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1、第一课：金鱼(中国画)类别：中国画课时：一课时页码：第1页教学目的：1、了解祖国历史悠久的中国画艺术传统，提高学生审美能力。2、初步学习中国画金鱼的写意画法，进行绘画技巧训练。教学重点：金鱼的笔墨运用。教学难点：了解金鱼的形态特征与笔墨的表达。教具准备：毛笔、墨、国画颜料、水罐、调色盘、生纸宣等。教学过程：1、组织教学。2、指导学生欣赏著名画家吴作人的金鱼图，引导学生了解金鱼外 形的特点。师：大家平时见过金鱼吗？生：见过。师：在二年级的时候，我们就学过儿童画的金鱼，还记得怎么用儿童 画来画金鱼吗？生：金鱼有一对大大的眼睛和-条大大的尾巴。师：说得真好，今天我们来学习用国画写意的方法来画金鱼。3
2、、教师示范金鱼的画法步骤。abc1) 先用毛笔调淡墨，笔尖蘸浓墨，一笔画出头和背。2) 用浓墨画出眼和嘴。3) 用淡墨勾肚子。4) 用毛笔先调淡墨，笔尖再蘸浓墨，撇出尾和鳍，注意一定以浓 墨为主。4、学生练习，先画一条鱼，教师提醒注意用笔的浓淡干湿，落笔之 前可在吸墨纸上先试一试墨色。5、教师板书金鱼的用笔。6、讲解多条鱼的构图，并示范，提醒学生避免画同一-方向的鱼。7、学生可根据熟练程度，画一张相对完整的金鱼图。8、作业评讲。9、教师小结：写意金鱼的画法。第二课：公鸡(中国画)类别：中国画课时：一课时页码：第2页教学目的：1、了解国画传统写意动物技法。2、学习写意公鸡的简单画法，掌握基本的笔
3、墨技能。教学重点：公鸡的笔墨运用。教学难点：了解公鸡的形态特征与笔墨的表达。教具准备：毛笔、墨、国画颜料、水罐、调色盘、生纸宣等。教学过程：1、组织教学。2、指导学生欣赏著名画家的公鸡，引导学生了解公鸡外形的特点。 师：我们先来想想在二年级时学的儿童画中的大公鸡是什么样子的？ 生：公鸡有个大大的鸡冠，尖尖的嘴，一身美丽的羽毛，和一个大大 的尾巴。生补充：公鸡还有一个大大的肉瓢。师：说得很好，公鸡的外形结构可分为头、身和尾三部分。3、教师复习金鱼的画法步骤。4、教师示范公鸡的画法：abc1) 蘸朱镖勾画眼圈、鸡冠和肉瓢。2) 用淡墨勾画颈部的羽毛。3) 二次用墨撇出尾巴。4) 用浓墨画出身子，最
4、后勾出鸡爪。5、学生练习，先画公鸡的样子，教师提醒注意用笔的浓淡干湿，落 笔之前可在吸墨纸上先试一试墨色。6、教师板书公鸡的用笔。7、讲解整张画的构图，并示范，可根据需要添加些花草为背景，并提 上文字。8、学生可根据熟练程度，画一张相对完整的公鸡图。9、作业评讲。10、教师小结：写意公鸡的画法。第三课：猴(中国画)类别：中国画课时：一课时页码：第4、5页教学目的：1、了解祖国历史悠久的中国画艺术传统，提高学生审美能力。2、初步学习中国画猴子的写意画法，进行绘画技巧训练。教学重点：猴子的笔墨运用。教学难点：了解猴子的形态特征与笔墨的表达。教具准备：毛笔、墨、国画颜料、水罐、调色盘、生纸宣等。教学
5、过程：1、组织教学。2、指导学生欣赏著名画家的猴子捞月图，引导学生了解猴子外形 的特点。师：谁知道猴子是什么样子？生：猴子外形有点象人，身上有毛，有一条长长的尾巴。师：说得真好，象书上这幅猴子捞月图，说的是什么呢？生：是群猴子错将月亮在水中的倒影误认为是月亮掉在水中，奋力 组织打捞的故事。师：今天，我们要学习用国画写意的方法来画猴子。3、教师示范猴子的画法步骤。abed5) 先用铅笔在宣纸上轻轻达高，画出猴子的主要轮廓。6) 用小狼毫蘸浓墨勾画猴子的五官。7) 再蘸赭墨干擦猴子的头和身体，要有浓淡变化，笔毛要打散，才能出效果。8) 趁墨色未干时，用羊毫笔调藤黄和浓墨，从头、手臂一直染到身体。9
6、) 调朱镖色再加曙红染画猴子的脸部，注意留出眼睛不染。4、学生练习，教师提醒注意用笔的浓淡干湿，落笔之前可在吸墨纸 上先试一试墨色。5、教师板书猴子的用笔。6、讲解整张完整的构图，并示范。7、学生可根据熟练程度，画一张相对完整的金鱼图。8、作业评讲。9、教师小结：写意猴子的画法。第四课：人体比例类别：绘画课时：两课时页码：第6、7页教学目的：1、进一步了解人体比例的有关知识，增强对人体各部分形体结构的 认识。2、运用人体比例知识学画儿童全身像，训练人物画速写技能。教学重点：了解人体比例的关系。教学难点：人物动态的体现。教具准备：绘图铅笔、橡皮、纸张、勾线笔教学过程：(第一课临摹，第二课写生练习
7、)1、组织教学。2、复习人体比例知识。1) 站时，成年人身高为七个头长，儿童为五个头长。2) “蹲三坐五站七”3) 教师师范，结合人物动态讲解步骤。1) 确定对象的头、肩、中心线、双臂、双腿的动态线。2) 从头开始描绘，然后再画身体，要注意胸部和盆骨扭动的关系。3) 画双臂和双腿，注意强调衣服的外轮廓线，并且把衣纹线表现出来。4) 有变化了的部分按记忆和理解去补充完整。4、组织全班同学进行速写练习。全班分成几个小组，师提醒学生注意人物动态及衣纹的处理5、作业评奖。6、教师总结。7、教学反馈：第五课：加油（记忆画）类别：绘画课时：两课时页码：第8页教学目的：1、使学生进一步认识人物的不同动态可以
8、概括成基本形不同位置的 组合。2、通过欣赏学生优秀作业，激发绘画积极性，培养学生观察、记忆 和想象能力。教学重点：记忆场面情景的描绘。教学难点：人物动态的组合安排。教具准备：绘图铅笔、橡皮、纸张、水彩笔、勾线笔、油画棒教学过程：（第一课构思构图,第二课上课）1、组织教学。2、欣赏优秀的学生作品，导入课题。师：画面上画的是什么？生：运动会赛跑时的情景。师：画面的构图有何特点？请个同学来分析一-下。生：画面上有七个运动员在比赛，你追我赶，跑在最前面的一个男同 学，只见他迈开大步，奋力向前冲，后面的同学也不甘示弱，拼命追赶， 旁边的拉拉队员，有的举着手，有的举着旗子，在为本班同学加油，有的 在悄悄说
9、着什么，好象在商量着对策似的。师：说得非常好，谁还能再给大家分析分析塞龙舟这幅画？学生回答。师：今天，我们就要来画一张比赛的场面，画面上要抓住运动员和拉 拉队员不同的动态和神情，注意人物动态的组合。3、学生构思构图，教师巡视检查。4、(生停)作业评讲，教师讲解构图。1) 场面画得太大，人画得太小。2) 人物组织的不够好，动态不灵活。3) 比赛地点交代不清。5、学生继续作画。6、作业评讲。(第二课时)1、欣赏。2、出示范图：一是色彩对比强烈，一是色彩对比弱，让学生判断哪 张好？3、教师示范上色。4) 画主体。5) 画局部。6) 调整大关系。4、布置作业。5、学生作画，教师巡视指导。6、作业讲评。
10、7、小结。第六课：三面画类别：手工课时：两课时页码：第9页教学目的：1、认识三面画作品的美感。2、认识立体纸工花边的艺术形式，学习三面折贴纸工的技法。3、训练手脑并用，有条不紊的工作习惯。教学重点：三面折贴的方法。教学难点：折、贴的技巧。教具准备：教师：范图、三面画学生：纸张、三张彩图、剪刀、小刀、胶水等。教学过程：（第一课时）1、组织教学。2、启发式提问，导入课题：师：我们在以前的手工课上学过了对称折，立体折，这两种方法都能 让纸张站立起来，今天我们要来学习三面折，想想看，这三面该怎么折出？拿出范例观察。生：应该在原来正反折的基础上，再加一个底面。师：观察得很仔细，我们就要在正反折的基础上再
11、加一个底面，就是 今天要学的三面折。（导入课题）3、讲授折叠的方法，让学生观察。4、师生共同折纸：师：现在，每人拿出一张纸，跟着老师一起折，先吧纸对折一下，再 把纸对折一下，打开以后看看像不像三个面？生：不像。师：所以我们还要把纸沿着刚才对折好的折线正一反的折完之后， 再反折两次，这样第三个底面就出来了。5、讲授粘贴的方法：师：纸张折完之后，我们要来粘贴，在纸张的每个面上分别标记好A、 B、C,以便与粘贴，然后量好面的宽度，在第一张图片上裁下一定的宽 度，粘在A上，再裁下第二条，粘在什么地方上？生：还是在A上。师：对了，如果是第二张图片裁下的要贴在哪？生：贴在B上。师：很好，如此类推，第三张裁
12、下的就贴在C上了。但是，大家要注 意，在量的时候一定要认真，否则裁切歪了就不美观了。在制作的时候， 要注意纸屑不要乱丢弃，保持环境整洁。6、欣赏制作好的作业：A组B组C组6、学生动手制作，教师巡视指导，以小组竞赛的形式比赛。7、作业评讲。8、教学反馈；第七课：六面体成角透视类别：绘画课时：两课时页码：第10页教学目的：1、初步认识六面体成角透视的规律。2、学习按照成角透视的规律，运用线描的方法表现立方体的物品。教学重点：掌握六面体成角透视的规律。教学难点：理解六面体成角透视的规律教具准备：六面体实物、绘图铅笔、橡皮、纸张教学过程：（第一课构图，第二课细部描绘）1、组织教学。2、复习六面体平行透
13、视现象。3、转动六面体，使六面体的一条棱边对着同学们，让大家观察，回 答问题：7) 转动六面体后，至多能看到儿个面？（三个）8) 看到的形状是怎样的？（四边形）9) 四边形的棱边有何特点？（不一样，近长远短）3、出示几张错误的范例。（全是平行线）（变形）（棱边不垂直）4、教师示范，不同六面体有不同的形状，先抓住较大的一个面来表 现。5、出示成角透视图，让学生进一步理解成角透视的规律。6、生练习，教师巡视辅导，提醒学生不能用尺子。7、教师总结：六面体成角透视规律：a) 近大远小，近长远短。b) 在视平线下，同一平面上的物体位置近低远高8、教学反馈：第八课：校园一角类别：绘画课时：两课时页码：第1
14、1页教学目的：1、使学生在理解成角透视的基础上，进一步学会运用透视规律画出 人和景物。2、培养学生观察、比较、表现等方面的能力。教学重点：表现校园一角的景物特点。教学难点：表现建筑物的透视规律。教具准备：绘图铅笔、橡皮、纸张、写生板教学过程：(第一课构图，第二课细部描绘)1、组织教学。2、复习六面体成角透视知识，教师示范，学生回忆。3、导入新课校园一角4、欣赏范图：5,讲解室外写生步骤：1) 引导学生观察校园的美景，确定一场景来构图。2) 用简单的基本形来表现建筑物及周围的景物。(教师师范，提醒学生注意六面体成角透视关系)3) 细部描绘，包括楼层、屋顶、走廊、操场、跑道、树和人等。4) 调整细
15、部，可用定的素描关系表现。5) 勾线。6) 展示错误的范例1) 没有抓住整体的大关系。2) 透视关系弄错了，仰视画成俯视。3) 急于表现瓷砖、窗户等细小的东西，而忽略了整体的建筑物7、学生作画，到操场上写生，教师巡视指导。8、作业评奖。9、教师小节。10、教学反馈：第九课：鞋子(写生)类别：绘画课时：两课时页码：第12、13页教学目的：1、巩固线描写生的有关知识，初步了解线条组合写生的有关知识2、学习素描写生的基础知识，进行线描写生的基本功训练。教学重点：鞋子外形的把握。教学难点：线条的组合运用，做到疏密得当。教具准备：绘图铅笔、橡皮、铅笔、纸张、勾线笔教学过程：(第一课临摹，第二课写生练习)
16、1、组织教学。2、观察鞋子外形的特点，认识鞋子的几个部分。鞋面、鞋带、鞋帮、鞋底、鞋跟3、欣赏范图：4、观察不同角度鞋子的不同样子。5、讲解一双鞋子写生的方法，教师示范：1) 用简单的大关系表现两只鞋子的外形，注意角度的变化,2) 用轻线画出鞋子的各个部分，注意各个部分的比例。3) 描绘各个部分，注意线条的疏密、实虚的变化4) 调整线条空间的变化。5) 展示错误的范例：1) 鞋子透视错误。2) 鞋子外形错误。3） 线条凌乱或简单。7、学生临摹书本的范图（第一节课），写生练习（第二节课）8、作业评讲。9、教学反馈：第十课：重复构成类别：手工课时：两课时页码：第14、15页教学目的：1、认识平面构
17、成的简单形式重复，以及重复图案的艺术特点，提高 学生的省美素养。2、。学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。教学重点：认识重复产生的节奏，秩序中的美。教学难点：规范完成富于美感的纹样设计。教具准备：教师：范图学生：可根据自己制作的需要自行准备手工的材料。教学过程：(第一课时)1、组织教学。2、电脑展示军队列队的录象，让学生感受重复图案给人一秩序有规 律和节奏的美。(让学生谈谈自己观看后的感觉)3、教师与学生共同讨论生活中的重复现象。1) 秋天南飞的大雁。2) 草原上的奔马。3) 教室中摆列整齐的课桌椅。4) 作操时一致的动作。5) 由讨论引出重复的定义：由相同或相似的形象反复排列产生的感重
18、复图案的定义：把一个简单的基本形进行反复连续的排列。6) 教师展示一种重复图案的设计、制作方法。1) 确定一简单形，定格。2) 往统一的一个方向延伸，排列单一形。3) 完成图案稿的设计。4) 上色。6、让学生用单一的形在桌上动手摆列出几种不同的重复骨式。7、教师介绍常见的几种重复图案的排列骨式。(结合课本进行欣赏) 应用：地上的瓷砖、布等。8、思考：1) “重”只能按照同一方向重复吗2) 取图形的一半试试。(第二课时)1、组织教学。2、复习重复图案的排列骨式，学生自行设计不同的骨式。3、学生动手设计一重复图案。师：请同学们自己动手，用剪贴等方法，制作一张带有重复特点的作 品，先设计基本图形，然
19、后按照一定规律进行拼摆，最后完成规范的制作。4、学生制作，教师巡视辅导。老师先检查学生方格是否规范，并及时纠正学生不准确的作业，再巡 视检查基本形纹样的设计和选择，第三次巡视发现富于秩序美感的作业。5、课堂小结：重复图案就是将相同或相似的形象反复排列，通过其方向、位置的变 化，使同样的纹样向上或向下及左右作无止境的延伸扩展而形成的图案， 具有很强的装饰性。6、教学反馈：第十一课：街景（记忆画）类别：绘画课时：两课时页码：第16、17页教学目的：1、复习巩固近大远小的透视知识，组织好不同人物的动态关系。2、通过欣赏学生优秀作业，激发绘画积极性，培养学生观察、记忆 和想象能力。教学重点：记忆场面情
20、景的描绘。教学难点：人物动态的组合安排。教具准备：绘图铅笔、橡皮、纸张、水彩笔、勾线笔、油画棒教学过程：（第一课构思构图,第二课上色）1、组织教学。2、回忆，观察，理解。师：我们厦门是一座美丽的城市，环境好，而且很热闹，以哪条马路 最为著名？生：中山路。师：对了，凡是到过厦门的人，对中山路都印象深刻。今天，假设你 是一个热情的厦门小主人，给外地来的客人介绍一下我们厦门热闹、美丽、 繁华的大街。生：街上有商店，有马路，有车，有行人。生：还有红绿灯，交警台，路边还有高楼大厦。生讨论。师：街上有那么多的东西，那我们要怎么把这繁华的街景告诉客人门呢？生：可以把他画下来。师：对了，今天我们就来画-画热闹
21、的街景。3、导入课题。4、欣赏儿童优秀作品，理解构图及艺术特点。师：这张画描绘的是怎样的一条节景？生：这是在步行街上某服装店门前的一段街景，在这条街上，人来人 往，川流不息，因为是步行街，所以没有汽车，也没有自行车。师：在这条街上还有些什么呢？生：还有食品店、招牌和建筑物的角。师；能看出画面的主要艺术表现手法是什么吗？生：主要表现了不同人物在街上的样子，有大人，有小孩，有老人， 有青年，有逛街的，有赶路的。师：说得非常好，这张画通过不同的人物动态，表现了一条很热闹的 步行街。我们接着来看第二张。这张画和上一张相比，有什么不同？生：这张画是表现某条大街上的景色，街上有很多建筑物，还有宽敞 的马路
22、，有车，有绿化带，在近处，几个三三两两的人，远处，有大气球 和鸽子。师：有注意到这张画的一个表现特点吗？生：是用线描的表现手法。师小结：说得非常好，街景这张画主要是表现某条街上的景色， 可简可繁，可画大场面，也可画一局部，无论从哪个角度画，都要仔细观 察街道，记住商店、马路、广告牌、绿化带等情况，适当应用近大远小。5、学生构思构图。6、展示两张构图不够理想的作业。3) 画面太空，除了左右几辆对称的车外，就没有其他的东西4) 画面杂乱，显示不出是街道的感觉。7、学生继续作画，完成构图及上色，教师巡视辅导。8、作业评奖。9、教师小结。通过欣赏范图，学习了儿种不同的构图方法；斜对角构图、中心式构 图
23、、S形构图，并适当应用近大远小的透视知识，或是表现了某个商店的 局部，或是表现了一条街的全景，能很好的把人物动态和一定的场景结合 起来，有一-定的布局合理性。第十二课：招贴设计类别：综合课时：两课时页码：第18页教学目的：1、培养学生的设计能力。2、认识招贴画的魅力和设计方法。教学重点：认识招贴画的特点。教学难点：招贴画的创意点子。教具准备：教师：课件学生：纸、铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等上色工具。教学过程：（第一节课认识、欣赏招贴画，第二节课设计招贴画）1、组织教学。2、启发式提问。师：同学们，你们知道招什么叫招贴画吗？生：就是大张的海报。师：知道招贴画有什么作用吗？生回答。3、欣赏一组招贴
24、画设计作品，继续提问：师：招贴画上有些什么内容？生：有文字和图片。师：文字和图片是什么关系？生：招贴画是用于商品广告、活动通知等。师：你们在欣赏了这些招贴设计后，觉得是文字重要呢？还是图片重 要呢？生：文字。师：很好，那图片有什么作用呢？生：起到辅助表现、突出主题文字的作用。师：说得非常好，说了这么多，知道招贴画有什么特点吗？生回答。4、教师小结，出示板书：招贴又名“海报”或“宣传画”.属于户外广告.分布在各街道、影 剧院、展览会、商业闹区、车站、码头、公园等公共场所。国外也称之为 “瞬间”的街头艺术。招贴相比其它广告具有画面大、内容广泛、艺术表现力丰富、远视效 果强烈的特点。1 .画面大：招
25、贴不是捧在手上的设计，而要张贴在热闹场所，它受到周围环境和 各种因素的干扰，所以必须以大画面及突出的形象和色彩展现在人们面 前。其画面有全开、对开、长三开及特大画面（八张全开等）。2 .远视强：为了使来去匆忙的人们留下印象，除了面积大之外；招贴设计还要充 分体现定位设计的原理。以突出的商标、标志、标题、图形，对比强烈的 色彩，或大面积空白、简练的视觉流程，成为视觉焦点。如果就形式上区 分广告与其它视觉艺术的不同，招贴可以说更具广告的典型性。3 .艺本性高：就招贴的整体而言，它包括了商业和非商业方面的种种广告。就每张 招贴而言.其针对性很强。商业中的商品招贴注以具有艺术表现力的摄影、 造型写实的
26、绘画和漫画形式表现较多，给消费者留下真实感人的画面和富 有幽默情趣的感受。而非商业性的招贴，内容广泛、形式多样，艺术表现 力丰富。特别是文化艺术类的招贴画，根据广告主题.可充分发挥想象力， 尽情施展艺术手段。许多追求形式美的画家都积极投身到招贴画的设计 中，并且在设计中用自己的绘画语言，设计出风格各异、形式多样的招贴 画。不少现代派画家的作品就是以招贴画的面目出现的.美术史上也曾留 下了诸多精彩的轶事和生动的画作。5、讲授招贴画制作方法：1) 确定招贴画的主题。2) 根据不同的主题确定你的设计思路，注意构思要新颖巧妙，不 一定要很复杂，最好能与众不同。就算是相同的主题，也可以有不同的表 现方法
27、。3) 用简单的大关系构图，注意留出文字的位置。4) 进一步刻画。6、继续欣赏海报佳作。师：大家在欣赏了这些海报后，对海报及海报的特点和作用有所了解 了吗？生：了解了。师：老师还想给大家欣赏一些不同类的海报，你们想不想看？生：想。教师播放海报课件。7、教师小结：所以大家在制作海报的时候，可以有多种的方法和手法，除了用手绘 以外，还可以采用手工的方法。8、布置作业：以班级元旦晚会为主题，设计一张招贴画。9、学生做画，教师巡视指导。10、作品评讲。11、教学反馈：第十三课：新楼区（纸盒造型）类别：手工课时：两课时页码：第19页教学目的：1、学习运用多种材料组合制作立体造型的方法，扩大学生的审美视
28、野。2、培养学生形象思维与创造性思维能力。3、树立利废观念，进行动手能力的训练。教学重点：启发学生如何利用现成的旧纸盒制作玩具。教学难点：如何根据现有纸盒的外形，进行形象思维再创造。教具准备：教师：1 .利用各种不同外形的纸盒制作成的玩具。2 .剪刀、胶水、工具刀、各种规格的纸盒若干个。学生：各种纸盒若干个、剪刀、工具刀、胶水、彩色纸。教学过程：（第一课制作1个至2个楼房模型，第二课组合一个新楼 区）1、组织教学。2、让学生欣赏一套教师利用旧纸盒制作成的新楼区（办公楼、居民 楼、写字楼、喷水池等）板书课题新楼区（纸盒造型）3、启发、引导：问：一般的纸盒是什么外形的？问：日常生活中常见的房子有哪
29、些形状？想一想：（教师边讲解边演示）小结：添加组合法：A、一个六面体加另一个六面体，可成什么东西？（使房子变大）B、两个“六面体”连接在一起，加上“脚”变成了什么？（房子变 高了）C、儿个“六面体”进行组合，便成了 “高楼大厦”。消减破坏法：A、一个“六面体”要把它变成一个H形的楼房，有可能吗？怎么做？B、两个“六面体”经剪切后，再组合，成了什么？C、书上的“楼房”是怎样做的？注意：采用“消减破坏法”必须在“破坏”之前研究纸盒的特点与造 型目标之间的联系，想好了再“破坏二4、指导学生制作楼房，利用六面体的外形制作，教师巡视辅导。5、把各个部分组合起来，添加上一定的小区配套设施，如：喷水池、 路
30、灯、假山等。6、举办作品展，让学生欣赏自己的作品。7、教学反馈：第十四课：做客（命题画）类别：绘画课时：两课时页码：第24页教学目的：1、复习巩固人物画知识。2、培养学生观察、记忆能力及构思，造型用色等绘画综合能力。3、培养学生热爱生活地思想感情。教学重点：记忆画内容的把握。教学难点：人物动态的组合安排。教具准备：绘图铅笔、橡皮、纸张、水彩笔、勾线笔、油画棒教学过程：（第一课构思构图,第二课上色）1、组织教学。2、以一个短剧小品导入课题：周末的一天，两个好友小红和小华相约到另一个好友玲玲家泡茶，小 红和小华手里拿着一些茶点，三个人在客厅里聊了一阵，就跑到玲玲的房 间里玩电脑了。师：这个小品讲了
31、一件什么事？生：做客的事。师：我们今天就要来画一张以做客为主题的记忆画。3、请同学们回忆一下做客的经历。师：平时大家念书都比较忙，在周末的时候，爸爸妈妈会带你们去哪 里做客？生：去爷爷奶奶家，去亲戚朋友家，还有自己的好朋友家。师：一般做客的时候，都会做哪些事情？生：泡茶，聊天，玩游戏，吃饭等。4、欣赏些优秀的范图，了解构图的特点。师：大家看，这张安溪人好客茶当酒这幅画画了些什么？生：画了一些人围成一圈，中间的茶几上摆放着茶具、茶点。师：知道在什么地方吗？生：在院子里，因为后面有围墙和树。师：这张画有什么艺术表现特点吗？生：人物的线条流畅，动态画得很好。师：说得真不错，还有一点，这张画的线条还注
32、意了疏密变化，而且 动态很生动，有主有次。5、教师小结：今天我们画的这张画，要从你记忆中寻找你最熟悉的一次做客经历， 想清楚在做客中，你玩了什么，做了什么，还有什么人什么事，在什么地 方，想清楚了开始构图，从主体开始表现。6、学生构思构图，教师巡视指导。7、作业评讲。(第二课时)1、欣赏。2、出示范图：一是色彩对比强烈，是色彩对比弱，让学生判断哪 张好？3、教师示范上色。3 ) 画主体。4 ) 画局部。5 ) 调整大关系。4、布置作业。5、学生作画，教师巡视指导。6、作业讲评。7、小结。8、教学反馈:第十五课：贺卡类别：手工制作课时：两课时页码：第21页教学目的：1、欣赏各种形式的贺卡，提高审
33、美水平。2、初步学习贺卡的设计与制作方法方法，发展学生的创造能力。3、培养学生动手动脑能力和文明礼貌的良好习惯。教学重点：贺卡的设计与制作。教学难点：”设计与材料”、“设计与制作手段”的和谐与巧妙应用。教具准备：教师：旧挂历纸、硬纸皮、碎布片、毛线、树叶、蛋壳等废弃物；剪 刀、双面胶以一系列材料，几种不同形式的贺卡，轻松愉快的儿童音乐磁 带。学生：旧挂历纸、硬纸皮、碎布片、毛线、树叶、蛋壳等废弃物；剪 刀、双面胶以一系列材料。教学过程：6 .组织教学。7 .创设情景，揭示课题。教师手捧“生日蛋糕”，伴随 曲生日歌，慢步走向学生，师:祝你生日快乐！当这时候，我们一般都会拿薄薄的什么送给他 （引导
34、学生为生日者制作贺卡）生：贺卡！师：对了！而且是“自己亲手制作”的贺卡更有意义，对不对？当然 除了生日外，我们还有什么时候要送贺卡呢？生：过年！教师节！师：当然，送给谁是不是很重要？如果不知道送给谁那还做它干嘛？是不是？ OK!不要告诉我，你要送给“谁”，藏在心里，写在纸上，好不 好？师：对了，既然常要送送贺卡，如果你制作一个用很简单的一张纸皮, 写儿个看起来不太端正的小字，然后拿去送给人家，好不好呢？生：不好，好（调皮的学生小声）师：当然，除非送给你不太喜欢的人。师：然而，如果你制作一个精致一点的贺卡送给他，他就会觉得你很 细心，他会觉得你很重视他，是不是比较有意义呢？板书课题：贺卡的设计与
35、制作。师：好，今天我们就要设计一张精致的贺卡送给你想要送的人。8 .讲授新课：指导学生欣赏各种形式的贺卡。A、各种贺卡的欣赏，引导学生发现不同的贺卡的设计形式极其不同 材料的和谐与巧妙应用。（出示单页式、折叠式、开窗式、浮雕式等贺卡, 并分别进行引导，让学生发现其制作方法）B、材料展示（出示旧挂历、碎布、树叶、蛋壳等废弃物及一系列材 料，并引导学生怎样合理利用这些材料来进行制作）9 .学生自由讨论、设计、制作，教师巡视辅导。把桌椅排成四大桌，让学生自由接对，进行讨论。学生根据自己的设计，各取所需进行制作。教师巡视检查加以辅导。10 作品展示，激发学生把该能力点延伸至课外活动中。学生上台说明制作
36、意图。总结谈话。鼓励学生应用本节课所学知识，课外自己动手制作更精致的新年 卡、圣诞卡、友谊卡。11 教学反馈：第十六课：拼贴画类别：手工课时：两课时页码：第22页教学目的：1、欣赏拼贴画作品的美。2、发挥想象力，大胆地运用各种材料，综合拼贴成画。3、感受拼贴画的艺术魅力。教学重点：拼贴画地制作。教学难点：材料地粘贴。教具准备：教师：范图学生：可根据自己制作的需要自行准备材料。教学过程：（第一课时制作各个部分的模型）1、组织教学。2、欣赏一张简笔画，再欣赏一张制作好的拼贴画作品。师：今天上课，老师给大家看一张简笔画，看看画的是什么？生：稻草人在看护粮食师：再看看这张画跟刚才的画有何不同？生：用彩
37、色纸装饰了一下。师：感觉怎样？生：很漂亮。师：我们今天就要利用的带来的材料来制作拼贴画。导入课题。3、展示制作好的作品提问：师：谁知道这是怎么做的？生：先选择图形，画在纸上，然后把材料粘上去。师：说得非常好，那我们来看看这儿张作业好看吗？教师展示儿张作业。(1)(2)生：第一张构图太小，主题不够突出。生：第二张颜色选得太接近了。师：那我们该怎么帮他们解决？生：把主题画得大一些，这样构图就饱满了，还容易添加一些花纹； 颜色要选一些对比强烈的，这样能突出主题。师：说的非常好。4、教师示范：1) 确定一个主题内容。2) 剪好主体的儿大块，先剪大的部分，再剪小的部分。注意颜色的搭配。3) 把各个部分粘
38、贴起来。4) 调整。5、学生制作，教师巡视指导，提醒学生注意卫生环境。(第二课时组合)1、检查工具。2、完成上节课的粘贴作业，注意每张画的画面效果。3、作品展览，同学之间相互交流。4、教学反馈：第十七课：全家福（命题画）类别：绘画课时：两课时页码：第24页教学目的：1、复习巩固人物画知识。2、培养学生观察、记忆能力及构思，造型用色等绘画综合能力。3、培养学生热爱生活地思想感情。教学重点：命题画内容的把握。教学难点：人物动态的组合安排。教具准备：绘图铅笔、橡皮、纸张、水彩笔、勾线笔、油画棒教学过程：（第一课构思构图,第二课上色）1、组织教学。2、教师出示一张全家福的照片，由同学们欣赏，导入课题：
39、师：这这张照片上是什么？生：一张全家人的照片。师：上面有哪些人呢？生：有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和一个小朋友。师：很好，全家人在一起的照片就叫全家福，今天，我们就要来画一 张命题画全家福。3、接着欣赏，回答：师：在这张照片上，你看到了什么？生：看到了 一家人的图片，有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和“我北师：只有这些人吗？我们平时去拍照时会怎样？生：会穿漂亮的衣服。师：所以，画面上这些人的衣服都不同，通过衣服、表情，来表现一 家人和睦的感情，周围再加上-些漂亮的边框。师：除了用相框的形式可以表现全家福的感觉以外，还可以有哪些可 以表现全家福呢？生：还可以和爸爸、妈妈一块出去玩。生：画面上只要有一家人在就
40、可以了。师：说的真好，大家来看看这儿张画是怎么表现的？4、欣赏一些优秀的范图，了解构图的特点。5、教师小结：今天我们画的这张画，要把你对你的家人最温馨的感觉表现出来，画 得好的作业还可以当作礼物送给爸爸妈妈，他们肯定会很高兴的。6、学生构思构图，教师巡视指导。7、作业评讲。(第二课时)1、欣赏。2、出示范图：一是色彩对比强烈，一是色彩对比弱，让学生判断哪 张好？3、教师示范上色。1) 画主体。2) 画局部。3) 调整大关系。4、布置作业。5、学生作画，教师巡视指导。6、作业讲评。7、小结。8、教学反馈：第十八课：布娃娃类别：手工课时：两课时页码：第25页教学目的：1、通过制作布娃娃。使学生的创
41、造思维与设计制作的能力得以提高.2、教学生学习使用针线缝制的技巧。教学重点：缝制布娃娃的技巧。教学难点：布娃娃脸部的处理。教具准备：碎布、毛线、扣子、针、线、棉花、串珠几个、丝带少许等。教学过程：（第一课时学生做纸样，第二课时学生动手制作）1、组织教学。2、学生课前准备好有关的工具材料，如布料、针线、剪刀、棉花、 串珠几个、丝带少许等。2、出示一个布娃娃给学生欣赏。3、示范市娃娃的制作全过程，特别的裁布样，如何缝制及组合要让 学生看清楚，教师边示范，边讲解：1）头部的制作：按教材纸样剪两块棉针织布，按图示要求缝在一起，缝的针脚要细密 些，井要缝得整齐，留出下半部待与身体连接。2）身体的制作：按
42、纸样剪两块棉质布，缝合时与头部待缝部位连接。注意留口在中间。 从留口处将布翻过来，把棉花慢慢塞入把头与身体填满，再将留口处缝好。3）衣服的制作：按纸样裁剪前胸及短裤的斜纹布各一块，按图示要求缝合在身体上。4）手与挂袋的制作：选择毛毯布或绒布，的手的式样两块及小袋一块。按要求缝合。选用 串珠一个固定在小袋上，加上挂带。5）头发的制作：选用租毛线，按图示制作头发，并加丝带装饰。6）细部的制作：用串珠作眼睛及裤子的纽扣。5、第一课时，引导学生欣赏教材范围及布娃娃实样、教师讲解制作 方法并示范、学生开始剪纸样，做好制作的准备工作、第二课时按步骤和 方法制作布娃娃。6、学生制作时要注意安全，避免针扎手指
43、，要养成耐心、细致的工 作习惯。7、及时清扫杂物，保持教室的清洁。第十九课：航天器（瓶子造型）类别：手工课时：两课时页码：第26、27页教学目的：1、学习运用多种材料组合制作立体造型的方法，扩大学生的审美视 野。2、培养学生形象思维与创造性思维能力。3、树立利废观念，进行动手能力的训练。教学重点：启发学生如何利用现成的旧瓶子制作航天器。教学难点：如何根据现有瓶子的外形，进行形象思维再创造。教具准备：教师：1 .利用各种不同外形的瓶子制作成的玩具。2 .剪刀、胶水、工具刀、各种规格的纸盒若干个。学生：各种瓶子若干个、剪刀、工具刀、胶水、彩色纸。教学过程：（第一课制作航天器的各个部分模型，第二课组
44、合一个航 天器）1、组织教学。3 、让学生讨论几种航天器的名称：卫星、火箭、飞船等。4 、欣赏范例，观察航天器由几个部分组成的。头部、中部、尾部1） 锥形的头部可以怎么做？2） 中部除了用瓶子本身以外，还可以怎么装饰会更好看？可以再添加些什么吗？3） 尾部该怎么做？4、教师小结：我们在设计制作新楼区时，已经学过了用添加法和消减法来制作楼 房，今天制作的航天器，同样是采用这些方法，但是，大家还可以加上一 些想象的东西，让我们的航天器发挥更大的作用。5、再次欣赏学生作品。6、指导学生制作航天器，利用各种瓶子的外形制作，教师巡视辅导。7、把各个部分组合起来。8、举办作品展，让学生欣赏自己的作品。9、教学反馈：学生能很好地运用废旧的瓶子，通过组合、剪切、再包装重组等方法, 把原本没用的瓶子变成一个个精巧的手工制品，经过精巧的设计，很好的 表现出现实中的和想象中的航天器，从一定层度上体现了学生的创造精 神。第二十课：今天是个好日子类别：绘画课时：两课时页码：第28、29页教学目的：1、学生进一步认识人物的不同动态可以概括成基本形不同位置的组 合。2、通过欣赏学生优秀作业，激发绘画积极性，培养学生观察、记忆 和想象能力。教学重点：表现喜庆日子和人们欢庆的情景。教