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1、第一节电是什么第1页，此课件共17页哦教学目标教学目标知识与技能：知识与技能：知识与技能：知识与技能：1 1 1 1、认识摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的、认识摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的、认识摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的、认识摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用。相互作用。相互作用。相互作用。2 2 2 2、了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单、了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单、了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单、了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位。位。位。位。3 3 3 3、了解原子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动
2、。、了解原子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动。、了解原子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动。、了解原子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动。过程与方法：在认识自然界中只有两种电荷的过程中，感受过程与方法：在认识自然界中只有两种电荷的过程中，感受过程与方法：在认识自然界中只有两种电荷的过程中，感受过程与方法：在认识自然界中只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法。人们所用的推理方法。人们所用的推理方法。人们所用的推理方法。情感态度与价值观：注意观察静电实验现象，对电荷种类的情感态度与价值观：注意观察静电实验现象，对电荷种类的情感态度与价值观：注意观察静电实验现象，对电荷种类的情感
3、态度与价值观：注意观察静电实验现象，对电荷种类的研究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做静电小实验。研究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做静电小实验。研究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做静电小实验。研究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做静电小实验。第2页，此课件共17页哦l摩擦过的物体能吸引轻小的物体，则说明该物体带了摩擦过的物体能吸引轻小的物体，则说明该物体带了摩擦过的物体能吸引轻小的物体，则说明该物体带了摩擦过的物体能吸引轻小的物体，则说明该物体带了电荷。这种现象叫做摩擦起电现象。电荷。这种现象叫做摩擦起电现象。电荷。这种现象叫做摩擦起电现象。电荷。这种现象叫做摩擦起电现象。l你在生活中见
4、过类似的你在生活中见过类似的你在生活中见过类似的你在生活中见过类似的摩擦起电摩擦起电摩擦起电摩擦起电现象吗？现象吗？现象吗？现象吗？第3页，此课件共17页哦一、电荷一、电荷物体有了物体有了吸引轻小物体吸引轻小物体的性质，就说的性质，就说明物体带了电，或者说带了电荷。明物体带了电，或者说带了电荷。第4页，此课件共17页哦想一想：被毛皮摩擦过的橡胶棒与被丝绸摩想一想：被毛皮摩擦过的橡胶棒与被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电一样吗？擦过的玻璃棒带的电一样吗？第5页，此课件共17页哦大量的事实使人们认识到：自然界只大量的事实使人们认识到：自然界只有有两种两种电荷。电荷。被丝绸摩擦的玻璃棒带的电荷叫做被丝绸摩擦
5、的玻璃棒带的电荷叫做正正电电荷；荷；被毛皮摩擦的橡胶棒带的电荷叫做被毛皮摩擦的橡胶棒带的电荷叫做负负电荷。电荷。第6页，此课件共17页哦二、电荷间的相互作用二、电荷间的相互作用同种同种电荷相互电荷相互排斥排斥，异种异种电荷相互电荷相互吸引。吸引。第7页，此课件共17页哦u 摩擦起电：摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电，摩擦的两物体用摩擦的方法使物体带电，摩擦的两物体用摩擦的方法使物体带电，摩擦的两物体用摩擦的方法使物体带电，摩擦的两物体带等量的异种电荷。带等量的异种电荷。带等量的异种电荷。带等量的异种电荷。u 接触起电：接触起电：用带电体接触不带电的物体，使不带电用带电体接触不带电的物体，使不带
6、电用带电体接触不带电的物体，使不带电用带电体接触不带电的物体，使不带电的物体带电。两物体带同种电荷。的物体带电。两物体带同种电荷。的物体带电。两物体带同种电荷。的物体带电。两物体带同种电荷。u 感应起电：感应起电：用带电体靠近不带电的物体，使不带用带电体靠近不带电的物体，使不带用带电体靠近不带电的物体，使不带用带电体靠近不带电的物体，使不带电的物体带电。两物体带异种电荷。电的物体带电。两物体带异种电荷。电的物体带电。两物体带异种电荷。电的物体带电。两物体带异种电荷。物体带电的方法：物体带电的方法：第8页，此课件共17页哦带电的头发飘起来带电的头发飘起来带电的头发飘起来带电的头发飘起来同种电荷相
7、互排斥同种电荷相互排斥第9页，此课件共17页哦l1、用与丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近轻质小球，小球被吸引过来，则小球是（）A、带正电 B、带负电C、不带电 D、可能带负电，也可能不带电D第10页，此课件共17页哦2 2、用毛皮摩擦过的橡胶棒吸引轻小纸屑后，、用毛皮摩擦过的橡胶棒吸引轻小纸屑后，纸屑又很快飞开，这是因为（纸屑又很快飞开，这是因为（）A A、纸屑不带电，所以不能被橡胶棒吸引而飞、纸屑不带电，所以不能被橡胶棒吸引而飞开开B B、纸屑质量太小，不能带电、纸屑质量太小，不能带电C C、纸屑带的是正电荷，同种电荷互相排斥，、纸屑带的是正电荷，同种电荷互相排斥，所以飞开所以飞开D D、纸屑带的是
8、负电荷，同种电荷互相排斥，、纸屑带的是负电荷，同种电荷互相排斥，所以飞开所以飞开D第11页，此课件共17页哦3 3、用丝线吊起三个通草球，其中任意两个、用丝线吊起三个通草球，其中任意两个靠近都相互吸引，则它们可能是（靠近都相互吸引，则它们可能是（）A A、两个带正电，一个带负电、两个带正电，一个带负电 B B、两个带负电，一个带正电、两个带负电，一个带正电 C C、两个带正电，一个不带电、两个带正电，一个不带电 D D、两个带异种电，一个不带电、两个带异种电，一个不带电D第12页，此课件共17页哦三、验电器三、验电器作用：实验室里常用验电器来作用：实验室里常用验电器来检验物体是否带电检验物体是
9、否带电。原理：原理：同种电荷互相排斥同种电荷互相排斥结构：金属球、金属杆、金属结构：金属球、金属杆、金属箔箔方法：。方法：。第13页，此课件共17页哦想一想：从验电器张角的想一想：从验电器张角的大小我们可以看出什么？大小我们可以看出什么？答：可以判断答：可以判断所带电荷所带电荷的多少的多少第14页，此课件共17页哦四、摩擦起电的实质四、摩擦起电的实质在通常情况下，原子核所带正电荷数与核外所有在通常情况下，原子核所带正电荷数与核外所有电子总共带的负电荷数电子总共带的负电荷数相等相等，整个原子呈，整个原子呈中性中性，也就是原子对外不显带电的性质。也就是原子对外不显带电的性质。8想一想：想一想：这个
10、氧原子这个氧原子带电吗？带电吗？想一想：想一想：这个氧离子这个氧离子带电吗？带电吗？第15页，此课件共17页哦课堂小结课堂小结一、电荷一、电荷摩擦过的物体能吸引轻小物体的，则说明该物体带了电荷。摩擦过的物体能吸引轻小物体的，则说明该物体带了电荷。这种现象叫摩擦起电现象。这种现象叫摩擦起电现象。二、电荷间的相互作用二、电荷间的相互作用自然界只有两种电荷。自然界只有两种电荷。同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引三、验电器三、验电器作用：检验物体是否带电作用：检验物体是否带电原理：同种电荷互相排斥原理：同种电荷互相排斥四、摩擦起电的实质四、摩擦起电的实质第16页，此课件共17页哦作作 业：业：学习导学习导再见！第17页，此课件共17页哦