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1、导入：明确漫画特点导入：明确漫画特点高考链接高考链接从历年高考试卷来看，漫画作文出现从历年高考试卷来看，漫画作文出现83年全国卷、年全国卷、96年全国卷，并且年全国卷，并且2007年全国年全国高考高考卷卷漫画作文漫画作文写写作作“重出江湖重出江湖”，引起了师生的关注，引起了师生的关注，2010年，年，“都什么年代了，有鱼吃还抓老鼠都什么年代了，有鱼吃还抓老鼠”，更是引起，更是引起人们深思。人们深思。那么，今年高考漫画作文会再次出现那么，今年高考漫画作文会再次出现吗？值大家得深思吗？值大家得深思。高考再现高考再现讽刺性讽刺性批评性批评性 幽默性幽默性取材于取材于社会现实社会现实 热点问题热点问题
2、时代感时代感现实性现实性强烈的强烈的从从生活现象生活现象中取材中取材夸张夸张、比喻比喻、象征象征等手法等手法讽刺讽刺、批评批评或或表扬表扬某些某些人和事人和事学习目标学习目标1 1、了解漫画作文的特点，掌握解、了解漫画作文的特点，掌握解读漫画的步骤、方法读漫画的步骤、方法。2 2、通过练习、通过练习培养学生审图立意的培养学生审图立意的能力能力。漫画的特点漫画的特点1.有针对性有针对性2.捕捉人事物的本质特征捕捉人事物的本质特征3.运用变形、夸张、比喻等手法运用变形、夸张、比喻等手法4.具有幽默或讽刺的效果具有幽默或讽刺的效果标题（可以没有）：标题（可以没有）：即题目，往往告即题目，往往告知或暗
3、示漫画的主题思想。知或暗示漫画的主题思想。主体：主体：是画面各是画面各“因素因素”构成的情景；构成的情景；注释（可以没有注释（可以没有):是对画面情景的是对画面情景的提示与注解。提示与注解。漫画的构成漫画的构成了解漫画作文审图立意的步骤、方法了解漫画作文审图立意的步骤、方法1、看标题、看标题 标题标题寓意寓意观点观点漫画内容漫画内容现实现实看漫画的标题。看漫画的标题。漫画的标题是漫画的眼睛，漫画的标题是漫画的眼睛，透过这个透过这个 画眼画眼，可以洞察整幅，可以洞察整幅漫画的主题。因此，我们在审漫漫画的主题。因此，我们在审漫画题时首先要看漫画的标题是什画题时首先要看漫画的标题是什么，然后再把标题
4、同漫画的内容么，然后再把标题同漫画的内容结合结合起来进行分析，这样就容易起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在。弄清漫画的寓意所在。习习惯惯寓意：讽刺不接受新事物的人。寓意：讽刺不接受新事物的人。2、看画面、看画面画面画面寓意寓意观点观点细节细节现实现实看漫画的画面。看漫画的画面。漫画是一门绘画艺术，它常用简漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。因此，谐的画面，用以说明某种观点。因此，分析漫画的画面是审题的重要环节。分析漫画的画面是审题的重要环节。漫画的重要特点是简洁，漫画画面上漫画的重要特点是简洁，漫画画面
5、上的每一个细节都对表达漫画的寓意有的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。因此，我们在审漫画题时，提示作用。因此，我们在审漫画题时，一定要一定要仔细观察画面，这样才能全面仔细观察画面，这样才能全面领会漫画的寓意领会漫画的寓意。寓意：告诫人们不要眼睛朝上，要脚踏实寓意：告诫人们不要眼睛朝上，要脚踏实地，在摸索中前进。地，在摸索中前进。观点：观点：？、看画中字、看画中字画中字画中字寓意寓意观点观点现实现实看漫画的语言文字。看漫画的语言文字。漫画为了表达其寓意，常常配有漫画为了表达其寓意，常常配有语言文字。画中的语言文字，往往言语言文字。画中的语言文字，往往言简意赅，画龙点睛，对我们来回漫画简意赅
6、，画龙点睛，对我们来回漫画的寓意很有帮助作用。因此，我们在的寓意很有帮助作用。因此，我们在审漫画题时，要审漫画题时，要仔细品味仔细品味画中的语言画中的语言文字，文字，认真思考认真思考这些语言文字中所隐这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。画寓意的金钥匙。寓意：讽刺了社会生活中寓意：讽刺了社会生活中“名人效名人效应应”的泛滥和的泛滥和“商商风败俗风败俗”的的现象。现象。武大郎开店武大郎开店我们掌柜的有个脾气，比他高的都不用！我们掌柜的有个脾气，比他高的都不用！寓意：讽刺批评了生活中那些寓意：讽刺批评了生活中那些“嫉贤嫉贤妒能妒能”的人。
7、的人。4、看夸张处、看夸张处夸张处夸张处寓意寓意观点观点弦外之音弦外之音现实现实看漫画的夸张、变形之处。看漫画的夸张、变形之处。夸张是漫画的重要表现手法。漫画夸张是漫画的重要表现手法。漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘给以变形夸张，以达到发人深场景描绘给以变形夸张，以达到发人深省、引起观者共鸣的目的。因此，我们省、引起观者共鸣的目的。因此，我们在审漫画题时，还要注意分析漫画的夸在审漫画题时，还要注意分析漫画的夸张变形之处。张变形之处。夸张变形之处往往就是漫夸张变形之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在
8、。所在。课堂操练课堂操练认真审读这幅漫画，弄清其寓意，联系现认真审读这幅漫画，弄清其寓意，联系现实，确立最佳立意。实，确立最佳立意。讽刺现实生活中没有原则讽刺现实生活中没有原则立场、缺乏是非标准的人；尤立场、缺乏是非标准的人；尤其对那些长于逢迎、弄虚作假、其对那些长于逢迎、弄虚作假、把工作中的失误巧饰为成绩的把工作中的失误巧饰为成绩的人和事提出了深刻的批评。人和事提出了深刻的批评。寓意寓意漫画作文审图立意步骤、方法漫画作文审图立意步骤、方法第一：仔细观察图画，把握画面第一：仔细观察图画，把握画面内容。内容。第二：根据画面感悟主题。第二：根据画面感悟主题。第三：展开合理想象，联系实际第三：展开合
9、理想象，联系实际丰富画面。丰富画面。第四：确定自己的立意。第四：确定自己的立意。一、仔细观察上面这幅漫画，写一段说明性文字，向没有一、仔细观察上面这幅漫画，写一段说明性文字，向没有看过这幅画的人介绍画面内容，字数在看过这幅画的人介绍画面内容，字数在300字以内。不要写字以内。不要写成诗歌或抒情散文。成诗歌或抒情散文。二、根据上面这幅漫画的内容，自拟题目，写一篇议论文，二、根据上面这幅漫画的内容，自拟题目，写一篇议论文，字数在字数在800字以内。不要写成诗歌或抒情散文。字以内。不要写成诗歌或抒情散文。1用说明文字介绍两幅漫画的画面内容。（用说明文字介绍两幅漫画的画面内容。（20分）分）注意：（注
10、意：（1）两幅漫画分别说明，文字不必平均分配。）两幅漫画分别说明，文字不必平均分配。（2）说明画面内容时，不要编故事。）说明画面内容时，不要编故事。（3）要求内容完整准确，条理清楚，语言简明。）要求内容完整准确，条理清楚，语言简明。（4）共）共200字左右。字左右。2在一次漫画欣赏会上，对这两幅漫画，有人说这幅好，有人说我在一次漫画欣赏会上，对这两幅漫画，有人说这幅好，有人说我喜欢那幅，那么你呢？请以喜欢那幅，那么你呢？请以“我更喜欢漫画我更喜欢漫画”为题，为题，写一篇议论文，表达你的看法。（写一篇议论文，表达你的看法。（40分）分）注意：（注意：（1）把你喜欢的那幅漫画的标题填写在作文题目的
11、空白处。）把你喜欢的那幅漫画的标题填写在作文题目的空白处。（2）议论时要有比较，要充分说出自己的感受和理由。）议论时要有比较，要充分说出自己的感受和理由。（3）不少于）不少于600字。字。返回 审题要求：审题要求：1.1.确定说明对象：确定说明对象：小孩小孩 2.2.按方位顺序描述画面：按方位顺序描述画面：漫画中间有漫画中间有一个小孩因为踩到西瓜皮摔倒坐在地上，一个小孩因为踩到西瓜皮摔倒坐在地上，小孩身边站了三个人，分别是代表家庭小孩身边站了三个人，分别是代表家庭的母亲，代表学校的女老师，代表社会的母亲，代表学校的女老师，代表社会的成年男性，这三个人异口同声地说了的成年男性，这三个人异口同声地
12、说了一句话一句话“出事了吧出事了吧”。3.3.点明漫画寓意点明漫画寓意 （大多讽刺某种（大多讽刺某种 社会现象）：社会现象）：漫画类看图作文：漫画类看图作文：注意漫画注意漫画讽刺讽刺的特点的特点发现问题发现问题分析问题分析问题解决问题解决问题 当今社当今社会，孩子会，孩子成长中受成长中受保护过度，保护过度，使孩子脆使孩子脆弱、不能弱、不能担当责任。担当责任。家庭、家庭、学校和社学校和社会在孩子会在孩子遭受成长遭受成长挫折时一挫折时一味溺爱和味溺爱和过度担忧过度担忧的错误态的错误态度。度。家庭、家庭、学校和社学校和社会放手，会放手，让孩子经让孩子经受挫折，受挫折，独立自主。独立自主。审题要求：审
13、题要求：1.1.确定说明对象：确定说明对象：小孩小孩 2.2.按方位顺序描述画面：按方位顺序描述画面：漫画中间有漫画中间有一个小孩因为踩到西瓜皮摔倒坐在地上，一个小孩因为踩到西瓜皮摔倒坐在地上，小孩身边站了三个人，分别是代表家庭小孩身边站了三个人，分别是代表家庭的母亲，代表学校的女老师，代表社会的母亲，代表学校的女老师，代表社会的成年男性，这三个人异口同声地说了的成年男性，这三个人异口同声地说了一句话一句话“出事了吧出事了吧”。3.3.点明漫画寓意点明漫画寓意 （大多讽刺某种（大多讽刺某种 社会现象）：社会现象）：漫画讽刺了家庭、学校和漫画讽刺了家庭、学校和社会在孩子遭受成长挫折时一味溺爱和社
14、会在孩子遭受成长挫折时一味溺爱和过度担忧的错误态度。过度担忧的错误态度。正面正面提炼观点：提炼观点：孩子孩子成长、成长、孩子孩子教育问题教育问题 1.1.孩子应经受挫折学会自立孩子应经受挫折学会自立 2.2.父母老师应放手让孩子独立父母老师应放手让孩子独立 审题：审题：1.1.从从整幅漫画的寓意立意：整幅漫画的寓意立意：居安思危，忠于职守，不能忘本（本职、本色、优良传统等居安思危，忠于职守，不能忘本（本职、本色、优良传统等）。）。要自食其力，不要坐享其成要自食其力，不要坐享其成。2.2.从从坐享鱼食的三只猫的角度立意：坐享鱼食的三只猫的角度立意：既要与时俱进，又要保持优良传统既要与时俱进，又要
15、保持优良传统。逸豫可以亡身逸豫可以亡身。不作为者可悲，嘲笑有作为者可耻不作为者可悲，嘲笑有作为者可耻。3.3.从从坚持捉鼠的猫的角度立意：坚持捉鼠的猫的角度立意：坚持自己的正确做法（只要做得对就不必管别人说什么坚持自己的正确做法（只要做得对就不必管别人说什么）。）。鱼和老鼠可以鱼和老鼠可以兼得兼得（有鱼要吃，更要捉老鼠）。（有鱼要吃，更要捉老鼠）。4.4.从从提供猫食者的角度立意：提供猫食者的角度立意：剖析剖析“坐享其成坐享其成”现象的成因现象的成因。守望本性，智莫大焉守望本性，智莫大焉凡事，若能守而不失，则智莫大焉凡事，若能守而不失，则智莫大焉题记题记漫画中四只小猫共餐，第一只已吃饱，漫画中
16、四只小猫共餐，第一只已吃饱，抚着便便大肚，心满意足，一副别无他求的抚着便便大肚，心满意足，一副别无他求的神态跃于脸上，坐在中间的两只猫，对第四神态跃于脸上，坐在中间的两只猫，对第四只猫指手划脚地评论起来只猫指手划脚地评论起来它没有吃盘中它没有吃盘中的鱼，而是离座追逐地上的老鼠；于是它们的鱼，而是离座追逐地上的老鼠；于是它们嘲笑它：嘲笑它：“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠！都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠！”标杆卷标杆卷鸢飞于天，鱼跃于渊，殊不知，捉老鸢飞于天，鱼跃于渊，殊不知，捉老鼠乃猫之本性，既有鼠，何不取之？纵鼠乃猫之本性，既有鼠，何不取之？纵然沧海桑田，物转星移，本性何能失之！然沧海桑田，物转
17、星移，本性何能失之！人亦如此，经几千年风霜雨露，人亦人亦如此，经几千年风霜雨露，人亦随万物而变，然而人之初，人之根岂能随万物而变，然而人之初，人之根岂能失之？故曰：守而不失，则智莫大焉。失之？故曰：守而不失，则智莫大焉。千里东风一梦遥，穿越那环佩溪竹，林千里东风一梦遥，穿越那环佩溪竹，林荫佳处，是他，着一袭白衣站立山间，听那荫佳处，是他，着一袭白衣站立山间，听那石上清泉，望那溪中流淌融融月。他闭上双石上清泉，望那溪中流淌融融月。他闭上双眼，听风从松针与松针的罅隙中穿过的疏声；眼，听风从松针与松针的罅隙中穿过的疏声；他仰起头，是那朗月映入心田，树木在他心他仰起头，是那朗月映入心田，树木在他心里投
18、下巍峨的影，与他作伴。纵然是浣女竹里投下巍峨的影，与他作伴。纵然是浣女竹喧，抑或王孙累世。都不能让他动容。喧，抑或王孙累世。都不能让他动容。王维王维，在那精神的园子里守望，吟着在那精神的园子里守望，吟着“我心素已闭，我心素已闭，清川淡如此清川淡如此”。远离了官场的污浊是非，隐。远离了官场的污浊是非，隐入山水，守其本性，智莫大焉！入山水，守其本性，智莫大焉！自在飞花轻似梦。那一汪湖水，那一叶自在飞花轻似梦。那一汪湖水，那一叶扁舟，那一片蓑衣，那一顶笠，正是对自然扁舟，那一片蓑衣，那一顶笠，正是对自然的守望，正是对心灵的守望。的守望，正是对心灵的守望。罗梭罗梭离开喧华离开喧华的尘世，在瓦尔登湖畔，
19、过起了诗一般的清的尘世，在瓦尔登湖畔，过起了诗一般的清苦生活。他说，湖泊是大地的最美的姿容，苦生活。他说，湖泊是大地的最美的姿容，它是大地的眼睛。注视着他的人，就能守住它是大地的眼睛。注视着他的人，就能守住自己的本性。于是他坚持地守望，留得一片自己的本性。于是他坚持地守望，留得一片自在，一份宁静，更留得了其生命的本真！自在，一份宁静，更留得了其生命的本真！其智亦莫大焉！其智亦莫大焉！在印度的圣地尼克坦，有一片芒果树下在印度的圣地尼克坦，有一片芒果树下的天堂，那是的天堂，那是泰戈尔泰戈尔为孩子们建造的诗意栖为孩子们建造的诗意栖居之所。当他获得了诺贝尔文学奖，许多人居之所。当他获得了诺贝尔文学奖，
20、许多人对他顶礼膜拜，甚至专程乘车前来拜访。他对他顶礼膜拜，甚至专程乘车前来拜访。他只淡淡地说了一句：只淡淡地说了一句：“对于他们奉上的荣誉对于他们奉上的荣誉之杯，我可以吻一下，但是里面的酒我是不之杯，我可以吻一下，但是里面的酒我是不会喝一口的。会喝一口的。”如此淡泊名利的他，守住他如此淡泊名利的他，守住他的本性，只在芒果树下为孩子们讲故事，用的本性，只在芒果树下为孩子们讲故事，用诗歌为神编织花环！诗歌为神编织花环！在中国，那个伟大而默默无闻的女性为在中国，那个伟大而默默无闻的女性为人所崇敬，她，人所崇敬，她，卓琳卓琳，几十年如一日，携起，几十年如一日，携起伟人的手，交给世界一个精彩中国！她守之
21、伟人的手，交给世界一个精彩中国！她守之不失，尽显宽广大智！不失，尽显宽广大智！守望，是人生的珍宝，是社会的福祉。守望，是人生的珍宝，是社会的福祉。守之不失，智莫大焉！守之不失，智莫大焉！或许：历史需要守望，精神需要守望，或许：历史需要守望，精神需要守望，人生需要守望人生需要守望当历史之火燃尽，守望者当历史之火燃尽，守望者就是焦黑骨灰中闪光的舍利子！就是焦黑骨灰中闪光的舍利子！评：评：文章准确理解了漫画寓意，以文章准确理解了漫画寓意，以简洁生动的语言概述了漫画内容后自然简洁生动的语言概述了漫画内容后自然提出中心论点。内容充实，材料新颖，提出中心论点。内容充实，材料新颖，论据典型文思泉涌，富有文学
22、色彩，结论据典型文思泉涌，富有文学色彩，结构严谨，一气呵成；书写美观大方，评构严谨，一气呵成；书写美观大方，评为为6060分分。标杆卷标杆卷责任，莫被浮云遮去责任，莫被浮云遮去当今世界，经济高速增长，随之而来的，当今世界，经济高速增长，随之而来的，是各种是各种“浮云浮云”，享受、金钱、物质、地位，享受、金钱、物质、地位于是，许多人在灯红酒绿中腐化，在舒适于是，许多人在灯红酒绿中腐化，在舒适惬意中懒惰，在麻木中麻木，在冷漠中冷漠惬意中懒惰，在麻木中麻木，在冷漠中冷漠却忘了自己的责任。却忘了自己的责任。画中的三只小猫，享受着美味佳肴，却在画中的三只小猫，享受着美味佳肴，却在“浮云浮云”中忘却了自己
23、作为猫本该捉老鼠的责中忘却了自己作为猫本该捉老鼠的责任。任。“浮云浮云”中，他们坚守了责任。中，他们坚守了责任。擎一支汉节，怀抱着匈奴和睦的责任，他奔走于大漠擎一支汉节，怀抱着匈奴和睦的责任，他奔走于大漠中；拂一阵驼铃，阔别长安的歌舞升平，他勇敢面对大漠中；拂一阵驼铃，阔别长安的歌舞升平，他勇敢面对大漠寒沙。寒沙。苏武苏武，毅然放弃长安的锦衣玉食，抵制住匈奴高官，毅然放弃长安的锦衣玉食，抵制住匈奴高官厚禄的诱惑，怀揣着责任甘守艰苦。挥别汉宫的精致生活，厚禄的诱惑，怀揣着责任甘守艰苦。挥别汉宫的精致生活，舍弃长安桃红柳绿的美景，舍弃长安桃红柳绿的美景，昭君昭君肩负祖国安定和平的责任肩负祖国安定和
24、平的责任踏上漫漫黄沙。踏上漫漫黄沙。史怀哲史怀哲，他放弃了在欧州天堂般的生活，他放弃了在欧州天堂般的生活，来到地狱般苦难与煎熬并存的非洲，不为别的，只为他心来到地狱般苦难与煎熬并存的非洲，不为别的，只为他心中那份保卫世界人民健康幸福的责任！中那份保卫世界人民健康幸福的责任！“浮云浮云”中，他们舍弃了责任。中，他们舍弃了责任。一个贪官倒下了，又一个贪官倒下了，许许多多的官一个贪官倒下了，又一个贪官倒下了，许许多多的官员在这条不归路上员在这条不归路上“前仆后继前仆后继”。文强、王益文强、王益，他们为了，他们为了追逐那些权、钱，弃百姓于不顾，弃责任于不顾，于是，追逐那些权、钱，弃百姓于不顾，弃责任于
25、不顾，于是，国家财产遭到重大损失，人民生活受到极大威胁，社会发国家财产遭到重大损失，人民生活受到极大威胁，社会发展动荡不安。本应是重于泰山的责任，在他们手中变成轻展动荡不安。本应是重于泰山的责任，在他们手中变成轻于鸿毛的草芥，他们视之不甚惜，于鸿毛的草芥，他们视之不甚惜，“如弃草芥如弃草芥”。责任重于泰山，而享受不过浮云，转瞬即逝。责任重于泰山，而享受不过浮云，转瞬即逝。想想想想温总理温总理那蹒跚的背景，他放弃享受，甘当那蹒跚的背景，他放弃享受，甘当1313亿亿中国人民的公仆；想想中国人民的公仆；想想黄仁忠黄仁忠，作为都义屯的屯长，作为都义屯的屯长，他放弃享受，甘愿为缓解西南旱灾献上自己的生命
26、；他放弃享受，甘愿为缓解西南旱灾献上自己的生命；想想想想冯思广冯思广，他放弃享受，在生命与责任面前，毅，他放弃享受，在生命与责任面前，毅然掉转飞机航向，把责任高高托起；再想想那些然掉转飞机航向，把责任高高托起；再想想那些地地震中可爱的老师们震中可爱的老师们，他们用责任书写下气壮山河的，他们用责任书写下气壮山河的一笔！在他们身上，我看到了一笔！在他们身上，我看到了“责任责任”二字最重的二字最重的分量，我看到了分量，我看到了“浮云浮云”最轻的重量。他们为我们最轻的重量。他们为我们立起一座巍巍的立起一座巍巍的“责任责任”丰碑。丰碑。责任，莫被浮云遮去。责任，理应用双手高高责任，莫被浮云遮去。责任，理
27、应用双手高高托起，用肩膀沉沉担任。托起，用肩膀沉沉担任。评：文章立意高远，能从现实问题出发，评：文章立意高远，能从现实问题出发，结合漫画内容，明确提出问题，符合题结合漫画内容，明确提出问题，符合题意，内容充实，论据典型、丰富、针砭意，内容充实，论据典型、丰富、针砭时弊，针对性强，思想清晰，结构严谨，时弊，针对性强，思想清晰，结构严谨，论证方法多样，说服力强，语言流畅。论证方法多样，说服力强，语言流畅。有文采，书写美观，卷面整洁。评为有文采，书写美观，卷面整洁。评为5858分分.标杆卷标杆卷坚守自己的职责坚守自己的职责 猫的职责不是吃鱼而是捉老鼠，它的职责不会因为年代而猫的职责不是吃鱼而是捉老鼠
28、，它的职责不会因为年代而发生改变，捉老鼠是猫一生的职责，人在工作岗位上也需要坚发生改变，捉老鼠是猫一生的职责，人在工作岗位上也需要坚守自己的职责，做好自己的本份。坚持自己的做法，不理会别守自己的职责，做好自己的本份。坚持自己的做法，不理会别人的眼光，这是我们在坚守自己的职责时所必需的。人的眼光，这是我们在坚守自己的职责时所必需的。李灵李灵用三轮车承载孩子的梦想，坚守自己的职责。用三轮车承载孩子的梦想，坚守自己的职责。20092009年，李灵被称为年，李灵被称为“最美的老师最美的老师”。她的美，在于青春，。她的美，在于青春，在于心灵，更在于职责，刚从师范学校毕业的她，看到农村的在于心灵，更在于职
29、责，刚从师范学校毕业的她，看到农村的留守儿童没书读，便自己建起一所希望小学。因为资金缺乏，留守儿童没书读，便自己建起一所希望小学。因为资金缺乏，她在暑假向父亲借她在暑假向父亲借200200元，驳着三轮车到城镇收购读物。在学校，元，驳着三轮车到城镇收购读物。在学校，她是校长也是工人，是老师又是孩子们的亲人。教书识字，照她是校长也是工人，是老师又是孩子们的亲人。教书识字，照顾学生是一个老师的职责，而李灵用她坚嫩的肩膀担起了孩子顾学生是一个老师的职责，而李灵用她坚嫩的肩膀担起了孩子们的希望，用坚强的意志在坚守作为一名教师的职责。她是勇们的希望，用坚强的意志在坚守作为一名教师的职责。她是勇敢而坚强的，
30、把自己的青春奉献给一帮天真无邪的孩子，这不敢而坚强的，把自己的青春奉献给一帮天真无邪的孩子，这不是一个人民教师应该坚守的职责吗？是一个人民教师应该坚守的职责吗？宋文骢宋文骢用不服输的坚强意志，坚守自己的职责。用不服输的坚强意志，坚守自己的职责。建国六十大典上，一架架歼斗机便是宋文骢的杰作。建国六十大典上，一架架歼斗机便是宋文骢的杰作。在这一架架歼斗机的背后，承载着宋文骢的梦想，凝聚在这一架架歼斗机的背后，承载着宋文骢的梦想，凝聚着在航天事业岗位上的工作人员的一悉心血，为国家的着在航天事业岗位上的工作人员的一悉心血，为国家的军用事业作贡献，是宋文骢的职责。他经过一次次的失军用事业作贡献，是宋文骢
31、的职责。他经过一次次的失败，经过一次次的研究，始终在坚守着自己的职责。那败，经过一次次的研究，始终在坚守着自己的职责。那股不服输的坚强意志，使宋文骢在遭遇多次挫折后实现股不服输的坚强意志，使宋文骢在遭遇多次挫折后实现了蓝天的梦想，坚强不屈，不服输的意志，宋文骢不是了蓝天的梦想，坚强不屈，不服输的意志，宋文骢不是一直在坚守自己的职责吗？一直在坚守自己的职责吗？袁隆平袁隆平用探索的精神，坚守自己的职责。用探索的精神，坚守自己的职责。他专注于田畴，敢于探索，敢于挑战权威。他把一生的他专注于田畴，敢于探索，敢于挑战权威。他把一生的时间都用于研究时间都用于研究“杂交水稻杂交水稻”上，这是袁隆平作为一个上
32、，这是袁隆平作为一个农业探索者的职责。带着农业探索者的职责。带着“装着世界温饱装着世界温饱”的梦想，袁的梦想，袁隆平坚持不懈地对稻田进行研究，最终使他收获了一片隆平坚持不懈地对稻田进行研究，最终使他收获了一片金黄。世界的人温饱了，袁隆平不也一直在坚守他的职金黄。世界的人温饱了，袁隆平不也一直在坚守他的职责吗？责吗？坚守自己的职责，不在困难中放弃，坚守自己的职责，不在困难中放弃，这需要我们坚持不懈，坚守自己的职责，这需要我们坚持不懈，坚守自己的职责，不因为时代的变迁而随意忘记，他们用不因为时代的变迁而随意忘记，他们用行动告诉我们：坚持走自己的路，坚守行动告诉我们：坚持走自己的路，坚守自己的职责。
33、自己的职责。评：文章从漫画的内容出发，明确评：文章从漫画的内容出发，明确提出论点，符合题意。思路清晰，结构提出论点，符合题意。思路清晰，结构严谨，内容充实，论据典型，材料丰富，严谨，内容充实，论据典型，材料丰富，富有时代感，论证分析有说服力，卷面富有时代感，论证分析有说服力，卷面整洁，语言简明。但论证方法还不够丰整洁，语言简明。但论证方法还不够丰富，文采稍有不足。评为富，文采稍有不足。评为5454分。分。要要恪恪尽尽职职守守老师因有要恪尽职守的意识，使得才子老师因有要恪尽职守的意识，使得才子满天下；医生因有要恪尽职守的意识，使得满天下；医生因有要恪尽职守的意识，使得人人健康成长；警察因有要恪尽
34、职守的意识，人人健康成长；警察因有要恪尽职守的意识，使得我们的生活环境更加安定和谐。使得我们的生活环境更加安定和谐。画中的捉老鼠的小猫，不因自己有鱼吃画中的捉老鼠的小猫，不因自己有鱼吃而忘记自己的职责而忘记自己的职责抓老鼠，为民除害。抓老鼠，为民除害。它的精神是可佳的，但相比之下，其余三只它的精神是可佳的，但相比之下，其余三只猫的作法应是遭人辱骂的。物如此，人亦然。猫的作法应是遭人辱骂的。物如此，人亦然。在这五彩缤纷的世界里，我们要恪尽职守，在这五彩缤纷的世界里，我们要恪尽职守，为社会作贡献。为社会作贡献。标杆卷标杆卷任长霞任长霞因恪尽职守，使他成为了人们心中的好因恪尽职守，使他成为了人们心中
35、的好警察。警察。任长霞是一位乐心助人、坚持全心全意为人民任长霞是一位乐心助人、坚持全心全意为人民服务的好警察。作为一名警察的她，能恪尽职守，服务的好警察。作为一名警察的她，能恪尽职守，不管白天黑夜，不论风吹雨打，只要接到任务，不管白天黑夜，不论风吹雨打，只要接到任务，她都立刻行动，记得有一次，有一村庄发生了偷她都立刻行动，记得有一次，有一村庄发生了偷牛事件，当她一接到村民报案时，立即赶到该村牛事件，当她一接到村民报案时，立即赶到该村调查，晚上，在人们酣睡之时，她还带领几位同调查，晚上，在人们酣睡之时，她还带领几位同志埋伏在村里，终于在她和同志们的努力下，她志埋伏在村里，终于在她和同志们的努力下
36、，她终于捉拿了盗贼，为民除害，使人民能安心生活。终于捉拿了盗贼，为民除害，使人民能安心生活。因此，她也受了众人的敬爱。试想，如若任长霞因此，她也受了众人的敬爱。试想，如若任长霞不能恪尽职守，她能得到人民的爱戴和钦佩吗？不能恪尽职守，她能得到人民的爱戴和钦佩吗？李春燕李春燕因恪尽职守，使苗乡百姓能健康快乐因恪尽职守，使苗乡百姓能健康快乐成长。她，作为一名医生，整天赤着脚走在苗乡成长。她，作为一名医生，整天赤着脚走在苗乡的田垄上。曾有多少次，丈夫劝她跟自己进城打的田垄上。曾有多少次，丈夫劝她跟自己进城打工挣钱，让他们过上比较富裕的生活。但她都拒工挣钱，让他们过上比较富裕的生活。但她都拒绝了，她知道
37、乡里只有一名医生，要是自己走了，绝了，她知道乡里只有一名医生，要是自己走了，乡亲们的健康无人给予保障。况且，作为一名医乡亲们的健康无人给予保障。况且，作为一名医生，她要恪尽职守，哪怕要牺牲自己的青春。于生，她要恪尽职守，哪怕要牺牲自己的青春。于是，她始终留在苗乡，与乡亲们一起快乐的生活是，她始终留在苗乡，与乡亲们一起快乐的生活着，她深受乡亲们的爱戴。试想，如若李春燕不着，她深受乡亲们的爱戴。试想，如若李春燕不恪尽职守，她能得到那么多乡亲的尊敬和爱戴吗恪尽职守，她能得到那么多乡亲的尊敬和爱戴吗？袁隆平袁隆平因恪尽职守，使自己成为了因恪尽职守，使自己成为了“水水稻之父稻之父”。他从小就有个愿望，那
38、就是发明出优质他从小就有个愿望，那就是发明出优质高产水稻，解决人民温饱问题。于是长大后，高产水稻，解决人民温饱问题。于是长大后，他恪尽职这，坚守研究水稻，他每天都骑着他恪尽职这，坚守研究水稻，他每天都骑着自行车往返于道路上，他刻苦钻研，终于发自行车往返于道路上，他刻苦钻研，终于发明了明了“杂交水稻杂交水稻”。试想，如若他不恪尽职。试想，如若他不恪尽职守，他能发明出杂交水稻，解决人民温饱问守，他能发明出杂交水稻，解决人民温饱问题吗？他能成为题吗？他能成为“水稻之父水稻之父”吗？吗？晴朗的夜空因为有群星的点缀，才显得晴朗的夜空因为有群星的点缀，才显得无比亮丽，美丽的鲜花因为有了绿叶的衬托，无比亮丽
39、，美丽的鲜花因为有了绿叶的衬托，才显得更加艳丽，精彩的世界因为有了每个才显得更加艳丽，精彩的世界因为有了每个人恪尽职守的意识，才显得更加五彩缤纷。人恪尽职守的意识，才显得更加五彩缤纷。评：评：文章从文章从“捉老鼠的猫捉老鼠的猫”的角度切入，明确的角度切入，明确提出论点，符合题意，思路清晰，内容充实，论提出论点，符合题意，思路清晰，内容充实，论据丰富，能用三个现实论据论证观点，并展开分据丰富，能用三个现实论据论证观点，并展开分析，说服力较强。语言较通顺，卷面整洁。但语析，说服力较强。语言较通顺，卷面整洁。但语言较平实，特别是传述事例的语言较冗长，分析言较平实，特别是传述事例的语言较冗长，分析还不够深入，评为还不够深入，评为5050分分。课后作业课后作业认真审读下面的两幅漫画，弄清其寓意，认真审读下面的两幅漫画，弄清其寓意，联系现实，确立最佳立意。联系现实，确立最佳立意。寓意寓意批评社会上批评社会上“重钱轻重钱轻文文”的现象。的现象。