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1、第三节体育教学技能的学习与训练第1页，此课件共13页哦v一、持续下降的体质健康问题一、持续下降的体质健康问题课程导入：了解当前学校体育改革的热点问题课程导入：了解当前学校体育改革的热点问题北京时间2011年10月24日，北京地坛小学足球队与俄罗斯伊尔库茨克州少年迪纳摩足球队踢了一场友谊比赛，结果以0-15收获一场惨败。第2页，此课件共13页哦二、安全威胁下学校体育二、安全威胁下学校体育第3页，此课件共13页哦 体育教师配置问题体育教师配置问题 工作量问题工作量问题 劳动保护问题劳动保护问题 教师自身的问题教师自身的问题（不被重视、边缘化、职业倦怠）三、不被关注的体育教师权益三、不被关注的体育教
2、师权益第4页，此课件共13页哦四、令人困惑体育新课程改革四、令人困惑体育新课程改革图为：图为：2012年年11月月20日，湖北省十堰市郧县第一中学高三班，学生正听老师讲课。日，湖北省十堰市郧县第一中学高三班，学生正听老师讲课。第5页，此课件共13页哦课程内容：课程内容：一、如何导入一堂体育与健康课一、如何导入一堂体育与健康课 二、如何在课堂上进行体能内容的教学二、如何在课堂上进行体能内容的教学 三、如何结束一堂体育与健康课（预习）三、如何结束一堂体育与健康课（预习）第6页，此课件共13页哦1、体育与健康课堂的导入方式有哪些？常规的课程导入方式美国SPARK课堂导入 sparkspark课程课程
3、（SportSport，PlayPlay，and and Active Recreation forActive Recreation for KidsKids ProgramsPrograms）即将游戏、休闲娱乐与体育）即将游戏、休闲娱乐与体育运动结合在一起的综合课程。美国运动结合在一起的综合课程。美国SPARKSPARK课程起初是为抵制儿童肥胖而设课程起初是为抵制儿童肥胖而设立的。立的。SparkSpark是一个以研究为基础的组织，是一个以研究为基础的组织，致力于创立、实施以及评估那些促致力于创立、实施以及评估那些促进学生终身健康的项目。进学生终身健康的项目。案例案例1 1 场地器材音乐场
4、地器材音乐第7页，此课件共13页哦思考2、课前导入的真正目的是什么？第8页，此课件共13页哦1 1准备活动应该多样化。除了热身和预防运动损伤以外，还准备活动应该多样化。除了热身和预防运动损伤以外，还有有As soon as possibleAs soon as possible（尽可能快地进入学习准备状态）。（尽可能快地进入学习准备状态）。内容一小结内容一小结第9页，此课件共13页哦思考思考3：为什么体能练习学生不喜欢？：为什么体能练习学生不喜欢？第10页，此课件共13页哦思考思考4：是不是所有的体能练习学：是不是所有的体能练习学生都不喜欢？生都不喜欢？案例案例2 四人追逐、抓苹果四人追逐、抓
5、苹果第11页，此课件共13页哦内容二小结内容二小结1、可以把体能练习与准备活动结合起来，寓体能练习于无形之中。、可以把体能练习与准备活动结合起来，寓体能练习于无形之中。2、在专门的体能练习中，应与相应的游戏练习相结合，寓、在专门的体能练习中，应与相应的游戏练习相结合，寓体能练习于愉快学习之中。体能练习于愉快学习之中。3、我们还应该注意的是，体能学习内容的安排与选择应考虑到与、我们还应该注意的是，体能学习内容的安排与选择应考虑到与本堂课运动技能学习内容之间的关系。本堂课运动技能学习内容之间的关系。我们的教学设计要有一条主线。我们的教学设计要有一条主线。4、先不要让他感觉到是在练习体能，在快乐中发展了体能。、先不要让他感觉到是在练习体能，在快乐中发展了体能。第12页，此课件共13页哦任务指派：思考如何结束一堂体育任务指派：思考如何结束一堂体育与健康课？与健康课？问题：问题：结束部分的主要作用是什么？结束部分的主要作用是什么？体育教师应该如何充分有效运用结束部体育教师应该如何充分有效运用结束部分的时间？分的时间？第13页，此课件共13页哦