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1、新科教版（2021年春）四年级下册科学全册教案教学计划2第一单元2第1课时种子里孕育着新生命8第2课时种植凤仙花12第3课时种子长出了根17第4课时茎和叶22第5课时凤仙花开花了 24第6课时果实和种子27第7课时种子的传播29第8课时凤仙花的一生31第二单元电路35第1课时电和我们的生活35第2课时点亮小灯泡37第3课时简易电路40第4课时电路出故障了 43第5课时里面是怎样连接的47第6课时导体和绝缘体50第7课时电路中的开关53第8课时模拟安装照明电路58第三单元岩石与土壤61第1课时岩石与土壤的故事 61第2课时认识几种常见的岩石63第3课时岩石的组成68第4课时制作岩石和矿物标本72
2、第5课时岩石、沙和黏土74第6课时观察土壤77第7课时比较不同的土壤79第8课时 岩石、土壤和我们82教学计划2020-2021学年度第二学期班级:教师:日期:学生情况分析本班现有学生人,经过几年的学习以后,学生已经有了一定的 科学基础,求知欲和参与科学活动的愿望明显增强,掌握了一定的 科学研究的方法,并能以自己独特的方式观察和思考问题,已经具 备初步的探究能力,动手能力。另外,学生在进行观察、提问、预 测、调查、实验、解释及交流等系列活动时,同学之间的合作意 识和合作能力得到大大的增强。不过,四年级的学生由于年龄的局 限,观察的深度、准确度还不够,观察或描述的方法还不科学,实 践运用也不尽如
3、人意。还有少数学生不重视科学这门学科,不能很 好地利用宝贵的课堂时间。在本学期的教学中,要对立学生科学的 意识,端正学生学习科学的态度,教学中因势利导,积极引导学生 逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方 式,提高他们的生活质量和学习质量。教材分析第一单元主题是“植物的生长变化”,本单元分为课,分别是 种子里孕育着新生命种植凤仙花种子长出了根茎和 叶凤仙花开花了果实和种子种子的传播凤仙花的 一生,按照植物自然生长的顺序编排。从播种到收获,从发芽到结 果,依次展开对植物生长过程的观察和记录,对植物各部分的观察和 探究。本单元精选了凤仙花这种既常见又各有典型特征的植物作为种植和
4、观 察对象,按照自然顺序编排内容,从播种到收获,按照植物的生长过程 依次展开对其种子、根、茎、叶、果实形态的观察和作用的探究,最 后抽象概括出绿色开花植物生长过程的共同特征。本单元既注重学 生动手实践能力、观察记录能力、实验探究能力的提升,也注重学生 抽象概括能力的培养。第二单元主题是“电路”,共由课组成,分别是电和我 们的生活点亮小灯泡简易电路电路出故障了里面 是怎样连接的导体和绝缘体电路中的开关模拟安装照 明电路。本单元侧重于学生的实践探究能力与逻辑思维能力的培 养,围绕简单电路”的组成以及连接渐进式展开,用点亮小灯 泡、搭建简易电路、探究电路中的故障、认识导体和绝缘体、探究暗箱里是怎样连
5、 接的等些探究活动来落实电路主题，介绍电的来源、电的用途、 安全用电等知识。第1课电和我们的生活引导学生将已知的有 关电的知识和学习期许记录下来,从第2课到第5课,用4课研究 电路,目的是要建立电路的概念,懂得电路是允许电流通过的完整 的闭合回路。第6课导体和绝缘体主要引导学生认识导体和绝 缘体,学会检测和辨别生活中的导体和绝缘体,引导学生树立用电 安全的意识。第7课电路中的开关主要引导学生认识开关的组 成以及作用,懂得开关可以控制电路中电流的通和断。第8课模 拟安装照明电路是篇关于电路的总结课,是节典型的科学实 践课,主要引导学生能够运用本单元所学的有关简单电路的知识, 进行实践操作。在本单
6、元的学习中,要引导学生运用逻辑推理、分 析判断等方式看待每个实践活动,将理性思维贯穿到整个电路概 念的形成与建立过程中,同时一定要引导学生格外重视用电安全。第二单元主题是岩石与土壤”,共由八课组成,分别是 岩石与土壤的故事认识几种常见的岩石岩石的组成 制作岩石和矿物标本岩石、沙和粘土观察土壤比较 不同的土壤岩石、土壤和我们。本单元总体结构为总分 总。第1课是开篇课，主要意图是激发兴趣,引发学习动机和 探究意愿，为今后学习岩石和土壤的知识并饱有持续探索热情埋下颗兴趣的种 子。第24课是关于岩石（矿物）的学习,第2课是对三种主要岩 石的观察描述;第3课从岩石组成的角度了解矿物的知识;第4课 时动手
7、制作岩石和矿物标本，增强实践性与趣味性。第5课是学习 岩石、土壤之间的个过渡课,将岩石和土壤建立关联。第6、7两 课是对土壤的学习。第8课是总结课,将岩石、矿物与土壤之间关 系进行系统分析与总结,并且从重要资源的角度提升保护意识。本 单元隶属于地球宇宙科学领域,主要是引导学生知道岩石和土壤的 相关知识;初步掌握些科学观察方法;激发学生对探究岩石和土 壤的兴趣;提升保护自然资源的意识。小学生对于岩石和土壤有一 定的了解,但是并不熟悉,更谈不上研究,而对于矿物就非常陌生 了。因此本单元的教学主要意图是激发兴趣,引发学习动机和探究 意愿,为今后学习岩石和土壤的知识并饱有持续探索热情埋下一颗 兴趣的种
8、子。引导学生认识并了解岩石、矿物和土壤,并懂得保护 这些资源的重要性。教学目标知道绿色开花植物通常会经历种子萌发、生长发育、开花结 果、衰老、死亡的过程。懂得绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实和种子组成,根、 茎、叶为植物生存提供营养物质,花、果实、种子帮助植物繁殖后 代。植物维持生命需要阳光、空气、适宜的水分和温度。植物繁殖需要将种子传播出去,不同的植物传播种子的方式不 同。不同植物根、茎、叶、花、果实、种子外部形态各不相同,呈 现出植物多样性。能通过种植、观察、记录与探究,认识植物的生长过程以及植物 各部分的形态与功能。知道组成电路的必要元件,了解电路形成的条件及控制电路的 方法。引导学生
9、建立电路的概念,懂得电路是允许电流通过的完整的 闭合回路。能够利用简易的检测装置,识别导体和绝缘体。能够运用所学的有关电的知识和探究暗盒里是怎么连接的方法 探究电路暗盒的秘密。知道电是日常生活中的种重要的能源,能够列举电的重要用 途。知道用电安全的常识,形成安全用电的意识。知道岩石和土壤记录了地球的形成和演化历史,同时也是地球 上的重要自然资源。能利用观察、实验、比较等多种方法,探究花岗岩、砂岩、大 理岩等常见岩石具有不同的特征。知道岩石是由一种或多种矿物组成的,不同矿物有不同的形态 特征。土壤的形成是岩石风化作用的结果,具有一定的成分,按成分 含量不同可分为沙质土、黏质土和壤土。认识到岩石和
10、土壤的重要性，懂得岩石、矿物和土壤是人类生 产生活的重要自然资源,应该保护自然资源并合理开发与利用。在教师指导下,能运用分析、推理等思维方法,将事实与认识 相关联,形成对问题的解释。既能用图画、文字、数据记录植物的生长过程，又能抽象概括 出植物生长过程的共同特征。乐于探究植物的奥秘,坚持对植物进行照料、观察、记录与探 究。教学重难点探究植物根、茎、叶、花、果实、种子的结构以及作用,懂得 不同植物根、茎、叶、花、果实、种子外部形态各不相同,呈现出 植物多样性。知道组成电路的必要元件,了解电路形成的条件及控制电路的 方法。引导学生建立电路的概念,懂得电路是允许电流通过的完整的 闭合回路。能够运用所
11、学的有关电的知识和探究暗盒里是怎么连接的方法 探究电路暗盒的秘密。知道用电安全的常识,形成安全用电的意识。能利用观察、实验、比较等多种方法,探究花岗岩、砂岩、大 理岩等常见岩石具有不同的特征。知道岩石是由一种或多种矿物组成的,不同矿物有不同的形态 特征。探究沙质土、黏质土和壤土的不同性质和特点,懂得岩石、矿 物和土壤是人类生产生活的重要自然资源,应该保护自然资源并合 理开发与利用。在教师指导下,能运用分析、推理等思维方法,将事实与认识 相关联,形成对问题的解释。乐于探究植物的奥秘,坚持对植物进行照料、观察、记录与探 究。教学措施1 .把科学课程的总目标落实到每节课,树立开放的教学观 念,让探究
12、成为科学学习的主要方式;2 .把握小学生科学学习特点,因势利导,用丰富多彩的亲历活 动充实教学过程。3 .悉心地引导学生的科学学习活动,建立科学学习合作小组,让 学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。4 .给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行 验证,经过思维加工,自己得出结论，并把自己的认识用于解决问 题的实践。5 .充分运用各类课程资源和现代教育技术,组织指导科技兴趣 小组，引导学生参加各类科技活动。教学时间安排周次单元主题课 题课时备注1第一单元 植物的生长变化!种子里孕育着新生命112种植凤仙花123种子长出了根124茎和叶135凤仙花开花了136果实和种子147种子的
13、传播14-58凤仙花的一生1机动1课时5-6第一单元复习26第二单元 电路!电和我们的生活172点亮小灯泡173简易电路184电路出故障了18-9期中复习295里面是怎样连接的1106导体和绝缘体1107电路中的开关111-128模拟安装照明电路1机动2课时12-13第二单元复习213第三单元 岩石与土壤1岩石与土壤的故事1142认识几种常见的岩石1143岩石的组成1154制作岩石和矿物标本1155岩石、沙和粘土1166观察土壤1167比较不同的土壤1178岩石、土壤和我们1机动1课时18第三单元复习219-20综合复习综合复习4第一单元第1课时种子里孕育着新生命课题种子里孕育着新生命单元1学
14、科科学年级4学习 目标1、科学概念(1)不同植物种子的形状、大小、颜色等各不相同(2)种子是由种皮和胚构成。(3)蚕豆种子的胚是由胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分组成。(4)植物种子最重要的部分是胚,胚是有生命的。2、过程与方法(1)收集种子,综合运用感官比较种子特征。(2)通过猜测、绘图、解剖等途径，观察植物种子的内部结构,初步了解其作用。3、情感态度价值观培养探究种子奥秘的兴趣，养成认真细致、坚持观察的科学态度。重点观察种子的内部结构特点难点解剖种子过程并对内部结构进行比较教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1,猜谜语:屋子红帐子中间坐着个白胖子(打一果实)2、“麻屋子”指花生的果
15、皮，“红帐子”“白胖子” 指的是花生种子的哪一部分呢?让我们起探索种子的奥秘吧。猜谜语:花生回答创设问题情境, 导入新课。讲授新课、聚焦绿色开花植物,全世界共有20多万种，占植物 界总数的一半以上。它们几乎都是从种子开始新生 命的。种子有什么特征呢?二、探索(一)观察种子外形特征1、提出问题我们收集到哪些植物种子?种子的外部有怎么的特征?2、观察提示回答以小组为单位 观察各种种子提出课堂探究任 务收集种子,综合 运用感官比较种 子特征。眼看:形状、颜色、大小手摸:软硬、光滑程度鼻闻:气味注意：有的种子有毒,在不了解情况下不要去品尝。3、种子观察记录整理观察记录认识种子比较不同点比较共同点种子名
16、称颜色大小形状光滑程度软硬得出结论4、这里有几种植物种子,你认识它们吗?(展示图片)明确：它们是：蚕豆、黄豆、花生、白扁豆、赤豆、 稻谷、绿豆、黑芝麻。5、你能说说它们的不同点吗?明确：(1)颜色不同蚕豆和绿豆:绿色花生和赤豆:偏红色黄豆和稻谷:黄色黑芝麻：黑色白扁豆:白色(2)大小不同黑芝麻比较小，蚕豆比较大。(3)形状不同黄豆：圆圆的、饱满的 蚕豆和白扁豆:扁扁的稻谷：细长的芝麻：有个尖尖角赤豆、绿豆和花生米：长圆形(4)光滑程度不同黄豆、赤豆、黑芝麻和绿豆：光滑 花生、稻谷、蚕豆和白扁豆：粗糙6、种子的外形有什么共同的特点?明确:种子的外形都有种脐,有的在种子侧面,有的位于种子一端。其形
17、状有圆形、椭圆形、卵形等。二、观察种子内部结构植物种子的外形看起来形状、大小、颜色等各 不相同,内部是不是也是千差万别呢?1、你想象中的种子内部结构是什么样的?把它画画出想象中种通过猜测、绘图、 解剖等途径,观下来吧。子的内部结构察植物种子的内2、解剖实验部结构，初步了(1)实验材料:一粒干蚕豆、用水浸泡一天的蚕豆、 镜子、放大镜(2)实验过程A、观察浸泡过与没有浸泡过的种子有什么区别?准备实验材料解其作用。明确:浸泡后：种子变大、变软,种皮颜色变浅B、探究种子的内部构造用镒子小心地剥开种皮再小心地将种子里的“豆瓣”分开,每部分 尽量保持完整，摆放整齐直接用眼睛或放大镜仔细观察,重点观察“豆瓣
18、”连接处有什么把看到的种子内部样子画在“实验记录单” 的空白处注意:使用镒子时要小心!(3)我的观察蚕豆是由种皮和胚构成。解剖观察胚是构成种子最重要的部分，它是由胚芽、胚 根、胚轴和子叶四部分所组成。种子萌发后，胚根形成植物的根，胚芽形成植 物的茎和叶。3、其他种子内部结构是什么样子?(展示黄豆、花生、白扁豆解剖图)交流结果明确：黄豆、花生、白扁豆等内部结构跟蚕豆相似， 都是由胚芽、胚根、胚轴和子叶四部分所组成。 三、研讨1、不同植物种子的外部形态有什么不同之处?观察交流明确：知识小结形状不同大小不同讨论、归纳颜色不同2、不同植物种子的内部结构有什么相同之处?明确:不同植物种子的内部结构相同之
19、处是都有胚。 胚是构成种子最重要的部分,它是由胚芽、胚根、 胚轴和子叶四部分所组成。3、种子的哪一部分有可能发育成植物?明确:种子里最重要的部分是胚。胚是有生命的,可 以发育成一株植物。胚根发育成了根，胚芽发育成 了茎和叶,子叶逐渐消失。四、课堂练习（一）选择题1、有一个描述花生果实的谜语：“麻屋子,红帐子， 里面住着个白胖子”。麻屋子是指花生的（）!红 帐子是指花生的（）!白胖子是指花生的（）。A,果皮B,种子C,种皮D.胚E.胚乳F,子叶2、在观察绿大豆种子结构时,我们看到的外部长长 的“豆芽”将来发育成植物的（）A.根B.茎。叶（）判断题1.玉米种子和蚕豆种子样都有两片子叶。（） 2.不
20、同种子的形状、大小、颜色等各不相同。（） 3.浸泡过的种子皮容易撕下。（）4 .黄豆、花生的种子在水中浸泡两天后,会变得 更大更坚硬。（）5 .种子是有生命的,但种子的胚没有生命。（） 五、拓展提高：观察玉米种子把浸泡过的玉米种子纵向切开，滴一滴碘酒, 会发现大部分变成蓝色,那是胚乳，没变色部分有 胚根、胚轴和胚芽。（展示结构示意图）思考:玉米和蚕豆种子的内部结构有什么不同?六、作业布置寻找不同植物的种子,做一幅种子贴画。独立完成认真听达标测评拓宽知识面温馨提示:先画轮廓,然后滴上胶水,粘上不同颜色的种子。培养学生动手能 和科学兴趣课堂小结通过本节课的学习，我们知道不同植物的种子,形 状、大小
21、、颜色等各不相同,但种子都是由种皮和 胚两部分组成。植物种子最重要的部分是胚，胚是 有生命的,包括胚根、胚芽、胚轴和子叶四部分。总结课堂板书种皮种子 胚根无 胚轴 胚胚芽子叶板书设计第2课时种植凤仙花课题种植凤仙花单元1学科科学年级4学习 目标1、科学概念(1)在适宜的条件下，种子的胚开始生长，这个过程叫做种子萌发。(2)播种的方法:选种、放土、下种，浇水。(3)制作种植杯便于观察种子的萌发。(4)制作植物变化观察计划，天天坚持观察。2、过程与方法(1)掌握播种的方法和过程，探究种子萌发条件。(2)制作种植杯,制定观察计划,坚持观察植物的生长变化。3、情感态度价值观养成勤于观察的良好习惯。重点
22、掌握播种方法和过程，探究种子萌发条件。难点制定观察计划，坚持长期观察。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课提问:世界上最大种子和最小种子有多大?明确:海椰子:重达1500g左右斑叶兰：1亿粒的重量有50g种子或大或小，都是绿色开花植物特有的繁殖 器官，能孕育植物的新生命。查阅资料创设问题情境, 导入新课讲授新课、聚焦我们种下些种子,它们都能长成一株植物吗?种子萌发和植物生长需要什么条件?思考明确课堂探究任怎样做才能更好地记录植物生的生长变化过程 呢?二、探索（一）播种种子1、工具与材料务花盆、小石头、泥土、水、喷壶、凤仙花种子、准备工具掌握播种方法和小铲2、播种过程先把块小石头放在
23、花盆的出水孔上,然后放入 多半盆土。过程用手指在土中按2、3个洞，深度约1厘米，每个 洞里放一粒凤仙花种子,再用土盖住洞口。往花盆中浇些水，直到土壤湿润，然后将它放 在温暖的地方。3、注意事项选择籽粒饱满、没受伤的种子选择肥沃土壤一次性浇透水放置温暖地方4、讨论（1）花盆底部为什么要放小石头?明确:按步骤播种可减缓盆水的流速,使盆土不易过干。有利盆土通风透气。（2）播种的种子为什么要放置温暖地方?明确:种子的萌发需要适宜的温度。花盆中播下的种 子，不宜放在阳光直射的地方，要减少水分蒸发。（3）有什么办法能观察到种子在土壤中变化呢?（二）种植杯播种1、工具与材料讨论交流卫生纸、透明杯、土壤、种子
24、、水准备材料与为了便于观察,2、播种过程透明中裹上一层卫生纸具学会制作种植杯在纸和杯壁之间放一粒种子制作种植杯然后往杯中装土浇适量的水放置温暖的地方注意：适量是指土壤湿润，没有积水。（三）制定观察计划1、植物生长变化的观察记录表应该包括哪些内容?明确：植物名称讨论制定观察栽培时间计划栽培地点栽培方法观察记录方法观察记录内容2、可以参照下表制作根物丸信更化也祭计刎,N乱見纣间年耳%H見也.*代和务记展*去 吹月记厶客也务nit.輪風.曲田 化阳（紫蜕务汜展内工祜也妁生长変化记展厶 X,価侏高度叶的最贵出41W为!位如”照（及呆（片）。H鬍父山微巾冃 a目1冃月1学会制定植物变 化观察计划,养 成
25、坚持观察良好 习惯三、研讨1、为什么要选择饱满的、没有受过伤的种子播种?明确:选种选择饱满的、没有受过伤的种子,这样的 种子发芽率高。绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新 生命,因而选种是很关键的步。2、需要提供什么条件，种子才能顺利萌发?明确:植物的种子获得了适宜的条件充足的水 分、适宜的温度和足够的氧气后，胚就开始生长， 这个过程叫做种子的萌发。3、我们的依据是什么?明确：播下的种子要浇透水,保持土壤湿润 种子萌发需要水分研讨交流掌握播种选种标 准及其原因明确种子萌发条件播下的种子要放在温暖的地方种子萌发需要温度花盆底部放一块小石头,有利于土壤透风透气 种子的萌发需要氧气4,怎样才能做好
26、观察记录,了解植物一生的生长变 化?明确:小组分明确,制定计划,坚持测量、记录、 统计。四、课堂练习（一）选择题1 .凤仙花的播种方法是（）A.选种放土下种一浇水B.选种一下神一放土浇水C.选种一放土一浇水一下种2 .在往花盆里播种凤仙花种子时，把块瓦片放在 花盆的出水孔上,然后装进细土。这样做是为了 （）A.使凤仙花的根不向下生长B,使风仙花的种子容易呼吸空气c.增强土壤的肥（）判断题1 .我们不需要了解凤仙花的栽培方法，也可以种好 凤仙花。（）2 .先用开水浸泡过得种子更加容易发芽。（）3 .凤仙花播种得越深越好。（）4 .凤仙花种子的萌发时需要浇适量的水。（）5 .凤仙花最适宜生长环境是
27、黑暗潮湿。（）6 .花盆底部有小孔,是为了让凤仙花种子萌发有更 大的空间。（）五、拓展提高:怎么筛选饱满的种子?将种子放入清水中,饱满的种子颗粒下沉，瘪 粒、病粒等会漂浮在水面,只需捞出漂浮的种子就 达到了选种目的。六、作业布置选带芽眼的土豆块、红薯块或天竺葵的枝条种 到花盆里，观察它们的生长变化。独立完成阅读资料明确怎样才能更 好记录植物生长 变化过程完成达标测评拓宽知识面注意观察不同类 型种子的萌发过 程课堂小结通过本节课的学习,我们知道播种时要选择饱满、 没有受过伤的种子,种子的萌发需要充足的水分、 适宜的温度和足够的氧气。学会制定植物变化观察 计划,养成良好的观察习惯。总结课堂板书充足
28、的水分种子的萌发适宜的温度足够的氧气板书设计第3课时种子长出了根课题种子长出了根单元1学科科学年级4学习 目标1.科学概念(1)种子萌发时,根先长出来。(2)植物的根朝着有水的地方向下生长。(3)根有吸收水分、无机盐,固定植株的作用。(4)不同的植物,根的形态不同。2、过程与方法(1)整理观察记录，描述种子萌发过程。(2)通过猜想、实验等途径,探索根的作用。(3)收集图片资料，了解根的不同形态。3、情感态度价值观(1)培养严谨科学实验态度。(2)感受自然的神奇美丽。重点1、观察并描述种子的萌发过程。2、实验探索植物根的作用。难点了解根的不同形态:直根、须根、变态根、不定根。教学过程教学环节教师
29、活动学生活动设计意图导入新课种在种植杯中的种子和种在花盆中的风仙花 种子,在水分充足、温度适宜、氧气足够的情况下， 胚已经开始生长发芽。种子的发芽过程是怎样的?思考聚焦问题，明确 探究任务讲授新课、探索1：种子萌发1、观察种植杯中的种子,描述种子萌发的过程。提水:展示拍照记录或画图记录。2、我的观察记录(1)拍照展示整理观察记录整理观察记录， 描述种子萌发过 程。卜山Id描述种子萌发 过程第3天第5天(2)画图展示第8天第13天种的夂的辻衽3、观察发现种子萌发通常是胚根先突破种皮向下生长,形成根;然后胚芽突破种皮向上生长,伸出土面形成茎和叶,逐步形成幼苗。幼苗就是种子的胚生长成的具有根、茎、叶
30、的交流自己发现小植物。4、问题研讨1为什么种下的种子有些没有萌发，可能是什么原因造成的呢?明确:研讨交流没有足够的水分种子已死了温度太低种子正在体眠二、探索2:根的作用1、种子萌发过程中，首先长出的是什么?明确:通过猜想、实验植物的根。回答等途径，探索根2、根在植物生长过程中有什么作用?的作用。(1)引导学生猜测。(2)实验探究猜测A、实验材料1支试管、带根的新鲜植物、植物油、水B、实验步骤(1)将带根的新鲜植物装入有水的试管中。(2)将植物的根浸泡在试管里的水中。实验探究(3)在水面上滴些植物油,使试管中的水不会蒸发到空气中，并在水面处做好标记。(4) 一天后，观察试管中的水量有什么变化。(
31、5)将观察结果记录下来。C、实验现象经过一天的时间,植物的茎、叶依然保持良好的状态:水面降到标记下面,说明试管中的水减少 了。D、实验结论植物的根有吸水的作用。3、问题研讨2（1）种植杯中的植物的根,生长方向为什么不同?明确:根据根具有吸水性特点得知,植物的根是朝着 水的方向向下生长。（2）根除了能吸收水分，还有固定植物的作用。生 活中哪些现象可以作为证据呢?明确:大树不易被风吹倒、小草不易拔出来（3）花盆中种植风仙花种子时，为什么土壤要肥 沃?明确:植物的生长需要养分,根能从土壤中吸收矿物 质（无机盐），满足植物生长的需求。4、小结：根的作用吸收水分固定植物吸收养分三、课堂练习（一）选择题1
32、、下列植物的根属于须根系的是（）A,柳树 B,葱 C.芹菜2、如图，植物的根是由（）发育而来的。3、植物的根具有（）A.朝着阳光有水的方向生长B.朝着有水且向下方向生长C.朝着各种方向都可以自由生长，与水分和研讨交流归纳独立完成完成达标测评地球引力无关（二）判断题1、绿色植物的根只有将植物固定在土壤中这个 作用。（）2、植物的根总会向着湿润的地方生长,是为了吸收 水分。（）3、根在土度里分布越广,吸收水分和无机盐的能力 就越弱。（）4、所有植物的根都一样。（）5、我们平时吃的白萝卜是植物的根。（）6、植物的根向哪个地方生长与种子放置的位置有 关。（）四、拓展提高:根的形态1、这两种植物根的形态
33、有什么不同?森施明确:第一个:中间比较粗,周围比较细,称它为直，根第二个：根都比较细,像一把胡须,称它为 须根。2、直根和须根特点直根：主根明显比侧根粗而长，从主根上生出 侧根,主次分明。须根：根有些像人的胡须样,没有主根和侧根 之分。3,直根系和须根系根系：株植物所有的根合在起,叫做根系。有明显发达的主根和侧根之分的根系，叫做直 根系。如大豆、白菜、萝卜、芹菜、范菜、菠菜、 香菜。没有明显的主侧根之分的根系，叫做须根系。 如小麦、葱、蒜苗、韭菜养头、水稻、玉米。4、想想:萝卜的根是直根还是须根?明确：观察比较认真听了解不同植物， 根的形态不同。回答仔细观察,萝卜上也长有许多小根,这些小根 比
34、较细小，也是些侧根,所以萝卜的根是直根。 萝卜的根是种变态根。5,观察这三种植物的根生长在哪?玉米開观察交流明确:玉米和杨树的根生长在茎上,秋海棠的根生长 在叶上。像这样由植物的茎、叶上发生的根，叫做 不定根。6,指出下图中哪些是直根、须根、不定根?五、作业布置不同的植物，根的形态特征不同。收集更多根 的图片，说说它们在维持植物生存中发挥的作用。课堂小结通过本节课的学习，我们知道种子萌发时先长出 根,根朝着有水的方向向下生长。植物的根起着吸 收水分、养分（无机盐），固定植株的作用。不同的 植物，根的形态也不同。巩固课堂知识 总结课堂板书种子萌发种子长出了根根的作用L根的形态板书设计第4课时茎和
35、叶教学目标L观察破土后的凤仙花生长过程,观察它的形态特征的变化。2.推测和证明茎和叶在植物的生长过程中的作用。3,体会到科学研究是艰辛的过程;激发学生像科学家那样从事科 学研究的愿望。教学重难点1 .组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化。2 .观察幼苗的特征,研究植物茎和叶的作用。教学准备教师准备:刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布和垂直分布的 照片、植物光合作用示意图（多媒体课件）、植物光合作用的相关资 料。学生准备:采摘生长了四周的凤仙花、记录单。教学过程、情景导入,聚焦问题L师:我们种植的凤仙花已经变成了幼苗,现在我们以小组为单 位,重点交流一下前一段时间凤仙花幼苗生长变化情况。3
36、 .生:以小组为单位互相交流。4 .师:破土而出的凤仙花,茎越长越高,叶也越来越多。茎和叶 对植物生存分别有什么作用呢?二、学单导学,自主实验L实验前,明晰实验设计方案。(1)从小组成员栽培的凤仙花中选择生长状况最好的株,观 察它的形态特征。测量凤仙花植株的高度。数一数一株凤仙花上叶片的数量。从不同角度观察凤仙花叶在茎上的分布情况。画出凤仙花叶在茎上分布的样子。(2)推测茎和叶分别有什么作用。(3)想办法证明我们想法的正误。茎的运输作用:取一段凤仙花的茎和装有红色水的杯子。将凤仙花的茎放入杯中。观察凤仙花茎的变化。叶吸收阳光及蒸腾水分的作用:在凤仙花植株上选一片叶子，将这片叶子用黑色纸遮住，使
37、 它见不到阳光。3天后,观察被遮住光的这片叶子会发生什么现象。选择种叶片较大的植物,在叶子上套上一个干燥的塑料袋, 观察塑料袋内壁上有什么变化。5 .实验中,围绕问题展开观察。(1)从不同角度观察凤仙花;(2)茎插入水杯中后，有什么变化?纵向切开、横向切开茎后，观察到什么现象?(3)被遮住光的叶子发生的现象说明了什么?套在叶子上的干 燥塑料袋发生的现象说明了什么?6 .实验后,汇报交流实验现象。三、深入研讨,建构认识1 .植物的叶子平展且在茎上交叉生长有什么好处?2 .植物茎、叶对植物生存有什么作用?3 .根据植物根、茎、叶的特征,推测适合植物生活的环境。四、拓展应用,深化认识收集更多奇特的茎
38、和叶的图片,了解这些植物分别生活在什么样 的环境中。板书设计茎和叶茎叶运输蒸腾纵切横切课后反思首先让学生对凤仙花的生长情况进行了交流。通过交流反馈,我 发现学生对观察的过程记录不够。每个班级只有少数同学进行了全程 记录,这也是让我感到苦恼的地方。在交流的过程中,我引导学生关 注植物的高度和叶的分布情况,引导学生用直尺测量植株(茎)的高 度,观察叶由中心向四周生长的分布形态。第5课时凤仙花开花了教学目标1 .在植物生长过程中,花要经过花开花谢的过程,花凋谢后结果。2 .指导学生使用工具按照从外到内的顺序解剖花。3 .激发学生对生命现象探究的兴趣。教学重难点凤仙花花开花落的过程。教学准备教师准备:
39、教师为每组准备一株凤仙花或者朵凤仙花、镶子、 张白纸。学生准备:用于交流观察的记录单。教学过程、情景导入,聚焦问题我们种的凤仙花植株已经花满枝头了!凤仙花的花是什么样的? 它经历了怎样的花开花谢过程呢?二、学单导学,自主实验1 .实验前,明晰实验设计方案。(1)观察花的结构。摘朵盛开的凤仙花或其他植物的花,观 察它是由哪几部分组成的。用镜子细心地从外到内将花的各部分撕下 来，将它们分类排列在纸上。(2)用放大镜观察花的雄蕊和雌蕊各有什么特点。(3)找一些其他植物的花，观察比较它们的相同和不同。2 .实验中,围绕问题展开观察。(1)凤仙花在生长过程中发生了什么变化呢?它由哪几部分组成的?(2)雄
40、蕊、雌蕊各有什么特点?(3)各种植物的花有什么共同点?3 .实验后,汇报交流实验现象。三、深入研讨,建构认识1 .雄蕊和雌蕊分别有什么作用?2 .花的哪一部分将来有可能发育成果实?四、拓展应用,深化认识1 .试着为凤仙花进行人工授粉。2 .自然界中的植物多种多样,它们用不同的方式完成传粉的过程。 只有完成传粉,植物的花才能发育成果实。3 .蜜蜂等昆虫在花丛中飞来飞去可以帮花朵传粉。板书设计凤仙花开花了花的构造:花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊花粉传粉果实是由雌蕊发育而来的果实里面有种子课后反思本课的理论知识较多,学生学起来不容易记牢,因此我在本课中 设计了多种教学活动形式,运用多种媒体辅助教学。如在讲解
41、花的结 构时,让学生解剖凤仙花,学生有真实的体验;在讲解“传粉和受精” 时,请小老师”上台讲解,使学生有新鲜感;活动多样化,能不断 吸引学生的注意力，提高学习兴趣,他们就不会感到枯燥乏味。按新课标要求,还要注重在教学过程中培养学生的情感态度和价 值观,因此在本课教学过程中我注意到渗透这方面的教育,有意识地 培养学生爱护花、珍爱生命的态度。具体操作是:上课开始时给学生 欣赏美丽的鲜花照片,再听美妙的音乐,欣赏花开的动态过程,这时 学生的注意力马上被吸引住了,情感也得到了熏陶;在上课结束时, 让学生齐声朗读“当我们欣赏着美丽的花,品尝着香甜的果实,别忘 了平时要注意爱护身边的一草一木”,使学生的情感得到升华。第6课时 果实和种子教学目标1 .观察花凋谢形成果实以及果实生长变化的过程,观察果实的结 构。2 .比较不同植物的果实以及内含种子的异同点。教学重难点果实的生长变化，果实的结构和种子。教学准备授粉后的凤仙花、凤仙花果实、更多植物的果实。教学过程教学过程、情景导入,聚焦问题授粉后的凤仙花慢慢凋谢,逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什 么样的?果实对植物来说有什么用呢?二、学单导学,自主实验1 .