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1、触摸春天触摸春天小学语文（人教版）四年级小学语文（人教版）四年级 下册下册 我是个盲人，但是我光凭触觉我是个盲人，但是我光凭触觉就能发现数以百计的有趣的东西就能发现数以百计的有趣的东西 。在春天，我怀着希望抚摸树木在春天，我怀着希望抚摸树木的枝条，想找到一个芽蕾，那是大的枝条，想找到一个芽蕾，那是大自然在冬眠之后苏醒的第一个朕兆。自然在冬眠之后苏醒的第一个朕兆。【学习计划学习计划】1.1.借助汉语拼音和已有的识字经验，认识借助汉语拼音和已有的识字经验，认识“畅畅 、翔、翔”等等7 7个生字，会写个生字，会写“瞬、磕瞬、磕”等等9 9个生字。个生字。2.2.通过品读重点词语通过品读重点词语“竟然
2、竟然”“扑腾扑腾”“扑闪扑闪”等等,联系上下文，体会含义深刻的句子，感受盲女联系上下文，体会含义深刻的句子，感受盲女孩安静对生命的热爱。孩安静对生命的热爱。3.3.结合收集的资料，并联系自己的生活实际，努结合收集的资料，并联系自己的生活实际，努力理解力理解“谁都有生活权的利，谁都可以创造一个谁都有生活权的利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界属于自己的缤纷世界”的道理。的道理。流流畅畅 弧弧线线 飞飞翔翔 权权利利 磕磕磕磕绊绊绊绊 缤缤纷世界纷世界 清香清香袅袅袅袅 我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬瞬间，我深深地感动着。间，我深深地感动着。此此刻刻安
3、安静静的的心心上上，一一定定划划过过一一条条美美丽丽的的弧弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞线，述说着飞翔翔的概念。的概念。谁都有生活的谁都有生活的权权利，谁都可以创造一个属于利，谁都可以创造一个属于自己的自己的缤缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。告诉我这样的道理。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬瞬间，我深深地感动着。间，我深深地感动着。此此刻刻安安静静的的心心上上，一一定定划划过过一一条条美美丽丽的的弧弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道
4、极其优美的曲线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞线，述说着飞翔翔的概念。的概念。谁都有生活的谁都有生活的权权利，谁都可以创造一个属于利，谁都可以创造一个属于自己的自己的缤缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。告诉我这样的道理。瞬瞬 写字的时候注意书写姿势，要做到身写字的时候注意书写姿势，要做到身体距离桌子一拳远，握笔的手指距离笔尖体距离桌子一拳远，握笔的手指距离笔尖一寸远，眼睛距纸面一尺远。把字写得既一寸远，眼睛距纸面一尺远。把字写得既正确又美观。正确又美观。分享读书中的收获，交流阅读中的疑惑。分享读书中的收获，交流阅读中的疑
5、惑。想一想你都读懂了什么？你还有哪些不懂得地想一想你都读懂了什么？你还有哪些不懂得地方！方！春天来了，小区的绿地上春天来了，小区的绿地上花繁叶茂花繁叶茂。桃花开。桃花开了，月季花开了。浓郁的花香吸引着安静。这个了，月季花开了。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。小女孩，整天在花香中流连。为了加深我们的阅读体验，我们为了加深我们的阅读体验，我们在读书的时候可以由文字想象出一幅在读书的时候可以由文字想象出一幅幅有声有色甚至还要有些味道的生动幅有声有色甚至还要有些味道的生动的画面。的画面。为了加深我们的阅读体验，我们为了加深我们的阅读体验，我们在读书的时候可以由文字想象出一幅在读书的
6、时候可以由文字想象出一幅幅有声有色甚至还要有些味道的生动幅有声有色甚至还要有些味道的生动的画面。的画面。盲女孩安静拢住蝴蝶时为什么会如此地惊讶？盲女孩安静拢住蝴蝶时为什么会如此地惊讶？安静是一个盲童，放飞蝴蝶后她在张望着什么？安静是一个盲童，放飞蝴蝶后她在张望着什么？安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她
7、完次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。全没有体验过的地方。安静的手指悄然合拢，安静的手指悄然合拢，竟然竟然拢住了那只拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。全没有体验过的地方。安静的手指悄然合拢安静的手指悄然合拢竟然拢住了那只蝴蝶竟然拢住了那只蝴蝶真是一个奇迹真是一个奇迹一个奇迹一个
8、奇迹睁着眼睛的蝴蝶睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了被这个盲女孩神奇的灵性抓住了蝴蝶在她的手指间扑腾蝴蝶在她的手指间扑腾安静的手指悄然合拢安静的手指悄然合拢竟然拢住了那只蝴蝶竟然拢住了那只蝴蝶真是一个奇迹真是一个奇迹一个奇迹一个奇迹睁着眼睛的蝴蝶睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了被这个盲女孩神奇的灵性抓住了蝴蝶在她的手指间扑腾蝴蝶在她的手指间扑腾那是对自由的向往那是对自由的向往那是对生命的渴望那是对生命的渴望安静的脸上充满了惊讶安静的脸上充满了惊讶这是一次全新的经历这是一次全新的经历安静的心灵来到了一个安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方她完全没有体验过的地方 在春天的深
9、处，安静细细地感受着春在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。述说着飞翔的概念。在春天的深处，安静细细地感受着春在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过
10、一条美丽的弧线，蝴蝶在心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。述说着飞翔的概念。许久，她张开手指，蝴蝶许久，她张开手指，蝴蝶扑闪扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望，着翅膀飞走了，安静仰起头来张望，她仿佛她仿佛张望张望到了到了 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望，着翅膀飞走了，安静仰起头来张望，她仿佛她仿佛张望张望到了到了 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪
11、许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望，着翅膀飞走了，安静仰起头来张望，她仿佛她仿佛张望张望到了到了安静仿佛对蝴蝶说安静仿佛对蝴蝶说安静仿佛对自己说安静仿佛对自己说 在春天的深处，安静细细地感受着春在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。述说着飞翔的概念。谁都有生活的权利，谁都可以谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。创造一个属于自己的缤纷世界。谁谁都有生活的权利，都有生活的权利，谁谁都可以都可以创造一个属于自己的缤纷世界。创造一个属于自己的缤纷世界。拢拢 住住 触摸春天触摸春天 缤纷世界缤纷世界 放放 飞飞 拢拢 住住 触摸春天触摸春天 缤纷世界缤纷世界 放放 飞飞