《人教版八年级下册语文课件 期末专题训练 专题二 综合运用0.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级下册语文课件 期末专题训练 专题二 综合运用0.ppt（28页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人教版八年级人教版八年级下下 综合运用综合运用专题二人教版八年级人教版八年级下下 1提示提示：点击点击 进入习题。进入习题。一、语言运用21二、综合性学习2334综合运用综合运用 读下面几则关于马克读下面几则关于马克吐温的小故事，假设你是马克吐温的小故事，假设你是马克吐温，吐温，你会怎样巧妙回答呢？你会怎样巧妙回答呢？1.一次，马克一次，马克吐温乘火车外出，火车开得很慢。当人来查票吐温乘火车外出，火车开得很慢。当人来查票时，马克时，马克吐温把一张儿童票递了过去。查票人说：吐温把一张儿童票递了过去。查票人说：“真看真看不 出 来 您 还 是 个 小 孩 子。不 出 来 您 还 是 个 小 孩 子
2、。”马 克马 克 吐 温 回 答 说：吐 温 回 答 说：“_”一、语言运用车的时候我还是。车的时候我还是。示例：示例：现在当然已经不是了，但买票上这辆火现在当然已经不是了，但买票上这辆火综合运用综合运用2.一次，马克一次，马克吐温想向他的邻居借几本书看。邻居说：吐温想向他的邻居借几本书看。邻居说：“您您可以随时到我的书房里看书，但我的原则是，所有的图可以随时到我的书房里看书，但我的原则是，所有的图书都不能拿出这间屋子。书都不能拿出这间屋子。”马克马克吐温听了，没有说话就吐温听了，没有说话就告辞了。过了几个星期，那位邻居来向马克告辞了。过了几个星期，那位邻居来向马克吐温借园子吐温借园子里 的
3、剪 草 机。这 位 幽 默 大 师 笑 着 说 道：里 的 剪 草 机。这 位 幽 默 大 师 笑 着 说 道：“_”示例：示例：您可以随时到我的园子来剪草，但我的原则是，您可以随时到我的园子来剪草，但我的原则是，我的剪草机不能离开我的园子。我的剪草机不能离开我的园子。综合运用综合运用3.有一次，马克有一次，马克吐温与一位夫人对坐。他对这位夫人说：吐温与一位夫人对坐。他对这位夫人说：“您真漂亮。您真漂亮。”这位夫人高傲地回答：这位夫人高傲地回答：“可惜我实在无可惜我实在无法 同 样 赞 美 你。法 同 样 赞 美 你。”马 克马 克 吐 温 毫 不 介 意 地 说：吐 温 毫 不 介 意 地
4、说：“_”示例：示例：那没关系，你可以像我一样说句谎话。那没关系，你可以像我一样说句谎话。综合运用综合运用4.有一年愚人节，纽约的一家报纸跟马克有一年愚人节，纽约的一家报纸跟马克吐温开了个吐温开了个大玩笑，报道说：大玩笑，报道说：“马克马克吐温某年某日辞世了。吐温某年某日辞世了。”当马克当马克吐温迎来那些吊唁的朋友时，大家纷纷谴吐温迎来那些吊唁的朋友时，大家纷纷谴责那家不负责任的报纸，但马克责那家不负责任的报纸，但马克吐温一点儿也不吐温一点儿也不生气，而是诙谐地说：生气，而是诙谐地说：“_ _”在场的人开怀大笑。在场的人开怀大笑。示例：示例：报纸报道我死了报纸报道我死了是是千真万确的，只不过把
5、我的死期提前了一些。千真万确的，只不过把我的死期提前了一些。综合运用综合运用1.【中考【中考浙江衢州】阅读下面文字，在横线上填写正确答案。浙江衢州】阅读下面文字，在横线上填写正确答案。妈妈和文文在江边散步妈妈和文文在江边散步。二、综合性学习文文文文瞧，我们的城市多美呀！瞧，我们的城市多美呀！妈妈妈妈(笑笑)那你就背两句应景的诗吧。那你就背两句应景的诗吧。文文文文我想到了白居易的我想到了白居易的“(1)_，(2)_。”综合运用综合运用妈妈妈妈要是站在那叶小舟上，眼前的景象会让你想起什么诗句呢？要是站在那叶小舟上，眼前的景象会让你想起什么诗句呢？文文文文王湾的王湾的“(3)_，(4)_。”妈妈妈妈
6、看来诗歌没有白背哦！看来诗歌没有白背哦！(指着草地里的标语牌指着草地里的标语牌)这标语怎么只剩一半了呢？这标语怎么只剩一半了呢？“一花一草一一花一草一木木”三个三个“一一”字连用倒也雅致。你试试用三个字连用倒也雅致。你试试用三个“且且”字对字对下半句，提醒人们文明赏花。下半句，提醒人们文明赏花。综合运用综合运用文文文文“(5)且且_且且_且且_”？妈妈妈妈(微笑，点头微笑，点头)不错，很押韵。不错，很押韵。两人走到古城墙遗址边。两人走到古城墙遗址边。文文文文咦，这儿是咦，这儿是“攀跃攀跃”，上次在车站看到的是，上次在车站看到的是“翻越翻越”，到，到底哪个底哪个“yu”字正确？字正确？综合运用综
7、合运用妈妈妈妈两处标语都是提醒人们不要跨过阻拦物，你用两处标语都是提醒人们不要跨过阻拦物，你用“跃跃”和和“越越”组词不就能区别了吗？组词不就能区别了吗？文文文文(恍然大悟恍然大悟)我知道了，应该我知道了，应该(6)把把“_”改为改为“_”。妈妈妈妈(手机响，拿出看手机响，拿出看)你同学小涵的妈妈在家长群里发了条微信。你同学小涵的妈妈在家长群里发了条微信。文文文文(嘀咕嘀咕)又晒娃！又晒娃！妈妈妈妈(念念)“周日录了一所名校，今天又收到另一所名校的补录，周日录了一所名校，今天又收到另一所名校的补录，虽然一波三折，过程煎熬，但普娃进了牛校，诚惶诚恐，只有虽然一波三折，过程煎熬，但普娃进了牛校，诚
8、惶诚恐，只有继续努力，才不会被碾成渣继续努力，才不会被碾成渣”综合运用综合运用文文文文(噘嘴噘嘴)妈，你给我念这个，是什么意思？你是不是妈，你给我念这个，是什么意思？你是不是(7)_？妈妈妈妈怎么会？妈妈也不喜欢她这种怎么会？妈妈也不喜欢她这种(8)_的口气。的口气。文文文文那你也可以晒娃呀，你发张咱俩的合影呗。那你也可以晒娃呀，你发张咱俩的合影呗。妈妈妈妈好！好！(合影。发送微信。合影。发送微信。)我再发一句话应对她：我再发一句话应对她：“(9)_。”(1)(2)示例一：几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥示例一：几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥示例二：最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤示例二：最爱湖东行不足
9、绿杨阴里白沙堤综合运用综合运用(3)(4)示例一：客路青山外行舟绿水前示例一：客路青山外行舟绿水前示例二：潮平两岸阔风正一帆悬示例二：潮平两岸阔风正一帆悬示例三：海日生残夜江春入旧年示例三：海日生残夜江春入旧年(5)示例：看爱护示例：看爱护(6)攀跃攀越攀跃攀越(7)觉得我不如别人家的孩子觉得我不如别人家的孩子(8)炫耀炫耀(9)示例：这是我家的牛娃示例：这是我家的牛娃(或或“普娃普妈的普通生活普娃普妈的普通生活”“”“日常人生的日常人生的小确幸小确幸”)综合运用综合运用2.【贵州月考改编】为提高学生的环保意识，更好地保护【贵州月考改编】为提高学生的环保意识，更好地保护我们的家园，班级将举办以
10、我们的家园，班级将举办以“低碳生活，人人有责低碳生活，人人有责”为主题的班会，请你参与并完成下列任务。为主题的班会，请你参与并完成下列任务。(1)请从下面的两则材料中各提取一条主要信息。请从下面的两则材料中各提取一条主要信息。材料一：材料一：目前，全世界二氧化碳日排放量高达目前，全世界二氧化碳日排放量高达605万万吨，温室效应不断加强，每天损失耕地吨，温室效应不断加强，每天损失耕地3万公顷，损万公顷，损失雨林失雨林5 700公顷，减少动植物公顷，减少动植物100200种。种。综合运用综合运用 人类赖以生存的地球生态系统有人类赖以生存的地球生态系统有60%正处于不断退化正处于不断退化状态，支撑能
11、力正在减弱。为此，人们开始关注低碳状态，支撑能力正在减弱。为此，人们开始关注低碳生活。低碳生活要求人们通过日常生活中的低碳量排生活。低碳生活要求人们通过日常生活中的低碳量排放，比如节约每滴水、每度电、每粒粮食等，注意废放，比如节约每滴水、每度电、每粒粮食等，注意废物回收、资源的再生利用等，减缓温室效应的扩大化。物回收、资源的再生利用等，减缓温室效应的扩大化。材料二：材料二：关于关于“是否关注低碳生活是否关注低碳生活”的调查的调查(共共84人人)综合运用综合运用_大量的二氧化碳排放使地球生态系统不断退大量的二氧化碳排放使地球生态系统不断退化，低碳生活可以减缓温室效应的扩大化。化，低碳生活可以减缓
12、温室效应的扩大化。大多数人关注低碳生活。大多数人关注低碳生活。综合运用综合运用(2)同学们推荐你做主题班会的主持人，请设计你的开场白，同学们推荐你做主题班会的主持人，请设计你的开场白，不少于不少于80字。字。大家好！今天我们的班会主题是大家好！今天我们的班会主题是“低碳生活，人人有低碳生活，人人有责责”。所谓低碳生活，就是指在我们的日常学习和生活中，。所谓低碳生活，就是指在我们的日常学习和生活中，尽量降低地球能量的耗费，从而减少二氧化碳的排放量，更尽量降低地球能量的耗费，从而减少二氧化碳的排放量，更好地保护环境。倡导低碳生活，共建美好家园，是每个公民好地保护环境。倡导低碳生活，共建美好家园，是
13、每个公民应尽的义务。低碳生活是一种生活态度，希望我们每个人都应尽的义务。低碳生活是一种生活态度，希望我们每个人都能成为低碳环保小卫士！能成为低碳环保小卫士！综合运用综合运用(3)为低碳生活拟两条宣传标语。为低碳生活拟两条宣传标语。示例：示例：减碳，为地球撑起一把绿色之伞！减碳，为地球撑起一把绿色之伞！愿我们地球的愿我们地球的“碳碳”息越来越少！息越来越少！综合运用综合运用(4)为宣传为宣传“低碳生活低碳生活”，校团委主办了一期校报。请你仿照示，校团委主办了一期校报。请你仿照示例再写两个栏目。例再写两个栏目。低碳常识低碳常识低碳方法低碳方法_示例示例：温室危害低碳倡议温室危害低碳倡议综合运用综合
14、运用(5)你能向同学们提出哪些建议以实现你能向同学们提出哪些建议以实现“低碳生活低碳生活”？至少？至少写两条。写两条。少使用一次性用具，随手关灯，出门尽量步行，节少使用一次性用具，随手关灯，出门尽量步行，节约每一滴水、每一度电，少坐一次车，少乘一次电梯。约每一滴水、每一度电，少坐一次车，少乘一次电梯。综合运用综合运用3.【安徽芜湖二模】经历了千年历史风雨的积淀和洗礼，我国很多城【安徽芜湖二模】经历了千年历史风雨的积淀和洗礼，我国很多城市仍保留着昔日的韵味和情致，并与现代文明交融，显出别样的市仍保留着昔日的韵味和情致，并与现代文明交融，显出别样的风情。风情。(1)【辨事物说名称】根据所给的提示语
15、，分别写出相应的城市名称。【辨事物说名称】根据所给的提示语，分别写出相应的城市名称。前不见古人，后不见来者蓟门烟树孟姜女城市名称：前不见古人，后不见来者蓟门烟树孟姜女城市名称：_两堤花柳全依水，一路楼台直到山夫差五猖会两堤花柳全依水，一路楼台直到山夫差五猖会城市名称：城市名称：_北京北京扬州扬州综合运用综合运用(2)【游城市填古诗】诗人李琦说：【游城市填古诗】诗人李琦说：“有诗人的城市就是一座有诗人的城市就是一座好城。好城。”很多文人墨客写过很多关于城市的诗词。下面是很多文人墨客写过很多关于城市的诗词。下面是唐代诗人王维赞美襄阳的五言律诗汉江临眺，请运用唐代诗人王维赞美襄阳的五言律诗汉江临眺，
16、请运用律诗的相关知识，将所给六句诗填写在横线上，使之成为律诗的相关知识，将所给六句诗填写在横线上，使之成为一首完整的五言律诗。排序正确的一项是一首完整的五言律诗。排序正确的一项是()综合运用综合运用楚塞三湘接，楚塞三湘接，_。_，_。_，_。_，留醉与山翁。，留醉与山翁。波澜动远空波澜动远空郡邑浮前浦郡邑浮前浦江流天地外江流天地外荆门九派通荆门九派通山色有无中山色有无中襄阳好风日襄阳好风日ABCD综合运用综合运用【点拨】【点拨】律诗，格律非常严谨，在字句、押韵、平仄、对仗各方面律诗，格律非常严谨，在字句、押韵、平仄、对仗各方面都有严格规定。韵有定位，偶句押韵；联有定对，颔联、颈联必须都有严格规
17、定。韵有定位，偶句押韵；联有定对，颔联、颈联必须对仗；字有定声，诗句中的平仄声调固定。根据押韵原则，判断对仗；字有定声，诗句中的平仄声调固定。根据押韵原则，判断为偶句，根据对仗原则，为偶句，根据对仗原则，“楚塞三湘接楚塞三湘接”，与，与句句“荆门九荆门九派通派通”相对；根据五言律诗平仄规律，第一、二句为相对；根据五言律诗平仄规律，第一、二句为“仄仄平平仄，仄仄平平仄，平平仄仄平平平仄仄平”，则第三、四句为，则第三、四句为“平平平仄仄，仄仄仄平平平平平仄仄，仄仄仄平平”，可，可确定确定为颔联，第五、六句为为颔联，第五、六句为“仄仄平平仄，平平仄仄平仄仄平平仄，平平仄仄平”，可，可确定确定为颈联。
18、综合分析，故选为颈联。综合分析，故选B。【答案答案】B综合运用综合运用(3)【获经验，谈感悟】【获经验，谈感悟】利用传统街区发展经济，我国许多城市决策者趋之若骛，大利用传统街区发展经济，我国许多城市决策者趋之若骛，大家热衷于把这些街区家热衷于把这些街区“打造打造”成一个地方的成一个地方的“名片名片”，以增加城，以增加城市的影响力，招徕商家和顾客市的影响力，招徕商家和顾客(特别是游客特别是游客)。充分利用好历史资。充分利用好历史资源，让文化遗产活起来，无可非议。但是在对传统街区新意迭出源，让文化遗产活起来，无可非议。但是在对传统街区新意迭出的的“打造打造”中，产生了形形色色的问题，甚至导致传统街
19、区面目中，产生了形形色色的问题，甚至导致传统街区面目全非、名存实亡的悲剧，令人痛心。全非、名存实亡的悲剧，令人痛心。究其原因，主要在于没有弄究其原因，主要在于没有弄清该如何保护和利用以及没有摆正传统街区本身的性质造成的。清该如何保护和利用以及没有摆正传统街区本身的性质造成的。所以，传统街区要慎言所以，传统街区要慎言“打造打造”。综合运用综合运用文段中有错别字的一个词语是文段中有错别字的一个词语是“_”，该词正，该词正确的写法为确的写法为“_”。文段中加点的成语使用有误的是文段中加点的成语使用有误的是“_”，应改为，应改为“_”。文 中 画 横 线 的 句 子 有 语 病，正 确 的 表 述 应
20、 为：文 中 画 横 线 的 句 子 有 语 病，正 确 的 表 述 应 为：_趋之若骛趋之若骛趋之若鹜趋之若鹜无可非议无可非议无可厚非无可厚非究其原因，主要在于没有弄清传统街区本身究其原因，主要在于没有弄清传统街区本身的性质，以及该如何保护和利用。的性质，以及该如何保护和利用。综合运用综合运用(4)【最芜湖我推荐】一个城市的名片，要能体现当地【最芜湖我推荐】一个城市的名片，要能体现当地文化特色，增强城市人文气息，又要能创造经济价值，文化特色，增强城市人文气息，又要能创造经济价值，从而树立城市品牌形象，提高知名度。根据你的生活从而树立城市品牌形象，提高知名度。根据你的生活阅历，你认为什么最能代
21、表芜湖，可以阅历，你认为什么最能代表芜湖，可以“打造打造”成为成为芜湖名片？请写一段推荐语，并注明理由。芜湖名片？请写一段推荐语，并注明理由。综合运用综合运用示例一：芜湖镜湖。镜湖由宋代词人张孝祥示例一：芜湖镜湖。镜湖由宋代词人张孝祥“捐田捐田百亩，汇而成湖百亩，汇而成湖”。因其水清可鉴，形似圆镜得名，历。因其水清可鉴，形似圆镜得名，历来为来为“邑中风景最佳处邑中风景最佳处”。镜湖风景区内亭台楼阁相望，。镜湖风景区内亭台楼阁相望，曲桥长廊互通，芜湖籍历史文化名人萧云从塑像、洪熔曲桥长廊互通，芜湖籍历史文化名人萧云从塑像、洪熔藏书室、王步文纪念亭等点缀其间，各式现代化建筑群藏书室、王步文纪念亭等
22、点缀其间，各式现代化建筑群环湖矗立，使环湖矗立，使“镜湖细柳镜湖细柳”这一著名历史景观平添浓郁这一著名历史景观平添浓郁的都市情调、现代风光。因而我推荐镜湖作为芜湖名片。的都市情调、现代风光。因而我推荐镜湖作为芜湖名片。综合运用综合运用示例二：芜湖铁画。芜湖铁画始于清朝康熙年间，示例二：芜湖铁画。芜湖铁画始于清朝康熙年间，由芜湖铁工汤鹏与芜湖画家萧云从相互砥砺而成。芜湖由芜湖铁工汤鹏与芜湖画家萧云从相互砥砺而成。芜湖铁画以锤为笔，以铁为墨，以砧为纸，锻铁为画，气韵铁画以锤为笔，以铁为墨，以砧为纸，锻铁为画，气韵天成。天成。2006年芜湖铁画被列入第一批国家级非物质文化年芜湖铁画被列入第一批国家级非物质文化遗产名录，多年来在世界多国展出。因而我推荐芜湖铁遗产名录，多年来在世界多国展出。因而我推荐芜湖铁画作为芜湖名片。画作为芜湖名片。