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1、 科学活动教案汇总9篇活动目标： 1。通过比拟，进一步感知圆形、三角形、正方形的不同。 2。初步感知圆形与生活的人亲密关系。 3。培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4。情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5。激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动预备： 圆形、三角形、正方形积木若干 活动过程： 一、观赏轮子工程师的作品 1。（搜集各种带轮子的图片自行车、飞机、摩托车、轮椅、三轮车、小汽车、卡车、火车、旱冰鞋、宝宝车、轮船等）让幼儿天观看这些是什么？哪里有轮子，哪里没有轮子。 2。争论：这里有许多东西都是轮子工程师的作品，轮子工程师就是造轮子的人，找一找哪是他造的轮子。 二、观看
2、并思索圆形轮子的作用 1。工程师设计的轮子都是什么外形的？为什么是圆形的？ 2。一个轮子的是什么车，两个轮子的是什么，三个轮子的是什么？四个轮子的是什么？很多轮子的是什么？ 三、比拟圆形、三角形、正方形。 1。出示三角形、正方形的轮子图。有什么地方会用到它们呢？为什么它们不能做轮子？ 2。假如把圆形的轮子换成三角形或正方形会发生什么事？ 3。玩一玩试一试看哪些积木能滚动。 4。有一次，轮子工程师做了一些三角形、正方形的轮子。他想用来干什么呢？原来啊，工程师把坏蛋的自行车和汽车的轮子换成三角形、正方形的，这样坏蛋骑上自行车就摔跤，想开车，汽车一动也不会动。坏蛋都跑不掉了。 活动延长： 引导幼儿通
3、过想象好玩的故事情景，进一步熟悉圆形、三角形、正方形；比拟熟悉圆形圆滚滚、无边无角的特征，感知图形与现实生活的亲密关系。 科学活动教案 篇2 活动目标 1、对蝴蝶的演化过程布满奇怪。 2、尝试运用绘画的方式表现蝴蝶的特征和生长过程。 活动预备 毛毛虫变蝴蝶视频、剪纸 活动过程 一、引入课题 以拼图嬉戏引入活动主题 （共6各组，每组各一个拼图与同伴共同完成） 提问：谁玩过拼图嬉戏？你们能拼出来什么？ 幼儿：玩过/没玩过 蝴蝶 二、幼儿争论 1、引导幼儿了解蝴蝶形状特征 提问：拼出来的蝴蝶是什么样的？ （小结：通过颜色、翅膀、触角、身体、花纹） 2、教师：你见过蝴蝶么？知道蝴蝶的宝宝是谁吗？毛毛虫
4、怎么变的？ 三、引导幼儿了解蝴蝶成长的过程 1、观赏视频（无目的观看） 教师：你看到了什么？ 幼儿：毛毛虫、蝴蝶 2、观赏视频（有目的观看） 教师：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？先.后.然后再） 幼儿：圆的（卵子）、毛毛虫、蛹、蝴蝶幼儿叙述刚刚看到的过程 教师：进展订正并在黑板上贴上剪纸（蝴蝶演化过程） 四、运用绘画的方式表现蝴蝶演化过程 （注：不进展评价幼儿的绘画，） 教学反思： 本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感兴趣的，也初步对蝴蝶蜕变学问有了感知上的熟悉，
5、整个活动幼儿在轻松、开心的气氛中完成活动的全部内容，根本实现了教学活动目标。 通过教学后有如下反思： 1、 注意学问性的传授，学生参加活动的时间还少了些。 2、 教师说得多，幼儿发觉问题、提出问题、回答下列问题的时机不多，活动体验不够。 3、 多媒体使用频率过高，幼儿看课件的时间多了，幼儿简单产生疲惫感。 4、 假如重新上这节课，将作如下改良： （1） 将看动画片时间削减,增加幼儿参加体验活动量。 （2） 鼓舞幼儿大胆发问、提问、答问。 启发： 、多加强现代幼儿教育思想理念的更新。 、多加强幼儿教师教学根本功，如一般话、教资、教态的学习和借鉴。 科学活动教案 篇3 活动目标： 1、自主查找四周
6、坏境中的声音。 2、发觉用同一种“工具”敲击不同的东西，发出的声音是不同的。 重点难点： 自主查找四周坏境中的声音并发觉用同一种“工具”敲击不同的东西，发出的声音是不同的。 活动预备： 小勺若干， 活动过程： 一、 设计情景引导幼儿说诞生活当中的各种声音 师：我们家里有个小懒虫，每天早上都要等到听到一种小动物的声音才 会起床，你们猜猜会是哪一种小动物的声音。 启发幼儿想想各种动物的声音。起床以后这个小朋友会做什么（上厕所，洗脸 刷牙 吃饭 喝水。） 吃饱饭了，这个小朋友要去幼儿园，一路上他会听到什么声音（各种车声，小摊小贩的叫卖声。）来到幼儿园会听到什么（教师小朋友相互问候） 小结：在我们的四
7、周你只要细细的倾听，就会查找四周坏境中的声音。同时我们还能自己制造出许多声音。 二、用勺子敲击出不同的声音 师;我们每个小朋友手里都有一把勺子，大家动动脑子看看它能发出什么不同的声音。 三、 活动完毕 师：今日我们发觉了四周环境中有许多不同的声音来，而且有些声音还特别的好听，而且我们也能自己制造许多不同的声音，下面请小朋友和教师一起到外面看看还能发觉出什么特殊的声音 。 科学活动教案 篇4 活动目标 、感知松软、坚硬、光滑、粗糙的感觉。 、能大胆地表达自己的感觉。 、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发
8、觉。 活动预备 、一个纸盒，上面挖一个小洞（大小能保证幼儿把手伸进里面并能从里面拿出东西）。 、纸盒内放入海绵玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，数量与幼儿人数根本相等。 活动过程 、猜猜珍宝。 教师出示奇妙的百宝箱。这是一个奇妙百宝箱，里面有很多珍宝，请你们猜一猜里面有什么？ 怎么才能知道里面有什么珍宝呢？ 、摸摸百宝箱。 鼓舞幼儿上来摸一摸，并告知大家自己摸到的珍宝可能是什么，摸上去的感觉怎么样。 把这个珍宝拿出来让别的幼儿摸一摸，看一看。 这是一件什么珍宝？有什么用？ 请幼儿玩一玩自己摸到的珍宝，想出多种玩的方法。 鼓舞幼儿相互交换观看各自摸到的物品，感知它们的特点。 活动建议 、百宝箱内的
9、物品尽可能是多种质地的，且数量要多。 、幼儿摸珍宝时不能看，待说出自己的感觉并猜测是什么后，方能拿出来验证。 活动反思 整节课幼儿始终保持着积极地学习态度，对供应的各种材料有着剧烈的奇怪心，都争着去摸一摸、说一说，活动内容紧紧围围着教学目标，使幼儿在学问的积存与情感的体验得到双重进展。 科学活动教案 篇5 活动设计 科技在孩子的环境四周无处不在，幼儿生来就对其身边的各种科学现象感兴趣，能摸一摸、玩一玩是他们所渴望的。科学活动“弹性世界”就是通过让幼儿亲身体验、自主操作、想象制造等一系列活动，使他们进一步了解弹性物体的特性，探究其中的微妙，揭开弹性世界的谜底，从而激发探究科学现象的兴趣，并体验制
10、造的欢乐。 活动目标 1、培育幼儿对弹性物体的兴趣，了解弹性物体的特性及在日常生活中的用途。 2、通过查找生活中有弹性的物体，训练幼儿的发散性思维以及阅历迁移应用力量。 3、激发幼儿探究科学现象的兴趣，培育其关怀四周事物的习惯以及观看和操作力量。 活动预备 1、幼儿园预备的材料：松紧带、橡皮筋、橡皮泥、海绵、弹簧秤、砝码、兵乓球、塑料球、木球、毛线、纱线、编织绳、积木等。 2、家长和孩子共同材料：合金钢线一条（长约30厘米，制作弹簧用）、铅笔、带一根弹簧的圆珠笔、树杈、橡皮筋、合成皮革一小片、硬皮纸盒、胶带纸、彩笔等。 3、教师事先了解有关弹性的学问背景（附后）。 活动过程 一、看一看，试一试
11、。 给幼儿各种材料，教师简洁介绍操作方法，然后让幼儿自由分组操作，观看比拟不同的物品在操作过程中所表现出来的不同现象。 1、将海绵、橡皮泥、积木分别用力捏一下，再松开手来，看一看它们发生的变化。 2、分别拍兵乓球、塑料球、木球，认真观看哪一种球跳得高。 3、分别将编织绳、毛线、松紧带拉一拉，看一看哪根有变化。 4、用弹簧秤挂上重物（砝码），再取下，观看弹簧的变化。 二、想一想，答一答。 1、为什么海绵捏扁之后转变了外形，而手一松开又可以恢复原来的样子？ 2、为什么兵乓球、塑料球一拍就能跳起来，而木球却跳不起呢？ 3、为什么松紧带能拉长，而其它线却拉不长？ 4、为什么弹簧秤挂上砝码后会被拉长，取
12、下后又能恢复原来的样子？ 三、看一看、说一说。 观看图1，同样一个皮球，轻轻拍球和用力拍球的结果有什么不同？为什么？ 观看图2，为什么拉满弓的箭射得更远一些？ 观看图3，弹簧秤挂上一个砝码后，弹簧被拉长了，再挂上另一个砝码，弹簧被拉得更长，为什么？ 观看图4，用过大的力拉弹簧，使弹簧变了形，为什么弹簧不能恢复原来的外形了？ 四、做一做、玩一玩。 1、拆装圆珠笔：教师可先示范一遍。让幼儿将带有一根弹簧的圆珠笔拆开，取出弹簧，体验圆珠笔在使用上的变化。装好弹簧后再试试，圆珠笔又变得便利使用了。 2、制作简易弹簧（见图5）：将钢线沿着铅笔匀称地绕圈，绕完后将铅笔取出，即可得一条简易弹簧。试一试弹簧有
13、没有弹性？为什么？ 3、制作弹弓（见图6）：利用树杈、橡皮筋、合成皮革片等材料制作。 4、制作“魔盒”（见图7）：利用硬皮方纸盒、弹簧、胶带纸、彩笔等材料制作。 五、找一找、议一议。 1、让幼儿依据自己的生活阅历，找一找生活中还有哪些物品具有弹性，并争论这些物品是如何利用弹性的？ 2、集体争论：请小朋友都来当“小小创造家”，你还会用弹性物品（或弹簧）制造什么东西？有什么用途？ 五、活动延长 在科学角投放充分的材料，引导幼儿进入活动区，让幼儿依据自己的爱好，创造制造其它有弹性的物品，并说一说它们的作用。力量强的幼儿可让其谈一谈自己为什么要这样设计，并向小朋友们介绍自己制作的方法和步骤。 附学问背
14、景资料： 一、什么是弹性？ 物体在力的作用下会转变外形，例如，竹竿受力会变弯（见图8），弹簧受力会伸长或缩短（见图9）。物体外形的转变叫做形变。发生了形变的物体，在肯定限度内，当外力消逝后，仍能恢复原来的外形，这种能恢复原状的形变，叫做弹性形变。这个限度叫做弹性限度，超过了弹性限度，发生形变的物体就不能再恢复原状。 二、什么是弹力？ 用手拉弹簧，使弹簧伸长，手会感到弹簧对手有拉力，用手压弹簧，使弹簧缩短，手会感到弹簧对手有压力，发生弹性形变的物体由于要恢复原状而对阻碍它的物体产生力的作用，这种力叫做弹力。 任何物体发生弹性形变时都要产生弹力，不过有些物体的形变通常很小，不简单被发觉。用球拍击球
15、时，拍和球都发生弹性形变（见图10），拍发生弹性形变，对球产生弹力，同时，球也发生形变，对拍也产生弹力。放在桌面上的书，压在桌面上，使桌面发生微小形变，发生形变的桌面对书产生向上的弹力（见图11），这就是桌面对书的支持力，可见弹力发生在相互接触，并发生了弹性形变的物体之间。 弹力的方向总是跟物体间的接触面垂直。弹力的大小跟物体的材料和形变的大小有关，在弹性限度内，形变越大，弹力也越大。例如，射箭时，弓拉得越满，形变越大，弹力也越大，箭就射得越远。 三、胡克定律 试验说明：在弹性限度内，弹力的大小跟物体的形变的大小成正比。这个规律是英国物理学家胡克（16351703）在1660年发觉的，叫做胡克
16、定律。超过了弹性限度，弹力就不再跟形变的大小成正比，而且物体也不再能恢复原状。 弹簧秤是依据胡克定律制成的，每个弹簧秤都有肯定的秤量范围，不能用来秤量过重的物体，这就是为了防止超过它的弹性限度。 科学活动教案 篇6 一、教学目标： 1、使幼儿了解云的颜色、外形是多变的。 2、使幼儿初步了解云会变成雨、雪等落下来。 3、培育幼儿关注和探究天气现象的兴趣。 二、教学重点和难点： 了解雨、雪是由云变成的。 三、教学预备： 平常引导幼儿留意观看各种各样的云；幼儿用书每人一本。 四、教学过程： 1、带着幼儿到室外观看天上的云教师：请你们看看现在外面的云？它是什么颜色、什么外形的？像什么？（让幼儿自由争论
17、） 教师：云会不会移动？怎样移动？（引导幼儿留意观看云的位置移动等变化）想一想，云为什么会移动？ 2、引导幼儿熟悉各种各样的云。 教师：云会不会变成其它的样子？你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？（幼儿自由争论）教师小结：如下雨前的乌云，阴天的云，黄昏时的云彩等等。 为什么会有各种各样的云呢？（让幼儿充分争论猜想后，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的） 3、借助幼儿用书画面帮忙幼儿熟悉云的多变性。 教师：这幅图上的云像什么？你们见过吗？分别说说这些云像什么？ 4、争论云会变成什么。“谁知道云会变成什么？”（让幼儿充分争论、猜想后向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下雪也是云变成的
18、） 5、活动延长： 让幼儿去户外观看天上的云，分别说说天上的云块像什么？并把它画下来。 科学活动教案 篇7 活动目标： 1、鼓舞幼儿冬天不怕冷 。 2、使幼儿知道运动是冬天取暖的一种好方法。 3、了解冬天运动时的留意事项和自我爱护的方法。 活动预备： 绳子、球等运开工具。 活动过程： 1、导入： 现在是什么季节？天气怎样？ 2、绽开： （1）组织幼儿争论用什么方法取暖。 （多穿衣服、生炉子、开空调、跑步、跳绳等） （2）提问：你认为哪种方法好？为什么? 跑步、跳绳、拍球运动能使我们身体温和，能熬炼身体，有益安康。 （3）组织幼儿到室外运动。 跳绳、拍球、跑步。感受到运动使身体温和。 （4）组织
19、幼儿争论冬天有哪些适合的运动，为什么？ 跑步、跳绳、滑冰。由于运动量大，能使身体温和， 其他方法也能取暖，但有缺乏的地方。如穿衣服太多，活动不便利，空调房间空气不好等。 对小朋友来说，最好的方法是运动。 （5）组织幼儿争论：冬天到室外活动应留意什么？ a、运动前要脱去外套、帽子、围巾和手套。 b、跑步时闭上嘴，不讲话。 c、跳绳、拍球。不站在风口或对着风。 d、运动时候不要脱衣服，防止感冒。 3、完毕：教育幼儿冬季不怕冷。 科学活动教案 篇8 设计意图： 好玩的叶子这一主题活动在我班已经开展三个星期了，幼儿对叶子的形状特征、生长变化都有了肯定的熟悉，也知道了叶子的一些功能，如美化环境、净化空气
20、以及是人和动物不行缺少的食物等。在此过程中，幼儿对人可以食用的叶子产生了较大的兴趣，也提出了很多问题：“什么样的叶子可以吃呢？”“为什么我吃了一种叶子就不会肚子疼了？”“叶子可以生吃吗？吃了会拉肚子吗？”抓住幼儿共同的兴趣点，我们班生成了“可以食用的叶子”这一主题活动，目的在于让幼儿通过观看、比拟、分类、制作、品尝等活动，来进一步了解叶子的多种食用方法。 活动目的： 1、通过活动，使幼儿进一步了解叶子的各种食用方法。 2、培育幼儿的观看力量、动手力量、语言表达力量及良好的倾听习惯。 3、体验农夫伯伯劳动的辛苦，教育幼儿多吃蔬菜，不挑食。 活动预备： 1、各种可以食用的叶子：大白菜、包菜、生菜、
21、香菜、枇杷叶、鱼腥草等。 2、方篮若干个（标有生吃、熟吃、做药等图形标志）。 3、电脑课件可以食用的叶子；电脑两台。 4、其他帮助材料：小西红柿、胡萝卜、白萝卜、沙拉酱、番茄酱等；清水几盆。 活动过程： 1、集中谈话：师生共同回忆叶子的用途，引入活动的主题很多叶子我们人可以吃。 （1）师：“小朋友们平常吃过那些叶子呢？你是怎么吃的？”引入分组争论活动。 （2）集中争论：你吃过那些叶子，你是怎么吃的？ （3）师小结：原来叶子有这么多的吃法呀，有的可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的可以作药吃。 2、分类活动： （1）第一次分类：师：今日，林教师也为你们预备了 很多可以吃的叶子，请小朋友找一找，想一想
22、，那些叶子你吃过，你是怎么吃的，然后把它放入三个相应的篮子里。（依次出示三种标志并作解释）。 （2）师检查其中一组幼儿分类状况，指出明显的错误，引导幼儿进入其次次分类。师：小朋友分得这么多，教师都检查不过来了，请小朋友也来当当小教师，检查一下别的小朋友分得对不对，好吗？假如不对，请你把它找出来，放在适宜的篮子里。 （3）小结，请幼儿说说：你发觉哪些叶子分错了，你是怎么分的。 3、师：其实我们可以食用的叶子还有许多许多，教师在电脑上也找到了一些，我们一起来看看好吗？引入观看电脑课件活动。 （1）帮忙幼儿进一步稳固叶子的食用方法。 （2）电脑显示一些可以食用的叶子，请小朋友说说这些叶子叫什么，是怎
23、么吃的。 过程中消失了两种幼儿不熟悉的叶子，对于这个突发状况，我没有立刻把答案告知他们，而是让他们请教客人教师，收到了较好的效果。 4、提问：刚刚我们熟悉了这么多可以吃的叶子，你们知道它是从那里来的吗？是谁种出来的？引入表演活动：种菜忙。教师鼓舞幼儿将平日里看到的农夫伯伯及爷爷奶奶种菜的样子大胆的表现出来。 5、以谈话的形式进展品德教育： （1）知道蔬菜有养分，要多吃蔬菜。（陈倩茜说：黄金伙伴是叶子做的，我们要多吃。） （2）知道农夫伯伯种菜很辛苦，要敬重他们。 6、师：今日来了这么多客人教师，我们请客人教师一起来品尝一些可以食用的叶子，好吗？引入分组延长活动： （1）制作叶子拼盘。 （2）制
24、作生菜沙拉。 （3）分菜、洗菜。 （4）查看电脑资料，连续了解可以食用的叶子的名称、食用方法。 科学活动教案 篇9 活动目标： 1、有兴趣地观看比拟数种常见车辆，发觉它们明显的不同。 2、了解特别车辆各有不同的本事，体会它们都能为我们的生活带来便利。 教学重点： 熟悉不同的车，了解特别车辆各有不同的本事，体会它们都能为我们的生活带来便利。 活动预备： 1、幼儿对消防车、洒水车、抢救车等特别车辆有初步的熟悉。 2、制作多媒体课件。 3、收集各种特别车辆的玩具。 活动过程： 一、辨听车的声音，引出特别车辆 1、听听是什么声音？（喇叭声） 今日开来了很多不同的汽车，你们想熟悉吗？ 2、那我们就做一个
25、听声音猜汽车的嬉戏。猜对了，汽车会开来的;猜错了就没有汽车，想玩吗？听认真了 3、听声音猜汽车。幼儿猜对了，出示车辆。 消防车： 1、它有什么特别本事？ 2、消防车在灭火的时候，水是从哪里来的？ 3、为什么消防车上有梯子，它有什么用处？ 4、为什么消防车的身上涂上红色？ 抢救车： 1、抢救车有什么本事？ 2、为什么抢救车上的灯会闪，还发出嘀嘟嘀嘟的声音？ 3、你们知道抢救车里面有什么吗？它们有什么用？ 洒水车： 1、为什么公路上需要洒水车？什么时候你们会看到洒水车？ 2、为什么洒水车可以洒水？水藏在哪里？怎样撒水？ 3、洒水车为什么会有音乐？ 三、特别车辆大换班 1、着火了-快速赶到的是洒水车
26、。 争论：洒水车也有水，为什么不能救火？ 2、受伤了-快速赶到的是消防车 争论：消防车为什么不能救人？ 3、天气太热，地面温度上升，谁能来降温？ 四、查找会唱歌的朋友 1、出示三种车：我们都是特别的车辆，都有自己特别的本事，都会“唱歌“，可是我们还想多交一些朋友，你们还知道哪些会唱歌的车？你们还见过哪些特别的车呢？ 2、幼儿介绍，演示。 活动反思： 当今幼儿每天生活在大千世界对各种事物极其奇怪，他们接触到的事物往往会使我们成人始料未及，因此让幼儿从小树立安全和自我爱护的意识是非常必要的。科学活动“会唱歌的车”主要通过幼儿教感兴趣的动画形式让幼儿了拯救护车、消防车、警车的不同性质和用途，了解它们
27、的不同声音并把握遇到紧急事情应当拨打什么号码。在演示课件活动中通过用语音、动画故事及图片等形式，生动地将三种特种车展现给孩子。其画面颜色艳丽，所配音乐节奏明快，故事情节扣人心弦、动物形象生动活泼、特种车及警笛声鲜亮逼真，讲解清楚、极富感染力，非常适合小班幼儿的年龄特点，易于幼儿承受。在幼儿观赏故事期间，当看到两只坏老鼠由于偷不到粮食，将熊大叔保管的粮仓点燃时，幼儿紧急得个个瞪大双眼，教室中鸦雀无声，当看到被树上的小猴子发觉。小猴子通过拨打110、120、119三个电话号码，分别叫来了警车、抢救车和消防车，从而抓住了坏老鼠、救出了仓库治理员熊大叔、熄灭了大火，保住了粮仓时，幼儿长长地舒了口气，真
28、正感到了这个故事带给幼儿的震撼。活动的最终又设立了思索问题，利用三种特种车的图片、拨打三个电话号码以及现场应急图片进展提问，再一次复习稳固三种车的名称、用途、发出的声音并记住三个电话号码，使整个活动进一步得到升华。他评话嘟淌诒敬位疃中，教师充分的发挥了电教手段的作用。依据小班幼儿的年龄特点，运用了他们喜爱的动画手段把安全教育融入到活动中，使孩子们有了一个生动形象的动画在眼前。故事情节好玩生动，音乐逼真。孩子们很喜爱。嘟嘟熊淙幻挥锌吹秸饨诮萄疃，但马教师的课件确实很棒渭贯穿于整节教学活动中，充分利用了现代教育技术手段，孩子在嬉戏中了解三个特别号码。并能精确说出来飧龌疃在整体设计上符合小班幼儿的年龄特点，以故事情节及嬉戏贯穿整个活动过程，使孩子们仿佛融入了情节的进展当中，调动了多种感官，在看看、听听、玩玩中增长阅历，同时，活动的选材贴近于幼儿生活，也正是幼儿所需要的，为此他们能够在主动学习中参加活动。冰琪琳嵋坏愀鋈说慕榫褪牵小班孩子对于车的形状和车发出的声音更感兴趣，他们的认知特点是由直观到形象，所以教师应当抓住幼儿的兴趣点，不必急于让幼儿记住三个号码，首先能从这两个特征上区分三种车即可，可在延长等活动中渐渐区分三个号码。