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1、走近名著走近名著伊索寓言伊索寓言生活的智慧和想像的魅力生活的智慧和想像的魅力肚胀的狐狸肚胀的狐狸 饥饿的狐狸四处寻食，他看见树上的洞穴里有牧人遗留的面包和肉，就立即钻进去吃。当肚子吃得胀鼓鼓的，他费了九牛二虎之力，却怎么也钻不出来，便在树洞里唉声叹气。另一只狐狸恰巧经过那里，听到他的呻吟，便过去问他原因。当他听明白缘由后，便对他说道：“你就老老实实呆在里边吧，等到恢复你钻进去的样子时，就很容易出来了。”一、导入新课一、导入新课学习目标：学习目标：1、掌握阅读名著的基本方法。、掌握阅读名著的基本方法。2、了解、了解伊索寓言伊索寓言的主要的主要 内容和特点。内容和特点。3、培养多角度理解寓言寓、培
2、养多角度理解寓言寓 意，看待问题的能力。意，看待问题的能力。什么是寓言？什么是寓言？用用假想的故事假想的故事，来说明，来说明某种哲理某种哲理的文学，的文学，从而达到从而达到教育或讽刺教育或讽刺的作用。常用的作用。常用夸张和拟夸张和拟人化人化的修辞的修辞手法，这种文体被称为手法，这种文体被称为寓言寓言。伊索寓言伊索寓言被誉为被誉为西方寓言的始祖西方寓言的始祖，它，它的出现奠定了的出现奠定了寓言作为文学体裁的基石。寓言作为文学体裁的基石。二、知识链接二、知识链接伊伊 索索 寓寓 言言vv伊索：伊索：伊索：伊索：相传伊索是公元前相传伊索是公元前相传伊索是公元前相传伊索是公元前6 6 6 6世世世世纪
3、古希腊人，善于讲动物故事。纪古希腊人，善于讲动物故事。纪古希腊人，善于讲动物故事。纪古希腊人，善于讲动物故事。*伊索寓言伊索寓言伊索寓言伊索寓言是世界文学史上是世界文学史上是世界文学史上是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。流传最广的寓言故事集之一。流传最广的寓言故事集之一。流传最广的寓言故事集之一。现存的现存的现存的现存的伊索寓言伊索寓言伊索寓言伊索寓言，是古希，是古希，是古希，是古希腊、古罗马时代流传下来的故腊、古罗马时代流传下来的故腊、古罗马时代流传下来的故腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索事，经后人汇集，统归在伊索事，经后人汇集，统归在伊索事，经后人汇集，统归在伊索
4、名下。现有十卷，共名下。现有十卷，共名下。现有十卷，共名下。现有十卷，共340340340340个故个故事。事。三、名著阅读的基本方法：三、名著阅读的基本方法：v1、先读前言，后记和目录。初步了解写作背 景，写作目的和大致内容。v2、略读与精读相结合。略读全书，精读精彩部分和难点。v3、做点读书笔记。可以摘要点，作批注，列提纲，制卡片，写心得等。v4、利用工具书和参考资料。加深理解，扩展视野。（一）、淋漓尽致我来演（一）、淋漓尽致我来演 请优秀小组把自己最喜欢的一则请优秀小组把自己最喜欢的一则伊索寓言伊索寓言故事表演给大家看。比一比，谁最棒！故事表演给大家看。比一比，谁最棒！要求：其他同学认真
5、聆听，仔细观看，用心体味故事中其他同学认真聆听，仔细观看，用心体味故事中 蕴含的寓意。蕴含的寓意。1、第三组：、第三组：猿猴和两个人猿猴和两个人2、第四组：、第四组：寒鸦和乌鸦寒鸦和乌鸦3、第五组：、第五组：驴和种园人驴和种园人4、第六组：、第六组：捕鸟人和山鸡捕鸟人和山鸡5、第八组：、第八组：癞蛤蟆飞上天癞蛤蟆飞上天6、第十一组：、第十一组：金斧与银斧金斧与银斧四、课堂活动四、课堂活动 （二）、标新立异我做主二）、标新立异我做主 多角度灵活理解寓意多角度灵活理解寓意狮子与老鼠狮子与老鼠 狮子睡着了，有只老鼠跳到了他身上。狮子猛然站起来，把他抓住，准备吃掉。老鼠求饶命，并说如果保住性命，必将报
6、恩，狮子轻蔑地笑了笑，便把他放走了。不久，狮子真的被老鼠救了性命。原来狮子 被一个猎人抓获，并用绳索把他捆在一棵树上。老鼠听到了他的哀嚎，走过去咬断绳索，放走了 狮子，并说：“你当时嘲笑我，不相信能得到我的 报答，现在可清楚了，老鼠也能报恩。”（三）、鞭辟入里我批注 你能用简练语言归纳课本所选几则寓言的寓意吗？（四）、言简意赅我归纳（四）、言简意赅我归纳 1、伊索寓言伊索寓言的特点有哪的特点有哪些？些？2、伊索寓言伊索寓言的主要作用是的主要作用是 什么？什么？（五）、奇思妙想我来写五）、奇思妙想我来写 自编寓言故事：自编寓言故事：嘴和眼睛的对话嘴和眼睛的对话 （提示：情节要合理具体，情节与寓意要（提示：情节要合理具体，情节与寓意要一致，寓意能揭示一种生活道理。）一致，寓意能揭示一种生活道理。）五、课堂小结：五、课堂小结：伊索寓言带给我们的是无限的快乐，在快乐中，留给我们不尽的思考