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1、20132013届高三复习小说阅读届高三复习小说阅读 小说情节的把握小说情节的把握近几年高考小说阅读近几年高考小说阅读“情节情节”类试题常见题型：类试题常见题型：一、情节概括题一、情节概括题 二、情节鉴赏题二、情节鉴赏题 三、情节探究题三、情节探究题题型一：把握、概述故事情节（情节概括题）题型一：把握、概述故事情节（情节概括题）一、高考试题常见提问方式：一、高考试题常见提问方式：1 1、（一句话、简明的语句分点）概括主要故事情节。、（一句话、简明的语句分点）概括主要故事情节。2 2、请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。、请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。3 3、文中共写了哪几件事，请依次加以概括
2、。、文中共写了哪几件事，请依次加以概括。4 4、用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。5 5、简要概括人物的心理变化过程。（考查概括小说局部、简要概括人物的心理变化过程。（考查概括小说局部情节的能力）情节的能力）（一）对于第（一）对于第1 1种提问方式：种提问方式：（一句话、简明的语句分点）概括主要故事情节（一句话、简明的语句分点）概括主要故事情节常用答题模式：常用答题模式：（用主谓句）（用主谓句）“什么人在什么时间什么地点做了什么事什么人在什么时间什么地点做了什么
3、事”20092009年安徽卷年安徽卷【参考答案参考答案】：五一节董师傅在校园内领小翠游湖。五一节董师傅在校园内领小翠游湖。20122012年江西卷年江西卷请概括小说的主要情节请概括小说的主要情节【参考答案参考答案】：妻子发现丈夫偷拿面包。妻子发现丈夫偷拿面包。丈夫撒谎掩饰。丈夫撒谎掩饰。妻子替丈夫圆谎。妻子替丈夫圆谎。第二天晚餐，妻子多分了一片面包给丈夫。第二天晚餐，妻子多分了一片面包给丈夫。（二）对于第（二）对于第2 2种提问方式：种提问方式：请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。【解题指导解题指导】1 1、梳理小说的脉络，、梳理小说的脉络，实际就是概括小说的情
4、节发展过程。实际就是概括小说的情节发展过程。2 2、梳理小说的脉络，可从、梳理小说的脉络，可从情节角度情节角度、人物角度人物角度、线索角度线索角度以以及及时间空间角度时间空间角度等几个方面考虑。等几个方面考虑。3 3、要做到：、要做到：情节发展前后环节清楚。情节发展前后环节清楚。舍去细节概括情节。舍去细节概括情节。语言简洁明了。如语言简洁明了。如20112011年安徽卷：请用简明的年安徽卷：请用简明的语言梳理这篇小说的脉络语言梳理这篇小说的脉络梳理本篇小说的脉络，可以从梳理本篇小说的脉络，可以从4 4个角度去进行：个角度去进行：（1 1）情节角度。情节角度。看本文看本文事件发展事件发展：谈卖鸟
5、笼：谈卖鸟笼拒卖鸟拒卖鸟笼笼赠送鸟笼赠送鸟笼醉酒为鸟笼。醉酒为鸟笼。（2 2）人物角度。人物角度。看看主人公心主人公心理理变化变化：期待好价：期待好价信守信守约定约定慷慨赠送慷慨赠送喜极而悲。喜极而悲。（3 3）事发空间变化角度。事发空间变化角度。巴氏家巴氏家空谈卖鸟笼空谈卖鸟笼蒙氏家蒙氏家无奈送鸟笼无奈送鸟笼球房球房醉酒悲欢为鸟笼。醉酒悲欢为鸟笼。（4 4）事发时间变化角度。事发时间变化角度。午饭后午饭后空谈卖鸟笼空谈卖鸟笼放学后放学后无奈送鸟笼无奈送鸟笼天黑后天黑后醉酒悲欢为鸟笼。醉酒悲欢为鸟笼。请你评判：请你评判：巴尔塔萨做好鸟笼送给彼贝，而彼贝的父亲蒙铁巴尔塔萨做好鸟笼送给彼贝，而彼贝
6、的父亲蒙铁尔却不领情、不给钱，巴尔塔萨却出于面子把鸟笼送尔却不领情、不给钱，巴尔塔萨却出于面子把鸟笼送给了彼贝，还骗大家说赚了给了彼贝，还骗大家说赚了6060比索。比索。（2 2）（三）对于第（三）对于第3 3、4 4种提问方式：种提问方式：3 3、文中共写了哪几件事，请依次加以概括。、文中共写了哪几件事，请依次加以概括。4 4、用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开、用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。【解题指导解题指导】：1 1、完整叙述事件，必须按照、完整叙述事件，必须按照“何时何地何人做何事何
7、时何地何人做何事”的格式概括，不能丢失本该有的要素。的格式概括，不能丢失本该有的要素。2 2、由于小说事件的复杂性，在概括故事情节时，要避、由于小说事件的复杂性，在概括故事情节时，要避免前后情节的相互交错，所以要免前后情节的相互交错，所以要注意事件涉及的对象注意事件涉及的对象前后一致。前后一致。（四）对于第（四）对于第5 5种提问方式：种提问方式：【解题指导解题指导】：考查概括小说局部情节的能力。考查概括小说局部情节的能力。1 1、这种题型考查筛选、概括信息的能力。、这种题型考查筛选、概括信息的能力。2 2、要抓住小说文本中相对应的内容来筛选、分析、要抓住小说文本中相对应的内容来筛选、分析、概
8、括。概括。请你评判：请你评判：屏住呼吸屏住呼吸 心怦怦地跳心怦怦地跳 惊恐地发现包被人惊恐地发现包被人捡走捡走 渗出汗珠渗出汗珠 发愣发愣 心里感到轻松心里感到轻松（1 1）（20112011年江西卷）参考答案：年江西卷）参考答案：心动心动 紧张紧张 惊恐惊恐 慌乱慌乱 失望失望 轻松轻松或者：或者：刚看到绿色小包时，很刚看到绿色小包时，很心动心动；当准备靠近小当准备靠近小包时，心里一阵包时，心里一阵紧张紧张；但走了两步，觉得但走了两步，觉得惊恐惊恐；发发现别人捡走小包后，开始心里一阵现别人捡走小包后，开始心里一阵慌乱慌乱；不久又站在不久又站在原地发呆、原地发呆、失望失望；最后如释重负，变得最
9、后如释重负，变得轻松轻松。题型二：情节鉴赏题题型二：情节鉴赏题这种类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。这种类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。一、高考试题常见提问方式：一、高考试题常见提问方式：1 1、情节有怎样的特点？情节有怎样的特点？2 2、本文的线索是什么？或本文是如何展开的？、本文的线索是什么？或本文是如何展开的？3 3、小说开头（高潮、结尾）写了、小说开头（高潮、结尾）写了情节在小说中有什么作情节在小说中有什么作用？用？4 4、情节对全文情节的展开有什么作用？请具体说明。情节对全文情节的展开有什么作用？请具体说明。5 5、分析小说情节详略安排的意图。、分析小说情节详略安排
10、的意图。6 6、分析小说情节叙述人称方式。、分析小说情节叙述人称方式。二、知识储备。回顾与二、知识储备。回顾与“情节的作用情节的作用”有关的知识。有关的知识。（一）情节的作用（一）情节的作用1 1、对整个故事情节构成上的作用：、对整个故事情节构成上的作用：一般来说是线索或推动情节发展。一般来说是线索或推动情节发展。设置悬念，引起读者阅读的兴趣。设置悬念，引起读者阅读的兴趣。使整篇小说情节波澜起伏。使整篇小说情节波澜起伏。照应前文照应前文情节。情节。为后面的为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。情节发展作铺垫或埋下伏笔。二、知识储备。回顾与二、知识储备。回顾与“情节的作用情节的作用”有关的知识。有关
11、的知识。（一）情节的作用（一）情节的作用2 2、对人物塑造的作用：、对人物塑造的作用：交代人物活动的环境。交代人物活动的环境。表现了人物表现了人物的性格。的性格。刻画了人物更加鲜明的性格。刻画了人物更加鲜明的性格。3 3、对表现主题的作用：、对表现主题的作用：点题或突出主题、升华主题。点题或突出主题、升华主题。、情节探究题补充相关知识：情节探究题补充相关知识：情节安排评价情节安排评价就全文来说有一波三折式就全文来说有一波三折式。作用是引人入。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。性。就开头结尾来说有首尾呼应式就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使
12、。作用是使结构紧密、完整。结构紧密、完整。就开头来说有倒叙式就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来（把结局放到开头来写），如写），如祝福祝福，先写祥林嫂的死，然，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念的作用。向死亡之地的。起到制造悬念的作用。就结尾来说有戛然而止，留下空白式就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此。此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。贯穿情节的线索，可作线索的有贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、：事、物、人、情、时间、空间，如人、情、时间、空间，如药药中的中的“人血
13、人血馒头馒头”、故乡故乡中的中的“我我”等。等。情节安排基本技巧情节安排基本技巧顺叙：顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。展脉络分明，层次清晰。倒叙倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。人入胜。插叙插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做
14、必要补充件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。内容更加充实丰满。补叙补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。做某些交代，照应上下文。平叙平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。使头绪清楚，照应得体。人称选用的效果作用第一人称第一人称以身临其境的口吻叙述，显得真实，可以增强文以身临其境的口吻叙述，显得真实，可以增强文章的可信度、真实感；章的可信度、真实感；第二人称第二人称以对话的口吻叙述，可起到拟人化的作用，拉近以对话的口吻叙述，可起到拟人化的作用，拉近与抒情对象的距离，显得亲切自然，便于交流感情，与抒情对象的距离，显得亲切自然，便于交流感情，用于抒情能增强感染力。用于抒情能增强感染力。第三人称第三人称以客观旁述的口吻叙述，可使文章张驰自由，便以客观旁述的口吻叙述，可使文章张驰自由，便于多角度描述事物，表达感情。于多角度描述事物，表达感情。