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1、复习。(教材第4951页)1.进一步掌握万以内数的读、写及数的组成。2.会比较万以内数的大小。3.结合具体情况,进一步培养学生的估计意识和能力。重点:认识万以内的数。难点:估计意识和能力的培养。课件。师:本单元的学习结束了,你学会了些什么?学生可能会说:我知道“数位” 在表示数时很重要。我第一次知道了准确数和近似数的区别与联系。我学会了读、写万以内的数,并且知道了每个数的组成。我知道了估计不是瞎猜,而是有方法、有策略地估算。师:同学们,你们究竟对本单元的知识掌握得如何呢?让我们一起来接受考验吧!【设计意图:给学生足够的时间和机会说自己的收获,帮助学生在解决问题前做好充分的知识准备】师:咱们先看
2、题,说说你知道了什么,想到了什么?(课件出示:教材第51页第13题)学生可能会说:我知道了这是一道找规律填空的习题,要想正确解答必须先找到规律。我发现这一道题其实相当于是六道题,每道题都有不同的规律。师:现在我们就分为六道小题来做,看看每道小题的规律是什么,该填什么?可以在小组里先进行讨论交流,再解答。学生进行小组讨论交流,解决问题,教师巡视了解情况。师:谁愿意把自己的想法告诉大家?学生可能会说:我发现3597、3598、()、3600、()这一列的规律是个位上的数连续加1,所以应该填的数是3599、3601。我发现3597、()、5597、6597、()这一列的规律是千位上的数连续加1,所以
3、应该填的数是4597、7597。我发现3597、3587、()、()、3557这一列的规律是十位上的数连续减1,所以应该填的数是3577、3567。我发现3597、3697、3797、()、()这一列的规律是百位上的数连续加1,所以应该填的数是3897、3997。我发现3597、3497、()、3297、()这一列的规律是百位上的数连续减1,所以应该填的数是3397、3197。我发现3597、3596、()、3594、()这一列的规律是个位上的数连续减1,所以应该填的数是3595、3593。只要学生说的规律合理并且答案正确,教师就要给予肯定,鼓励学生大胆发言。【设计意图:在多种多样的练习中,给
4、学生提供检验自己学习效果的机会,让学生在交流中总结经验,自我提高】师:经过这一节课的练习,你有什么收获呢?【设计意图:课末总结所学知识点,能够帮助学生对所学知识进行梳理,回顾知识点的同时,让学生学会数学思考的方法】复习A类摩托车每分钟行900米,大卡车每分钟行850米,自行车每分钟行350米。什么车比摩托车慢得多?什么车比摩托车慢一些?(考查知识点:万以内数的大小比较;能力要求:会比较万以内数的大小)B类小兔子分卡片。(在算式前面标上筐的编号)470+300900+600600+7001900-10001600-800400+90050+806000-20001700-9002100+700(
5、考查知识点:万以内数的大小比较;能力要求:会比较万以内数的大小)课堂作业新设计A类:自行车比摩托车慢得多,大卡车比摩托车慢一些。B类: 教材习题第49页“复习”1. (1)26 5 9(2)四千百7(3)60832. 4500读作:四千五百 5068读作:五千零六十八3. 略4. 6700 50930246070500932045. 200100008000800 250070006. 5003000 800 700050007. (1)5000 600030005000(2)第四天售书的册数与第一天差不多(3)第三天售书的册数比第一天少得多8. 29993000 3001 30033004 29982999(答案不唯一) 81008110 8140 81508160 80708080(答案不唯一)9. 恒山(2016)泰山(1533)嵩山(1512)衡山(1290)12. 2、1、07、8、913. 思考题:102310321203123013021320201320312103213023012310301230213102312032013210