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1、2022河北中考语文试卷分析2022年河北省中考已经落下帷幕,试题难易自会成为学生、家 长及老师们评议的热点,2022年中考语文试卷总体来说体现了新课 标以学生为主体的理念,注重学生的学习体验,创设丰富多样的学 习情境,考查学生解决实际问题的能力。与往年试卷相比,2022年 中考语文试题可以说是守正出新,稳中有变,在题目设计上命题人 确实花费了很多的功夫,题目看似简单却很灵活,特别能考查学生 运用所学知识解决实际问题的能力。下面就2022年试题出现的些 变化来谈一谈我们的认识。、积累与运用去年中考试卷第2题古诗词默写“在下列横线上填写出相应的 句子”,设置了 5个小题,共6分。今年的第2题变化
2、很大,从要 求、分值,到题干都较之去年有很大不同。题干“阅读下面文字, 回答后面问题”,设置3道小题,共5分。虽然题数不多,但考查 形式灵活,有直接型默写、理解型默写,最后一题是根据内容填写 相应篇目,属于文学常识的范畴了。题干内容也异彩纷呈,有对诗 句的理解,有对诗风的把握,还有对诗文的化用,充分体现语文学 科“学以致用”的宗旨和特色,对于学生有良好的导向作用。建议 在古诗文的日常学习中,不要仅仅满足于准确背默,还要关注背 景、常识、句意、情感、语言、典故和写作方法等内容。2022年的语文中考试题带来的惊喜还不只这些。接下来的第3题就是一道意料之外,又在情理之中的题目。“鲁迅先生是修改文章的
3、典范。比较下面的原稿和改定稿,说 说这些修改好在哪里。”看到这些文字学生一定感到似曾相识,因为 它就是部编本语文教材八年级上册藤野先生课后“积累拓展” 第四题的题干要求,只不过题目内容被替换为藤野先生和从 百草园到三味书屋的句子,都是学生熟悉的内容。这道题考查的 是学生对语言文字品味推敲的能力,体现了语文教学的本质。这种 能力的培养不是一蹴而就的,它需要长期沉浸式的阅读和深入细致 的体会,以及准确表达的习惯,望诸君多加努力,不存在侥幸心 理。第4题是一道综合性的题目,用一幅对联多角度设题,考查的 是传统的知识点,但是题干新颖有创意,也给人耳目一新的感觉。二、诗歌阅读茅屋为秋风所破歌曾现身于20
4、18年的语文中考试卷,也是 处在诗歌鉴赏的板块,不同的是今年只选取了最后5句,同时出现 的还有一首白居易的新制布裘,这是河北省语文中考试题中首次 引入课外古诗,并与课内古诗形成对比阅读。所选诗歌浅显易懂, 与茅屋为秋风所破歌属于同主题,设题难度不大,5题“求 异”,注重对诗歌内容的理解和概括;6题“趋同”,侧重对诗歌 主旨的分析和把握。如果课内知识掌握扎实,此题应该不在话下。 不过这是否也预示着河北省语文中考试题中的古诗鉴赏也要逐步向 课外延伸,考试中的机械记忆将逐步为理解感悟取代?要是果真如 此,那么我们在学习中不仅要注重平时的积累,更要注重自我的思 考与感悟,只有这样才能走得更远,攀得更高
5、!三、文言文阅读文言文阅读提供了两个简短的文段,均出自课外阅读材料郑 板桥家书潍县署中谕麟儿,内容自然是对儿子的谆谆教诲。这对 学生来说不算意外和突兀,毕竟他们在七年级就已经学过诸葛亮的 诫子书,对于此类内容还是比较熟悉的。从题目考查来看,有一 个变式,就是第7题,它把历年来的加点词解释换成了选择题,让 考生选出词语意思不同的项,共涉及“苟”“裨”“涉 猎”“若”四个词语,都是将文段中的字词和初中阶段学过的课文 中的相关字词进行比对辨析,选出正确答案即可,应该说是降低了 难度,但也充分体现了课内外互相勾连,课内是基础,课外会迁移 的能力。另外三道题分别考查的是句子的理解和对文章内容及情感 的理
6、解,只要学生能够读懂文章,这三道题自会迎刃而解。总体来说,文言文依然是以简短便于理解的课外文段为依托, 注重考查学生对课内所学知识的迁移和运用能力。建议同学们在平 时的学习中要稳扎稳打,夯实基础,课内文言文的重点字词、句式 等知识都要真正理解并能够迁移到课外,适量阅读些课外文言小 故事对文言文的学习大有裨益。四、现代文阅读第一篇略谈文章的结尾（节选自夏丐尊、叶圣陶文章讲 话,有改动）,共设置了三道题目,11题和12题属于常规题,重点说说第13题,第!3题让考生结合初中阶段学过的两篇文章紫藤萝瀑布陋室铭（任选其一）的结尾分析其“余味”“余 音”。（“余味”余音”是文段略谈文章结尾中出现的）,这
7、道题既考查了学生对“余味”“余音”的内涵的理解,又需要学生 结合课文具体内容进行分析,对于大多数学校或老师来说,初三 年来以复习为主,课内的现代文早已抛到九霄云外,课内文言文也 只是复习原文背诵和注解,学生要想结合具体内容分析,就必须是 在最初学课文时认真扎实,学习的过程和自己的阅读感悟尤为重 要,张嘴等饭吃是要不得的。同时也提醒我们老师,教材上文质兼 美的经典文段是学生学习的抓手,离开教材谈应考无异于南辕北 辙。第二篇寻找“红衣姐”（选自2015年4月15日人民日 报,有删改）,依次考查了标题的作用、写作手法、句子赏析、句 子含义和人物形象分析,题目不偏不怪,注重学生对文章的理解体 会、分析
8、概括,只要学生沉下心来认真阅读,结合问题写出自己的 阅读收获并非难事。五、名著阅读名著阅读部分改前两年多部名著同时考查的方式,焕然 新,针对西游记一部名著设置了三道题目,19和20题从对 “单丝不线,孤掌难鸣”的词的解释到联系实际谈谈你对这句话 的感悟进行由浅入深的考查,不单单考查学生对名著的理解,还需 要学生能够把名著和自身生活实际结合起来,让学生感悟到名著并 非遥不可及,它就在存在于我们的生活当中。题目的切入点还对学 生进行了合作意识、团队精神的培养,举多得。21题则考查中国 古典章回体小说回目的特点,是对中国传统文化的种关注和考 查,古典章回体小说在明清时期达到巅峰,优秀作品数不胜数,更
9、 不用提妇孺皆知的四大名著,了解章回体小说回目的特点是学生最 基本的文学素养。关于名著阅读同学们千万不要抱侥幸心理,更不 能临时抱佛脚,到初三复习时蜻蜓点水粗略浏览一下。一定要在日 常学习中认认真真把中考必读书目阅读一遍,当然能阅读多遍更 好。只有真正阅读了才能高屋建宛,对情节、人物、主题、写法等 有深入独到的体会。六、写作题目:在生活中,个场景,处风景,种境遇 往往可以让 你触“境”生情,那境,那情,常常可以引发你的联想和思考,请 你任选个角度,自拟题目,写篇作文。要求:内容健康积极;表达真情实感;除诗歌外,文体 不限；不要套写、抄袭；不要出现真实的地名、校名和人名 不少于600字。从题目设置及要求来看,写作内容贴近生活实际,注重引导学 生关注身边的世界,关照自我的感受,学生应该有话可说。不过场 景、风景、境遇容易落笔,但题目中还提到“那境,那情,常常可 以引发你的联想和思考”,这是关键点所在。有联想,有宽度； 有思考,有深度。真正体现学生写作水平和思想深度的应该是这 一部分,真正拉开作文分差距的也应该是这一部分。同学们平常要 多关注生活,用眼睛去观察、用心灵去感受、用笔去记录点点滴滴 的感悟,积小流而成江河,积度步而致千里。总而言之一句话:考试只是知识考查的种方式,我们在生活 中一定要发挥自己的主观能动性,扎扎实实学习,积极主动思考, 才能以不变应万变,让自己立于不败之地。