《诗词鉴赏题集.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《诗词鉴赏题集.ppt（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、闲居初夏午睡起闲居初夏午睡起 杨万里杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。1.1.这首诗选用了哪些景物来表现初夏特点的？这首诗选用了哪些景物来表现初夏特点的？2.2.“闲看儿童捉柳花闲看儿童捉柳花”中的中的“闲闲”字用得极妙，字用得极妙，请作简要赏析。请作简要赏析。“闲闲”字，写出了诗人的恬静闲适，字，写出了诗人的恬静闲适，抒发了诗人对乡村生活的喜爱之情，抒发了诗人对乡村生活的喜爱之情，呼应了诗题。呼应了诗题。梅子、芭蕉、柳花梅子、芭蕉、柳花菊菊 郑谷郑谷王孙莫把比蓬蒿，王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓
2、毛。九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松由来不羡瓦松高。高。注一注一瓦松：一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物，能开花吐叶，但瓦松：一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物，能开花吐叶，但“高不高不及尺，下才如寸及尺，下才如寸”，没有什么用处。，没有什么用处。1.1.这首诗用这首诗用“露湿秋香满池岸露湿秋香满池岸”来描写菊花在秋天早晨来描写菊花在秋天早晨开放的景象，给人以无穷的美感和趣味。请发挥想象，开放的景象，给人以无穷的美感和趣味。请发挥想象，把该诗句所呈现的景象描绘出来。把该诗句所呈现的景象描绘出来。2 2结合全诗，对结合全诗，对“由来不羡瓦松高由来不羡瓦松高”一句进行简要赏
3、析。一句进行简要赏析。沾满晨露的丛丛秀菊湿润晶莹，含露绽放，散发出沾满晨露的丛丛秀菊湿润晶莹，含露绽放，散发出缕缕幽香，飘满了水池岸边。缕缕幽香，飘满了水池岸边。示例示例诗人采用对比手法，将菊花与瓦松作比，突出表现了菊花诗人采用对比手法，将菊花与瓦松作比，突出表现了菊花虽生长在低洼之处却高洁、清幽，毫不吝惜地把它的芳香献给了虽生长在低洼之处却高洁、清幽，毫不吝惜地把它的芳香献给了人们的品质。人们的品质。示例示例诗人采用拟人的手法，将菊花人格化，用诗人采用拟人的手法，将菊花人格化，用“不羡不羡”更形象地表现出菊花不慕高位、不慕荣利的品质。更形象地表现出菊花不慕高位、不慕荣利的品质。秋日行村路秋日
4、行村路 乐雷发乐雷发 儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉香。香。一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂。一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂。【注释注释】社肉：祭土地神的肉。社肉：祭土地神的肉。1 1、“一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂”是千古名句，是千古名句，句中句中“伴伴”字用得妙，请写出你的理解。字用得妙，请写出你的理解。2 2、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？“伴伴”，运用了拟人的手法，把红蜻蛉与绿螳螂这，运用了拟人的手法，把红蜻蛉与绿螳螂这两种可爱的小生物营造在一个相依相伴、和美融洽两种可爱的小生物营造在一个相依相
5、伴、和美融洽的氛围里。的氛围里。热爱农村自然风光，追求自由、闲适、和谐的田热爱农村自然风光，追求自由、闲适、和谐的田园生活。园生活。书院二小松书院二小松唐唐李群玉李群玉 一双幽色出凡尘，数粒秋烟二尺鳞。一双幽色出凡尘，数粒秋烟二尺鳞。从此静窗闻细韵，琴声长伴读书人。从此静窗闻细韵，琴声长伴读书人。注释秋烟：比喻小松初生的枝叶。注释秋烟：比喻小松初生的枝叶。1 1、诗中哪两个词写出了二小松、诗中哪两个词写出了二小松“小小”的特点。的特点。2 2、这首诗抒发了作者怎样的情感？、这首诗抒发了作者怎样的情感？数粒、二尺。（写数粒、二尺。（写“粒粒”、“细细”或或“细韵细韵”也可。）也可。）抒发了作者对
6、二小松的爱怜、赞美之情。抒发了作者对二小松的爱怜、赞美之情。（流露了作者对有小松的清雅脱俗的读书生（流露了作者对有小松的清雅脱俗的读书生活的喜爱之情。）活的喜爱之情。）田园乐田园乐 （唐）王维（唐）王维 萋萋芳草春绿，落落萋萋芳草春绿，落落长松夏寒。长松夏寒。牛羊自归村巷，童稚不识衣冠牛羊自归村巷，童稚不识衣冠。【注注】落落：松高貌。落落：松高貌。衣冠：士大夫的穿戴。衣冠：士大夫的穿戴。1 1、你是怎样理解第二句中的、你是怎样理解第二句中的“夏寒夏寒”一词的？一词的？2 2、三、四两句描绘了一种怎样的生活？、三、四两句描绘了一种怎样的生活？这里的这里的“夏寒夏寒”应该理解成松树葱郁、茂盛，应该
7、理解成松树葱郁、茂盛，给人以阴凉之意。给人以阴凉之意。描绘了一种闲适、平和、质朴的田园生活。描绘了一种闲适、平和、质朴的田园生活。淮上渔者淮上渔者 (唐唐)郑谷郑谷 白头波上白头翁，家逐白头波上白头翁，家逐船移江浦船移江浦风。风。一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火获一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火获花中。花中。【注释注释】逐：跟随。逐：跟随。浦：水边，岸边。浦：水边，岸边。获：草本植物，获：草本植物，形状像芦苇。形状像芦苇。1 1、本诗第二句中体现渔家生活特点的两个字是什么？、本诗第二句中体现渔家生活特点的两个字是什么？2 2、诗的三、四句展现了怎样的情景、诗的三、四句展现了怎样的情景?请用几句话进行描请用几句
8、话进行描述。述。逐逐、移移 。诗的三、四句展现了欣喜欢快的情景：白发诗的三、四句展现了欣喜欢快的情景：白发老人钓得一条尺把长的鲈鱼，儿孙们兴高采老人钓得一条尺把长的鲈鱼，儿孙们兴高采烈地忙着在获花丛中吹火煮鱼。烈地忙着在获花丛中吹火煮鱼。敷浅原敷浅原见桃花见桃花 刘次庄刘次庄 桃花雨过碎红飞，半逐溪流半染泥。桃花雨过碎红飞，半逐溪流半染泥。何处飞来双燕子？一时衔在画梁何处飞来双燕子？一时衔在画梁西。西。注释注释敷浅原：古地名，在今江西境内。敷浅原：古地名，在今江西境内。画梁：彩绘屋梁。画梁：彩绘屋梁。1 1、有人评价本诗、有人评价本诗“避俗避熟避俗避熟”、自出心裁，对此你是怎、自出心裁，对此你
9、是怎样理解的？样理解的？2 2、诗歌表达了诗人怎样的情感和志趣？、诗歌表达了诗人怎样的情感和志趣？示例一，立意新颖，跳出借落花写惜春或伤春之情的窠示例一，立意新颖，跳出借落花写惜春或伤春之情的窠臼，通过写飞花的活泼灵动和美好际遇来抒写情志，不臼，通过写飞花的活泼灵动和美好际遇来抒写情志，不落俗套。示例二，构思独辟蹊径，别出心裁，将桃花飘落俗套。示例二，构思独辟蹊径，别出心裁，将桃花飘落与燕子衔花联系起来，写飞花的经历曲折有致。示例落与燕子衔花联系起来，写飞花的经历曲折有致。示例三，发现独到，捕捉飞燕衔花的细小情景，并从中发现三，发现独到，捕捉飞燕衔花的细小情景，并从中发现其审美价值，独具慧眼。
10、其审美价值，独具慧眼。表达了诗人对生活的热爱和对美的执着追求。表达了诗人对生活的热爱和对美的执着追求。送友人送友人薛涛薛涛水团莱葭夜有霜，月寒山色共苍苍。水团莱葭夜有霜，月寒山色共苍苍。谁言千里自今夕，离梦杳谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。如关塞长。【注释注释】杳：远得看不见踪影。杳：远得看不见踪影。1 1、诗歌前两句描绘了秋天月夜怎样的景、诗歌前两句描绘了秋天月夜怎样的景象。象。2 2、本诗表达了诗人怎样的情感、本诗表达了诗人怎样的情感?苍凉苍凉(悲凉凄凉凄清悲凉凄凉凄清)表达了诗人与友人离别的忧伤之情。表达了诗人与友人离别的忧伤之情。或：表达了诗人对友人的怀念之情。或：表达了诗人对友人的怀
11、念之情。或：表达了诗人对友人执着的相思之情。或：表达了诗人对友人执着的相思之情。东栏梨花东栏梨花苏轼苏轼梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。【注解注解】雪：指梨花。雪：指梨花。1 1、除了以、除了以“雪雪”比喻梨花，诗歌还用了哪些词来描绘梨比喻梨花，诗歌还用了哪些词来描绘梨花？写花？写“柳深青柳深青”有什么目的？有什么目的？2 2、看着雪白的梨花，诗人为什么会产生、看着雪白的梨花，诗人为什么会产生“惆怅惆怅”的心情的心情？（请用原诗回答），这反映了诗人？（请用原诗回答），这反映了诗人怎样的思想感情？怎样
12、的思想感情？淡白、清明，是为了衬托梨花的洁白以及繁盛。淡白、清明，是为了衬托梨花的洁白以及繁盛。“人生看得几清明人生看得几清明”，抒发了诗人感叹春光易逝，抒发了诗人感叹春光易逝，人生短促之愁情。人生短促之愁情。山行留客山行留客张旭张旭山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。【注释注释】物态：景物的样子，这里指物态：景物的样子，这里指(山中的）景色。山中的）景色。便拟便拟归：就打算回去。归：就打算回去。首句的首句的“弄弄”字历来为人称道，请从修辞和表达效果字历来为人称道，请从修辞和表达效果上品味这个炼字。上品
13、味这个炼字。2 2、诗中哪两个字说明客人要回去的原因？哪一句以退、诗中哪两个字说明客人要回去的原因？哪一句以退为进，表达了作者对自然景色的喜爱与希望同友人共为进，表达了作者对自然景色的喜爱与希望同友人共赏美景的愿望？赏美景的愿望？这个这个“弄弄”字，用拟人的手法，化静为动，将万物沐浴字，用拟人的手法，化静为动，将万物沐浴在春光中的静景写活了，给景物注入了无限的生机与活在春光中的静景写活了，给景物注入了无限的生机与活力，同时也给客人留下了一个广阔的想象空间，仿佛是力，同时也给客人留下了一个广阔的想象空间，仿佛是要让客人自己意识到要让客人自己意识到如此美景，留下来是值得的！如此美景，留下来是值得的
14、！轻阴，入云深处亦沾衣轻阴，入云深处亦沾衣 江上渔者江上渔者范仲淹范仲淹江上往来人，但爱鲈鱼美。江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。君看一叶舟，出没风波里。【注释注释】渔者：捕鱼的人。渔者：捕鱼的人。但：只。但：只。鲈鱼：一种头大口鲈鱼：一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。大、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。1 1、这首诗主要用了什么表现手法？有什么表达效果？、这首诗主要用了什么表现手法？有什么表达效果？2 2、联系、联系岳阳楼记岳阳楼记的名句，说说这首诗表现了诗人的名句，说说这首诗表现了诗人什么样的思想感情？什么样的思想感情？对比，岸上人来人往，只想着鲈鱼的美味，船
15、上渔对比，岸上人来人往，只想着鲈鱼的美味，船上渔民风里来浪里去：通过两幅画面的对比，反映了渔民风里来浪里去：通过两幅画面的对比，反映了渔民劳作的艰辛，表达了对民劳作的艰辛，表达了对“江上往来人江上往来人”的规劝。的规劝。这首诗表现了诗人对渔人疾苦的同情，这是作者这首诗表现了诗人对渔人疾苦的同情，这是作者“先先天下之忧而忧，后天下之乐而乐天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的一个写照。的一个写照。渡湘江渡湘江杜审言杜审言迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。独怜京国人南窜，不似湘江水北流。独怜京国人南窜，不似湘江水北流。【注释注释】杜审言：唐代大诗人杜甫的祖父，仕途失意，唐中
16、宗时曾被贬到南杜审言：唐代大诗人杜甫的祖父，仕途失意，唐中宗时曾被贬到南方极偏远的峰州，方极偏远的峰州，渡湘江渡湘江写于这次流放途中。写于这次流放途中。1.1.“迟日园林悲昔游迟日园林悲昔游”，是由眼前的春光回忆起往昔的春游，是由眼前的春光回忆起往昔的春游，诗人为什么要用一个诗人为什么要用一个“悲悲”字呢？字呢？2.2.“今春花鸟作边愁今春花鸟作边愁”，诗人用花鸟反衬，诗人用花鸟反衬“愁愁”之深重。杜甫之深重。杜甫春望春望中也有一联用了反衬的手法，写出这联，简要评析反衬中也有一联用了反衬的手法，写出这联，简要评析反衬艺术的效果。艺术的效果。3.3.谈谈：谈谈：“人南窜人南窜”与与“水北流水北流
17、”相对，蕴含着诗人怎样的慨相对，蕴含着诗人怎样的慨叹？叹？今日的悲，使人不由得追溯起昔日的欢乐；回忆往日今日的悲，使人不由得追溯起昔日的欢乐；回忆往日的欢乐，更反衬了今日处境之可悲。的欢乐，更反衬了今日处境之可悲。“感时花溅泪，恨别鸟惊心感时花溅泪，恨别鸟惊心”。用花鸟这些。用花鸟这些平时使人欢娱的事物反衬平时使人欢娱的事物反衬“感时感时”、“恨别恨别”之情，写之情，写出了诗人内心激烈的情感活动。出了诗人内心激烈的情感活动。抒写远离京师的悲凉心境及对自己仕途遭遇的抒写远离京师的悲凉心境及对自己仕途遭遇的不平与愤懑。不平与愤懑。越中览古越中览古 李白李白 越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。越王勾践
18、破吴归，义士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。1 1、请谈谈这首诗的写作手法。、请谈谈这首诗的写作手法。2 2、这首诗抒发了诗人怎样的感慨？、这首诗抒发了诗人怎样的感慨？用越宫昔日的繁华，衬托今日的荒凉。用越宫昔日的繁华，衬托今日的荒凉。对人事变化、盛衰无常的感慨，对人事变化、盛衰无常的感慨，对功名富贵的否定。对功名富贵的否定。秋思秋思张籍张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。开封。1 1、秋风无形，何以用、秋风无形，何以用“见见”，谈谈你的理解。，谈谈你的理解。
19、2 2、王安石评张籍的诗说、王安石评张籍的诗说“看似寻常最看似寻常最奇崛奇崛”，本诗有一处成功的细节描写，正体现了王安石，本诗有一处成功的细节描写，正体现了王安石的评价。请你找出来，并作简要的分析。的评价。请你找出来，并作简要的分析。秋风本无形，但它可使本叶黄落，百花凋零，给自然秋风本无形，但它可使本叶黄落，百花凋零，给自然界带来秋光秋色，因而虽无形可见，却又处处可见。界带来秋光秋色，因而虽无形可见，却又处处可见。用用“见见”就将秋风与秋风所带来的肃杀的秋景联系起就将秋风与秋风所带来的肃杀的秋景联系起来，给读者以暗示和联想。来，给读者以暗示和联想。“行人临发又开封行人临发又开封”，既照应了，既
20、照应了“意万重意万重”，又紧承，又紧承“复恐复恐”，刻画出心有千言万语惟恐言之不尽的复杂微，刻画出心有千言万语惟恐言之不尽的复杂微妙的心理，让人在看似平常的描写中深味到作者浓浓的妙的心理，让人在看似平常的描写中深味到作者浓浓的乡思。乡思。早梅早梅 张渭张渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。1 1、首句中的、首句中的“白玉条白玉条”一语所用的修辞手法是？一语所用的修辞手法是？2 2、从全诗看，、从全诗看，“梅梅”的开放是在什么时候？简述推断的开放是在什么时候？简述推断的根据。的根据。3 3、全诗表达了
21、作者什么样的情感？、全诗表达了作者什么样的情感？比喻，并与下文的比喻，并与下文的 雪雪 字前后呼应。字前后呼应。早春。根据尾句中早春。根据尾句中“经冬经冬”一词可推断。一词可推断。对梅的早早开放的惊喜和赞叹。对梅的早早开放的惊喜和赞叹。山房春事二首（其二）山房春事二首（其二）岑岑 参参 梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。庭树不知人去尽，春来还发旧时花。庭树不知人去尽，春来还发旧时花。1 1、三四两句运用了什么写法？有怎样的表达效果？、三四两句运用了什么写法？有怎样的表达效果？2 2、这首诗抒发了怎样的感慨？、这首诗抒发了怎样的感慨？三四句用了反衬手法，以乐景写哀情
22、，衬三四句用了反衬手法，以乐景写哀情，衬托得梁园更加萧条。托得梁园更加萧条。这首诗抒发了物是人非，盛衰无常的感慨。这首诗抒发了物是人非，盛衰无常的感慨。古离别古离别 韦庄韦庄 晴烟漠漠晴烟漠漠柳毵毵柳毵毵，不那，不那离情酒半酣。离情酒半酣。更把玉鞭云外指，断肠春色在江南。更把玉鞭云外指，断肠春色在江南。【注释注释】漠漠：弥漫。漠漠：弥漫。毵毵：柳叶纷披下垂的样子。毵毵：柳叶纷披下垂的样子。不那：同不那：同“不奈不奈”，即无奈。，即无奈。1 1、首句写景，请合理运用想象，用生动优美的语言来、首句写景，请合理运用想象，用生动优美的语言来描绘这一画面。描绘这一画面。2 2、请概括本诗的主要内容和情感
23、。、请概括本诗的主要内容和情感。淡淡的烟岚弥漫晴空，垂柳柔条迎风轻拂，淡淡的烟岚弥漫晴空，垂柳柔条迎风轻拂，多么骀荡的春光，多么融和的初日。多么骀荡的春光，多么融和的初日。作者通过描述在春意盎然的景色中设宴置酒与作者通过描述在春意盎然的景色中设宴置酒与友人分别的情景，表达一种淡淡的惜别之情。友人分别的情景，表达一种淡淡的惜别之情。从军行从军行杨炯杨炯 烽火照西京，心中自不平。烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。宁为百夫长，胜作一书生。1 1、首联、首联“自不平自不平”中的中的“自自”字好
24、在哪里？字好在哪里？2 2、“宁为百夫长，胜作一书生宁为百夫长，胜作一书生”表达了诗人怎样的表达了诗人怎样的情感？情感？表现了书生从军的愿望和卫国的坚强决心。表现了书生从军的愿望和卫国的坚强决心。表达了诗人投笔从戎、卫国立功的豪情壮志。表达了诗人投笔从戎、卫国立功的豪情壮志。江陵愁望有寄江陵愁望有寄鱼玄机鱼玄机枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。忆君心似西江水，日夜东流无歇时。忆君心似西江水，日夜东流无歇时。【注释注释】江陵：今湖北江陵县。江陵：今湖北江陵县。掩映：时隐时现。掩映：时隐时现。1 1、“千枝千枝”“”“万枝万枝”与后面哪个词呼应？与后面哪个词呼应？“枝枝”字的字的重复有什么表达效果？重复有什么表达效果？2 2、“江桥掩映暮帆迟江桥掩映暮帆迟”，这是怎样的一幅画面？请，这是怎样的一幅画面？请展开联想和想象，作具体的描绘（展开联想和想象，作具体的描绘（3030字左右）字左右）“掩映掩映”，通过，通过“枝枝”字的重复，不仅写出了字的重复，不仅写出了枫叶之繁茂，而且表现了思妇望君的急切心情。枫叶之繁茂，而且表现了思妇望君的急切心情。极目远眺，但见江桥掩映于枫林之中；日已极目远眺，但见江桥掩映于枫林之中；日已垂暮，而不见那人乘船归来。垂暮，而不见那人乘船归来。