点问题北京时间2011年10月24日,北京地坛小学足球队与俄罗斯伊尔库茨克州少年迪纳摩足球队踢了一场友谊比赛,结果以0-15收获一场惨败。现在学习的是第2页,共13页二、安全威胁下学校体育二、安全威胁下学校体育现在学习的是第3页,共13页 体育教师配置问题体育教师配置问题 工作量问题工作量问题 劳动保护问题劳动保护问题 教师自身的问题教师自身的问题(不被重视、边缘化、职业倦怠)三、不被关注的体育教师权益三、不被
2、关注的体育教师权益现在学习的是第4页,共13页四、令人困惑体育新课程改革四、令人困惑体育新课程改革图为:图为:2012年年11月月20日,湖北省十堰市郧县第一中学高三班,学生正听老师讲课。日,湖北省十堰市郧县第一中学高三班,学生正听老师讲课。现在学习的是第5页,共13页课程内容:课程内容:一、如何导入一堂体育与健康课一、如何导入一堂体育与健康课 二、如何在课堂上进行体能内容的教学二、如何在课堂上进行体能内容的教学 三、如何结束一堂体育与健康课(预习)三、如何结束一堂体育与健康课(预习)现在学习的是第6页,共13页1、体育与健康课堂的导入方式有哪些?常规的课程导入方式美国SPARK课堂导入 sp
3、arkspark课程课程(SportSport,PlayPlay,and and Active Recreation forActive Recreation for KidsKids ProgramsPrograms)即将游戏、休闲娱乐与)即将游戏、休闲娱乐与体育运动结合在一起的综合课程。体育运动结合在一起的综合课程。美国美国SPARKSPARK课程起初是为抵制儿童课程起初是为抵制儿童肥胖而设立的。肥胖而设立的。SparkSpark是一个以研究为基础的组织,致是一个以研究为基础的组织,致力于创立、实施以及评估那些促进学生终力于创立、实施以及评估那些促进学生终身健康的项目。身健康的项目。案例案
4、例1 1 场地器材音乐场地器材音乐现在学习的是第7页,共13页思考2、课前导入的真正目的是什么?现在学习的是第8页,共13页1 1准备活动应该多样化。除了热身和预防运动损伤以外,还有准备活动应该多样化。除了热身和预防运动损伤以外,还有As As soon as possiblesoon as possible(尽可能快地进入学习准备状态)。(尽可能快地进入学习准备状态)。内容一小结内容一小结现在学习的是第9页,共13页思考思考3:为什么体能练习学生不喜欢?:为什么体能练习学生不喜欢?现在学习的是第10页,共13页思考思考4:是不是所有的体能练习学生:是不是所有的体能练习学生都不喜欢?都不喜欢?
5、案例案例2 四人追逐、抓苹果四人追逐、抓苹果现在学习的是第11页,共13页内容二小结内容二小结1、可以把体能练习与准备活动结合起来,寓体能练习于无形之、可以把体能练习与准备活动结合起来,寓体能练习于无形之中。中。2、在专门的体能练习中,应与相应的游戏练习相结合,寓体能练、在专门的体能练习中,应与相应的游戏练习相结合,寓体能练习于愉快学习之中。习于愉快学习之中。3、我们还应该注意的是,体能学习内容的安排与选择应考虑到与、我们还应该注意的是,体能学习内容的安排与选择应考虑到与本堂课运动技能学习内容之间的关系。本堂课运动技能学习内容之间的关系。我们的教学设计要有一条主线。我们的教学设计要有一条主线。4、先不要让他感觉到是在练习体能,在快乐中发展了体能。、先不要让他感觉到是在练习体能,在快乐中发展了体能。现在学习的是第12页,共13页任务指派:思考如何结束一堂体育任务指派:思考如何结束一堂体育与健康课?与健康课?问题:问题:结束部分的主要作用是什么?结束部分的主要作用是什么?体育教师应该如何充分有效运用结束部体育教师应该如何充分有效运用结束部分的时间?分的时间?现在学习的是第13页,共13页