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1、让让教室教室成为成为一个一个幸福幸福的的王国王国百合班生活叙事 俞玉萍 快乐鱼来自一个普通班级的报告来自一个普通班级的报告百合班班主任百合班班主任语文老师语文老师俞玉萍俞玉萍快乐鱼快乐鱼 起点：和任何一个普通的班级一样，百合班中起点：和任何一个普通的班级一样，百合班中有少数来自单亲家庭，有少数父母在外地打工，大有少数来自单亲家庭，有少数父母在外地打工，大部分父母都是双职工，孩子中有迷恋网络成瘾的，部分父母都是双职工，孩子中有迷恋网络成瘾的，有以聊天为放松的，有从小与电视剧为伴的，有从有以聊天为放松的，有从小与电视剧为伴的，有从没读过一本课外书的，有觉得音乐是噪音的，有机没读过一本课外书的，有觉
2、得音乐是噪音的，有机械记忆甚至数学都习惯于背诵答案的，当然，也有械记忆甚至数学都习惯于背诵答案的，当然，也有“勤奋勤奋”好学的一部分女孩，更有喜欢临时抱佛脚好学的一部分女孩，更有喜欢临时抱佛脚的习惯于碰运气的大多数男孩。的习惯于碰运气的大多数男孩。历程历程：中国百合班，一个把班歌唱到中央电视台的班级。中国百合班，一个把班歌唱到中央电视台的班级。中国百合班，一个被多家媒体争相报导的班级。中国百合班，一个被多家媒体争相报导的班级。中国百合班，一个令无数家庭向往的班级。中国百合班，一个令无数家庭向往的班级。中国百合班是一个弥漫着书香的班级：中国百合班是一个弥漫着书香的班级：三年的时间，每个孩子精读了
3、古今中外的经典；三年的三年的时间，每个孩子精读了古今中外的经典；三年的时间，每个孩子留下了近三十万字的赏读作品。时间，每个孩子留下了近三十万字的赏读作品。中国百合班是一个洋溢着幸福的班级：中国百合班是一个洋溢着幸福的班级：每个孩子会轻柔地对餐厅工作人员微笑着道谢，每个孩每个孩子会轻柔地对餐厅工作人员微笑着道谢，每个孩子会向司机叔叔响亮问好，每个孩子会在心里祝福自己的子会向司机叔叔响亮问好，每个孩子会在心里祝福自己的对手。对手。中国百合班是一个倡导绿色生活的班级：中国百合班是一个倡导绿色生活的班级：每日的课间音乐、阳光运动、恬然午睡是绿色生活的常每日的课间音乐、阳光运动、恬然午睡是绿色生活的常态
4、，从初一到初三，绿色是不变的旋律。态，从初一到初三，绿色是不变的旋律。中国百合班是一个创造奇迹的班级：中国百合班是一个创造奇迹的班级：没有挑灯夜战的题海战术，没有双休日的流行补习，却没有挑灯夜战的题海战术，没有双休日的流行补习，却以最经济的时间取得了每一届中考成绩的遥遥领先，养成以最经济的时间取得了每一届中考成绩的遥遥领先，养成了一生有用的好习惯。了一生有用的好习惯。幸福第一课幸福第一课让教室充满希望让教室充满希望用无限的信任点亮无限的希望我们不需要记得我们曾经是谁，只要时刻记住你想成为的样子。我们不需要记得我们曾经是谁，只要时刻记住你想成为的样子。幸福第二课幸福第二课让教室充满关爱让教室充满
5、关爱在爱的世界里学会爱世界端汤 你好 不抛弃不放弃 1000米 伞桥布桥 玫洁 分享 远虑！使我们不停地做我们力不能及远虑！使我们不停地做我们力不能及的事，使我们常常向往我们永远达不到的的事，使我们常常向往我们永远达不到的地方，这样的远虑正是我们种种痛苦的真地方，这样的远虑正是我们种种痛苦的真正根源。像人这样短暂的一生，竟时刻向正根源。像人这样短暂的一生，竟时刻向往如此渺茫的未来，而轻视可靠的现在，往如此渺茫的未来，而轻视可靠的现在，简直是发了疯！简直是发了疯！爱弥尔爱弥尔幸福第三课幸福第三课让每颗心安守此刻让每颗心安守此刻 健康之精神寓于健康之身体，这是对于人世幸福的一种简短而充分的描绘。教
6、育漫话幸福第四课幸福第四课让每个人拥有绿色生活让每个人拥有绿色生活 因为娱乐并不是懒惰，娱乐是换种工作，把疲倦了的部分舒畅一下的意思。但有些人忍不住一点事情不做的难受，同时他们又从来没有学习过任何值得赞美的手艺，去使自己得到消遣，于是只好去找这种愚蠢的或者不良的办法，去消磨他们的时间。学会睡觉 学会运动 学会娱乐 学会合理饮食 学会上网 学会看电视 幸福第五课幸福第五课让每个人享受阅读让每个人享受阅读一 幸福第六课幸福第六课让每个人享受生命让每个人享受生命 要活着，像快乐青蛙一样地活着，像达人刘伟一样地活着。幸福第七课幸福第七课让每个人享受学习让每个人享受学习 互相倾听是互相学习的基础。倾听这
7、一行为，是让学习成为学习的最重要的行为。学习，是从身心向他人敞开，接纳异质的未知的东西开始的。在教室里，倾听的能力培养起来之后，课堂的言语表现才会丰富起来，而不是相反。静悄悄的革命 聊：闲谈，只是为了说话而说话，不触及心灵。辩：为了证聊：闲谈，只是为了说话而说话，不触及心灵。辩：为了证明我对你错。商：为了达成一致的目的，彼此让步，妥协出结果。明我对你错。商：为了达成一致的目的，彼此让步，妥协出结果。在对话中，每个人都不试图把他所知道的观点或信息强加于人。在对话中，每个人都不试图把他所知道的观点或信息强加于人。相反，可以说是两个人共同去认识，并形成新的共识。相反，可以说是两个人共同去认识，并形成
8、新的共识。论对话论对话幸福第七课幸福第七课让每个人学会学习让每个人学会学习 恐惧是与他者的分离，是躲进自己的堡垒中，捍卫自己恐惧是与他者的分离，是躲进自己的堡垒中，捍卫自己的观点，避免与他者的交流，以保护自己的完整性，防止对的观点，避免与他者的交流，以保护自己的完整性，防止对方改变自己的生活。恐惧阻断了人与人，人与自我的交流，方改变自己的生活。恐惧阻断了人与人，人与自我的交流，由此产生误解，而误解又进一步造成恐惧，跌入恶性循环之由此产生误解，而误解又进一步造成恐惧，跌入恶性循环之中。中。教学勇气教学勇气漫步教师心灵漫步教师心灵 幸福第八课幸福第八课让教室成为一个幸福的磁场让教室成为一个幸福的磁
9、场 学习的一个关键环境是家庭，即使家庭成员并没有意识地关注教学的作用，他们实际上在为孩子们提供学习的资源、创设具有意义的活动、与社区建立联系等。孩子还从家庭成员对学校教育与能力所持的态度中学习。与校外专家联系也能对学校内部学习产生积极影响。人是如何学习的大脑、心理、经验及学校 狐狸：正是你为你的玫瑰花费的时光，才狐狸：正是你为你的玫瑰花费的时光，才使你的玫瑰变得如此重要。使你的玫瑰变得如此重要。小王子：因为我给浇过水的是她，我给盖小王子：因为我给浇过水的是她，我给盖过罩子的是她，我给遮过风障的是她，我给除过罩子的是她，我给遮过风障的是她，我给除过毛虫的也是她。我听她抱怨和自诩，有时也过毛虫的也
10、是她。我听她抱怨和自诩，有时也和她默默相对。她，是我的玫瑰。和她默默相对。她，是我的玫瑰。小王小王子子让教室里的每个人充满希望从今天起，做一个幸福的从今天起，做一个幸福的人人/阅读阅读生活生活创造创造/从今天从今天起，看云卷云舒起，看云卷云舒花开花落花开花落/从从今天起，关心音乐和美文今天起，关心音乐和美文/我有我有一个愿望，陌上花开缓缓行一个愿望，陌上花开缓缓行从今天起，向每一个孩子从今天起，向每一个孩子微笑微笑/告诉他们我的幸福生活告诉他们我的幸福生活/那幸福的生活告诉我的那幸福的生活告诉我的/我将传我将传递给每一个孩子递给每一个孩子给每一个今天取一个美好给每一个今天取一个美好的名字的名字/亲爱的老师，我也为你亲爱的老师，我也为你祝福祝福/愿你创造幸福的王国愿你创造幸福的王国/愿愿你享受每一天的幸福你享受每一天的幸福/我只我只愿愿你，比我更幸福你，比我更幸福