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1、学习目标1 1、异性间正常交往有什么意义？异性间正常交往有什么意义？2 2、异性间交往要遵循什么原则？应注意哪些异性间交往要遵循什么原则？应注意哪些事项？事项？3 3、收到异性同学表达爱慕的、收到异性同学表达爱慕的“纸条纸条”，该怎，该怎么办？么办？4 4、对异性同学产生了强烈的好感，该怎么办、对异性同学产生了强烈的好感，该怎么办？每人一句话每人一句话 星期一，班里开展卫生扫除工作，班级值星期一，班里开展卫生扫除工作，班级值日工作有：擦玻璃、擦黑板、擦桌子、扫地、日工作有：擦玻璃、擦黑板、擦桌子、扫地、拖地板、擦电风扇、搬桌椅、拎水桶拖地板、擦电风扇、搬桌椅、拎水桶 思考：思考：假如你是班中的
2、劳动委员，假如你是班中的劳动委员，你将怎样安排工作？为什么？你将怎样安排工作？为什么？男孩！女孩！男孩！女孩！男孩是本巨著，男孩是本巨著，男孩是本巨著，男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒；记着一生的英勇潇洒；记着一生的英勇潇洒；记着一生的英勇潇洒；女孩是首小诗，女孩是首小诗，女孩是首小诗，女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅；载着无比的温文尔雅；载着无比的温文尔雅；载着无比的温文尔雅；男孩想块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存，男孩想块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存，男孩想块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存，男孩想块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存，女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点；女孩像颗星星，无际黑暗
3、难掩星光点点；女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点；女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点；男孩爱一身仔装外出兜风，男孩爱一身仔装外出兜风，男孩爱一身仔装外出兜风，男孩爱一身仔装外出兜风，女孩爱一把花伞雨中散步；女孩爱一把花伞雨中散步；女孩爱一把花伞雨中散步；女孩爱一把花伞雨中散步；男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，女孩小心翼翼把错题改正；女孩小心翼翼把错题改正；女孩小心翼翼把错题改正；女孩小心翼翼把错题改正；男孩爱骑快车满街穿梭显威风，男孩爱骑快车满街穿梭显威风，男孩爱骑快车满街穿梭显威风，男孩爱骑快车满街穿梭显
4、威风，女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。如今的男孩、女孩呀如今的男孩、女孩呀如今的男孩、女孩呀如今的男孩、女孩呀 第二性征、性器官及性机能的迅速发育，青少年第二性征、性器官及性机能的迅速发育，青少年第二性征、性器官及性机能的迅速发育，青少年第二性征、性器官及性机能的迅速发育，青少年的性意识开始觉醒，开始意识到男女两性在心理、的性意识开始觉醒，开始意识到男女两性在心理、的性意识开始觉醒，开始意识到男女两性在心理、的性意识开始觉醒，开始意识到男女两性在心理、生理、行为和社会角色等方面的差异。生理、行为和社会角色等
5、方面的差异。生理、行为和社会角色等方面的差异。生理、行为和社会角色等方面的差异。（43434343页）页）页）页）男孩女孩有各自的特点和长处，当然，也有缺点和男孩女孩有各自的特点和长处，当然，也有缺点和男孩女孩有各自的特点和长处，当然，也有缺点和男孩女孩有各自的特点和长处，当然，也有缺点和不足。所以，相互之间应该体谅，帮助。不足。所以，相互之间应该体谅，帮助。不足。所以，相互之间应该体谅，帮助。不足。所以，相互之间应该体谅，帮助。（43434343页）页）页）页）我叫俞小萌，是初二我叫俞小萌，是初二我叫俞小萌，是初二我叫俞小萌，是初二5 5 5 5班的学生。最近一段时班的学生。最近一段时班的学
6、生。最近一段时班的学生。最近一段时间，我好像变了一个人似的，总是间，我好像变了一个人似的，总是间，我好像变了一个人似的，总是间，我好像变了一个人似的，总是情绪暴躁情绪暴躁情绪暴躁情绪暴躁，爱和，爱和，爱和，爱和人吵架，不喜欢被别人批评，人吵架，不喜欢被别人批评，人吵架，不喜欢被别人批评，人吵架，不喜欢被别人批评，不喜欢被父母管，不喜欢被父母管，不喜欢被父母管，不喜欢被父母管，爱爱爱爱看言情小说，看言情小说，看言情小说，看言情小说，情绪波动大，喜欢和异性说话情绪波动大，喜欢和异性说话情绪波动大，喜欢和异性说话情绪波动大，喜欢和异性说话，敏感，敏感，敏感，敏感脆弱，注重打扮，十分关心自己在异性心中
7、的形象，脆弱，注重打扮，十分关心自己在异性心中的形象，脆弱，注重打扮，十分关心自己在异性心中的形象，脆弱，注重打扮，十分关心自己在异性心中的形象，以特有的方式来表现自己。以特有的方式来表现自己。以特有的方式来表现自己。以特有的方式来表现自己。交流：这样的心理变化正常吗？交流：这样的心理变化正常吗？青春期的生理迅速发育所带来的心理、行为青春期的生理迅速发育所带来的心理、行为青春期的生理迅速发育所带来的心理、行为青春期的生理迅速发育所带来的心理、行为和社会角色方面的变化，是很正常的。和社会角色方面的变化，是很正常的。和社会角色方面的变化，是很正常的。和社会角色方面的变化，是很正常的。4343434
8、3页页页页 小萌在这次调查活动中，不仅看到了男同学小萌在这次调查活动中，不仅看到了男同学身上的闪光点和不足，也发现自己所包露出的身上的闪光点和不足，也发现自己所包露出的问题。可是，她还是不喜欢和他们交往。这不问题。可是，她还是不喜欢和他们交往。这不班里要举行登泰山的活动，老师为保证安全，班里要举行登泰山的活动，老师为保证安全，把男女同学分组混编，这下可为难坏小萌了，把男女同学分组混编，这下可为难坏小萌了，她可不想和男生编排在一组她可不想和男生编排在一组讨论：她这样的想法对吗？为什么？讨论：她这样的想法对吗？为什么？她该怎么办呢？她该怎么办呢？不与异性同学交往，无异于放弃了一半不与异性同学交往，
9、无异于放弃了一半朋友，也失去了与异性同学交往的机会。不朋友，也失去了与异性同学交往的机会。不仅不利于我们身心的健康，也不利于形成团仅不利于我们身心的健康，也不利于形成团结的班集体氛围。结的班集体氛围。（45-4645-46页）页）一路上小萌从一路上小萌从不和异性同学交流不和异性同学交流 交流、讨论：交流、讨论：如果你是这个组的男同学你愿如果你是这个组的男同学你愿帮她帮她 吗？为什么？吗？为什么？我帮你背我帮你背不不用用用不着用不着我我扶扶你你 反思：反思：你与异性同学交往时，哪些行为是合你与异性同学交往时，哪些行为是合适的，哪些是不合适的？适的，哪些是不合适的？异性交往六个异性交往六个“不不”
10、不必过分拘谨，不应过分随便，不必过分拘谨，不应过分随便，不宜过分冷淡，不可过分亲昵，不宜过分冷淡，不可过分亲昵，不要过分严肃，不能违反道德。不要过分严肃，不能违反道德。与异性同学交往时，要遵循与异性同学交往时，要遵循“自然自然”和和“适度适度”的交往原则。（的交往原则。（47页）页）主题二：纯真的友情主题二：纯真的友情1 1 1 1、青春期生理变化对异性交往的影响：青春期生理变化对异性交往的影响：青春期生理变化对异性交往的影响：青春期生理变化对异性交往的影响：2 2 2 2、异性间正常交往的意义：、异性间正常交往的意义：、异性间正常交往的意义：、异性间正常交往的意义：3 3 3 3、异性间交往
11、的注意事项：、异性间交往的注意事项：、异性间交往的注意事项：、异性间交往的注意事项：闭锁心理闭锁心理闭锁心理闭锁心理“异性效应异性效应异性效应异性效应”是一种是一种是一种是一种优势互补的机会优势互补的机会优势互补的机会优势互补的机会（P45P45P45P45）有利于身心健康，和班级团结有利于身心健康，和班级团结有利于身心健康，和班级团结有利于身心健康，和班级团结(P46)(P46)(P46)(P46)自然、适度原则自然、适度原则自然、适度原则自然、适度原则 (P47)(P47)(P47)(P47)不与异性同学交往，无异于放弃了一半不与异性同学交往，无异于放弃了一半朋友，也失去了与异性同学交往的
12、机会。朋友，也失去了与异性同学交往的机会。男女同学间正常交往和纯真的同学友情，男女同学间正常交往和纯真的同学友情，不仅有益于我们身心的健康，也有利于形成不仅有益于我们身心的健康，也有利于形成团结的班集体氛围。团结的班集体氛围。与异性同学交往时，要遵循与异性同学交往时，要遵循“自然自然”和和“适度适度”的交往原则。的交往原则。（45-4745-47页）页）归纳、总结：归纳、总结：正确认识，坦然处之。正确认识，坦然处之。相互体谅，彼此尊重。相互体谅，彼此尊重。相互关心，相互帮助。相互关心，相互帮助。真诚大方，把握分寸。真诚大方，把握分寸。一视同仁，等距交往。一视同仁，等距交往。认真严肃，公开交往。
13、认真严肃，公开交往。在以后的爬山路上，小萌学会在以后的爬山路上，小萌学会了怎样和异性同学相处，她很开心。了怎样和异性同学相处，她很开心。特别是组里的李强同学特别是组里的李强同学引起她的注引起她的注意意，他幽默、待人热情。小萌对李，他幽默、待人热情。小萌对李强产生了强产生了莫名的好感。莫名的好感。从这以后，从这以后，她每天都渴望见到李强，她每天都渴望见到李强，每天心神每天心神不宁她很害怕不宁她很害怕？最后终于鼓起了勇最后终于鼓起了勇气，向同学们求助气，向同学们求助思考：他为什么一直心神不宁？他的想法正常吗？思考：他为什么一直心神不宁？他的想法正常吗？思考：他为什么一直心神不宁？他的想法正常吗？思
14、考：他为什么一直心神不宁？他的想法正常吗？进入青春期产生思慕异性的心理，是很正常的。需进入青春期产生思慕异性的心理，是很正常的。需进入青春期产生思慕异性的心理，是很正常的。需进入青春期产生思慕异性的心理，是很正常的。需要采取积极的态度和适当的方式解决。要采取积极的态度和适当的方式解决。要采取积极的态度和适当的方式解决。要采取积极的态度和适当的方式解决。近来我满脑子都是小近来我满脑子都是小近来我满脑子都是小近来我满脑子都是小惠的影子，每天惠的影子，每天惠的影子，每天惠的影子，每天心神不宁心神不宁心神不宁心神不宁这种想法正常吗？这种想法正常吗？这种想法正常吗？这种想法正常吗？（课本（课本（课本（课
15、本48484848）进入青春期后，开始对异性感兴趣，并进入青春期后，开始对异性感兴趣，并且产生思慕异性的心理，是且产生思慕异性的心理，是非常正常非常正常的。但的。但是需要采取积极的态度和适当的方式予以解是需要采取积极的态度和适当的方式予以解决。决。（48页）页）小惠收到这个小惠收到这个小惠收到这个小惠收到这个男孩写男孩写男孩写男孩写给她的纸条给她的纸条给她的纸条给她的纸条，意思是说想，意思是说想，意思是说想，意思是说想和她交朋友，想要约她见和她交朋友，想要约她见和她交朋友，想要约她见和她交朋友，想要约她见面面面面 思考：那小惠应该怎么办呢思考：那小惠应该怎么办呢 如果你遇到这种情况会怎么办？为
16、什么？如果你遇到这种情况会怎么办？为什么？认真分析并理性的对待初中阶段男女生间认真分析并理性的对待初中阶段男女生间的情感问题。（的情感问题。（49-5049-50页）页）1 1 1 1、写回绝信，内容要明确表态，可以打消对方的、写回绝信，内容要明确表态，可以打消对方的、写回绝信，内容要明确表态，可以打消对方的、写回绝信，内容要明确表态，可以打消对方的念头。念头。念头。念头。2 2 2 2、退信。把对方的来信原封退回，以示回绝。、退信。把对方的来信原封退回，以示回绝。、退信。把对方的来信原封退回，以示回绝。、退信。把对方的来信原封退回，以示回绝。3 3 3 3、收到信后可不会不退，对方得不到回音
17、，念头、收到信后可不会不退，对方得不到回音，念头、收到信后可不会不退，对方得不到回音，念头、收到信后可不会不退，对方得不到回音，念头也会自动消失。也会自动消失。也会自动消失。也会自动消失。4 4 4 4、可以找到对方当面回绝。、可以找到对方当面回绝。、可以找到对方当面回绝。、可以找到对方当面回绝。5 5 5 5、如果别的办法解决不了，还可以求助别人。、如果别的办法解决不了，还可以求助别人。、如果别的办法解决不了，还可以求助别人。、如果别的办法解决不了，还可以求助别人。对异性同学产生了强烈的好感，该怎么办？对异性同学产生了强烈的好感，该怎么办？了解青春期的心理特点，坦然面对了解青春期的心理特点，
18、坦然面对 积极参加集体活动，转移注意力积极参加集体活动，转移注意力向父母、老师、心理医生等求助向父母、老师、心理医生等求助 1 1 1 1、影响学习，磨灭理想，、影响学习，磨灭理想，、影响学习，磨灭理想，、影响学习，磨灭理想，2 2 2 2、涣散意志，影响风气，、涣散意志，影响风气，、涣散意志，影响风气，、涣散意志，影响风气，3 3 3 3、草率对待，酿成苦果，、草率对待，酿成苦果，、草率对待，酿成苦果，、草率对待，酿成苦果，4 4 4 4、远离人群，心理灰暗，、远离人群，心理灰暗，、远离人群，心理灰暗，、远离人群，心理灰暗，5 5 5 5、过火行为，引发犯罪。、过火行为，引发犯罪。、过火行为
19、，引发犯罪。、过火行为，引发犯罪。1 1 1 1、心情舒畅，天天快乐，、心情舒畅，天天快乐，、心情舒畅，天天快乐，、心情舒畅，天天快乐，2 2 2 2、受人尊重，享受生活，、受人尊重，享受生活，、受人尊重，享受生活，、受人尊重，享受生活，3 3 3 3、智力学习，相互帮助，、智力学习，相互帮助，、智力学习，相互帮助，、智力学习，相互帮助，4 4 4 4、情感行为，互相激励，、情感行为，互相激励，、情感行为，互相激励，、情感行为，互相激励，5 5 5 5、班级活动，安慰鼓励。、班级活动，安慰鼓励。、班级活动，安慰鼓励。、班级活动，安慰鼓励。与异性不正常交往与异性不正常交往与异性正常交往与异性正常
20、交往 少年男女过早涉足少年男女过早涉足“爱河爱河”，会给，会给我们的学习生活带来什么影响：我们的学习生活带来什么影响：影响学习和身心健康。影响学习和身心健康。带来一些心理负担，使双方受到不必要带来一些心理负担，使双方受到不必要的伤害。的伤害。减少与异性交往的机会，不利于交际圈减少与异性交往的机会，不利于交际圈的扩大。的扩大。因此在异性交往中学会自我保护：在与异因此在异性交往中学会自我保护：在与异性相处时，我们要学会保护自己。增强自性相处时，我们要学会保护自己。增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我保护意识，掌握自我保护的方法，以及良好自律，是对自己最好的保护。良好自律，是对自己最好的保护
21、。男男生生女女生生之之间间男孩！女孩！男孩！女孩！男孩！女孩！男孩！女孩！纯真的友情纯真的友情纯真的友情纯真的友情男女生交往的特点男女生交往的特点1 1、青春期生理变化对异性交往的影响青春期生理变化对异性交往的影响2 2、异性间正常交往的意义、异性间正常交往的意义3 3、异性间交往的原则和注、异性间交往的原则和注意事项意事项1 1、男女之间的情感问题、男女之间的情感问题青春的心弦青春的心弦青春的心弦青春的心弦2 2、对男女间情感问题的具体分析、对男女间情感问题的具体分析3 3、理性对待男女之间的情感问题、理性对待男女之间的情感问题（P43P434444）本课难点本课难点（P45P45）（P46
22、P46）（P47P47）（P50P50）（P48P48）（P49P49）本课重点本课重点 某中学组织同学外出野餐。第一天，老师让男某中学组织同学外出野餐。第一天，老师让男某中学组织同学外出野餐。第一天，老师让男某中学组织同学外出野餐。第一天，老师让男女同学分席而食，结果是男生个个狼吞虎咽，女生女同学分席而食，结果是男生个个狼吞虎咽，女生女同学分席而食，结果是男生个个狼吞虎咽，女生女同学分席而食，结果是男生个个狼吞虎咽，女生则嘻笑吵闹，同样杯盘狼藉。第二天，老师让男女则嘻笑吵闹，同样杯盘狼藉。第二天，老师让男女则嘻笑吵闹，同样杯盘狼藉。第二天，老师让男女则嘻笑吵闹，同样杯盘狼藉。第二天，老师让男
23、女同学合席而餐，则出现了另一番情景：男生个个彬同学合席而餐，则出现了另一番情景：男生个个彬同学合席而餐，则出现了另一番情景：男生个个彬同学合席而餐，则出现了另一番情景：男生个个彬彬有礼，你谦我让，大有君子风度；女生则个个细彬有礼，你谦我让，大有君子风度；女生则个个细彬有礼，你谦我让，大有君子风度；女生则个个细彬有礼，你谦我让，大有君子风度；女生则个个细嚼慢咽，温文而雅，大有淑女风韵。嚼慢咽，温文而雅，大有淑女风韵。嚼慢咽，温文而雅，大有淑女风韵。嚼慢咽，温文而雅，大有淑女风韵。交流：交流：两次野餐中男女同学的表两次野餐中男女同学的表现为什么如此不同？现为什么如此不同？（异性效应（异性效应 p4
24、5 p45）情景一：班里二位女生关系特别好，常常在一起活动，而很少参情景一：班里二位女生关系特别好，常常在一起活动，而很少参情景一：班里二位女生关系特别好，常常在一起活动，而很少参情景一：班里二位女生关系特别好，常常在一起活动，而很少参与班级的集体活动，从不和男同学交流。与班级的集体活动，从不和男同学交流。与班级的集体活动，从不和男同学交流。与班级的集体活动，从不和男同学交流。情景二：班里有男女生在讨论学习问题，几个同学看到后说他情景二：班里有男女生在讨论学习问题，几个同学看到后说他情景二：班里有男女生在讨论学习问题，几个同学看到后说他情景二：班里有男女生在讨论学习问题，几个同学看到后说他们在
25、交朋友，从此这两位同学再也不敢和对方说话了。班里的男女们在交朋友，从此这两位同学再也不敢和对方说话了。班里的男女们在交朋友，从此这两位同学再也不敢和对方说话了。班里的男女们在交朋友，从此这两位同学再也不敢和对方说话了。班里的男女同学间也很不团结。同学间也很不团结。同学间也很不团结。同学间也很不团结。情景三：班里有位女生特别胆怯，从不和男生说话。情景三：班里有位女生特别胆怯，从不和男生说话。情景三：班里有位女生特别胆怯，从不和男生说话。情景三：班里有位女生特别胆怯，从不和男生说话。必须需要男生帮助时，总是先求助于班级其他女生，让必须需要男生帮助时，总是先求助于班级其他女生，让必须需要男生帮助时，
26、总是先求助于班级其他女生，让必须需要男生帮助时，总是先求助于班级其他女生，让她们帮她当中间人。她们帮她当中间人。她们帮她当中间人。她们帮她当中间人。情景四：班里的一位男生和一位女生家住的很近，每天上学、情景四：班里的一位男生和一位女生家住的很近，每天上学、情景四：班里的一位男生和一位女生家住的很近，每天上学、情景四：班里的一位男生和一位女生家住的很近，每天上学、放学都结伴同行，关系很要好，有时还有一些亲昵的动作。放学都结伴同行，关系很要好，有时还有一些亲昵的动作。放学都结伴同行，关系很要好，有时还有一些亲昵的动作。放学都结伴同行，关系很要好，有时还有一些亲昵的动作。思考：他们的交往方式对吗？会带来怎样的影响？思考：他们的交往方式对吗？会带来怎样的影响？思考：他们的交往方式对吗？会带来怎样的影响？思考：他们的交往方式对吗？会带来怎样的影响？讨论、交流：短剧中男女同学在交往中应该注意什么？讨论、交流：短剧中男女同学在交往中应该注意什么？讨论、交流：短剧中男女同学在交往中应该注意什么？讨论、交流：短剧中男女同学在交往中应该注意什么？