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1、人人教教版版八八年年级级下下 语文综合实践语文综合实践专题二专题二人人教教版版八八年年级级下下 1提示提示：点击点击 进入习题。进入习题。256734语文综合实践语文综合实践读下面几则关于马克读下面几则关于马克吐温的小故事，假设你是马克吐温的小故事，假设你是马克吐吐温，你会怎样巧妙回答呢温，你会怎样巧妙回答呢？1.一次，马克一次，马克吐温乘火车外出，火车开得很慢。当有人来吐温乘火车外出，火车开得很慢。当有人来查票时，马克查票时，马克吐温把一张儿童票递了过去。查票人说：吐温把一张儿童票递了过去。查票人说：“真看不出来您还是个小孩子。真看不出来您还是个小孩子。”马克马克吐温回答说：吐温回答说：“_
2、”一、语言运用一、语言运用 示例：示例：现在当然已经不是了，但买票上这辆火车的现在当然已经不是了，但买票上这辆火车的时候我还是。时候我还是。语文综合实践语文综合实践2.一一次次，马马克克吐吐温温想想向向他他的的邻邻居居借借几几本本书书看看。邻邻居居说说：“您您可可以以随随时时到到我我的的书书房房里里看看书书，但但我我的的原原则则是是，所所有有的的图图书书都都不不能能拿拿出出这这间间屋屋子子。”马马克克吐吐温温听听了了，没没有有说说话话就就告告辞辞了了。过过了了几几个个星星期期，那那位位邻邻居居来来向向马马克克吐吐温温借借园园子子里里 的的 剪剪 草草 机机。这这 位位 幽幽 默默 大大 师师
3、笑笑 着着 说说 道道：“_”示示例例：您您可可以以随随时时到到我我的的园园子子来来剪剪草草，但但我我的的原原则则是是，我的剪草机不能离开我的园子。我的剪草机不能离开我的园子。语文综合实践语文综合实践3.有有一一次次，马马克克吐吐温温与与一一位位夫夫人人对对坐坐。他他对对这这位位夫夫人人说说：“您您真真漂漂亮亮。”这这位位夫夫人人高高傲傲地地回回答答：“可可惜惜我我实实在在无无法法同同 样样 赞赞 美美 你你。”马马 克克 吐吐 温温 毫毫 不不 介介 意意 地地 说说：“_”示例：示例：那没关系，你可以像我一样说句谎话。那没关系，你可以像我一样说句谎话。语文综合实践语文综合实践4.有有一一年
4、年愚愚人人节节，纽纽约约的的一一家家报报纸纸跟跟马马克克吐吐温温开开了了个个大大玩玩笑笑，报报道道说说：“马马克克吐吐温温某某年年某某日日辞辞世世了了。”当当马马克克吐吐温温迎迎来来那那些些吊吊唁唁的的朋朋友友时时，大大家家纷纷纷纷谴谴责责那那家家不不负负责责任任的的报报纸纸，但但马马克克吐吐温温一一点点儿儿也也不不生生气气，而而是是诙诙谐谐地地说说：“_ _”在场的人都开怀大笑。在场的人都开怀大笑。示例：示例：报纸报道我死了报纸报道我死了是千真万确的，只不过把我的死期提前了一些。是千真万确的，只不过把我的死期提前了一些。语文综合实践语文综合实践5.【中中考考河河南南】学学校校组组织织到到某某
5、博博物物馆馆研研学学，请请你你参参与与，完完成相关任务。成相关任务。(1)该该博博物物馆馆精精选选了了100件件文文物物，放放在在五五个个主主题题时时空空舱舱，借借助助现现代代技技术术，让让观观众众感感受受历历史史场场景景，亲亲近近历历史史文文物物。请请你你参参考考示示例例，从从两两个个备备选选时时空空舱舱中中任任选选一一个个，起起一一个四字舱名，并从内容和表达效果两个方面简述理由。个四字舱名，并从内容和表达效果两个方面简述理由。二、综合性学习二、综合性学习语文综合实践语文综合实践【示例】【示例】第一时空舱简介：商周时期青铜器。通过第一时空舱简介：商周时期青铜器。通过数字技术，让青铜器数字技术
6、，让青铜器“活活”起来，观众可通过扫码、触起来，观众可通过扫码、触摸等方式，摸等方式，“唤醒唤醒”青铜器，让它旋转、缩放，以便欣青铜器，让它旋转、缩放，以便欣赏其构造、纹饰。赏其构造、纹饰。舱名：青铜时代舱名：青铜时代起名理由：用起名理由：用“青铜时代青铜时代”命名该时空舱，突出商命名该时空舱，突出商周时期青铜文化的繁盛。青铜器古朴厚重的质感，让人周时期青铜文化的繁盛。青铜器古朴厚重的质感，让人联想起那个时代宏大庄严的祭祀场面。联想起那个时代宏大庄严的祭祀场面。语文综合实践语文综合实践【备选时空舱】【备选时空舱】第二时空舱简介：以文物为线索，串起秦一统六国的第二时空舱简介：以文物为线索，串起秦
7、一统六国的历史。通过虚拟现实再现当时的重大事件、战争场面历史。通过虚拟现实再现当时的重大事件、战争场面等，让观众在金戈铁马、风云激荡中获得身临其境的等，让观众在金戈铁马、风云激荡中获得身临其境的感受。感受。第三时空舱简介：西北地区历史文物荟萃。通过丰富第三时空舱简介：西北地区历史文物荟萃。通过丰富的科技手段，实现文物与观众互动。敦煌展区，飞天的科技手段，实现文物与观众互动。敦煌展区，飞天轻舒广袖，在古乐中翩然起舞。轻舒广袖，在古乐中翩然起舞。“你好，兵马俑你好，兵马俑”语文综合实践语文综合实践互动项目现场，观众上传自己的照片后，图像识别技互动项目现场，观众上传自己的照片后，图像识别技术就会自动
8、识别与之最像的兵马俑，给出其位置信息术就会自动识别与之最像的兵马俑，给出其位置信息我选：我选：_舱名：舱名：_起名理由：起名理由：示例一：示例一：第二时空舱第二时空舱大秦风云大秦风云 能紧扣大秦一统六国的主题起名，形象能紧扣大秦一统六国的主题起名，形象地表现出秦统一进程中的风云变幻。地表现出秦统一进程中的风云变幻。示例二：示例二：第三时空舱第三时空舱西北风情西北风情 该舱按地域汇集文物，飞天的柔美和兵该舱按地域汇集文物，飞天的柔美和兵马俑的粗犷，让人遥想起西北的独特风情，唤起了马俑的粗犷，让人遥想起西北的独特风情，唤起了人们对那片土地的向往。人们对那片土地的向往。语文综合实践语文综合实践(2)
9、你你在在第第一一时时空空舱舱门门口口遇遇到到一一位位老老人人，他他问问你你到到第第五五时时空空舱怎么走，请你根据下面的平面图，为他指明路线。舱怎么走，请你根据下面的平面图，为他指明路线。示例：示例：爷爷，您往东穿过大厅找到东楼梯，上到三爷爷，您往东穿过大厅找到东楼梯，上到三楼，楼梯口东边就是第五时空舱。楼，楼梯口东边就是第五时空舱。语文综合实践语文综合实践(3)研研学学活活动动结结束束后后，小小文文同同学学想想写写一一副副对对联联描描述述自自己己在在时时空空舱舱的的见见闻闻，但但语语言言还还没没有有组组织织好好，请请你你运运用用对对联联知知识识，帮他把下列词语组合成一副对联，完整地书写在横线上
10、。帮他把下列词语组合成一副对联，完整地书写在横线上。曼舞广袖兵俑飞天甲士重生手持长戈曼舞广袖兵俑飞天甲士重生手持长戈依稀玉环再世恍若依稀玉环再世恍若上联：上联：_下联：下联：_示例一：示例一：飞天曼舞广袖依稀飞天曼舞广袖依稀(恍若恍若)玉环再世玉环再世兵俑手持长戈恍若兵俑手持长戈恍若(依稀依稀)甲士重生甲士重生示例二：示例二：飞天依稀飞天依稀(恍若恍若)玉环再世曼舞广袖玉环再世曼舞广袖兵俑恍若兵俑恍若(依稀依稀)甲士重生手持长戈甲士重生手持长戈示例三：示例三：曼舞广袖飞天依稀曼舞广袖飞天依稀(恍若恍若)玉环再世玉环再世手持长戈兵俑恍若手持长戈兵俑恍若(依稀依稀)甲士重生甲士重生语文综合实践语文
11、综合实践6.为提高学生的环保意识，更好地保护我们的家园，班为提高学生的环保意识，更好地保护我们的家园，班级将举办以级将举办以“低碳生活，人人有责低碳生活，人人有责”为主题的班会，为主题的班会，请你参与并完成下列任务。请你参与并完成下列任务。(1)请从下面的两则材料中各提取一条主要信息。请从下面的两则材料中各提取一条主要信息。材材料料一一：目目前前，全全世世界界二二氧氧化化碳碳日日排排放放量量高高达达605万万吨吨，温温室室效效应应不不断断加加强强，每每天天损损失失耕耕地地3万万公公顷顷，损损失失雨雨林林5 700公公顷顷，减减少少动动植植物物100200种种。人人类类赖赖以生存的地球生态系统有
12、以生存的地球生态系统有60%正处于不断退化状态，正处于不断退化状态，语文综合实践语文综合实践支支撑撑能能力力正正在在减减弱弱。为为此此，人人们们开开始始关关注注低低碳碳生生活活。低低碳碳生生活活要要求求人人们们通通过过在在日日常常生生活活中中的的低低碳碳量量排排放放，比比如如节节约约每每滴滴水水、每每度度电电、每每粒粒粮粮食食等等，注注意意废废物物回回收、资源的再生利用等，减缓温室效应的扩大化。收、资源的再生利用等，减缓温室效应的扩大化。语文综合实践语文综合实践材料二：材料二：关于关于“是否关注低碳生活是否关注低碳生活”的调查的调查(共共84人人)是否关注低碳生活是否关注低碳生活人数人数比例比
13、例(%)肯定关注肯定关注2833.3一定程度上关注一定程度上关注4250不太关注不太关注67.2不关注不关注89.5语文综合实践语文综合实践大量的二氧化碳排放使地球生态系统不断退化，大量的二氧化碳排放使地球生态系统不断退化，低碳生活可以减缓温室效应的扩大化。低碳生活可以减缓温室效应的扩大化。大多数人都大多数人都关注低碳生活。关注低碳生活。语文综合实践语文综合实践(2)同同学学们们推推荐荐你你做做主主题题班班会会的的主主持持人人，请请设设计计你你的的开开场场白，不少于白，不少于80字。字。大大家家好好！今今天天我我们们的的班班会会主主题题是是“低低碳碳生生活活，人人人人有有责责”。所所谓谓低低碳
14、碳生生活活，就就是是指指在在我我们们的的日日常常学学习习和和生生活活中中，尽尽量量降降低低地地球球能能量量的的耗耗费费，减减少少二二氧氧化化碳碳的的排排放放量量，更更好好地地保保护护环环境境。倡倡导导低低碳碳生生活活，共共建建美美好好家家园园，是是每每个个公公民民应应尽尽的的义义务务。低低碳碳生生活活是是一一种种生生活活态态度度，希希望我们每个人都能成为低碳环保小卫士！望我们每个人都能成为低碳环保小卫士！语文综合实践语文综合实践(3)为低碳生活拟两条宣传标语。为低碳生活拟两条宣传标语。示例：示例：减碳，为地球撑起一把绿色之伞！减碳，为地球撑起一把绿色之伞！愿地球的愿地球的“碳碳”息越来越少！息
15、越来越少！语文综合实践语文综合实践(4)为为宣宣传传“低低碳碳生生活活”，校校团团委委主主办办了了一一期期校校报报。请请你你仿仿照示例再写两个栏目。照示例再写两个栏目。低碳常识低碳常识低碳方法低碳方法_示例：示例：温室危害温室危害 低碳倡议低碳倡议语文综合实践语文综合实践(5)你你能能向向同同学学们们提提出出哪哪些些建建议议以以实实现现“低低碳碳生生活活”？至少写两条。至少写两条。示例：示例：少使用一次性用具，随手关灯，出门尽量步行。少使用一次性用具，随手关灯，出门尽量步行。节约每一滴水、每一度电，少坐一次车，少乘一次电梯。节约每一滴水、每一度电，少坐一次车，少乘一次电梯。语文综合实践语文综合
16、实践7.为为了了让让更更多多人人认认识识和和了了解解徽徽州州，学学校校准准备备开开展展以以“魅魅力力徽州徽州”为主题的综合实践活动，请你参与。为主题的综合实践活动，请你参与。(1)【建建筑筑里里的的美美感感】学学校校打打算算组组织织一一次次实实地地探探访访徽徽州州古古建建筑筑的的活活动动，特特向向同同学学们们发发出出通通知知。下下面面的的通通知知中中有有几几处问题，请你按要求修改。处问题，请你按要求修改。语文综合实践语文综合实践通知通知徽徽派派建建筑筑是是我我国国传传统统文文化化艺艺术术的的瑰瑰宝宝，那那淡淡雅雅简简约约的的建建筑筑色色彩彩，那那极极富富地地域域特特色色的的建建筑筑布布局局，让
17、让人人流流连连忘忘返返。为为了了深深入入了了解解徽徽州州建建筑筑风风格格，传传递递徽徽州州民民俗俗文文化化，经经校校团团委委研研究究决决定定，特特邀邀请请同同学学们探寻徽州古建筑，请有意前往的同学于们探寻徽州古建筑，请有意前往的同学于4月月27日之前报名。日之前报名。此致此致敬礼！敬礼！校团委校团委2022年年4月月25日日语文综合实践语文综合实践通知中画线的句子有语病，请提出修改意见。通知中画线的句子有语病，请提出修改意见。这则通知内容不完整，应补充：这则通知内容不完整，应补充：_。通知的格式有一处不规范，请提出修改意见。通知的格式有一处不规范，请提出修改意见。将将“传递传递”改为改为“传承
18、传承”。具体报名地点具体报名地点删去删去“此致敬礼！此致敬礼！”语文综合实践语文综合实践(2)【舌舌尖尖上上的的徽徽味味】徽徽州州美美食食品品种种丰丰富富，历历史史悠悠久久。下下面面是是用用来来赞赞美美徽徽州州特特色色美美食食的的对对联联，请请你你根根据据对对联联知识将下面两个词语分别填在横线上。知识将下面两个词语分别填在横线上。传千年香百里传千年香百里上联：徽州火腿上联：徽州火腿_下联：油酥火烧下联：油酥火烧_香百里香百里传千年传千年语文综合实践语文综合实践(3)【记记忆忆力力的的传传承承】仿仿照照下下列列语语句句中中的的画画线线句句，分分别别写写一一个句子，使前后语意连贯。个句子，使前后语意连贯。传统习俗文化底蕴深厚，寄托着人民对美好生活的传统习俗文化底蕴深厚，寄托着人民对美好生活的期盼和祝愿。期盼和祝愿。辞旧岁挂灯笼，寓意红红火火、吉祥如意辞旧岁挂灯笼，寓意红红火火、吉祥如意；_；冬；冬至时吃汤圆，寓意团团圆圆、好运发财至时吃汤圆，寓意团团圆圆、好运发财这些代代相这些代代相传的习俗如传的习俗如香茗般散发着清香，久久缭绕香茗般散发着清香，久久缭绕；如；如_。示例：示例：元宵节游龙灯，寓意人丁兴旺、迎祥纳吉元宵节游龙灯，寓意人丁兴旺、迎祥纳吉 明珠般明珠般闪烁着光彩，熠熠发光闪烁着光彩，熠熠发光