科学活动教案8篇.doc

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1、 科学活动教案合集8篇活动目标： 1、知道水果、蔬菜等都有种子。 2、对种子产生探究兴趣，进展幼儿的观看力和语言表达力量。 3、萌发对科学、对大自然的兴趣。 活动预备： 1、预备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。 2、幼儿每人一份操作纸，各种种子若干 3、视频转换仪。 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿探究的兴趣 昨天教师带小朋友去参观了我们的蔬菜园地，看到了很多碧绿碧绿的蔬菜，你们知道吗？这些蔬菜是由什么长出来的吗？ 教师总结：这些蔬菜是由一颗颗小小的种子长出来，我们平常吃的水果也是由种子发芽的结果的。 二、找种子 1、师：今日，教师为你们预备了很多蔬菜和水果，要请你们用自己

2、的小眼睛找找看，他们有没有种子，找到后，看一看，和同伴说一说，种子它藏在哪里？是什么样？（幼儿自由探究） 2、幼儿沟通探究的发觉。 （1）、谁情愿上来告知大家你找到了什么种子？ 幼儿一：我找到了苹果的种子。 师：我们大家来看看苹果的种子的什么样子的？ 幼儿：苹果的种子是黑黑的，小小的。 幼儿二：我找到了西瓜的种子。 师：西瓜的种子是什么样子的？（评析：当幼儿观察西瓜的种子的时候很兴奋，原来西瓜的种子就是我们在超市里买到的西瓜籽，它可以吃呢。） 用同法和幼儿一起观看橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。 （2）、师：有谁找到香蕉的种子吗？ 幼儿一：香蕉是没有种子的。 幼儿二：我找到香蕉的这个小黑子。

3、师：其实香蕉它也有种子，这些小黑点就是它的种子，只不过是他们退化了，现在的农夫伯伯特别聪慧，用科学的方法不用种子也能种香蕉，所以香蕉的种子就渐渐退化了 3、我们知道苹果、黄瓜都有种子，教师告知你们，除了这些，还有很多瓜果、蔬菜都有种子，小朋友以后长大了就会渐渐知道了。 三、操作活动：种子和果实匹配。 1、师：教师为小朋友预备了小卡片，上面有各种果实，旁边有各种种子，请你们给这些果实找种子，找到后把种子贴在果实的下面。 2、幼儿沟通活动结果，并且请集体检查操作结果的正确。 师：谁情愿上来告知大家你的发觉？我们一起看看他找的种子对不对？ 四、活动延长： 1、种子发芽试验。 2、种子贴画。 科学活动

4、教案 篇2 目的： 1、探究有关磁铁的各种好玩现象。 2、通过操作，感知磁铁能隔着不同材料吸住铁制品的特性，即磁铁的穿透性。 3、共享同伴的成果与欢乐。 预备： 1、大小磁铁若干。 2、各种质地不同的板，如塑料板、木板、纸板、泡沫板、玻璃板，厚薄各两套；木制插架（内可插板）。 3、有背景的材料，如天空和小鸟、池塘和青蛙、旗杆和彩旗、水缸和金鱼、花园和蝴蝶、公路和汽车、楼梯和小朋友、围墙和蜗牛、泥洞和蚂蚁、海洋和帆船等（如图）。同时配积木、别针、铁夹、磁铁、剪刀、透亮胶等各种材料。 附图 4、曾在活动区中获得有关磁铁特性的阅历。 过程： 一、引导发觉 1、这段时间我们始终在玩磁铁，你们发觉磁铁有

5、个什么本事？ 2、我们在玩磁铁时曾经发觉过几个隐秘？是什么隐秘？ 3、刚刚你们说磁铁隔着垫板能够吸住铁钉，今日我们来看看自己的面前有些什么材料？ 4、请幼儿轮番简洁介绍自己面前的材料。 5、隔着这些材料，磁铁还能吸住物体吗？你们试一试。 6、当幼儿发觉隔着厚塑料盒、厚泡沫板，小磁铁不易吸住铁制品时，教师可以引导幼儿观看并争论：同样隔着塑料盒、泡沫板，为什么有的简单吸住，有的不简单吸住？（厚、薄不同。） 7、原来，磁铁隔着不同的材料仍旧具有吸引力。等会儿请你们在这些板上玩磁铁，不但要让磁铁在这些材料上站住，而且还要让它们移动。看看你在玩的时候还能发觉一些什么好玩的隐秘。 8、幼儿操作，教师巡回了

6、解幼儿的探究状况，建议幼儿与旁边的同伴交换材料连续探究。 二、沟通争论 1、请幼儿轮番介绍并演示自己发觉的好玩现象。当幼儿的讲解不够清晰时，教师可作必要的提示和帮忙。 2、小结：我们今日又发觉了磁铁的很多好玩现象，有的连教师也是第一次看到。以后你们还可以自己到区角活动中去试一试别人发觉的隐秘。 三、深入探究 1、现在我们来玩一个更好玩的嬉戏，请看后面桌上放的材料。 2、教师介绍背景内容，要求幼儿积极开动脑筋，设法利用这些材料让背景上的东西活动起来。 3、启发幼儿在探究胜利后，相互交换材料进展嬉戏。 活动说明： 为了让幼儿熟悉磁铁，我们安排了自由探究引导发觉沟通争论深入探究（迁移运用制造）这四个

7、步骤。目的是想充分发挥幼儿的自主性和主动性，培育幼儿的探究精神和求知欲望，进展幼儿的迁移力量及制造力量。 第一个环节是“自由探究”，这一环节共分四个步骤，均在活动区中完成：供应磁铁及各种材料，材料中有一局部是铁制品，如别针、铁夹、铁钉、铁圈等，另一局部是木条、塑料积木、泡沫块、布条、棉花、纸等。幼儿在自由摆布这些材料的过程中，会发觉有的材料能被磁铁吸住，而有的材料不能被吸住。供应几个小碗，分别盛有混合着大头针、回形针、别针的绿豆、赤豆和黄豆，另外再供应镊子、筷子、小勺和磁铁。幼儿在操作摆布的过程中，会发觉用磁铁是将铁制品与非铁制品分别的最便利、快捷的方法。在墙上固定两个塑料瓶，瓶中分别放有小发

8、夹和小钥匙，旁边供应小勺、筷子及磁铁。幼儿在使用这些“工具”取瓶中物体的过程中，会发觉用磁铁最便利。供应磁铁和一块有底座、可以直立的垫板，幼儿自由地摆布这些磁铁，会发觉：两块磁铁有时吸得住，有时吸不住；手一放，一块磁铁会翻身吸住；两块磁铁隔着垫板也能吸住等等。由于在活动区活动时，幼儿有充分的操作时间，因此积存了丰富的感性阅历。而且在活动过程中，我们并不进展直接指导，而是强调让幼儿通过直接与材料的交互作用，去发觉、思索、解决面临的各种问题。 其次环节是“引导发觉”，也就是我们这次的活动内容。在这一环节中，我们供应了磁铁和各种厚薄不同的板，引导幼儿设法让磁铁在这些材料上“站住”，而且会“移动”，同

9、时在玩的过程中留意观看磁铁的各种好玩现象。在这一过程中，我们将“引导”过程一一转化为问题，由于问题情境对幼儿来说没有严格的约束，有利于激发幼儿的主动探究。 第三个环节是“沟通争论”，即引导幼儿围绕前几个环节中探究到的好玩现象，相互沟通各自的发觉及解决疑问的方法，共享胜利的喜悦。在这一过程中，我们并不过分关注幼儿究竟把握了哪些磁铁的原理，而是注意幼儿在探究过程中的自信念、独立性及制造力量的培育。 最终一个环节是“深入探究”。我们运用其次个环节中的各种材料设计、制作了各种背景及相关物体，并供应了铁制品、非铁制品、剪刀、透亮胶等帮助材料，启发幼儿运用已有的关于磁铁的阅历进展迁移、制造，使小鸟在天空中

10、飞、青蛙在池塘里游、汽车在公路上开、蜗牛在围墙上爬等等。在这一环节中，我们注意的是幼儿解决问题力量和制造力量的培育。 科学活动教案 篇3 活动目标： 1、 感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的味道，培育幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的力量，2、 幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。 活动预备： 1、活动前参观果园2、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个3、塑料盘子五个，塑料刀子每人一把活动过程： 一、引入：今日，农夫伯伯给我们送来了好多的水果，我们一起来看看都有哪些水果？ 二、感知水果 1、分组观看水果（引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、） 2、集中沟通争论。鼓舞幼儿大胆把

11、自己看到、摸到、闻到的感受告知他人。 三、水果拼盘竞赛 1、幼儿分组争论：如何制作水果拼盘 2、幼儿分组制作水果拼盘（教师帮忙小朋友切好） 3、观赏各组的水果拼盘，幼儿进展评价四、品尝水果拼盘大会引导幼儿品尝自己做的水果拼盘，并说说吃到的味道如何 五、嬉戏“运水果“完毕。 科学活动教案 篇4 活动目标： 知道泡泡的外形与吹泡泡的工具是无关的，打破圆形圆形，三角形三角形的匹配的思维定势。 喜爱参加嬉戏，体验。 培育幼儿敏锐的观看力量。 活动预备： 阅历预备：在户外活动中孩子已经玩过街上买来的泡泡的嬉戏，知道吹出的泡泡都是圆圆的。 材料预备： 三角形吹泡泡的工具、泡泡水。 环境创设：一张大张的纸上

12、贴一个三角形的图形和一个圆形的图形，每个幼儿一张卡片。 活动过程： 一、猜测、记录三角形的工具吹出的泡泡是什么外形？ 1、前几天小朋友都玩了吹泡泡的嬉戏，而且你们还发觉吹出来的泡泡都是圆形的，今日教师带来了不同的吹泡泡工具，你们看看它是什么外形？跟你们玩的吹泡泡的工具一样吗？ 2、教师提问：三角形的工具吹出来的泡泡是什么外形？（幼儿猜测，有的说是三角形的、有的说是圆形的） 3、幼儿进展猜测记录。 假如你认为三角形的工具吹出来的泡泡是三角形的就把你的卡片贴在三角形的图形下面，是圆形的就把你的卡片贴在圆形的图形下面。 二、幼儿吹泡泡，验证自己的猜测。 1幼儿自己选择教师事先预备好的三角形吹泡泡的工

13、具，开头吹泡泡。 2共享沟通： （1）你们用三角形的工具吹出来的泡泡是什么外形？ （2）究竟用三角形的工具吹出来的泡泡是什么外形，教师再吹吹，小朋友看看究竟是什么外形。教师又用三角形的工具吹泡泡让幼儿观看，再次验证三角形工具吹出来的泡泡也是圆形的。 三、幼儿调整事先的猜测记录。 四、小结：不管是圆形还是三角形的工具吹出来泡泡都是圆形的，那么还有什么可以用来吹泡泡，吹出来的泡泡又是什么外形，回家以后小朋友可以去找找，以后我们再来试。 科学活动教案 篇5 活动目标 1.了解小草的多样性，并对小草感兴趣 2.能比拟种植草和野草生长的不同 3.学习运用各种感官观看小草，积极查找发觉各种小草 重点难点

14、重点：了解小草的多样性，并对小草感兴趣 难点：运用多种感官观看，比拟种植草和野草生长的不同 活动预备 阅历预备：观看并熟悉幼儿园里的几种小草，联系园林工程师讲解 材料预备：有关种植草和野草生长的录像带，在幼儿园四周找一处野草较多的地方 教学过程 一、引出课题 介绍园林工程师并向他问好。 二、在幼儿园里查找小草 1请幼儿告知工程师叔叔，幼儿园里有什么草 2工程师找出幼儿未知的小草，出示并告知幼儿这些草的名称。 3启发幼儿向工程师叔叔提出有关这些草的问题，区分种植草和野草。 4观看录像：种植草和野草的生长，让幼儿知道人们为了美化和净化环境而铺上草坪，种植花草，因此要爱惜它们。 小结：幼儿园里有很多

15、种植草，像草坪、金盏菊、菊花、沿街草都是人们种植的草，我们要爱惜，幼儿园里也有一些野革，像蒲公英、空心草，它们是自己长的，我们也不能任凭拔野草。 三、在幼儿园外查找小草 1带幼儿到幼儿园四周野草较多的地方。找一找、看一看、摸一摸、捏一捏、闻一闻，这里有什么样的小草，也可以把每一种草拔一根来。 (幼儿分散查找、观看、采集、沟通) 2你找到哪些小草，它是种植草还是野草，你最喜爱哪一种为什么 3看看工程师叔叔找到了哪些小草，听他介绍其中一些草的名称、生长特征等。 4数一数，你一共找到了几种小草，谁找的小草最多 小结：小草真多，大多数都是野草，有各种各样，有的会开花、有的结籽了、有的有香味，它们长在树

16、根旁、台阶边、墙缝里、草原上、山上、沙漠里我们以后可以再到别的地方去找一找小草，看一看它们是什么样子的，是野生的还是人工种植的。 延长活动 简易制作小草标本。 科学活动教案 篇6 活动目标： 1、积极主动查找生活中用纸做的东西。 2、了解纸的制作过程，尝试做再生纸。 3、增加环保意识，疼惜身边的每一张纸。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动预备： 幼儿用书，教学挂图。 活动过程： 一、找找书中的纸。 1、用竞赛的方式让幼儿看幼儿用书第2页：请你们找一找这页上什么东西是用纸做的，它们在什么地方。把它圈起来。 2、请个别幼儿答复，其余幼儿补充。

17、3、它们有哪些作用呢? 二、引导幼儿回忆生活中见过的纸。 1、平常你见过什么东西是用纸做的，它有什么用?想象一下，假如生活中没有纸会怎样? 三、通过故事，了解纸的制作过程。 1、出示挂图，引导幼儿边看图边了解纸的制作过程：你们知道纸是怎么来的吗?制纸的过程简洁吗?它需要几道工序呢? 四、激发幼儿的环保观念，鼓舞幼儿用收集的废纸制作再生纸。 1、引导幼儿说说自己是怎样疼惜纸的：我们平常应当怎样疼惜纸呢? 2、介绍再生纸的过程，激发幼儿利用废纸做再生纸。 五、延长活动。 1、和幼儿一起制作再生纸。 活动反思： 对孩子而言，最好的学习方法是在最直接的体验中学习，在动手中去发觉。在这个活动中。我选择了

18、生活中最为常见的材料“纸”给孩子进展操作试验，把有关力的科学转化为孩子可亲自操作的嬉戏，依托幼儿熟识的、直观的材料。让孩子在富有挑战的活动中感受到生活中那些让人惊异的科学现象，努力让孩子从探究嬉戏中感受欢乐，获得才智。 科学活动教案 篇7 活动设计背景 一天，壮壮小朋友问我:“蚯蚓是昆虫么?蝴蝶是不是益虫?”针对幼儿期孩子对昆虫深厚的兴趣以及现在孩子受到太多人的关爱，却很少意识去关怀和爱惜别人，结合“昆虫”主题活动。因此，我设计“小蜜蜂请客”这个故事，教幼儿在知道昆虫特征的同时还教育幼儿朋友之间相互关怀爱惜，萌发互爱情感。 活动目标 1、理解故事内容，了解昆虫的特征，知道哪些昆虫是益虫哪些是害

19、虫 2、体验朋友之间要相互关怀爱惜的情感 教学重点、难点 重点:是知道了解昆虫的特征 难点:幼儿表演故事 活动预备 各种昆虫胸针，课件，谜语，图片 活动过程 1、引起兴趣 a、猜谜语:黄教师:“今日我们班来了一个小客人，小朋友都熟悉它，喜爱它。猜猜它是谁?”“有个小姑娘，身穿黄衣裳，你要欺辱它，它就戳一枪(小蜜蜂)。” b、黄教师:“小蜜蜂今日要请客，你想知道为什么嘛?小朋友请看自制的动画片小蜜蜂请客。” 2、幼儿看图叙述 a、黄教师:“大树爷爷见过的昆虫是什么样子的?”孩子:“头上有一对触角，身上有两对翅膀，六条腿。”。 b、黄教师:“小蜜蜂为什么不请青蛙，蜘蛛和蚯蚓?”孩子:“青蛙和蚯蚓虽

20、然专为人们做好事，可是它们都不算昆虫，所以不请它们参与晚会。” c、黄教师:“小蜜蜂忙了一天都请了哪些客人，都有哪些共同点?”孩子:“有萤火虫，花大姐，螳螂，蜻蜓。它们都是昆虫，是益虫。” d、幼儿沟通 请小朋友把你知道的益虫和害虫告知身边的伙伴。 3、情感教育 a、请幼儿描述自己过生日请朋友的快乐心情。 b、争论:过生日为什么要请朋友呢?孩子:“朋友要相互关怀，爱惜，共享欢乐。 c、鼓舞幼儿自由组合，合作表演(最终一段故事情节)。 (附:小蜜蜂忙了一天，请来了很多客人。晚会开头了，萤火虫点亮了一盏盏灯笼，花大姐吹着喇叭，螳螂敲大鼓，蜻蜓和蜜蜂快乐地跳舞，大家唱起了欢快的歌:“夏天到，夏天好，

21、花儿开，草儿摇，昆虫一家多喧闹，今日益虫都请到，爱护庄稼酿花蜜，我们个个本事高。) 4、延长活动:鼓舞幼儿表演故事给同伴观赏。 科学活动教案 篇8 设计意图： 天真得意的孩子们，最喜爱用五颜六色的画笔来表达自己的情感了。在画水彩画的时侯，孩子们常常会遇到这样的问题：找不到喜爱或需要的颜色。于是，依据幼儿奇怪、好探究的特点，我设计了这堂关于颜色混合的活动。 活动目标： 、通过玩颜色混合嬉戏，激起幼儿对颜色的探究兴趣，进展幼儿的观看和操作力量。 、鼓舞幼儿记录活动中发觉的问题。 、培育幼儿乐于关怀和帮忙别人的情感。 、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动

22、预备： 、装着清水的瓶子若干个（上面有可变化表情的娃娃脸帖纸） 、可供幼儿记录的水彩笔、记录板等。 活动过程： 一、设置情境，激发幼儿初次操作混合嬉戏的兴趣。 、通过“水娃娃”想变成“海妈妈”那样颜色的愿望，激起幼儿第一次操作兴趣。 、操作过程中，鼓舞幼儿大胆发言，说同自己的做法。并从其中找出“深浅”两种蓝色进展比照。启发幼儿总结出深浅变化是由于颜料投放的多少而打算的。 、师生共同操作转变娃娃脸使幼儿体验到“帮忙”的欢乐。 二、教师设疑：“小朋友，除了蓝色，我们还能不能让水娃娃再变成别的颜色呢？”激起幼儿连续操作的兴趣。教师供应幼儿所需的材料。操作时，留意指导个别力量差的幼儿。 三、从操作中感

23、受颜色混合的乐趣，并学会把活动中解决问题的方法记录下来。 、提出问题：“假如水娃娃们穿着这件衣服时间长了，想换一种颜色，那该怎么办呀？”启发幼儿大胆想像并确定幼儿的争论方法。 、教师先以蓝色和黄色混合为例，带起幼儿探究及操作的兴趣。 、鼓舞幼儿将自己发觉的“颜色的密秘”记录下来。（可以教师先演示记录方法再帮忙幼儿共同记录） 、参观记录板上记录结果，表扬幼儿并奖给每人一颗才智星。 四、嬉戏完毕后，师生共同商议把美丽的水娃娃送给其他班的小朋友。 活动反思： 在整个活动中，幼儿都怀着奇怪的心态，主动地发觉问题、思索问题并解决问题。幼儿的动手操作力量得到了肯定的提高，这种兴趣还可以自发的延长到其它活动中，如：在美工区，孩子们用不同颜色的橡皮泥调出自己喜爱的颜色。