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1、 特岗教师面试试题1、“在集体中进展教育”是谁的教育思想，怎样贯彻? 德育原则之一。指在德育过程中要注意培育学生集体，依靠集体，充分发挥学生集体在教育中的作用。苏联教育家马卡连柯把这种影响称作“平行教育作用”。以集体和个人的辩证统一关系和集体对学生思想品德形成的特别作用为依据。集体对于培育人和对于人的精神上的进展是重要的强有力的手段。只有在集体中，个人才能获得全面进展其才能的手段。学生的集体主义精神，团结互助等高尚的品德，也只有通过集体的活动才能形成和稳固。贯彻这一原则要求：(1)培育和促进良好的学生集体的形成和进展，使其成为教育的力气;(2)充分发挥学生集体的.教育作用;(3)处理好个人与集
2、体的关系。擅长把集体教育同个别教育结合起来，使集体和个人在进展中相互促进。 2.初一学生张强由于父母离异，远离同学的交往圈子，喜爱独来独往，不情愿参与集体活动。他的性格有什么缺陷?你将怎样帮他订正? 性格孤僻，由于他心里有怨有恨有痛。对于这样的同学，需要的是急躁，所以假如是教师或者朋友请多和他沟通，表扬他，组织活动的时候让他带头，让他有种责任感鼓舞他你能行你不比别人差，多说话带着他一起玩一起闹! 3、请你描述青春期男女学生的心理特点? 青少年步入青春期，心理发育迅猛，表达在： 性意识突然增长由于生理上消失性发育加速，使青少年对性学问特殊感兴趣，对异性有剧烈的交往欲望，性的奇怪感和神奇感与日俱增
3、。 智力水平迅猛提高对问题的准确性和概括性进展快速，逐步从形象思维为主向抽象规律思维过渡。 自我意识强而不稳独立欲望增加，对事物能做出自己的推断和见解，但对自我的熟悉和评价过高或过低，常被一些冲突所困扰，如独立欲望与缺乏独立力量的冲突，自己心中的“成人感”与成人眼中的“孩子气”之间的冲突等等。 情感世界布满风暴经常表现出稚嫩的感情冲动和短暂的担心定状态，孤独、优伤、感动、喜悦、生气微妙地交错在一起，组成一个剧烈、动摇和不协调的情感世界。 兴趣爱好日益广泛求知欲与奇怪心剧烈，富有抱负，喜爱生活，积极向上，乐于参与各种制造性活动，对于竞争性、冒险性和趣味性的活动更是乐不知疲。 人际交往欲望剧烈一方
4、面剧烈盼望结交志趣一样，年龄相仿，能够相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，对自己四周的人尽量保持良好的关系，尤其是对自己所属的集体，有剧烈的归属感和依靠性，宁肯自己受点委屈，也要保持生活圈的平衡与协调。 4、学生李某比拟淘气，常常惹是生非。对他的教育，家长也不大协作。作为班主任，你预备怎么办? 对学生： (1)了解其毕竟喜爱什么生活后，因势利导，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”从而渐渐培育其学习的兴趣。 (2)充分发挥群体的力气，利用同学的帮忙。 (3)尝试发觉其的优点，积极鼓舞，让其在群体中有胜利的喜悦感。 对家长： 首先要了解家长为什么会不协作，是家长宠爱孩子，还是对教师的
5、工作不理解，有误会，或者是家长的文化水平素养的问题，要擅长观看，抓住他的关注点，然后引入话题，多说些他喜爱听的话，以后他就会渐渐把你当朋友，而你的工作就可以好开展些。动之以情，晓之以利害。 5.一习惯很不好的学生偷了同学300元钱，偷钱学生的母亲跑到学校和教师吵架，说是学校没有教育好她的孩子，你应怎么处理? 首先要倾听家长的埋怨，了解家长的埋怨是由于什么缘由，其次告知家长孩子的偷钱的行为不是间或的，并告知家长，孩子的这种行为已经发觉屡次，你又是如何处理的，让家长了解你并不是没有做出努力，最终要告知家长应当与学校亲密合作才能杜绝这种不良行为，并具体告知家长如何处理。 6、您认为教师的奖金差异越大
6、越好，还是差异越小起好?为什么? (1)作为学校治理者为教师颁发奖金的目的是为了建立一种鼓励机制，在教师中形成“多劳多得、少劳少得、不劳不得”“鼓舞先进、鞭策后进”“奖优罚劣”良好气氛。这也是符合我们社会主义国家按劳安排的根本原则。从这个意义上看奖金拉大是可以的。 (2)中学教育是根底教育不能等同于其它高等院校、科研机构。因此要依据一所学校教师的整体素养、经济状况而定。奖金应有差距但不能悬殊太大。 (3)从教师群体的三种类型看(雇佣型、职业型、事业型)，在教师收入能保证根本的生活水平的状况下，雇佣型的教师是为了钱而工作，职业型教师是为了拥有这份不错的职业而工作，事业型教师是为了成就一番事业而工作。一般学校教师大局部属于职业型，一局部属于事业型，我们学校应当鼓舞大局部教师从职业型向事业型转化。假如我们把每一个教师的工作都与奖金挂起钩来，形成了工作是为了挣钱，为奖金斤斤计较，其工作就使教师向雇佣型转化，短期内可能对工作有促进，时间长了，工作不努力的教师会由于“自己没有努力工作也没有拿那份奖金”而心安理得，努力工作教师会产生“自己努力工作就是为了拿几个奖金”的顾虑，对工作会产生负面影响。从这个意义上说奖金不易拉大。