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1、初中地理说课课件初中地理说课课件澳大利亚澳大利亚大庆第十一中学大庆第十一中学范东波范东波一、教材分析：作为世界分区地理，教材对澳大利亚的编排在两个方面仍延续了前面介绍几个国家的编写体例：首先，在对国家的介绍上不求面面俱到，而是突出这个国家特有的自然环境特征及经济发展特点；其次，充分注意人类活动与地理环境的密切结合，把人与环境的关系作为贯穿这一节的主线，为培养学生综合分析各地理事物间相互关系的能力创造条件。教材归纳了三个框题进行表述，抓住了澳大利亚地理的主要特征。其知识结构如下：1）澳大利亚的地理位置：地处南半球，南回归线穿过，被太平洋与印度洋包围，孤立存在。2)地理位置长期孤立，生物进化缓慢，
2、故形成特有生物。3)地势低平，草原广阔，地下水丰富，没有大型食肉野生动物，利于发展农牧业，成为“骑在羊背上的国家”。4)地广人稀，农牧业生产机械化程度高，农牧业产品大部分出口。5)矿产资源丰富，又被称为“坐在矿车上的国家”。6)人口与城市的分布特点。二、教学目标（一）知识与技能能读图说出澳大利亚的海陆位置及纬度位置；能读图说出澳大利亚是世界上唯一独占一块大陆的国家；能说出澳大利亚气候的主要特点；（二）过程与方法观察丰富而古老的动物物种特征，分析其进化缓慢的原因；通过阅读澳大利亚地形、气候、资源分布等地图，学会分析自然环境对人类生产、活动等的影响；（三）情感、态度与价值观认识环境与人类活动之间的
3、内在联系，树立正确的人地观。三、教学重难点重点：自然环境的基本特征；发达的养羊业和工矿业；难点：澳大利亚拥有特有古生物的原因分析；澳大利亚的自然环境对人们生产生活的影响，进而理解人类与自然和谐共处的重要意义。四、教材处理与教法1）教学思想 “学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理”是新课程的基本理念。新教材特别重视地理和生活的关系，让地理服务于生活，因此本课教学设计应注意与学生实际生活密切联系。现如今旅游休闲成为我们日常生活重要的一部分，针对这一点在澳大利亚一课中设计了一个主题：去澳大利亚旅游，这样课本中一些零散的知识由这一主题串联整合起来，并且从出发前应掌握哪些必备的知识和物质准备入
4、手，到将所学知识立即投入到现实的使用中去。随着一路之上的所见、所闻、所思、所想，集思广益，使知识的学习更贴近生活，让学生有身临其境的感觉，注重学生的积极参与，充分发挥学生的主体作用。2)教学方法 另外，利用多媒体课件形象、直观的特点，课中引用了多段视频：开始与结束时播放澳大利亚的配乐风光视频，学生一走进教室就欣赏到澳大利亚的美丽风景，感受澳大利亚的独特风情与浓浓的异国情调，对澳大利亚充满了向往；澳大利亚独特的动物视频与动物探秘视频，让学生在轻松愉快的介绍中了解澳大利亚独特的动物及其独特的原因；视频的播放，学生的情绪随之跌宕起伏，兴趣盎然。通过旅游设计，启发学生从书本知识回到社会实践，学以致用，落实教学目标。教学过程设计谢谢大家！