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1、主要内容主要内容传统康复技术课程设置教学内容教法学法教学保障教学效果课程特色第1页/共17页一、课程设置一、课程设置课程定位l康复技术是康复治疗师在康复过程 中所应用的帮助病伤残者功能康复 具体方法与技术。l传统康复技术学是康复技术的核心核心 专业课程之一，通常开设在第三或第三或 第四第四学期。通过本课程的学习，使 学生能掌握经络腧穴基本知识，运 用针灸推拿为患者实施整体康复。第2页/共17页一、课程设置一、课程设置教材分析教材分析 本专业选用的教材是由陈建尔 和甄德江共同主编的，2010年6月出版的全国高等医药教材建设研究会、卫生部规划教材，供康复技术专业用书。第3页/共17页一、课程设置一
2、、课程设置教材分析教材分析主要参考书第4页/共17页一、课程设置一、课程设置与其他课程关系解剖学传统康复技术中医学基础第5页/共17页二、教学内容二、教学内容-课程目标课程目标l形成中医辨证思形成中医辨证思路路l提高常见病的中提高常见病的中医诊治和健康指导医诊治和健康指导能力能力l熟练运用针灸、熟练运用针灸、推拿对患者进行康推拿对患者进行康复复l良好的医德医风良好的医德医风l为基层人民服务为基层人民服务的思想及求真务实的思想及求真务实的工作作风的工作作风l严谨的科学态度严谨的科学态度及良好的心理素质及良好的心理素质l较强的沟通协调较强的沟通协调能力能力 l掌握经络、腧穴掌握经络、腧穴基本知识、
3、针灸方基本知识、针灸方法、推拿手法、常法、推拿手法、常见病的传统康复见病的传统康复l熟悉常见病的中熟悉常见病的中医辨证医辨证l了解中药和其他了解中药和其他传统康复疗法传统康复疗法知识目标知识目标能力目标能力目标素质目标素质目标第6页/共17页二、教学内容二、教学内容重难点分析重难点分析重点：经络腧穴的基本知识、针灸方法、经络腧穴的基本知识、针灸方法、推拿手法推拿手法难点：经络的循行、腧穴的定位、进针经络的循行、腧穴的定位、进针方法、摆动类手法、振动类手法方法、摆动类手法、振动类手法第7页/共17页二、教学内容二、教学内容学时分配学时分配章次学时分配理论实验合计第一章 总论22第二章 经络与腧穴
4、241640第三章 推拿技术161430第四章 针灸技术10414第五章 传统运动疗法224第六章 其他传统康复疗法6410第七章 神经系统疾病的传统康复治疗448第八章 运动系统疾病的传统康复治疗5510第九章 内科常见疾病的传统康复治疗336校外实训54总计72108280第8页/共17页三、教法、学法三、教法、学法教法：以教教学学做做一一体体化化为主,以任务驱动教学法为辅，融多媒体、案例、讲授、讨论为一体的多种教法配合使用。学法：在针对学生学情正确分析基础上学科特点制定歌诀法、比较法为主的学法。第9页/共17页四、教学保障四、教学保障师资力量学历层次：教师5名，硕士3人，占60%。年龄结
5、构：26-30岁1人，31-35岁2人，35-40岁1人，以中青年中青年教师为主。职称构成：中级讲师3人，占60%。第10页/共17页四、教学保障四、教学保障教学条件实训中心校内实训中心校外实训中心多媒体数字教学网络平台第11页/共17页五、教学效果五、教学效果成绩考核成绩考核总成绩理论成绩60%作业考核10%实验成绩20%课堂考核10%第12页/共17页五、教学效果五、教学效果教学评价教学评价学生评价：学生满意度超过95%教师考核：在考核中团队教师在学院排名不断进步校内外同行评价：利用一切交流机会，获取客观准确的评价，以吸取经验，总结不足。第13页/共17页五、教学效果五、教学效果教学成果教
6、学成果由陈丽超主持的“教学做一体化教学模式”在传统康复技术教学的研究于2011年8月被评为省级课题传统康复技术于2012年被评为校级精品课第14页/共17页六、课程特色六、课程特色1.1.课程重构课程重构 构建新的理论与实践融于一体的课程体系：教学做一体化，学中做，做中学，突出做2.2.内容重构内容重构 与保健按摩师考试和医院对康复学生的工作要求接轨，使学生“一毕业即能上岗、上岗即能胜任工作”。3.3.模式重构模式重构“工学结合”、“半工半读”的培养方式构建“基本理论学习-实训基地反复训练-临床见习-临床实习”多环节的学习与培养模式 第15页/共17页谢 谢！第16页/共17页谢谢您的观看！第17页/共17页