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1、新教科版（2021年春）四年级科学下册全册教案目录教学计划.3第一单元.81 种子里孕育着新生命.82 种植凤仙花.123 种子长出了根.174茎和叶.225凤仙花开花了.266果实和种子.307种子的传播.348 凤仙花的一生.37第二单元电路.411 电和我们的生活.412 点亮小灯泡.433 简单电路.454 电路出故障了.475 里面是怎么连接的.496 导体和绝缘体.517 电路中的开关.538 模拟安装照明电路.55第三单元岩石与土壤.571 岩石和土壤的故事.572 认识几种常见的岩石.593 岩 石 的 触.624 制作岩石和矿物标本.655 岩石、沙和黏土.686 观察土壤.
2、707 匕瞰不同的土壤.728 岩石、土壤和我们.752021新教科版四年级下册科学教学计划2020-2021学年度第二学期班 级：教 师：日期：学生情况分析本班现有学生人，经过几年的学习以后，学生已经有了一定的科学基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，掌握了一定的科学研究的方法，并能以自己独特的方式观察和思考问题，已经具备初步的探究能力，动手能力。另外，学生在进行观察、提问、预测、调查、实验、解释及交流等一系列活动时，同学之间的合作意识和合作能力得到大大的增强。不过，四年级的学生由于年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不科学，实践运用也不尽如人意。还有少数学生不重视科
3、学这门学科，不能很好地利用宝贵的课堂时间。在本学期的教学中，要对立学生科学的意识，端正学生学习科学的态度，教学中因势利导，积极引导学生逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。教材分析第一单元主题是“植物的生长变化”，本单元分为八课,分别是 种子里孕育着新生命 种植凤仙花 种子长出了根 茎和叶 凤仙花开花了 果实和种子 种子的传播 凤仙花的一生，按照植物自然生长的顺序编排。从播种到收获，从发芽到结果，依次展开对植物生长过程的观察和记录，对植物各部分的观察和探究。本单元精选了凤仙花这种既常见又各有典型特征的植物作为种植和观察对象，按照自然顺序编排
4、内容，从播种到收获，按照植物的生长过程依次展开对其种子、根、茎、叶、果实形态的观察和作用的探究，最后抽象概括出绿色开花植物生长过程的共同特征。本单元既注重学生动手实践能力、观察记录能力、实验探究能力的提升，也注重学生抽象概括能力的培养。第二单元主题是“电路”，一共由八课组成，分 别 是 电和我们的生活 点亮小灯泡 简易电路 电路出故障了 里面是怎样连接的 导体和绝缘体 电路中的开关 模拟安装照明电路。本单元侧重于学生的实践探究能力与逻辑思维能力的培养，围绕简单“电路”的组成以及连接渐进式展开，用点亮小灯泡、搭建简易电路、探究电路中的故障、认识导体和绝缘体、探究暗箱里是怎样连接的等一些探究活动来
5、落实电路主题，介绍电的来源、电的用途、安全用电等知识。第1课 电和我们的生活引导学生将已知的有关电的知识和学习期许记录下来，从第2课到第5课，用4课研究电路，目的是要建立电路的概念，懂得电路是允许电流通过的完整的闭合回路。第6课 导体和绝缘体主要引导学生认识导体和绝缘体，学会检测和辨别生活中的导体和绝缘体，引导学生树立用电安全的意识。第7课 电路中的开关主要引导学生认识开关的组成以及作用，懂得开关可以控制电路中电流的通和断。第8课 模拟安装照明电路是一篇关于电路的总结课，是一节典型的科学实践课，主要引导学生能够运用本单元所学的有关简单电路的知识，进行实践操作。在本单元的学习中，要引导学生运用逻
6、辑推理、分析判断等方式看待每一个实践活动，将理性思维贯穿到整个电路概念的形成与建立过程中，同时一定要引导学生格外重视用电安全。第二单元主题是“岩石与土壤”，一共由八课组成，分别是 岩石与土壤的故事 认识几种常见的岩石 岩石的组成 制作岩石和矿物标本 岩石、沙和粘土 观察土壤 比 较 不 同 的 土 岩石、土壤和我们。本单元总体结构为总一一分一一总。第1课是开篇课，主要意图是激发兴趣，引发学习动机和探究意愿，为今后学习岩石和土壤的知识并饱有持续探索热情埋下一颗兴趣的种子。第2 4课是关于岩石（矿物）的学习，第2课是对三种主要岩石的观察描述；第3课从岩石组成的角度了解矿物的知识；第4课时动手制作岩
7、石和矿物标本，增强实践性与趣味性。第5课是学习岩石、土壤之间的一个过渡课，将岩石和土壤建立关联。第6、7两课是对土康的学习。第8课是总结课，将岩石、矿物与土壤之间关系进行系统分析与总结，并且从重要资源的角度提升保护意识。本单元隶属于地球宇宙科学领域，主要是引导学生知道岩石和土壤的相关知识；初步掌握一些科学观察方法；激发学生对探究岩石和土壤的兴趣；提升保护自然资源的意识。小学生对于岩石和土壤有一定的了解，但是并不熟悉，更谈不上研究，而对于矿物就非常陌生了。因此本单元的教学主要意图是激发兴趣，引发学习动机和探究意愿，为今后学习岩石和土壤的知识并饱有持续探索热情埋下一颗兴趣的种子。引导学生认识并了解
8、岩石、矿物和土壤，并懂得保护这些资源的重要性。教学目标知道绿色开花植物通常会经历种子萌发、生长发育、开花结果、衰老、死亡的过程。懂得绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实和种子组成，根、茎、叶为植物生存提供营养物质，花、果实、种子帮助植物繁殖后代。植物维持生命需要阳光、空气、适宜的水分和温度。植物繁殖需要将种子传播出去，不同的植物传播种子的方式不同。不同植物根、茎、叶、花、果实、种子外部形态各不相同，呈现出植物多样性。能通过种植、观察、记录与探究，认识植物的生长过程以及植物各部分的形态与功能。知道组成电路的必要元件，了解电路形成的条件及控制电路的方法。引导学生建立电路的概念，懂得电路是允许电流通过
9、的完整的闭合回路。能够利用简易的检测装置，识别导体和绝缘体。能够运用所学的有关电的知识和探究暗盒里是怎么连接的方法探究电路暗盒的秘密。知道电是日常生活中的一种重要的能源，能够列举电的重要用途。知道用电安全的常识，形成安全用电的意识。知道岩石和土壤记录了地球的形成和演化历史，同时也是地球上的重要自然资源。能利用观察、实验、比较等多种方法，探究花岗岩、砂岩、大理岩等常见岩石具有不同的特征。知道岩石是由一种或多种矿物组成的，不同矿物有不同的形态特征。土壤的形成是岩石风化作用的结果，具有一定的成分，按成分含量不同可分为沙质土、黏质土和壤土。认识到岩石和土壤的重要性，懂得岩石、矿物和土壤是人类生产生活的
10、重要自然资源，应该保护自然资源并合理开发与利用。在教师指导下，能运用分析、推理等思维方法，将事实与认识相关联，形成对问题的解释。既能用图画、文字、数据记录植物的生长过程，又能抽象概括出植物生长过程的共同特征。乐于探究植物的奥秘，坚持对植物进行照料、观察、记录与探究。教学重难点探究植物根、茎、叶、花、果实、种子的结构以及作用，懂得不同植物根、茎、叶、花、果实、种子外部形态各不相同，呈现出植物多样性。知道组成电路的必要元件，了解电路形成的条件及控制电路的方法。引导学生建立电路的概念，懂得电路是允许电流通过的完整的闭合回路。能够运用所学的有关电的知识和探究暗盒里是怎么连接的方法探究电路暗盒的秘密。知
11、道用电安全的常识，形成安全用电的意识。能利用观察、实验、比较等多种方法，探究花岗岩、砂岩、大理岩等常见岩石具有不同的特征。知道岩石是由一种或多种矿物组成的，不同矿物有不同的形态特征。探究沙质土、黏质土和壤土的不同性质和特点，懂得岩石、矿物和土壤是人类生产生活的重要自然资源，应该保护自然资源并合理开发与利用。在教师指导下，能运用分析、推理等思维方法，将事实与认识相关联，形成对问题的解释。乐于探究植物的奥秘，坚持对植物进行照料、观察、记录与探究。教学措施1.把科学课程的总目标落实到每一节课，树立开放的教学观念，让探究成为科学学习的主要方式；2.把握小学生科学学习特点，因势利导，用丰富多彩的亲历活动
12、充实教学过程。3.悉心地引导学生的科学学习活动，建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。4.给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。5.充分运用各类课程资源和现代教育技术，组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类科技活动。教学时间安排周 次单元主题课 题课 时备 注1第一单元植物的生长变化1 种子里孕育着新生命112 种植凤仙花123 种子长出了根124 茎和叶135 凤仙花开花了136 果实和种子147 种子的传播14-58 凤仙花的一生1机动1 课时5-6第一单元复习26第二单元电路1 电
13、和我们的生活172 点亮小灯泡173 简易电路184 电路出故障了18-9期中复习295 里面是怎样连接的1106 导体和绝缘体1107 电路中的开关111-128 模拟安装照明电路1机动2 课时12-13第二单元复习213第三单元岩石与土壤1 岩石与土壤的故事1142 认识几种常见的岩石1143 岩石的组成1154 制作岩石和矿物标本1155 岩石、沙和粘土1166 观察土壤1167 比较不同的土壤1178 岩石、土壤和我们1机动1 课时18第三单元复习219-20综合复习综合复习4第一单元1 种子里孕育着新生命课题种子里孕育着新生命单元1学科科学年级4学习目标I、科学概念(1)不同植物种子
14、的形状、大小、颜色等各不相同(2)种子是由种皮和胚构成。(3)蚕豆种子的胚是由胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分组成。(4)植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。2、过程与方法(1)收集种子，综合运用感官比较种子特征。(2)通过猜测、绘图、解剖等途径，观察植物种子的内部结构，初步了解其作用。3、情感态度价值观培养探究种子奥秘的兴趣，养成认真细致、坚持观察的科学态度。重点观察种子的内部结构特点难点解剖种子过程并对内部结构进行比较教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、猜谜语：屋子红帐子中间坐着个白胖子(打一果实)2、“麻屋子”指花生的果皮，“红帐子”“白胖子”指的是花生种子的哪一部分呢？
15、让我们一起探索种子的奥秘吧。猜谜语：花生1川答创设问题情境，导入新课。讲授新课一、聚焦绿色开花植物，全世界共有20多万种，占植物界总数的一半以上。它们几乎都是从种子开始新生命的。种子有什么特征呢？二、探索(-)观察种子外形特征1、提出问题我们收集到哪些植物种子？种子的外部有怎么的特征？2、观察提示目咯以小组为单位观察各种种子提出课堂探究任务收集种子，综合运用感官比较种子特征。眼看：形状、颜色、大小手摸：软硬、光滑程度鼻闻：气味注意：有的种子有毒，在不了解情况下不要去品尝。整理观察记录明确：它们是：蚕豆、黄豆、花生、白扁豆、赤豆、稻谷、绿豆、黑芝麻。5、你能说说它们的不同点吗？明确：(1)颜色不
16、同蚕豆和绿豆：绿色花生和赤豆：偏红色黄豆和稻谷：黄色黑芝麻：黑色白扁豆：白色(2)大小不同黑芝麻比较小，蚕豆比较大。(3)形状不同黄豆：圆圆的、饱满的蚕豆和白扁豆：扁扁的稻谷：细长的芝麻：有个尖尖角赤豆、绿豆和花生米：长圆形(4)光滑程度不同黄豆、赤豆、黑芝麻和绿豆：光滑花生、稻谷、蚕豆和白扁豆：粗糙6、种子的外形有什么共同的特点？明确：种子的外形都有种脐，有的在种子侧面，有的认识种子比较不同点比较共同点位于种子一端。其形状有圆形、椭圆形、卵形等。二、观察种子内部结构植物种子的外形看起来形状、大小、颜色等各不相同，内部是不是也是千差万别呢？1、你想象中的种子内部结构是什么样的？把它画画出想象中
17、种通过猜测、绘图、解剖等途径，观下来吧。子的内部结构察植物种子的内2、解剖实验部结构，初步了(1)实验材料：一粒干蚕豆、用水浸泡一天的蚕豆、镜子、放大镜(2)实验过程A、观察浸泡过与没有浸泡过的种子有什么区别？准备实验材料解其作用。明确：浸泡后：种子变大、变软，种皮颜色变浅B、探究种子的内部构造用镜子小心地剥开种皮再小心地将种子里的“豆瓣”分开，每部分尽量保持完整，摆放整齐直接用眼睛或放大镜仔细观察，重点观察“豆瓣”连接处有什么把看到的种子内部样子画在“实验记录单”的空白处注意：使用镜子时要小心！(3)我的观察蚕豆是由种皮和胚构成。解剖观察胚是构成种子最重要的部分，它是由胚芽、胚根、胚轴和子叶
18、四部分所组成。种子萌发后，胚根形成植物的根，胚芽形成植物的茎和叶。3、其他种子内部结构是什么样子？(展示黄豆、花生、白扁豆解剖图)交流结果明确：黄豆、花生、白扁豆等内部结构跟蚕豆相似，都是由胚芽、胚根、胚轴和子叶四部分所组成。三、研讨1、不同植物种子的外部形态有什么不同之处？观察交流明确：知识小结形状不同大小不同讨论、归纳颜色不同2、不同植物种子的内部结构有什么相同之处？明确：不同植物种子的内部结构相同之处是都有胚。胚是构成种子最重要的部分，它是由胚芽、胚根、胚轴和子叶四部分所组成。3、种子的哪一部分有可能发育成植物？明确：种子里最重要的部分是胚。胚是有生命的，可以发育成一株植物。胚根发育成了
19、根，胚芽发育成了茎和叶，子叶逐渐消失。四、课堂练习（-）选择题1、有一个描述花生果实的谜语：麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子”。麻屋子是指花生的（）;红帐子是指花生的（）:白胖子是指花生的（）。A.果皮 B.种子 C.种皮D.胚 E.胚乳 F.子叶2、在观察绿大豆种子结构时，我们看到的外部长长的“豆芽”将来发育成植物的（）A.根 B.茎 C.叶（-）判断题1 .玉米种子和蚕豆种子一样都有两片子叶。（）2 .不同种子的形状、大小、颜色等各不相同。（）3 .浸泡过的种子皮容易撕下。（）4 .黄豆、花生的种子在水中浸泡一两天后，会变得更大更坚硬。（）5 .种子是有生命的，但种子的胚没有生命。（）五、
20、拓展提高：观察玉米种子把浸泡过的玉米种子纵向切开，滴一滴碘酒，会发现大部分变成蓝色，那是胚乳，没变色部分有胚根、胚轴和胚芽。（展示结构示意图）思考：玉米和蚕豆种子的内部结构有什么不同？六、作业布置寻找不同植物的种子，做一幅种子贴画。独立完成认真听达标测评拓宽知识面温馨提示：先画轮廓，然后滴上胶水，粘上不同颜色的种子。培养学生动手能力和科学兴趣课堂小结通过本节课的学习，我们知道不同植物的种子，形状、大小、颜色等各不相同，但种子都是由种皮和胚两部分组成。植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的，包括胚根、胚芽、胚轴和子叶四部分。总结课堂板书种皮种子胚根叮 胚轴胚芽子叶板书设计2种植凤仙花课题种植凤仙
21、花单元1学科科学年级1学习目标1、科学概念(1)在适宜的条件下，种子的胚开始生长，这个过程叫做种子萌发。(2)播种的方法：选种、放土、下种，浇水。(3)制作种植杯便于观察种子的萌发。(4)制作植物变化观察计划，天天坚持观察。2、过程与方法(1)掌握播种的方法和过程，探究种子萌发条件。(2)制作种植杯，制定观察计划，坚持观察植物的生长变化。3、情感态度价值观养成勤于观察的良好习惯。重点掌握播种方法和过程，探究种子萌发条件。难点制定观察计划，坚持长期观察。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课提问：世界上最大种子和最小种子有多大？明确：海椰子：重 达1 5 0 0 g左右斑叶兰：1亿粒的
22、重量才有5 0 g种子或大或小，都是绿色开花植物特有的繁殖器官，能孕育植物的新生命。查阅资料创设问题情境，导入新课讲授新课一、聚焦我们种下一些种子，它们都能长成一株植物吗？种子萌发和植物生长需要什么条件？思考明确课堂探究任怎样做才能更好地记录植物生的生长变化过程呢？二、探索(一)播种种子1、工具与材料务花盆、小石头、泥土、水、喷壶、凤仙花种子、准备工具掌握播种方法和小铲2、播种过程先把一块小石头放在花盆的出水孔上，然后放入多半盆土。过程用手指在土中按2 3个洞，深度约1厘米，每个洞里放一粒凤仙花种子，再用土盖住洞口。往花盆中浇一些水，直到土壤湿润，然后将它放在温暖的地方。3、注意事项选择籽粒饱
23、满、没受伤的种子选择肥沃土壤一次性浇透水放置温暖地方4、讨论(1)花盆底部为什么要放小石头？明确：按步骤播种可减缓盆水的流速，使盆土不易过干。有利盆土通风透气。(2)播种的种子为什么要放置温暖地方？明确：种子的萌发需要适宜的温度。花盆中播下的种子，不宜放在阳光直射的地方，要减少水分蒸发。(3)有什么办法能观察到种子在土壤中变化呢？(-)种植杯播种1、工具与材料讨论交流卫生纸、透明杯、土壤、种子、水准备材料与工为了便于观察，2、播种过程透明中裹上一层卫生纸具学会制作种植杯在纸和杯壁之间放一粒种子制作种植杯然后往杯中装土浇适量的水放置温暖的地方注意：适量是指土壤湿润，没有积水。（三）制定观察计划1
24、、植物生长变化的观察记录表应该包括哪些内容？明确：植物名称栽培时间栽培地点栽培方法观察记录方法观察记录内容2、可以参照下表制作讨论制定观察计划学会制定植物变化观察计划，养成坚持观察良好习惯三、研讨1、为什么要选择饱满的、没有受过伤的种子播种？明确：选种选择饱满的、没有受过伤的种子，这样的种子发芽率高。绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命，因而选种是很关键的一步。2、需要提供什么条件，种子才能顺利萌发？明确：植物的种子获得了适宜的条件一一充足的水分、适宜的温度和足够的氧气后，胚就开始生长，这个过程叫做种子的萌发。3、我们的依据是什么？明确：播下的种子要浇透水，保持土壤湿润种子萌发需要水分研
25、讨交流掌握播种选种标准及其原因明确种子萌发条件播下的种子要放在温暖的地方一一种子萌发需要温度花盆底部放一块小石头，有利于土壤透风透气种子的萌发需要氧气4、怎样才能做好观察记录，了解植物一生的生长变化？明确：小组分工明确，制定计划，坚持测量、记录、统计。四、课堂练习（-）选择题明确怎样才能更1.凤仙花的播种方法是（）好记录植物生长A.选种一放土一下种一浇水B.选种一下神一放土一浇水C.选种一放土一浇水一下种变化过程2.在往花盆里播种凤仙花种子时，把一块瓦片放在花盆的出水孔上，然后装进细土。这样做是为了()独立完成A.使凤仙花的根不向下生长B.使风仙花的种子容易呼吸空气C.增强土壤的肥力完成达标测
26、评（二）判断题1 .我们不需要了解凤仙花的栽培方法，也可以种好凤仙花。（）2 .先用开水浸泡过得种子更加容易发芽。（）3 .凤仙花播种得越深越好。（）4 .凤仙花种子的萌发时需要浇适量的水。（）5.凤仙花最适宜生长环境是黑暗潮湿。（）6.花盆底部有小孔，是为了让凤仙花种子萌发有更大的空间。（）五、拓展提高：怎么筛选饱满的种子？将种子放入清水中，饱满的种子颗粒下沉，瘪粒、病粒等会漂浮在水面，只需捞出漂浮的种子就达到了选种目的。六、作业布置选带芽眼的土豆块、红薯块或天竺葵的枝条种到花盆里，观察它们的生长变化。阅读资料拓宽知识面注意观察不同类型种子的萌发过程课堂小结通过本节课的学习，我们知道播种时要
27、选择饱满、没有受过伤的种子，种子的萌发需要充足的水分、适宜的温度和足够的氧气。学会制定植物变化观察计划，养成良好的观察习惯。总结课堂板书充足的水分种 子 的 萌 发-适宜的温度L足够的氧气板书设计3种子长出了根课题种子长出了根单元 1 学科 科学年级 4学习目标1、科学概念(1)种子萌发时，根先长出来。(2)植物的根朝着有水的地方向下生长。(3)根有吸收水分、无机盐，固定植株的作用。(4)不同的植物，根的形态不同。2、过程与方法(1)整理观察记录，描述种子萌发过程。(2)通过猜想、实验等途径，探索根的作用。(3)收集图片资料，了解根的不同形态。3、情感态度价值观(1)培养严谨科学实验态度。(2
28、)感受自然的神奇美丽。重点1、观察并描述种子的萌发过程。2、实验探索植物根的作用。难点了解根的不同形态：直根、须根、变态根、不定根。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课种在种植杯中的种子和种在花盆中的风仙花种子，在水分充足、温度适宜、氧气足够的情况下，胚已经开始生长发芽。种子的发芽过程是怎样的？思考聚焦问题，明确探究任务讲授新课一、探 索1：种子萌发1、观察种植杯中的种子，描述种子萌发的过程。提示：展示拍照记录或画图记录。2、我的观察记录(1)拍照展示整理观察记录整理观察记录，描述种子萌发过程。描述种子萌发过程第3天 第5天 第8天 第13天(2)画图展示种孑笥斐的过程3、观察发现
29、种子萌发通常是胚根先突破种皮向下生长，形成根；然后胚芽突破种皮向上生长，伸出土面形成茎和叶，逐步形成幼苗。幼苗就是种子的胚生长成的具有根、茎、叶的小植物。4、问题研讨1为什么种下的种子有些没有萌发，可能是什么原因造成的呢？明确：没有足够的水分种子已死了温度太低种子正在体眠二、探索2：根的作用1、种子萌发过程中，首先长出的是什么？明确：植物的根。2、根在植物生长过程中有什么作用？(1)引导学生猜测。(2)实验探究A、实验材料1支试管、带根的新鲜植物、植 物 油、水B、实验步骤(1)将带根的新鲜植物装入有水的试管中。(2)将植物的根浸泡在试管里的水中。(3)在水面上滴一些植物油，使试管中的水不会蒸
30、发到空气中，并在水面处做好标记。(4)一天后，观察试管中的水量有什么变化。(5)将观察结果记录下来。C、实验现象经过一天的时间，植物的茎、叶依然保持良好交流自己发现研讨交流回答猜测实验探究通过猜想、实验等途径，探索根的作用。的状态；水面降到标记下面，说明试管中的水减少了。D、实验结论植物的根有吸水的作用。3、问题研讨2(1)种植杯中的植物的根，生长方向为什么不同？明确：根据根具有吸水性特点得知，植物的根是朝着水的方向向下生长。(2)根除了能吸收水分，还有固定植物的作用。生活中哪些现象可以作为证据呢？明确：大树不易被风吹倒、小草不易拔出来(3)花盆中种植凤仙花种子时，为什么土壤要肥沃？明确：植物
31、的生长需要养分，根能从土壤中吸收矿物质(无机盐)，满足植物生长的需求。4、小结：根的作用 吸收水分 固定植物 吸收养分三、课堂练习(-)选择题1、下列植物的根属于须根系的是()A.柳树 B.葱 C.芹菜2、如图，植物的根是由()发育而来的。3、植物的根具有()A.朝着阳光有水的方向生长B.朝着有水且向下方向生长C.朝着各种方向都可以自由生长，与水分和研讨交流归纳独立完成完成达标测评地球引力无关（-）判断题1、绿色植物的根只有将植物固定在土壤中这一个作用。（）2、植物的根总会向着湿润的地方生长，是为了吸收水分。（）3、根在土度里分布越广，吸收水分和无机盐的能力就越弱。（）4、所有植物的根都一样。
32、（）5、我们平时吃的白萝卜是植物的根。（）6、植物的根向哪个地方生长与种子放置的位置有关。（）四、拓展提高：根的形态1、这两种植物根的形态有什么不同？碓f观察比较了解不同植物，明确：第一个：中间比较粗，周围比较细，称它为直根。第二个：根都比较细，像一把胡须，称它为须根。2、直根和须根特点直根：主根明显比侧根粗而长，从主根上生出侧根，主次分明。须根：根有些像人的胡须样，没有主根和侧根之分。3、直根系和须根系根系：一株植物所有的根合在一起，叫做根系。有明显发达的主根和侧根之分的根系，叫做直根系。如大豆、白菜、萝卜、芹菜、范菜、菠菜、香菜。没有明显的主侧根之分的根系，叫做须根系。如小麦、葱、蒜苗、韭
33、菜养头、水稻、玉米。4、想一想：萝卜的根是直根还是须根？明确：认真听根的形态不同。仔细观察，萝卜上也长有许多小根，这些小根比较细小，也是一些侧根，所以萝卜的根是直根。萝卜的根是一种变态根。5、观察这三种植物的根生长在哪？回答观察交流明确：玉米和杨树的根生长在茎上，秋海棠的根生长在叶上。像这样由植物的茎、叶上发生的根，叫做不定根。6、指出下图中哪些是直根、须根、不定根？指出五、作业布置不同的植物，根的形态特征不同。收集更多根的图片，说说它们在维持植物生存中发挥的作用。课堂小结通过本节课的学习，我们知道种子萌发时先长出根，根朝着有水的方向向下生长。植物的根起着吸收水分、养 分（无机盐），固定植株的
34、作用.不同的植物，根的形态也不同。巩固课堂知识总结课堂板书种子萌发种子长出了根根的作用根的形态板书设计4茎和叶【教学目标】概念目标1.植物的叶在茎上的分布有利于接受更多的阳光。2.植物的茎有运输水分和养料的作用。3.植物的叶有吸收阳光和蒸腾水分的作用。探究目标1.有依据地对植物茎的作用进行猜测。2.在教师指导下设计实验，研究植物茎的作用。3.用适宜的方式描述实验的结果。态度目标激发研究植物的兴趣。社会与环境目标意识到植物与人类生活的关系，知道保护植物就是保护人类自己。【教学重点】能用实验的方法证实植物的根有运输水分的作用，认识到植物的叶有吸收阳光和蒸腾水分的作用。【教学准备】教师准备 一段凤仙
35、花的茎叶、红色素水、烧杯、单面刀片；黑色纸、燕尾夹；塑料袋、细线；课件。学生准备 种植的凤仙花，学生活动手册【教学过程】一、导入我们种植的凤仙花已经破土而出，长成了幼苗。茎越长越高，叶也越来越多。茎和叶对植物生存分别有什么作用呢？二、聚焦首先从小组成员栽培的凤仙花中选择生长状态最好的一株，观察它的形态特征。方法指导：1.测量凤仙花植株的高度。2.数一数一株凤仙花上叶片的数量。3.从不同角度观察凤仙花叶在茎上的分布情况。4.画出凤仙花叶在茎上分布的样子。观察结果：凤仙花植物的叶在茎上是交叉生长的，从上往下看每一层叶子都是交叉排列，伸向四面八方，叶子这样的生长状态可以最大限度地接受到太阳光。三、探
36、索引导语：我们知道了凤仙花随着植物的生长，茎不断长高长粗，它总是将植物的根和叶连在一起。那么植物茎在植物的生长过程中到底起什么作用呢？茎内是什么样的，能使得它承担这样的功能呢？请你根据前面学习的根有吸收水分的作用和对叶的观察大胆的推测一下茎的作用，并把你的想法记录下来。任务一：探索茎的作用从外部观察茎的变化取 一段凤仙花的茎叶，放到装有红色素水的烧杯中，放置大约3 0 分钟，观察凤仙花茎的变化。通过观察，我们可以看到凤仙花的茎变红了，叶也慢慢变红了。我们可以推出红色素水是通过茎到达叶的，到底是否如此呢？我们来进一步实验，观察茎的内部变化。从内部观察茎的变化将变红的凤仙花的茎用刀片分别纵向和横向
37、切开，观察茎的纵切面和横切面,仔细观察你有什么发现？是的，通过观察可以看到纵切面上有一条条的红线，横切面上有许多红色的圆点，这都能说明红色素水在茎内流过。基于对茎的外部和内部的实验观察，可以得出茎的作用是运输分水，植物的茎除了运输水分还能运输养料，也就是植物的茎有运输水分和养料的作用。任务二：探究叶的作用叶有吸收阳光的作用方法：在凤仙花植株上选一片叶子，将这片叶子用黑色纸遮住，使它见不到阳光。3 天后，被遮住光的这片叶子会发生什么现象。一一被遮住阳光的这片叶子变黄了，因为这片叶子长时间没有见到阳光，以至于变黄了。这说明叶有吸收阳光的作用。叶有蒸腾水分的作用方法：选择一种叶片较大的植物，在叶子上
38、套上一个干燥的塑料袋，观察塑料袋内壁上有什么变化。天后的现象，塑料袋内壁有许多小水珠，这表明叶子上的水分蒸发了，遇到塑料袋变成了小水珠，这说明植物的叶还有蒸腾水分的作用。研讨1.植物的叶子平展且在茎上交叉生长有什么好处呢？小结：叶子这样的生长状态可以最大限度地接受到太阳光。2.植物茎、叶对植物生存有什么作用呢？小结：植物的茎有运输水分和养料的作用；植物的叶有吸收阳光和蒸腾水分的作用。四、拓展1.认识不同形态的叶。松树、仙人掌、水稻和香蕉树的叶，同学们可以根据植物的叶想一想这些植物生活在什么样的环境中。比如仙人掌，叶子又细又小,它的生活环境一般是水很少，阳光又很充足的地方。2.认识不同形态的茎。
39、像牵牛花这样的是缠绕茎；向日葵爱这样的茎是直立茎；土豆这样的茎是变态茎；西瓜这样的是匍匐茎；葡萄这样的茎是攀缘茎。课下同学们还可以收集更多奇特的茎和叶，了解这些植物分别生活在什么样的环境中。教学反思5凤仙花开花了【教学目标】概念目标1.花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。2.根据花的结构，可以把花分为完全花和不完全花，有些花同时有雄蕊和雌有些只有雄蕊或只有雌蕊。3.在花的各部分结构中，雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。探究目标1.解剖花，并观察花的各部分特征。2.观察雄蕊和雌蕊，根据它们的特点推想它们的作用。3.进一步发展比较事物相同点和不同点的能力。态度目标激发研究植物的兴趣。社会与环境目标能
40、形成保护花草树木的意识，有继续探究花的浓厚的兴趣。【教学重点】认识花的结构以及雄蕊和雌蕊的作用。【教学准备】教师准备 要解剖的花、镶子、放大镜，课件。学生准备 各种各样的花，学生活动手册【教学过程】一、导入同学们，相信你们精心照顾的凤仙花都相继盛开了吧！细心地同学应该都观察到了一株植物从发芽，长叶，生长，开花的过程。凤仙花的花是什么样子的？二、聚焦植物的花在植物生长过程中起着怎样的作用呢？认识花的结构是关键。解剖是研究生物体内部结构的一般方法。如何用解剖的方法来观察花的结构呢？我们一起来学习。三、探索任务一：观察花的结构一一学习解剖花实验材料：一朵完整的凤仙花或一朵完整的其他植物的花、镶子、记
41、录纸。活动指导：1.用镶子细心地从外到内将花的各部分剥下来。2.将它们分类排列在纸上。3.认识花的各部分结构及名称。小结：对花进行了解剖研究，可以观察到，一朵完整花的结构一般包括四部分：从外向内依次是花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。任务二：观察雄蕊和雌蕊借助放大镜来观察花的雄蕊和雌蕊，看一看它们各有什么特点。放大镜观察雄蕊，可以清楚的看到，每一个雄蕊上面都有花粉，花粉很小,用手摸一摸，它还很轻；再用放大镜观察雌蕊，可以看到雌蕊上面有液体，用手摸一摸，有种黏黏的感觉。提问：你是否想过，为什么花都有花蕊呢？花的构造中哪些部分与果实和种子有关呢？小结：细心的同学可能观察过，结果后花瓣都凋谢了，说明花瓣不能形
42、成果实。经过观察得知雄蕊上的花粉又小又轻，而雌蕊上面是有黏液的，当花粉掉到黏液上，就很容易被粘住，这其实就是花的传粉过程。当传粉过程后，雌蕊就会进一部分发育成为果实和种子。所以花蕊，也就是雄蕊和雌蕊是花最重要的结构,有了花蕊，植物才能形成果实和种子，因此花蕊在植物的繁殖活动中起着重要的作用。任务三：观察更多植物的花桃花：观察桃花，会发现它和之前解剖的花一样，具有花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，在科学上，我们把这四部分都具有的花叫做完全花。百合花：百合花是没有花萼的，把它叫做不完全花。南瓜花：观察南瓜花，会发现在花瓣里只有雄蕊，而没有雌蕊，像南瓜花这样，只有雄蕊或只有雌蕊的花叫做单性花，它也属于不完全花
43、。小结：桃花是完全花，因为花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊这四部分都具有。而百合花和南瓜花是不完全花，它们缺少其中的一部分或几部分。研讨1.雄蕊和雌蕊分别有什么作用？小结：雄蕊上有花粉，雌蕊上有黏液，花粉落到雌蕊上就完成了授粉的过程。2.花的哪一部分将来有可能发育成果实？小结：经过对雄蕊和雌蕊特征的观察，可以得知花的雌蕊部分将来可能发育成果实。四、拓展1.试着给花进行人工授粉。授粉主要有两种方式，一种是花对花授粉，另一种的用毛笔蘸，都是将花粉涂到雌蕊的黏液上。2.认识更多的传粉方式。自然界中的植物多种多样，它们用不同的方式完成授粉的过程。比如蜜蜂在花丛中飞来飞去就可以帮助花传粉，自然界中的风也能帮着传粉
44、。只有完成授粉，植物的花才能发育成果实。教学反思6果实和种子【教学目标】概念目标1.植物的果实是由果皮和种子两部分组成的。2.不同植物的果实形状、颜色、大小各不相同。探究目标1.观察不同阶段的果实，认识果实的生长变化。2.在解剖观察植物的果实的过程中认识果皮的作用。3.在数果实中种子数量的过程中感受种子的作用。态度目标培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。社会与环境目标能形成保护花草树木的意识，有继续探究花的浓厚的兴趣。【教学重点】认识果实是由果皮和种子两部分组成的。【教学准备】教师准备 凤仙花的果实、各种其他植物的果实、水果刀、课件。学生准备 学生活动手册【教学过程】一、
45、导入授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？二、聚焦我们观察一朵即将凋谢的凤仙花，我们会发现，花瓣和花萼都脱落了，雄蕊和雌蕊也不见了踪影，但我们却看到了雌蕊下端逐渐膨胀起来，这就是凤仙花的果实。三、探索任务一：认识植物果实的生长变化(1)观察凤仙花植株上不同阶段的果实，比较它们有什么相同和不同？(2)果实形成后形状有一段时间是不变的，形状像水滴，成熟之后果实会开裂。果实是由小不断长大的，从还有花的果实，到花刚刚凋谢的果实，再到种子逐渐成熟的果实，最后果实成熟了，也就是果实成熟是一个生长变化的过程。任务二：认识果实的结构(1)摘下一个快要成熟的凤
46、仙花的果实，观察果实的结构。用手轻轻拨开凤仙花的果实，很容易就看到了它的内部结构，凤仙花果实的内部有棕色的小种子，种子外面就是卷成团的保护它的果皮。我们可以看到果实由果皮和种子两部分组成。(2)除了剥开果实进行研究，还可以将果实切开研究。取两个还未成熟的凤仙花果实，分别将其纵切和横切来观察果实的结构，可以清楚的观察到纵切时凤仙花果皮卷曲了，种子在果皮的里面，横切时果皮将种子紧紧的包裹起来，所以果实是由果皮和种子两部分组成的。在观察中你是否发现了果皮的作用？果皮的作用是保护种子，在种子发育过程中果皮可以保护弱小而没有成熟的种子。任务三：数果实中的种子的数量(1)认识完凤仙花果实的结构，再来数一数
47、一个凤仙花果实里有多少粒种子，一株凤仙花大约又可以收获多少粒种子？(2)经过观察，每个凤仙花果实里种子的个数是不同的，一个凤仙花果实中大 约 有1 0粒左右的种子，一株凤仙花大约能结出1 0-2 0个不等的果实，这样算下来一株凤仙花可以结出上百粒的种子。结出上百粒种子的一株凤仙花是当初我们播下的一粒种子长成的，这 正 是“春种一粒粟，秋收万颗子”的真实写照。任务四：观察更过植物的果实，比较异同。(1)在研究时，可以使用解剖的方法来研究植物的果实，根据果实的不同，可以用手将果实剥开研究，也可以将果实横切或纵切，切开来研究。在观察时,同学们可以利用多种感官来观察，看一看、闻一闻、摸一摸等。(2)通
48、过观察更多植物的果实，会发现不同植物的果实形状、颜色、大小各不相同，但果实都包括果皮和种子两部分。研讨1.果实都有果皮和种子，它们分别有什么作用？小结：果皮的作用是保护种子，在种子发育过程中果皮可以保护弱小而没有成熟的种子。种子则起着传宗接代，繁殖后代的作用。2.植物结出许多种子有什么意义？小结：我们种下的一颗凤仙花种子，又收获了许多的种子，这些种子传播出去，在适宜的环境下又会长出许许多多株凤仙花，每株凤仙花又会结出许多种子。凤仙花的种族就是这样延续并壮大的！四、拓展思考：我们经常吃的食物哪些是果实，哪些是种子呢？比如我们常吃的西红柿、梨就是植物的果实，而瓜子和栗子就是植物的种子,课下同学们可
49、以再辨认更多的果实和种子教学反思7种子的传播【教学目标】科学概念1.植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。2.种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的。过程与方法1.在观察的基础上进行合理的假设。2.利用测量、实验等方式寻找证据验证推测的过程。情感、态度、价值观1.有探究植物种子传播方式的欲望。2.培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。【教学重点】观察种子传播的方式。【教学难点】种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系。【教学准备】演示 椰果，水槽、电扇、卷尺 分组 油菜、鬼针草、蒲公英、番茄、苍耳、中华械、椰子、莲蓬
50、等果实和种子、放大镜、尺子【教学过程】一、集中话题谈话：孩子长大了都要告别妈妈，四海为家。动物们有的擅跑，有的会跳,还有的能飞，植物妈妈的孩子们是怎样完成它们的寻觅家园之旅的？二、植物传播种子的方式出示观察材料。启发思考：怎样为自己的猜想提供科学的证据？巡视指导。预期：学生能结合果实和种子的特征推想植物靠风、动物、人、水等传播种子，具有把传播方式和结构特征建立联系的意识。但认识油菜散播种子的方式可能会有困难。三、散播种子方式与结构特征关系的研究启发思考：怎样证明植物散播种子的方式与结构特征有关呢。出示实验和测量工具。提示：可以捏一捏，吹一吹，量一量小结：植物散播种子的方式与果实和种子的结构是有