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1、 犟龟教案汇总五篇活动目标: 1、学习看图,查找发觉画面细节,通过看、听、说、演等多种通道了解故事内容。 2、理解、感受乌龟坚持不懈朝目标前进的精神,能用语言表达对作品的理解和感受。 3、体验阅读活动的欢乐。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 活动预备: PPT课件、故事录音、呼啦圈 活动过程: 一、观看封面,引出故事主角。 小朋友,你们了解乌龟吗?它是一种怎样的动物?能感受到这只乌龟现在的心情吗? 二、师生共读,触摸故事。 1、观看画面细节,引出故事。 (1)听故事录音第一段。 (2)引导幼儿观看三幅连续画面,从图中读出陶陶思索了整整一天
2、一夜做出参与狮王婚礼的慎重打算。 2、经受第一次被称赞的遭受,初步呈现乌龟的打算。 (1)陶陶经过一片荆棘丛,遇到了谁?蜘蛛发发为什么要大笑? (2)陶陶会放弃吗?它怎么说的?(我的打算是不会转变的!) 3、经受雨天和烈日沙漠的考验,鲜亮乌龟坚持不懈的决心。 (1)一路上,陶陶经受了哪些困难,它是怎么做的?引导幼儿观看并描述雨天、沙漠两幅画面。 (2)一起演一演这只英勇、不怕困难、坚持不懈的乌龟。 4、经受走反方向的挫折,强化乌龟坚持不懈的决心。 连续听故事,提问:陶陶犯了一个什么错误?(方向走反了)还要不要去参与婚礼? 5、经受狮王去世,盼望破灭的打击,突显乌龟坚持不懈的品质。 陶陶经过一片
3、岩石荒漠时又遇到乌鸦阿嚏,乌鸦告知陶陶什么?陶陶是怎么做的? 三、故事结尾,感悟哲理。 1、故事转折,体验惊喜和愿望实现的欢乐。 (1)观看画面,理解、体验陶陶参与到年轻狮王婚礼的意外惊喜。 (2)引导幼儿观看画面中礼物的细节,呈现故事结尾。 2、教师小结点题。 现在你们知道封面中的陶陶为什么微笑了吗?对!坚持就是成功! 活动反思: 坚持不懈的毅力是一个人终身进展的重要根底。这种意志品质的培育需要制造条件,而犟龟这一语言活动适时相宜地渗透在启蒙阶段中。活动中,幼儿通过倾听故事,感受到了陶陶小乌龟的毅力以及坚持究竟的胜利感。 犟龟教案 篇2 活动目标: 1、感受故事中的坚持信念,喜爱小乌龟淘淘。
4、 2、和朋友一起在嬉戏的挑战中,体验和表现坚持的精神。 活动预备: 3和5的倍数;孩子穿软底鞋;10块小软垫。 活动过程: 一、导读:封面 二、解读故事 1、(在遇到蜗牛后)淘淘一路上遇到过谁?蜗牛会对淘淘什么?淘淘会怎么答复呢?(分两队,一起对话) 2、(眼看着翻过这座山,就到狮王洞了。)可是,滚烫、高的山,淘淘要不要停下呢?可是,翻过又热又高的山太困难了。淘淘是坚持,还是停下? 遇到这么大的困难,你能坚持吗? 我们来做一件坚持的事情,给淘淘看看,给淘淘鼓鼓劲。 组成高山,比拟困难。敢不敢试试? 争论方法:个子小的做山峰,个子大的作山脚-稳稳的。 3、故事结尾: (故事完毕)淘淘不停的赶路,
5、就是为了参与一次永久难忘的婚礼。这就是犟龟淘淘的故事,看看这本书吧。 犟龟教案 篇3 教学目的: 1、培育学生的想象力和创新意识; 2、理解童话的主题,培育学生为实现抱负而支持不懈的精神; 3、深入理解作品的内容和作品形象不同性格特点。 教学重难点: 1、培育学生的发散思维和创新思维力量,犯难点; 2、理解主题和作品各个形象的不同性格特点,为重点。 教学方法:争论,朗读表演,辩论等。 教学道具:多媒体帮助手段。 教学课时:一课时。 教学内容及其步骤: 一、组织教学: 放歌曲爱拼才会赢来营造气氛,然后从鼓舞入手,调动学生的积极主动性。 二、创设情境,导入新课 寿命最长的动物是什么?(乌龟) 指名
6、学生讲一个有关乌龟的故事,问:有哪个同学知道龟兔赛跑的故事?请讲一讲。然后显示明确: 表达道理启发 坚持不懈 骄兵必败 今日,我们不妨一起来听听德国当代文学家米切尔?恩德叙述的犟龟的故事,看看这只小乌龟与我们熟知的龟兔赛跑的小乌龟有什么异同之处?为何说是“犟”的呢?同学们,我们一起去熟悉一下这个“犟龟”吧。 三、整体感知(学生先阅读课文) 思索:1、扫清字词障碍:问学生有没有不懂的字词。 2、本文表达了一个怎样的故事?(尽量用最精练的语言加以概括) 3、小乌龟遇到哪几种小动物?请按先后挨次说出来。 4、这些小动物的性格特点和对事物的态度有什么不同的地方?请说一说。 明确:1、略; 2、小乌龟经
7、过百般阻止,最终胜利参与了最喧闹的婚礼; 3、蜘蛛蜗牛壁虎乌鸦猴子狮子; 4、乌龟:固执倔强,坚持不懈,执着追求; 蜘蛛:自以为是,讥讽称赞; 蜗牛:真诚友好,善意挽留; 壁虎:清高自大,鄙视小瞧; 乌鸦:自作聪慧,轻视对方; 猴子:活泼得意,热忱大方。 四、朗读表演:加深对故事内容和各动物形象的理解。 、预备活动 1、分成四组:每组的任务各是朗读一个故事片断(即:遇蜘蛛、遇蜗牛、遇壁虎、遇乌鸦)。 2、每组再分2人一小组进展朗读表演,分别扮演角色:犟龟与蜘蛛、犟龟与蜗牛、犟龟与壁虎、犟龟与乌鸦。 3、要留意各自扮演的动物角色的性格、态度、语气、神态、动作。 、我来表演,你来评(任意选取一个故
8、事片断) 1、表演者定要进入角色,把握各动物形象的语气、神态等; 2、其余同学定要做文明观众,仔细观赏,然后作出合理的评价。 五、深入探究(见仁见智,各抒已见) 思索:1、文中哪里最能表达乌龟“犟”的特点?请说说。 2、小乌龟“犟”的性格说明白什么道理?给我们什么启发?(提示:从“目标”、“信念”、“士气”、“恒心”、“战胜困难”、“不能半途而废”等角度说起。) 3、小乌龟靠着“犟”劲到达了目的地吗?参与了最喧闹的“狮王婚礼”吗?(呈现一幅“狮王婚礼”的画面,表现出场面的喧闹非凡。) 明确:1、小乌龟的语言、动作和其它动物的语言、神态等; 2、支持不懈,勇往直前;不能轻易地听取别人的意见;也要
9、虚心地承受别人正确的意见 3、略。 六、辩论:今日说“犟” 辩题:小乌龟“犟”的精神表达的是一个成功者还是失败者?(分成两组针锋相对地进展辩论。) 七、拓展与发散 1、参与狮王婚礼后,小乌龟回归时又遇到了那些劝阻过它的小动物,这时,那些动物又会说些什么样呢?小乌龟怎样答复? 2、这只德国小乌龟与我们熟知的龟兔赛跑中的小乌龟有什么异同之处? 八、课堂小结 通过本文的学习,我们熟悉了一只认准目标、坚持不懈、面对各种阻止、不轻言放弃的小乌龟。盼望同学们能从小乌龟身上吸取一些珍贵的精神,用来指导自己走向中考,直至胜利。 九、播放林玉英歌曲英勇的人; 十、送话: 祝大家一路走好,前程似锦! 犟龟教案 篇
10、4 一、教育目标 学问储藏点 1、了解童话这种文学作品的特点。 2、通过反复朗读、争论,领悟课文主题。 力量培育点 1、理清思路,把握文章构造。 2、了解此类文章的写法,培育学生的口头和笔头表达力量。 情感体验点 领悟本文含义:做任何事情要想获得胜利,不仅要认准一个目标,坚持究竟,还要有士气战胜各种困难险阻。 二、教学重、难点 1、弄清小乌龟在路上遇到的.种种困难以及他是如何处理这些困难的从而正确理解文章主题。 2、通过小乌龟的种种表现,把握文章主旨。 三、课时安排 两课时 四、教学设计 第一课时 本课目标 1、了解童话的一般特点。 2、分角色朗读课文,理清层次,把握构造。 教学流程 1、情景
11、导入 回忆龟兔赛跑的故事,初步领悟小乌龟的特征。 2、语文活动讲故事,说形象 每学习小组叙述一个关于小乌龟的故事,并争论其中小乌龟的形象。 3、合作探究 整体感知:教师播放朗读全文的动画片,让学生整体把握课文内容,激发学习兴趣。 双边互动 互动1 自由朗读课文,要求: 标记生字新词,读一读,写一写 体会各种动物说话的语气、语调语速以及它们的动作表情。 互动2 小组分角色朗读课文,要求:进一步体会各种动物说话的语气、语调语速以及它们的动作表情。 互动3 童话对话的朗读,要求:各组推选出最正确角色 4、学习小结。 5、实践探究 以小组为单位,表演犟龟。 其次课时 本课目标 分析小乌龟形象,弄清主题
12、。 教学流程 1、复习导入 同学们回忆一下,小乌龟在参与狮王二十八世婚礼时遇到了哪些困难?它是怎样说的? 2、双边互动 互动1 课文朗读与表演,要求: 朗读的同学留意语气、语调语速; 表演的同学留意动作、表情; 其余的同学事后加以评价。 互动2 小组争论:小乌龟“想了一天一夜”,它都想了些什么呢? 互动3 课文的标题是“犟龟”,小乌龟的“犟”表现在哪些地方?你如何评价这样的性格? 互动4 小乌龟并未赶上狮王二十八世的婚礼,算不算个成功者? 3、学习总结: 学了本文,你最大的收获是什么? 4、延长拓展 在你的身边,有没有类似“犟龟”的人和事?谈谈你的感受。 5、布置作业 小乌龟参与完婚礼后,回来
13、时又遇到了那些劝阻过它的小动物,请同学们好好想想,这时那些小动物会说些什么呢?小乌龟又是怎样答复的呢?揣摩它们的语言、神态、心理等,并用文字表达出来,写在自己的周记本上。 6、板书设计 17、犟龟 1、腿短路长 2、走反方向我的打算 3、婚礼取消不行转变 4、狮王去世 犟龟教案 篇5 教学目的与要求: 1培育学生的想象力和创新意识 2学习童话的朗读 重点:分角色表演中体会童话的特点 难点:如何评价犟龟的“犟” 教具:动物头饰,背景音乐磁带,小黑板 教学过程: 一情境导入 师:今日是什么日子啊,群英会啊,小动物们大聚会。那我来宣布一个好消息,狮王二十八世要进行婚礼了,邀请我们都去参与呢,大家想不
14、想去?(生:想去)但是婚礼两周后就要开头了,时间很紧,而狮子洞路途遥远,怎么去呢?(众说纷纭)好,大家都有方法,那我们抓紧上路吧。 (一只玩具小乌龟爬上讲台,嚷着:“我也要去,我也要去”兔子扮演者:去去去,一边去,你来凑什么喧闹,上次龟兔赛跑算你走运,让你得了第一,这次,哼,唯恐等你到时,他儿子都要结婚了小乌龟:没关系,只要我有恒心有毅力,我信任我能行) 师(笑)你还真犟啊,好吧,你也一起去吧(小乌龟下台)今日,我们就来学习一篇新课文,看看这只德国作家笔下的小乌龟是如何的犟。 板书课题:犟龟 二分角色表演 那这只小乌龟如何的犟呢?让我们拭目以待,掌声欢送小乌龟闪亮登场(开头进入各自角色)放背景
15、音乐 表演完毕。师:感谢你们带来的精彩表演,掌声欢迎入座。 三你来表演我来评。学生评析表演者 表演得好的,为什么?表演得不到位的,为什么?(分析时可找出各角色特征的词语) 四为这故事续1-2个情节。 很好,同学们现在也知道了表演要抓住各自角色的特征,下面,我们来为这篇课文再续1-2个情节,看小乌龟还会遇上一些什么动物呢?(自由组合) 学生评。 教师小结,穿插童话的特点 五进行记者款待会 师:同学们都表演得很精彩,那下面请大家谈谈自己最喜爱的动物及理由,最不喜爱的动物及理由。(估量都会喜爱小乌龟)看来小乌龟的偶像最多哦,那接下来,让我们的小乌龟来进行一次记者款待会,大家说好不好?也请小记者们踊跃
16、提问。 师:好,小乌龟辛苦了,不过,也算圆了自己的梦,就是“最终看到了从未有过的、最漂亮、最盛大的婚礼”那现在,请我们的大象河马护送它回家吧。 六小结 大家都很喜爱小乌龟,那有没有留意到小乌龟说得最多的一句话是什么呢?(找) 板书:“我的打算是不行转变的” 那这句话表达了它的一种什么精神呢?(争论) 明确:做任何事情要想获得胜利,不仅要认准一个目标坚持究竟,还要有士气去战胜各种困难险阻 七探究(出示小黑板) 1、如何评价犟龟的犟?跟我们寻常说的犟一样吗? 2、你在学习生活中,是否也曾经受过一些困难,你又是如何克制的呢? 八布置作业 想象:小乌龟参与完婚礼后,回来时又碰上那些劝阻它的小动物,它们会说些什么呢?