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1、17 触摸春天触摸春天广东省中山市神湾镇育才学校王炼红老师广东省中山市神湾镇育才学校王炼红老师1、课文主要讲了什么内容？、课文主要讲了什么内容？一个盲女孩抓蝴蝶放蝴蝶的过程。一个盲女孩抓蝴蝶放蝴蝶的过程。2、课文是按什么顺序写的？、课文是按什么顺序写的？事情发展的顺序事情发展的顺序 春天来了，小区的春天来了，小区的绿地绿地上上花繁花繁叶茂叶茂。桃花桃花开了，开了，月季花月季花开了。开了。浓郁的花香浓郁的花香吸引吸引着安静。这个小女孩整天在花香中流连。着安静。这个小女孩整天在花香中流连。讨论问题一：讨论问题一：安静整天在花丛中流连可以说明什么？安静整天在花丛中流连可以说明什么？（喜欢花丛，热爱春
2、天）（喜欢花丛，热爱春天）安静在花丛中安静在花丛中穿梭。她走得很流穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕畅，没有一点儿磕磕绊绊磕绊绊。问题二：问题二：安静是个盲童，但是她走在花丛中没有安静是个盲童，但是她走在花丛中没有一点磕磕绊绊着是为什么？一点磕磕绊绊着是为什么？（对花丛很熟悉。）（对花丛很熟悉。）她慢慢的伸出她慢慢的伸出双手，在花香的引双手，在花香的引导下，极其准确地导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠伸向一朵沾着露珠的月季花。的月季花。安静的手指悄安静的手指悄然合拢，竟然拢住然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵
3、性抓女孩神奇的灵性抓住了。住了。为什么说安静抓住蝴蝶是一个奇迹？为什么说安静抓住蝴蝶是一个奇迹？问题三：问题三：（正常人想要抓蝴蝶都不是很容易，安正常人想要抓蝴蝶都不是很容易，安静是个盲童竟然抓到了，所以说安静抓静是个盲童竟然抓到了，所以说安静抓到蝴蝶是个奇迹。）到蝴蝶是个奇迹。）许久许久，她张开手指，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来安静仰起头来张望张望。谁都有生活的权利，谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。自己的缤纷世界。1、多么美好的春天啊，同学们，从这个、多么美好的春天啊，同学们，从这个普通的盲童身上，让我们看到了
4、什么？普通的盲童身上，让我们看到了什么？她对春天的热爱，对生活的热爱，她对春天的热爱，对生活的热爱，对生命的热爱，所以说对生命的热爱，所以说“谁都有生活的谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的春权利，谁都可以创造一个属于自己的春天。天。”小小 结结17触触摸摸春春天天我要扼住命运的咽喉！我要扼住命运的咽喉！贝多芬贝多芬17触触摸摸春春天天 即使跌倒一百次，也要一百即使跌倒一百次，也要一百零一次地爬起来。零一次地爬起来。张海迪张海迪17触触摸摸春春天天聋人舞蹈聋人舞蹈 千手观音千手观音17触触摸摸春春天天 要是人们把活着的每一要是人们把活着的每一天都看做是生命的最后一天，天都看做是生命的最后一天，该有多好啊！该有多好啊！海伦海伦凯勒凯勒 我们生活得很精彩我们生活得很精彩张海迪张海迪宋晓波宋晓波Every one is NO.1 谁都有生活谁都有生活的权利，谁都可的权利，谁都可以创造一个属于以创造一个属于自己的缤纷世界。自己的缤纷世界。17触触摸摸春春天天 谁都有生活的权利，谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。自己的缤纷世界。我想对他们说我想对他们说 我想向他们学我想向他们学我想帮他们做我想帮他们做