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1、关于幼儿感知觉的发展及其观察力培养第1页，此课件共11页哦幼儿两种重要知觉的发展 1、空间知觉：包括对方位距离、深度、形状、大小的辨别。（1）方位知觉：即一个人对物体所处的空间位置的知觉，包括上下、前后、左右、东西等；（2）形状知觉：即一个人对物体几何形体的知觉；第2页，此课件共11页哦（3）深度与距离知觉：即一个人判定物体与物体之间以及物体与人之间距离的一种能力。视觉悬崖实验验证幼儿的深度知觉的存在。3岁发展为理解空间和表述空间；57岁能利用明显标志来定位物体。第3页，此课件共11页哦 请看一段视频，观察幼儿面对“悬崖”的反应。BBC人体世界节选第4页，此课件共11页哦 2、时间知觉：即人们
2、对客观现象的延续性、顺序性和速度的反映。小班具有初步的时间概念，如早晨起床、晚上睡觉，昨天今天明天的概念理解；中大班幼儿对更远的时间有较好的理解。第5页，此课件共11页哦幼儿观察能力的发展 观察力：是指一个人有目的、有计划、系统的感知能力。（1）观察的目的性。学前初期幼儿不能进行自觉有意识的观察；（2）观察的精确性。学前初期儿童的观察容易出错；（3）观察的持续性。观察时间随年龄不断延长。第6页，此课件共11页哦（4）观察的概括性。难以发现各事物之间的相互联系。（5）观察的组织性。组织性指的是有组织有条理的进行观察，儿童的观察大多是杂乱无章的。第7页，此课件共11页哦幼儿观察能力的培养方法（一）重视对幼儿进行感官训练；第8页，此课件共11页哦（二）给幼儿提出明确的观察目的和任务 实验证明在幼儿观察前提出明确的观察任务，有利于幼儿观察。第9页，此课件共11页哦（三）给幼儿以具体的观察指导 教师可以用语言提醒孩子在观察事物时，应该做到注意力集中、认真，让其不仅注意鲜艳还要注意位置较偏的、不太明显的部分。第10页，此课件共11页哦感谢大家观看感谢大家观看第11页，此课件共11页哦