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1、【情景材料1】高一学生赵立才的爸爸有一项科高一学生赵立才的爸爸有一项科技发明，税后收入技发明，税后收入1010万元，赵立才爸万元，赵立才爸爸考虑到赵立才以后上大学需要钱，爸考虑到赵立才以后上大学需要钱，就决定拿出就决定拿出2 2万元存入银行。爸爸为了万元存入银行。爸爸为了锻炼孩子参与经济生活的能力，就让锻炼孩子参与经济生活的能力，就让赵立才去存。周末上午赵立才去存。周末上午8 8点半，赵立才点半，赵立才到了银行，却没存成钱，只好回家。到了银行，却没存成钱，只好回家。【问题探究】请你请你请你请你猜测猜测猜测猜测：赵立才没办成存款的原因是什么？第1页/共19页【情景材料情景材料2 2】原来，原来，
2、赵立才存款时没有带身份证。当他拿了身份证再次赵立才存款时没有带身份证。当他拿了身份证再次赵立才存款时没有带身份证。当他拿了身份证再次赵立才存款时没有带身份证。当他拿了身份证再次走进银行大厅时，等候存款的中年人有走进银行大厅时，等候存款的中年人有走进银行大厅时，等候存款的中年人有走进银行大厅时，等候存款的中年人有30303030多个。赵立才想：可多个。赵立才想：可多个。赵立才想：可多个。赵立才想：可怜天下父母心。原来这些人存款的目的和我爸爸一样啊。怜天下父母心。原来这些人存款的目的和我爸爸一样啊。怜天下父母心。原来这些人存款的目的和我爸爸一样啊。怜天下父母心。原来这些人存款的目的和我爸爸一样啊。
3、【问题探究】请你请你请你请你判断判断判断判断：赵立才的想法对不对？第2页/共19页【情景材料情景材料3 3】等待了等待了等待了等待了40404040多分钟，轮到赵立才存款了。营业员问他：多分钟，轮到赵立才存款了。营业员问他：多分钟，轮到赵立才存款了。营业员问他：多分钟，轮到赵立才存款了。营业员问他：“请请请请问您是存活期还是定期？问您是存活期还是定期？问您是存活期还是定期？问您是存活期还是定期？”“”“爸爸没告诉我。爸爸没告诉我。爸爸没告诉我。爸爸没告诉我。”赵立才回答赵立才回答赵立才回答赵立才回答道。营业员就对他说：道。营业员就对他说：道。营业员就对他说：道。营业员就对他说：“你先到哪边看看
4、存款利率表再决定吧。你先到哪边看看存款利率表再决定吧。你先到哪边看看存款利率表再决定吧。你先到哪边看看存款利率表再决定吧。”【问题探究】请你请你请你请你参谋参谋参谋参谋：赵立才该存活期还是定期？并说出你的理由。第3页/共19页项目项目年利率年利率（%）一、城乡居民一、城乡居民及单位存款及单位存款（一）活期（一）活期0.36（二）定期（二）定期整存整取整存整取三个月三个月1.71半年半年1.98一年一年2.25二年二年2.79三年三年3.33五年五年3.60 如果将如果将2000020000元存元存2 2年年定期，按照年息定期，按照年息2.792.79 的的年利率计算：利率计算：到期后的利息是：
5、到期后的利息是：200002.79200002.792211161116（元）（元）如果将如果将2000020000元存元存2 2年年活期，按照活期，按照0.360.36 的年的年利率计算：利率计算：到期后的利息是：到期后的利息是：200000.36200000.3622144144（元）（元）20082008年年1212月月2323日日 从从20082008年年1010月月9 9日起，国家暂免征收利息税日起，国家暂免征收利息税请你请你计算计算：赵立才该存活期还是定期？并说出你的理由。赵立才该存活期还是定期？并说出你的理由。第4页/共19页利率储蓄存款的分类及基本特征储蓄存款的分类及基本特征活
6、期存款活期存款定期存款定期存款优点优点缺点缺点相同点相同点待用资金，随时存取；待用资金，随时存取；流动性强、灵活方便流动性强、灵活方便利率高利率高,收益高收益高利率低、收益低利率低、收益低和债券、股票比，信用较高、安全性较高、和债券、股票比，信用较高、安全性较高、收益性较低，收益性较低，存在通货膨胀情况下存在通货膨胀情况下存款贬值存款贬值的风险。的风险。一般不提前支取，一般不提前支取，提前支取损失利息提前支取损失利息第5页/共19页【情景材料情景材料4 4】赵立才存了两年定期，总算完成了任务。他看到中国工商赵立才存了两年定期，总算完成了任务。他看到中国工商赵立才存了两年定期，总算完成了任务。他
7、看到中国工商赵立才存了两年定期，总算完成了任务。他看到中国工商银行的徽标挺有意思，便突发奇想：何不收集各银行徽标，写银行的徽标挺有意思，便突发奇想：何不收集各银行徽标，写银行的徽标挺有意思，便突发奇想：何不收集各银行徽标，写银行的徽标挺有意思，便突发奇想：何不收集各银行徽标，写一篇一篇一篇一篇银行徽标赏析银行徽标赏析银行徽标赏析银行徽标赏析的政治小论文呢？的政治小论文呢？的政治小论文呢？的政治小论文呢？【问题探究】请你请你请你请你辨别辨别辨别辨别：赵立才收集的下列徽标，分别是哪些银行的？它们都是商业银行吗？第6页/共19页中国银行中国银行交通银行交通银行中国农业银行中国农业银行建设银行建设银行
8、工商银行工商银行江苏银行江苏银行招商银行招商银行第7页/共19页【情景材料5】各商业银行是我国的主要储蓄机构。各商业银行是我国的主要储蓄机构。赵立才看到中国建设银行的广告是：赵立才看到中国建设银行的广告是：“要住房，找建行。要住房，找建行。”中国银行的广中国银行的广告是：告是：“一卡在手，走遍环球。一卡在手，走遍环球。”爱爱思考的他想：各商业银行名称各异，思考的他想：各商业银行名称各异，原来是因为他们的业务不同。原来是因为他们的业务不同。【问题探究】请你请你请你请你辨析辨析辨析辨析：赵立才认为，各商业银行的业务不各商业银行的业务不同，这种看法正确吗同，这种看法正确吗？第8页/共19页商业银行的
9、主要业务商业银行的主要业务（1 1）存款业务）存款业务（2 2）贷款业务）贷款业务（3 3）结算业务）结算业务基础业务基础业务主体业务，营利的主要来源主体业务，营利的主要来源银行利润的重要来源银行利润的重要来源此外，商业银行还为我们提供其他业务，如债券买卖及兑付、代理买卖外汇、代理保险、提供保管箱等。银行利润=贷款利息-存款利息-经营成本按照贷款对象分，工商业贷款、个人贷款商业银行贷款原则：根据借款人信用状况的评估结果决定是否发放贷款第9页/共19页【情景材料6】赵立才回家后，把自己的所见所闻告诉爸赵立才回家后，把自己的所见所闻告诉爸爸，爸爸夸奖他见识增长不少。同时，爸爸给爸，爸爸夸奖他见识增
10、长不少。同时，爸爸给他一个问题让他计算：他一个问题让他计算：南京南京某银行在2009年一年中，共向外贷款7000万元人民币，平均年利率是5%；全年吸收存款9000万元人民币，平均年利率是2.5%。在这一年里，银行共支付职工工资、奖金等20万元，办公费用等支出60万元。【问题探究】请你请你请你请你计算计算计算计算：这一年该银行的利润是多少？计算后得出哪些结论？计算后得出哪些结论？第10页/共19页【情景材料7】赵立才和爸爸正在交流美国不良次贷赵立才和爸爸正在交流美国不良次贷导致全球金融危机的问题，爸爸的朋友赵导致全球金融危机的问题，爸爸的朋友赵时尚来了。赵时尚的时尚宣言是时尚来了。赵时尚的时尚宣
11、言是“债多不债多不愁能借就行愁能借就行”。赵时尚说：。赵时尚说：“我收入虽然我收入虽然不高，但消费观很前卫。现在准备买辆小不高，但消费观很前卫。现在准备买辆小轿车，去银行贷款轿车，去银行贷款1010万，可银行因为我缺万，可银行因为我缺乏财产担保不给我贷款。我想请你替我担乏财产担保不给我贷款。我想请你替我担保贷款，你就帮帮朋友吧。保贷款，你就帮帮朋友吧。”赵立才说：赵立才说：“”【问题探究】请你请你请你请你推断推断推断推断：银行该不该给赵时尚这种人借钱？银行该不该给赵时尚这种人借钱？银行该不该给赵时尚这种人借钱？银行该不该给赵时尚这种人借钱？赵立才该不赵立才该不赵立才该不赵立才该不该支持爸爸做贷
12、款担保人？该支持爸爸做贷款担保人？该支持爸爸做贷款担保人？该支持爸爸做贷款担保人？诚信对于金融生活有什么重要诚信对于金融生活有什么重要性？性？第11页/共19页 贷款本身就是一种信用行为，要贷款本身就是一种信用行为，要求借贷双方都讲求借贷双方都讲诚诚信。信。诚诚信既有利于信既有利于金融机构金融机构正常开展正常开展业务，也有利于方便业务，也有利于方便个人个人的生活，的生活，最终有利于维护最终有利于维护国家国家正常的金融秩正常的金融秩序和市场经济秩序。如果信贷不讲序和市场经济秩序。如果信贷不讲诚信，就可能再次重现美国的诚信，就可能再次重现美国的次贷危机。综合探究综合探究7 7第12页/共19页课堂
13、小结储储蓄蓄存存款款和和商商业业银银行行储储蓄蓄存存款款商商业业银银行行含义含义储蓄机构储蓄机构收益收益 利息利息：含义及：含义及计算计算储蓄存款的种类及特点储蓄存款的种类及特点种类种类特点特点含义含义主要业务主要业务存款业务存款业务贷款业务贷款业务结算业务结算业务活期活期定期定期作用作用第13页/共19页【情景材料8】赵立才在网上了解赵立才在网上了解到：改革开放以来，我国的城乡居民到：改革开放以来，我国的城乡居民储蓄连年迅速增长。储蓄连年迅速增长。参照中国人民银参照中国人民银行的数据，行的数据，20092009年年1-61-6月份，居民存款月份，居民存款同比平均增幅在同比平均增幅在29.66
14、%29.66%。不仅大幅超。不仅大幅超过了平均工资和居民可支配收入的增过了平均工资和居民可支配收入的增速，也超过了居民可支配支出的增速。速，也超过了居民可支配支出的增速。【课堂训练 拓展提高】请你请你请你请你选择选择选择选择（分组探究（分组探究（分组探究（分组探究)选择1、我国城乡居民储蓄连年迅速增长，谈谈你对此现象的看法？选择2、居民储蓄越多越好吗？选择3、利率调整对社会经济和居民生活产生哪些影响？第14页/共19页反映了我国经济迅速发展，人民收入增加，生活水平提高；有利于居民培养合理生活习惯；有利于为国家积累资金，支援现代化建设；反映了我国重生产反映了我国重生产轻消费，居民消费率轻消费，居
15、民消费率长期偏低，弱化消费长期偏低，弱化消费增长对经济增长的拉增长对经济增长的拉动作用；动作用；也反映了居民投资也反映了居民投资方式单一，影响投资方式单一，影响投资对经济的拉动作用发对经济的拉动作用发挥；挥；也反映了我国社会也反映了我国社会保障制度还不够健全保障制度还不够健全第15页/共19页储蓄存款和商业银行的教学设计 新课程内容选择：思想政治观点决定知识点。新课程组织方式：不违背理论逻辑，更合乎生活逻辑。遵循“参与储蓄解读、理解储蓄感悟储蓄”的生活主题。生活逻辑主线：赵立才储蓄未带身份证-等待储蓄-存活期还是定期-收集各银行徽标-思考银行广告-算银行利润-反对担保-思考储蓄增长用一例讲课，
16、一人平凡的生活故事贯穿到底，分步展现情景材料情景材料(故事情景)，阶段性推进，让学生自主学习、合作学习、探究学习理论逻辑主线：储蓄存款的含义-机构-利息-种类及特点-商业银行主要业务-作用第16页/共19页“情景讨论教学法”的基本设计“情景讨论教学法”是指在教学过程中，教师为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，引起学生的情感体验，以求最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，帮助学生迅速、正确地理解和接受政治理论，促进学生全面和谐发展提高素质的一种教学方法。通俗地说，就是老师搭台、编剧本，学生唱戏。具体地说，就是把一个教学过程分为四个具体的步骤：“创设问题情景指导学生自学组织学生讨论补充归纳总结”。其中，创设问题情景是关键，因为问题情景设置成功与否，直接影响着“情景讨论教学法”的教学实效。第17页/共19页 谢谢您的指导!第18页/共19页感谢您的观看！第19页/共19页