幼儿感知觉发展以及观察力培养.ppt

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1、关于幼儿感知觉发展及观察力的培养第一张，PPT共五十六页，创作于2022年6月一、幼儿感知觉的发展一、幼儿感知觉的发展 （一）视觉（一）视觉 1 1、视觉敏度的发展、视觉敏度的发展 视觉敏度视觉敏度是指精确地辨别细致物体或远距离物体的是指精确地辨别细致物体或远距离物体的能力，正常人的视敏度是能力，正常人的视敏度是1.01.0。幼儿在。幼儿在4-64-6个月时就已经个月时就已经出现两眼协调注视事物，此时的视敏度是出现两眼协调注视事物，此时的视敏度是0.060.06，在，在6 6岁岁时已经接近成人水平。时已经接近成人水平。第二张，PPT共五十六页，创作于2022年6月小实验小实验第三张，PPT共五

2、十六页，创作于2022年6月受外界环境的影响，不同的亮度、物体与受外界环境的影响，不同的亮度、物体与背景之间的对比度会影响一个人的视敏度。背景之间的对比度会影响一个人的视敏度。第四张，PPT共五十六页，创作于2022年6月 依据幼儿期儿童视觉敏度发展的特点，在工作中制作依据幼儿期儿童视觉敏度发展的特点，在工作中制作教具和图片时文字图片画的要大些。教具和图片时文字图片画的要大些。教室的采光要充足，儿童离黑板和屏幕之间的距离要教室的采光要充足，儿童离黑板和屏幕之间的距离要合适。培养幼儿养成良好的看东西姿势。合适。培养幼儿养成良好的看东西姿势。教学中注意：教学中注意：第五张，PPT共五十六页，创作于

3、2022年6月 2 2、颜色视觉发展、颜色视觉发展 颜色视觉颜色视觉是指区别颜色细微差异的能力，也称是指区别颜色细微差异的能力，也称辨色力。据研究，最初的颜色视觉在出生后头辨色力。据研究，最初的颜色视觉在出生后头3 3个个月即已出现。月即已出现。新生儿新生儿区别红与白区别红与白3 3个月个月区别灰色与彩色区别灰色与彩色2-32-3岁岁先掌握红黄，再掌握绿蓝，先掌握红黄，再掌握绿蓝，4 4岁岁能把颜色和名称联系起来。能把颜色和名称联系起来。第六张，PPT共五十六页，创作于2022年6月第七张，PPT共五十六页，创作于2022年6月2 2、颜色视觉发展、颜色视觉发展在教育中，要注意以下几点：在教育

4、中，要注意以下几点：指导幼儿掌握明确的颜色名称；指导幼儿掌握明确的颜色名称；通过近似色的对比指导幼儿辨色；通过近似色的对比指导幼儿辨色；使幼儿多接触各种颜色，并经常教育幼儿做精确的辨认。使幼儿多接触各种颜色，并经常教育幼儿做精确的辨认。第八张，PPT共五十六页，创作于2022年6月无论是人还是动物，若感觉缺失发生在大年无论是人还是动物，若感觉缺失发生在大年龄，伤害不会持久，若发生在早期，尤其是龄，伤害不会持久，若发生在早期，尤其是视觉发展的关键期，影响非常深远。视觉发展的关键期，影响非常深远。颜色视觉的障碍有：颜色视觉的障碍有：色盲、色弱色盲、色弱第九张，PPT共五十六页，创作于2022年6月

5、第十张，PPT共五十六页，创作于2022年6月 （二）听觉（二）听觉 1 1、幼儿听觉的发展、幼儿听觉的发展胎儿就能有听觉胎儿就能有听觉新生儿就具有听觉反应新生儿就具有听觉反应3 3个月才能寻找声源个月才能寻找声源3434个月能对音乐表现出愉快个月能对音乐表现出愉快 第十一张，PPT共五十六页，创作于2022年6月 2 2、听知觉的发展、听知觉的发展 （1 1）语音知觉）语音知觉 幼儿辨别语音是在言语交际的过程中发展和完善起幼儿辨别语音是在言语交际的过程中发展和完善起来的，来的，3 3个月时就能觉察出快乐与悲伤的声音。幼儿比较偏爱个月时就能觉察出快乐与悲伤的声音。幼儿比较偏爱语速慢、声调高、音

6、调夸张的语言，也就语速慢、声调高、音调夸张的语言，也就是是“妈妈语妈妈语”。第十二张，PPT共五十六页，创作于2022年6月婴儿对说话声音敏感，婴儿对说话声音敏感，对于沉闷、愤怒、对于沉闷、愤怒、硬冷的语调与轻松、愉悦、温柔的语调，又硬冷的语调与轻松、愉悦、温柔的语调，又有不同的反应，人们与儿童说话时不自觉提有不同的反应，人们与儿童说话时不自觉提高了嗓音，经常性出现儿化语，话语结尾也高了嗓音，经常性出现儿化语，话语结尾也往往升调，是因为儿童喜欢这种声调的说话往往升调，是因为儿童喜欢这种声调的说话方式。方式。第十三张，PPT共五十六页，创作于2022年6月（2 2）音乐知觉）音乐知觉 不同乐器，

7、摇篮曲和成人曲辨别，音乐知觉。不同乐器，摇篮曲和成人曲辨别，音乐知觉。第十四张，PPT共五十六页，创作于2022年6月儿童听觉障碍儿童听觉障碍新生儿出生新生儿出生6-86-8星期：不能对声音做出反应；星期：不能对声音做出反应；1 1岁左右：不会学说话；岁左右：不会学说话；小学阶段：难以掌握语词，尤其在复述的时候小学阶段：难以掌握语词，尤其在复述的时候音准度差；音准度差；经常发生中耳感染，头部和耳部受伤；经常发生中耳感染，头部和耳部受伤；第十五张，PPT共五十六页，创作于2022年6月（三）肤觉（三）肤觉 幼儿幼儿肤觉主要是触觉与痛觉的联合。儿童触觉的感受性肤觉主要是触觉与痛觉的联合。儿童触觉的

8、感受性在儿童很小就发展起来了，对软硬、粗细和轻重等都有辨在儿童很小就发展起来了，对软硬、粗细和轻重等都有辨别。别。1 1、幼儿触觉的发展、幼儿触觉的发展口腔探索口腔探索 儿童从出生时起就有触觉反应，天生的无条件反射，如吸儿童从出生时起就有触觉反应，天生的无条件反射，如吸吮反射、防御反射、抓握反射等等，都可以说是触觉的表吮反射、防御反射、抓握反射等等，都可以说是触觉的表现。现。眼耳手协调探索眼耳手协调探索手的探索手的探索第十六张，PPT共五十六页，创作于2022年6月 新生儿的新生儿的痛觉感受性极低痛觉感受性极低，痛觉是随着幼儿年龄的，痛觉是随着幼儿年龄的增长而增长的，但从记忆方面说，幼儿对疼痛

9、的感觉和记增长而增长的，但从记忆方面说，幼儿对疼痛的感觉和记忆非常深刻。忆非常深刻。痛觉产生条件：痛觉产生条件：伤害刺激伤害刺激 痛觉阈限痛觉阈限 痛的情绪痛的情绪（三）肤觉（三）肤觉2 2、幼儿痛觉的发展、幼儿痛觉的发展第十七张，PPT共五十六页，创作于2022年6月 4 4、味觉和嗅觉、味觉和嗅觉新生儿已能区分好几种气味，并产生各种反应：改变面部表情、新生儿已能区分好几种气味，并产生各种反应：改变面部表情、不规则的深呼吸、脉搏加强、打喷嚏、头躲开、四肢和全身不安不规则的深呼吸、脉搏加强、打喷嚏、头躲开、四肢和全身不安宁地动。出生一周的婴儿已能辨别母亲的气味和其他人的气味。宁地动。出生一周的

10、婴儿已能辨别母亲的气味和其他人的气味。出生不到出生不到1212小时的新生儿对草莓和香蕉的味道表示满意，对臭鱼小时的新生儿对草莓和香蕉的味道表示满意，对臭鱼和臭鸡蛋的味道表示拒绝，这表明区别味道的能力有可能是天生和臭鸡蛋的味道表示拒绝，这表明区别味道的能力有可能是天生的。的。第十八张，PPT共五十六页，创作于2022年6月 （四）两种重要的知觉（四）两种重要的知觉 1 1、空间知觉（、空间知觉（2626）是是视觉、听觉视觉、听觉和和运动觉运动觉联合活动的结果。要有丰富的联合活动的结果。要有丰富的表象和掌握空间表示的词汇。表象和掌握空间表示的词汇。（1 1）方位知觉）方位知觉 是指对物体所处的空间

11、位置的知觉。幼儿辨别方位空间是指对物体所处的空间位置的知觉。幼儿辨别方位空间大致从是以大致从是以自身为中心自身为中心，向以，向以客体为中心客体为中心过渡。教师在舞过渡。教师在舞蹈、体育等活动中要做镜面示范。蹈、体育等活动中要做镜面示范。上下上下（3 3岁）岁）前后前后（4 4岁）岁）左右左右（5 5岁）岁）都能辨别，都能辨别，但左右相对性困难但左右相对性困难（6 6岁）岁）以他人为中心的左右以他人为中心的左右辨别辨别（7 7岁）岁）第十九张，PPT共五十六页，创作于2022年6月（2 2）形状知觉）形状知觉 对物体的几何形状的知觉，它依靠运动觉和视觉的对物体的几何形状的知觉，它依靠运动觉和视觉

12、的协同活动。儿童由协同活动。儿童由易到难易到难掌握的几何图形依次是：掌握的几何图形依次是：幼儿初期幼儿初期幼儿中晚期幼儿中晚期幼儿晚期指导下幼儿晚期指导下第二十张，PPT共五十六页，创作于2022年6月（3 3）距离知觉）距离知觉 辨别物体远近的知觉。辨别物体远近的知觉。儿童能分辨熟悉的物体和场所的远近，但对广阔儿童能分辨熟悉的物体和场所的远近，但对广阔的空间距离，不能正确认识。不懂透视的原理，在绘的空间距离，不能正确认识。不懂透视的原理，在绘画时，不能把实物的距离、位置、大小正确表现出来。画时，不能把实物的距离、位置、大小正确表现出来。第二十一张，PPT共五十六页，创作于2022年6月（4

13、4）深度知觉）深度知觉 吉布森（吉布森（GibsonGibson）和沃克（）和沃克（WalkWalk，19601960，19611961）“视崖视崖”试验。有助于防止跌倒。试验。有助于防止跌倒。第二十二张，PPT共五十六页，创作于2022年6月 2 2、时间知觉、时间知觉 （1 1）含义）含义 对客观事物的延续性、顺序性和速度的反应。时间对客观事物的延续性、顺序性和速度的反应。时间比空间更为抽象比空间更为抽象,要借助于中介物，如天体的运行，人体要借助于中介物，如天体的运行，人体某些器官的节律或专门的计时工具。某些器官的节律或专门的计时工具。第二十三张，PPT共五十六页，创作于2022年6月（2

14、 2）幼儿时间知觉的发展）幼儿时间知觉的发展 幼儿主要以人体内部的生理状态来反应时间幼儿主要以人体内部的生理状态来反应时间-生物钟。生物钟。时间知觉在教育的过程中发展，有规律的幼儿园时间知觉在教育的过程中发展，有规律的幼儿园生活能帮助儿童建立时间观念。生活能帮助儿童建立时间观念。第二十四张，PPT共五十六页，创作于2022年6月幼儿初期幼儿初期已有早晨、下午、晚上的概念，已有早晨、下午、晚上的概念，但会错用今天、但会错用今天、明天、昨天。明天、昨天。幼儿中期幼儿中期有今天、明天、昨天的概念，但会错用前天、有今天、明天、昨天的概念，但会错用前天、后天。后天。幼儿晚期幼儿晚期能分清以上概念，知道星

15、期几和四季。但对更短能分清以上概念，知道星期几和四季。但对更短和更远的概念分不清。和更远的概念分不清。教学中注意：教学中注意：通过图片和故事能帮助儿童掌握时间概念。通过图片和故事能帮助儿童掌握时间概念。四季：自然界的变化，穿衣的变化。四季：自然界的变化，穿衣的变化。第二十五张，PPT共五十六页，创作于2022年6月 二、幼儿观察能力的发展与培养二、幼儿观察能力的发展与培养 （一）幼儿观察力的发展（一）幼儿观察力的发展 1 1、观察力含义、观察力含义 知觉的特殊形式，是一种有目的、有计划、有知觉的特殊形式，是一种有目的、有计划、有思维积极参与的知觉的能力。思维积极参与的知觉的能力。2 2、观察力

16、发展（从以下几方面）、观察力发展（从以下几方面）观察的目的性观察的目的性 观察的持续性观察的持续性 观察的精确性观察的精确性 观察的概括性观察的概括性第二十六张，PPT共五十六页，创作于2022年6月（二）幼儿观察力的培养（二）幼儿观察力的培养重视对幼儿进行感官训练重视对幼儿进行感官训练给幼儿提出明确观察的目的和任务给幼儿提出明确观察的目的和任务给幼儿具体的观察指导给幼儿具体的观察指导方法方法运动多种感官观察（眼、耳、鼻、口、手等）运动多种感官观察（眼、耳、鼻、口、手等）在确定观察任务时注意事项：在确定观察任务时注意事项：第二十七张，PPT共五十六页，创作于2022年6月3 3、幼儿观察任务制

17、定时应考虑的特点、幼儿观察任务制定时应考虑的特点 （1 1）喜欢观察）喜欢观察活的、运动着活的、运动着的物体多于静止的。的物体多于静止的。（2 2）喜欢观察）喜欢观察颜色鲜艳颜色鲜艳，不喜欢颜色单调、灰暗的物体。，不喜欢颜色单调、灰暗的物体。（3 3）喜欢看）喜欢看大而清晰大而清晰的图像，不喜欢看小而模糊的图像。的图像，不喜欢看小而模糊的图像。（4 4）位置明显位置明显的物体容易被观察，如墙上挂的、桌上摆的物体容易被观察，如墙上挂的、桌上摆等。等。（5 5）物体的）物体的明显特征明显特征容易被观察，而其他特征容易被忽略，容易被观察，而其他特征容易被忽略，比如，孩子容易记得球的大小有差别，却记不

18、得色彩和图案比如，孩子容易记得球的大小有差别，却记不得色彩和图案的差异。的差异。第二十八张，PPT共五十六页，创作于2022年6月 第三节第三节 注意的概述注意的概述p什么是注意什么是注意p注意的种类注意的种类p注意的品质注意的品质第二十九张，PPT共五十六页，创作于2022年6月 一、什么是注意 （一）含义（一）含义 注意是心理活动对一定对象的指向和集中。注意是心理活动对一定对象的指向和集中。指指向性向性和和集中性集中性是注意的两个基本特征。是注意的两个基本特征。指向性是指心理活动有选择的反映一定的对象，而指向性是指心理活动有选择的反映一定的对象，而离开其余的对象。离开其余的对象。集中性则是

19、指心理活动停留在被选择的对象上集中性则是指心理活动停留在被选择的对象上的强度或紧张度，它使心理活动离开一切无关的事的强度或紧张度，它使心理活动离开一切无关的事物，多余的活动被抑制。物，多余的活动被抑制。第三十张，PPT共五十六页，创作于2022年6月 （二）注意的外部表现（二）注意的外部表现 1.1.适应性运动适应性运动 “侧耳倾听侧耳倾听”、“举目凝视举目凝视”、呆视着呆视着 2.2.无关运动的停止无关运动的停止 当人集中注意时，常常表现出静止状态。当人集中注意时，常常表现出静止状态。3.3.呼吸运动的变化呼吸运动的变化 呼与吸的比例发生变化呼与吸的比例发生变化第三十一张，PPT共五十六页，

20、创作于2022年6月 学生在注意听课吗？第三十二张，PPT共五十六页，创作于2022年6月 二、注意的种类 根据注意根据注意有无目的有无目的和和意志努力程度意志努力程度的不同，把注意分为的不同，把注意分为无无意注意意注意、有意注意有意注意及及有意后注意有意后注意。n无意注意（不随意注意）是事先没有预定的目的，无意注意（不随意注意）是事先没有预定的目的，也也不需要作意志努力的注意不需要作意志努力的注意 。n有意注意指有预定目的，必要时还需作一定意志努力的注意。有意注意指有预定目的，必要时还需作一定意志努力的注意。n有意后注意是指有预定目的，但不需要意志努力的注意。有意后注意是指有预定目的，但不需

21、要意志努力的注意。第三十三张，PPT共五十六页，创作于2022年6月9573第三十四张，PPT共五十六页，创作于2022年6月答案：数字分别是答案：数字分别是9 9、5 5、7 7、3 3 总和：总和：2424第三十五张，PPT共五十六页，创作于2022年6月呈现的图形都有哪些形状？呈现的图形都有哪些形状？每种图形的颜色分别是什么？每种图形的颜色分别是什么？图形的顺序是怎样的图形的顺序是怎样的？第三十六张，PPT共五十六页，创作于2022年6月类型类型目的目的性性意志努意志努力力引起原引起原因因例子例子无意注意无意注意（不随意注（不随意注意）意）无无不需要不需要 刺激物刺激物特点特点人的自人的

22、自身状态身状态防空警防空警报声报声有意注意有意注意（随意注意）（随意注意）有有需要需要间接兴间接兴趣趣看书、看书、听课听课有意后注意有意后注意有有不需要不需要 直接兴直接兴趣趣电脑打电脑打字字“盲盲打打”第三十七张，PPT共五十六页，创作于2022年6月 三、注意的品质 （一）注意的广度（注意的范围）（一）注意的广度（注意的范围）1.1.定义定义 指注意的范围，是人在单位时间指注意的范围，是人在单位时间内能清楚地觉察到的对象的数量。内能清楚地觉察到的对象的数量。第三十八张，PPT共五十六页，创作于2022年6月 .影响注意广度的因素影响注意广度的因素 （）注意对象的特点（）注意对象的特点 （）

23、活动目的、任务和个人知识经验（）活动目的、任务和个人知识经验 （排字工人、打字员、汽车驾驶员等职排字工人、打字员、汽车驾驶员等职业都业都 需要有较大的注意广度。需要有较大的注意广度。）第三十九张，PPT共五十六页，创作于2022年6月图中左边和右边有多少个小圆点？第四十张，PPT共五十六页，创作于2022年6月 （二）注意的稳定性（二）注意的稳定性 定义：是个体将注意保持在某一活动或对定义：是个体将注意保持在某一活动或对象上的时间长短。象上的时间长短。2 2注意的起伏（注意的动摇）注意的起伏（注意的动摇）当人专注某一对象时，视、听感觉器官会产生周当人专注某一对象时，视、听感觉器官会产生周期性的

24、加强和减弱的变化，这种现象称为注意的起伏。期性的加强和减弱的变化，这种现象称为注意的起伏。注意起伏是正常的注意现象，是意识很难控制的。注意起伏是正常的注意现象，是意识很难控制的。它具有防止疲劳，提高注意稳定性的作用。它具有防止疲劳，提高注意稳定性的作用。第四十二张，PPT共五十六页，创作于2022年6月课堂实验课堂实验:注意的动摇注意的动摇请注视下图请注视下图3分钟分钟,在注视时请不要把它想在注视时请不要把它想象象成任何实际物体成任何实际物体第四十三张，PPT共五十六页，创作于2022年6月 （三）注意的分配（三）注意的分配 定义定义 是指同一时间内把注意指向于不同的对是指同一时间内把注意指向

25、于不同的对象。象。（学生上课边听边记笔记）（学生上课边听边记笔记）（驾驶员手、脚、眼协调驾驶）（驾驶员手、脚、眼协调驾驶）第四十四张，PPT共五十六页，创作于2022年6月 （四）注意的转移（四）注意的转移 定义定义 指人有意地把注意从一个对象转移到另指人有意地把注意从一个对象转移到另一个对象上，或从一种活动转移到另一种活一个对象上，或从一种活动转移到另一种活动上。动上。第四十五张，PPT共五十六页，创作于2022年6月 第四节第四节 幼儿注意发展的特点及培养幼儿注意发展的特点及培养 一、影响幼儿注意发展的因素、影响幼儿注意发展的因素外界刺激本身的特点、性质外界刺激本身的特点、性质幼儿的兴趣需

26、要幼儿的兴趣需要幼儿的生理成熟水平幼儿的生理成熟水平教师的教学方法教师的教学方法第四十六张，PPT共五十六页，创作于2022年6月 二、幼儿注意发展的特点、幼儿注意发展的特点 （一）幼儿注意的有意性水平比较低（一）幼儿注意的有意性水平比较低 3636岁儿童的注意是无意注意占优势，岁儿童的注意是无意注意占优势，有意注意逐渐发展有意注意逐渐发展，有意注意处于发展的初，有意注意处于发展的初级阶段，稳定性差，且依赖成人的组织和引级阶段，稳定性差，且依赖成人的组织和引导。导。第四十七张，PPT共五十六页，创作于2022年6月 （二）幼儿注意的品质水平不高（二）幼儿注意的品质水平不高注意的广度比较窄注意的

27、广度比较窄注意的稳定性比较差注意的稳定性比较差注意的分配能力和转移能力较差注意的分配能力和转移能力较差注意坚持时间注意坚持时间 课程时间课程时间 小班小班 3-5分钟10分钟 中班中班 10分钟20分钟 大班大班 15-20分钟 30分钟第四十八张，PPT共五十六页，创作于2022年6月（三）注意由具体事物向抽象的事物发（三）注意由具体事物向抽象的事物发展展兔子兔子第四十九张，PPT共五十六页，创作于2022年6月（四）幼儿的注意带有明显的情绪色彩（四）幼儿的注意带有明显的情绪色彩 幼儿的注意力很容易被感兴趣的事物吸引幼儿的注意力很容易被感兴趣的事物吸引好奇心、情绪好好奇心、情绪好 第五十张，

28、PPT共五十六页，创作于2022年6月三、注意规律在幼儿教育中的运用、注意规律在幼儿教育中的运用（一）充分利用无意注意的规律开展各类活动（一）充分利用无意注意的规律开展各类活动（二）在活动中培养幼儿的有意注意（二）在活动中培养幼儿的有意注意（三）无意注意与有意注意的转换（三）无意注意与有意注意的转换第五十一张，PPT共五十六页，创作于2022年6月四、培养注意力的小游戏、培养注意力的小游戏（一）找不同（一）找不同 一幅图片上，有长耳朵动物，比如兔子一幅图片上，有长耳朵动物，比如兔子等，有短耳朵动物，比如熊猫等，长耳朵和等，有短耳朵动物，比如熊猫等，长耳朵和短耳朵动物各两三种。让幼儿找出长耳朵动

29、短耳朵动物各两三种。让幼儿找出长耳朵动物，再找出短耳朵动物。这个游戏也可以改物，再找出短耳朵动物。这个游戏也可以改成找长尾巴动物和短尾巴动物、找有烟囱的成找长尾巴动物和短尾巴动物、找有烟囱的屋子和没有烟囱的屋子屋子和没有烟囱的屋子 第五十二张，PPT共五十六页，创作于2022年6月第五十三张，PPT共五十六页，创作于2022年6月第五十四张，PPT共五十六页，创作于2022年6月（二）拼图（二）拼图 让幼儿玩拼图，从最初的两三块起，让幼儿玩拼图，从最初的两三块起，逐渐增加拼图的块数。拼图要选幼儿熟悉逐渐增加拼图的块数。拼图要选幼儿熟悉的、喜欢的形象，比如小动物、卡通形象的、喜欢的形象，比如小动物、卡通形象等，让他完成后有惊喜、亲切的情感收获。等，让他完成后有惊喜、亲切的情感收获。如果幼儿入门困难，可以让他对照着完整如果幼儿入门困难，可以让他对照着完整图形进行拼搭，指点他注意图块拼接处的图形进行拼搭，指点他注意图块拼接处的特点。特点。第五十五张，PPT共五十六页，创作于2022年6月感谢大家观看第五十六张，PPT共五十六页，创作于2022年6月