的中班音乐教案6篇.docx

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1、 的中班音乐教案6篇教学目标： 在把握歌曲的根底上，教师帮忙幼儿依据图片尝试改编歌词，并用歌曲唱出来。 教学预备： 大象、小兔、长颈鹿、松鼠、小鸟图片或玩具。学习歌曲小朋友想一想。 教学过程： 1、消失大象、小兔的图片或玩具，请幼儿说一说谁的鼻子长？谁的耳朵长？ 教师和幼儿以对唱的形式一起唱歌曲小朋友想一想，复习稳固对唱中动物特征的熟悉。 2、启发幼儿想一想其它动物的特征，可用图片帮助幼儿感知。如：长颈鹿脖子长、松鼠尾巴大、小鸟嘴巴尖等。练习改编歌词并试着唱出来。 3、教师先领唱，任凭唱出一种动物特征进展提问，请幼儿编歌词以唱的方式答复出是哪种动物。 4、唱熟后，可请个别幼儿领唱进展提问，全体

2、小朋友答复。 总结： 让小班幼儿尝试改编歌词时，应选择简洁易学的歌曲，歌词内容要有重复性，便于幼儿把握。开头时，可通过图片、玩具帮忙幼儿详细、直观地感知，进展改编。熟识后，可摆脱视觉帮忙的条件，直接进展改编。 中班音乐教案 篇2 活动重点：对音乐活动感兴趣，能够动起来参加到活动中去，感受和体验音乐的欢乐。 活动难点：通过对音乐的倾听，从而运用语言及身体的动作去表现音乐，培育幼儿的想象力、制造力。 活动简介： 这是一节音乐活动，是通过艺术教育来激发幼儿兴趣，进展幼儿。艺术教育激发兴趣的目的是将浅层兴趣引申，并提高到有肯定深度的动机水平，把儿童原有的兴致导向内化，将外表的热忱化为主动从事艺术活动的

3、推动力，使之成为积极主动的参与者。 整个活动旨在通过艺术教育培育幼儿的审美力量，体验审美愉悦，幼儿的愉悦包括感受美、发觉美以及制造性地表现美。 感受美是启迪和深化幼儿对美的感受力量，这次活动结合季节特征，贴近幼儿的生活，引导幼儿观赏音乐秋天的落叶，音乐以轻柔、舒适为主，旋律美丽，通过肢体语言深化对秋天意境美的感受。 发觉美是通过艺术活动发觉美，幼儿发觉的美多半是自发的而缺自觉性。我在活动中培育幼儿通过学习自觉的发觉美的力量，发觉“一叶知秋”的现象 制造性的表现贯穿活动始终。新纲要指出：供应自由表现的时机，鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接

4、纳他们独特的审美感受和表现方法，共享他们制造的欢乐。在整个活动中都是坚持“启发引导”幼儿，而不会否认幼儿的想象，鼓舞幼儿大胆表现。幼儿欢乐的表现都是值得我也真诚、喜悦的心去发觉、去接纳、去观赏、更需要引导他们不断的创新。幼儿也通过自己的创作表达了自我的价值，而教师的接纳、赞许和共享是对他们最大鼓舞，这些给予了儿童满意感和成就感。 传统的幼儿艺术教育通过仿照把握技能技巧，不需要幼儿开动脑筋，只要求他们亦步亦趋的根据教师的动作做，强调技能技巧和标准化要求的偏向，而这次活动以坚持幼儿制造为主，在活动中我尝试溶入“奥尔夫教学”理念，从最根本的走路、拍手、拍肩等动作中培育音乐的节奏。在简洁的生活体验中树

5、立幼儿的自信念和对艺术活动的热忱。 在教学方式上以情境式教学为主，目的是为了让幼儿体验角色扮演的欢乐，也是幼儿在整个音乐活动有更多制造性表现的前提。 新纲要指出教具要以“利用身边的物品和废旧材料”为主，所以在教具的选择上，我力求简洁，但在简洁中能带给幼儿真实感和新颖感。例如：树叶胸饰，是平常小朋友漫步时捡了后制作的，通过佩带树叶胸饰，让幼儿能更真实的看到秋天的树叶是什么样子的，也启发幼儿想象假如自己是小树叶会怎么样？同时也加强自己在这次活动中的角色扮演意识，而塑料袋的使用目的则是为了给幼儿以新颖感，知道音乐的来源来自身边，来自生活，从儿对音乐、对生活都有更多的探究欲望，更好的激发幼儿去发觉大自

6、然更多的隐秘。 在活动设计上也是力求层层深入，环环相扣的。 第一局部：以“小树叶”的歌曲开头，渲染秋天风吹落叶的气氛，引导幼儿积极、乐观、英勇的心情。 由“秋天到了风吹醒了树叶，小树叶要活动活动”引出音乐。 其次局部：是音乐的观赏秋天的落叶 首先分段观赏，由小朋友来想象、表现小树叶的故事，教师在活动中起启发和确定的作用：启发幼儿表现，确定幼儿的表现。 第一段音乐观赏两次，第一次观赏我参加了文字朗读，由音乐创编语言，目的不仅是“承上”：承接音乐“小树叶”，同时也“启下”，为启发幼儿肢体动作表现音乐做铺垫。而其次次的播放是为了让幼儿自由表现小树叶飘落的情景。 其次段音乐是重点观赏段落，我一共观赏四

7、次。第一次观赏目的主要是为了听出树叶飘落时，秋雨和树叶玩耍的声音，自然出示教具：塑料袋。引起幼儿的新颖感。其次次观赏目的是为了满意幼儿想要尝试这种新颖感的愿望。第三次观赏重点是请幼儿用肢体语言表示。第四次是请幼儿能观赏出音乐间奏处，请幼儿尝试用造型表示。 第三段是观赏两遍，请幼儿体会小树叶和小雨玩耍后欢快的样子。这时可以请小朋友拉手、转圈等不同声势表现欢乐的小树叶，在跳舞的样子。 第四段音乐是同第一段一样的，前后照应，小树叶醒来后确定也有休息的时候，所以我们想象了树叶躺在地上休息，等待新的一天的到来。 然后是整体观赏，让小朋友体验小树叶欢乐、闲适的一天。 第三局部：在轻柔、欢乐的音乐声中，小朋

8、友渐渐离开活动室。 由于活动的设计、音乐的剪辑、对音乐的理解都是自己的尝试，包括奥尔夫理念的初步渗入等等，确定有缺乏和有争议的地方，比方说在选取音乐上，我选了一首好像是平淡的，没有太多激情的音乐，但是，你听多了，悄悄的听，你会听到许多故事，观赏音乐的价值不是你学会了什么，我只是想让小朋友知道，音乐是有感情，里面是有故事，可以来表演的，最重要的是“在音乐中体会到欢乐”。 中班音乐教案 篇3 活动目标： 1.进一步感知6/8拍节奏的音乐，初步了解乐曲美丽、抒情的性质。 2.学会表现蝴蝶飘舞的美丽动作，能随音乐与同伴合作嬉戏。 3.经过舞蹈活动促进全身运动。 4.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集

9、风光前演唱。 活动预备： 蝴蝶胸贴、音乐蝴蝶找花。 活动过程： 一、教师带着幼儿随音乐做蝴蝶飘舞的动作入场上位。 师： 暖和的春天到了，公园里开满了鲜花，你们想不想变成蝴蝶去花园里翩翩起舞啊？（播放音乐） 二、学习歌曲蝴蝶找花。 1.教师演唱歌曲，幼儿熟识曲调。 师：刚刚我们听得这首曲子叫蝴蝶找花，想不想再听一听？ 2.提问：听了这首歌曲你有什么感觉？ 3.教师再次演唱歌曲，引导幼儿依据节奏打拍子，进一步熟识、理解歌词。 师：这是一首六八拍的曲子，那我们可以怎么打拍子呢？ 4.教师演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸贴。 师：现在，我来做蝴蝶，你们都是美丽的花，那你想做什么花呢？你的造型可以和别人不一样

10、哦！（师幼跟音乐嬉戏） 师：哇 ，这朵花开的真美丽 ，这么漂亮的花，怎么吸引蝴蝶来呢？我们的花可以说：“蝴蝶蝴蝶真漂亮，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里”等花儿们说完这句话，蝴蝶就会飞到一朵最美丽的花身边。 三、嬉戏“蝴蝶找花。 1.师：你看，一只蝴蝶太孤独了，现在我要再请几只小蝴蝶。 （教师请个别幼儿扮演蝴蝶，其余幼儿都是花。） 师幼共同跟着音乐进展嬉戏。 2.交换角色，再次进展嬉戏。 师：刚刚我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁边的小朋友合作扮演一朵花。 3.重复嬉戏。 再次强调嬉戏规章：蝴蝶是在什么时候飞到花身边去的？ 当花儿们说完“蝴蝶蝴蝶真漂亮，飞到东，飞到西，快快飞

11、到我这里，快快飞到我这里”蝴蝶才能飞过去。 四、活动完毕。 课后反思： 在本次活动中，我做好了充分的预备工作，在物质方面的预备有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴，让孩子充分感受音乐形象，使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情景。活动的第一环节我让幼儿都变成一只小蝴蝶飞到花园里，幼儿在听第一遍音乐的时候，我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么，都飞到了什么地方？幼儿在我的神奇口吻的带动下仔细地去听，去想象，因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言，在接下来的环节，先让幼儿理解乐曲构造，然后让幼儿用拍手的方法打节奏。我看幼儿根本了解了音乐的构造，就让幼儿变成一朵小花，可以有各种各样的造型，然后教师扮演蝴蝶，一起跟

12、着音乐嬉戏。最终我让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐表演，并且强调蝴蝶肯定要在花儿们说完：“蝴蝶蝴蝶真漂亮，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里。”这句话之后才能停在花身边；幼儿在嬉戏中感受到了与同伴嬉戏的欢乐。但是，我活动中，我没有强调蝴蝶飘舞动作的多样性，花朵的造型也不丰富，导致蝴蝶们飘舞的动作和花朵的造型都大同小异。通过本次教学实践并且倾听了教研教师们的点评后，我也深深感受到要上好一个集体活动不仅要深入钻研教材，更要心中装着幼儿，依据幼儿的实际状况选择活动内容，依据幼儿的实际水平组织教学，要真正确立以“以幼儿进展为本”的理念，如进展好一个活动首先要来源于幼儿，幼儿要有生活阅历和兴趣，

13、假如脱离了幼儿进展一个活动，就不行能取得好的效果。其次，活动的预备中幼儿要有生活阅历的预备。在活动的组织过程中，教师要作到师幼互动，生生互动。而在活动中要注意情感的激发，如制造力，想象力，或是胜利，欢乐等情感，由于情感的目标对幼儿更有长远的价值。 小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大局部分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。 中班音乐教案 篇4 设计意图： 俗话说，春雨贵如油。可今年春天我们连云港的雨水特殊多。幼儿园教育指导纲要中指出：要引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们

14、表现美和制造美的情趣。 前段时间我们班孩子学过一首诗歌滑吧、滑吧，小雨点。诗歌中，小雨点把屋檐、雨伞等许多东西当做滑滑梯子孩子们每次朗读到这里都对春天、对小雨点产生了浓浓的喜爱之情。每当下雨，他们就会恳求我带着他们到外面感受春雨的魅力。这是孩子们喜爱大自然的表现。针对这一情景我设计了本次音乐活动。 活动目标： 1、通过学唱歌曲下雨了，感受小雨点欢快、活泼的心情； 2、重点学习带有休止符的节奏型XXXX。 3、通过倾听、叙述、表演、嬉戏等多种形式，表现出对小雨点的宠爱之情。 4、鼓舞幼儿积极地参加到活动中，并大胆地表现自己。 活动预备： 多媒体课件、钢琴、小雨点头饰以及跳圈若干。 活动过程： 一

15、、预备活动。 1、导入课题，激发兴趣。 师：今日小雨点们要来这里做客，你们知道小雨点从天空中落下来都发出那些响声吗？用动作和声音分别分别表演吧。 刚刚小朋友学得都很棒，现在我们看着图谱，用上面的节奏型再来学一学，（集体练习）。讲解在图谱中，两个音符住在一个房子里就要唱得短一点，一个音符住在一个房子里就唱得长一些。小雨点们真欢乐，我们学它们一起来个大合唱吧（体验音的长短）。 （评析：这一环节中，我让幼儿学小雨点的声音，并以此导入课题，同时进展了练声与节奏型的训练。在这里，我打破了常规的练声方式，利用嬉戏化的情节和得意的动物形象、简洁易懂的拼音图谱，很自然的引起了幼儿的兴趣。） 2、重点学习休止符

16、的节奏型。 师：小雨点从天空中落下来，它们一边落一边跳，咦？它怎么不动了，你们猜猜看？ 哦，是天空妈妈喊它们了。那么，在这里我们就要停一下，也就是停一拍。我们一起来试试看，做动作，滴滴嗒嗒停|，那停的时候我们用一个什么动作来表示呢？ 3、引入歌曲中的难点句。 “我们一起用刚刚学过的本事，来学打这一句的节奏。” （评析：休止符的把握是本次活动的难点，我利用情境启发的教学方法由休止符联想到陷阱或障碍，需要停一拍，从而帮忙幼儿更好地理解记忆节奏型，同时也为下面的活动打下根底。） 二、学习新歌。 师：学得真不错！今日小雨点们还带来了一首很好听的歌，我们一起来听一听吧！ 请你认真听好了罗（师播放课件）

17、1、出示课件小雨了一边听一边观赏。 师：你刚刚看到些什么？小雨点们在干什么呢？（引导幼儿说说小雨点从天空落下时的种种形态和声音，并请能干的幼儿表演。） 师：小朋友，在刚刚的歌曲中，你们觉得最好听最好玩的是哪一句呀？学习“滴滴滴滴嗒”一句的节奏，并仿照XXXXX|XXXXX|XXXX|XXX|随上句音乐用肢体动作拍节奏（如拍脸、跺脚、拍手等），唱得好嘉奖贴花。你们来当小雨点，学学它的声音。问：小雨点为什么要发出这样的声响呢？ （由于小雨点在春天落下来和小朋友玩很快乐） 师：对，所以要怎么唱？（要唱的开快乐心）小雨点呀，特殊想和小朋友们一起玩，所以我们在一起唱这一句时，要留意唱得既和谐又悦耳。 （

18、评析：这里播放了趣味十足的动画片，充分调动了幼儿学习的积极性，在看的同时倾听音乐，让幼儿在不知不觉中理解了歌词的主要内容，并通过肢体动作表现了小雨点从空中落下的动作，更形象地加深了幼儿的记忆。后面的学小雨点，也符合幼儿的心理需求，使他们在开心的气氛中轻松地把握了小雨点的节奏型。） 2、完整地学歌词。 依据刚刚看到的”情景小结歌词，并依据图谱练习。提示幼儿遇到休止符要停一拍，找找儿歌里有几个休止符。幼儿练习念儿歌边念边用喜爱的动作拍打节奏，并可随着伴奏音乐按节奏来念。 （评析：有了前面的节奏型铺垫以及幼儿对唱词的理解记忆，在这一环节中，幼儿对看着图谱，以朗读儿歌的方式学念歌词也特别感兴趣，在我念

19、了一遍后他们就自主地跟念起来，自然过渡到学唱歌曲。） 3、完整地学唱歌曲。 先听教师完整地唱，其次遍幼儿轻声跟唱，第三遍幼儿跟着卡拉OK的提示学唱歌曲，教师讲解遇到的问题。 （评析：卡拉OK式的播放形式更有效地提示幼儿什么地方是前奏，什么地方开头演唱。教师还利用身体动作加以帮助，帮忙幼儿更好地学习歌曲。） 三、以嬉戏方式表演歌曲。 师幼一起做小雨点找家的嬉戏。提示幼儿倾听音乐，并留意遵守嬉戏规章：在前奏局部幼儿两两结伴围着“滑滑梯”边走边拍手打节奏，开头唱歌曲的第一个字时，幼儿跑到教师摆放好的“家”（套圈）里。 （评析：幼儿以前有玩占圈嬉戏的阅历，在这个活动中我有效地迁移幼儿的阅历，把体育嬉戏

20、与音乐嬉戏有利地结合在一起，帮忙幼儿进一步感受音乐，并利用表演的形式给他们供应了一个自由表现自我的舞台，使幼儿布满激情地进入了角色。） 四、多种形式复习稳固。 1、分角色对唱。先由教师唱词，幼儿唱衬词（小雨点滴答声）；再互换角色。 2、师幼互动：请台下的客人教师唱衬词，合作表演。 （评析：这一环节中，利用了对唱及合作表演的方式复习稳固了所学的歌曲，有效的师幼互动，使幼儿学会共享合作的喜悦。） 活动反思： 整个活动以嬉戏形式贯穿，层次清晰，活动环节一环扣一环。为幼儿营造了一个温馨，宽松的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣，符合孩子们的心理特点，特别急迫地表现出自己的感受，教师也供应

21、给了孩子自由表现的时机，敬重了每个孩子的想法和制造，使其每个孩子在活动中都得到了进展和提高。在活动中，我也获得了不少的收获。首先是在活动中，我拉近了与幼儿的距离。以他们为主体，不断增加他们的自信念，在他们获得胜利体验的同时进一步增加了他们的合作意识；其次，在活动完毕后，我在组织的每个环节后都附上自评，为今后开展活动记录了自己真实的思索；最终，我认为整个活动在环节的过渡上较为自然、紧凑，设计地较为科学、合理。无论在师幼互动还是活动气氛上来说，都调动了幼儿的积极性，活动效果较好。 总之，我认为：“兴趣是最好的教师”。如何抓住他们的兴趣点，保持他们的积极性，鼓励他们的学习欲，是一门教育的艺术，还需要

22、我们在今后的实践中，不断努力，不断积存。 我们信任只有适合孩子的才是最好的。 中班音乐教案 篇5 活动目标： 1、能依据嬉戏创编不同的小鱼和海草的动作。 2、通过教师的示范和幼儿自身探究体验，把握嬉戏规章。 3、在嬉戏活动中体验与同伴相互沟通和合作的欢乐。 活动预备： 课前欣赏过小鱼游和小海草的动态，熟识音乐。 活动过程： 1、进场律动：小鱼游。 （1）回忆小鱼的动作。 （2）激发幼儿创编小海草的动作并随音乐表现。 2、教师通过边讲故事边示范嬉戏玩法。 引导幼儿了解嬉戏规章，并在嬉戏中表现小海草和小鱼的动作。 （1） 教师引导幼儿通过观看教师的示范了解嬉戏规章介绍嬉戏玩法。 （2） 请个别幼儿

23、做“领头鱼“学习嬉戏规章，尝试嬉戏。 （3） 请两名幼儿做“领头鱼“，学习跟好队伍，不串队，熟识嬉戏规章。 3、幼儿集体学习嬉戏。 （1）请两名幼儿做“领头鱼“，其他幼儿在活动场地散点的自由做小海草的动作，可以借助石头道具表现小海草。 （2）连续请两名幼儿做“领头鱼“，其他幼儿在活动场地自由结伴组合海草群进展嬉戏。 4、参加角色情节，连续嬉戏。 （1）知道不同音乐表现不同的角色。 （2）鼓舞幼儿在鲨鱼消失时做小海草的动作。 中班音乐教案 篇6 活动目标： 1、感受3/8拍子乐曲旋律舒缓的心情。 2学、会用乐器为歌曲打节奏。 3、能较为精确地把握歌曲节奏特点。 活动预备： （一）幼儿预备： 1、

24、知道小蜻蜓是益虫。 2、在日常生活中已听熟了歌曲的旋律。 （二）教师预备： 1、图片小蜻蜓。 2、幼儿乐器；铃鼓、碰铃、沙锤节奏图谱卡片，音乐小蜻蜓。 活动过程： 一、猜谜语。 1、导入活动： 小飞机，大眼睛，两只翅膀大又明。飞东飞西忙不停，毁灭害虫有本事。 2、沟通蜻蜓的生活习性，知道它是益虫。 二、教师播放歌曲给幼儿观赏，让幼儿感受到歌曲抒情、流畅的特点。 三、教师带着幼儿一起练习打击三拍子的节奏。、 四、幼儿学唱歌曲。 五、幼儿练习边唱歌曲边用乐器伴奏。 活动延长： 1、在表演区投放蜻蜓和位子的头饰，幼儿可以尝试演奏、表演嬉戏。 2、幼儿翻开幼儿用书虫虫乐园第14页。观赏画面，自编故事。