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1、和孩子一起成长 五年级四班 家长会 一、教学情况介绍二、学生情况分析三、几点建议数学教学方面：数学教学方面：五年级上册教学内容：五年级上册教学内容：数与代数 图形与几何统计与概率 综合与实践 二、分数加减法四、分数乘法六、分数的除法七、比八、分数四则混合运算一、方向与位置三、长方体和正方体五、可能性九、统计聪明的测量员黄金比之美解决解决问题：1、长方形、正方形表面积计算和体积计算2、分数的加减、乘除以及混合的解决问题一、教学情况介绍1、期中考试定在第11周，计划结束第七 单元。2、计划第14周结束新课，第15到17周学 习五年级下册知识。3、第20周进行期末考试。进度安排：进度安排：一、教学情
2、况介绍关注孩子在校表现：关注孩子在校表现：1、多询问孩子当天的课堂表现。2、表扬、肯定孩子的闪光点。3、及时引导孩子，纠正不良习惯。二、学生情况分析 关注孩子作业：关注孩子作业：1、了解作业组成、了解作业组成 课本、乐园、小练习册、课本、乐园、小练习册、口算题卡口算题卡3、数学作业各现象。、数学作业各现象。2、严格要求书写，及时改错（乐园）。、严格要求书写，及时改错（乐园）。二、学生情况分析现象一：参考别人的答案现象一：参考别人的答案现象三：依赖、拖拉现象三：依赖、拖拉现象二：漏题、错页现象二：漏题、错页现象四：在作业上打草稿现象四：在作业上打草稿 现在学习量大，个别孩子学习积极性不现在学习量
3、大，个别孩子学习积极性不高高，学习上缺少耐心，作业质量差，需要学习上缺少耐心，作业质量差，需要家长适当监管。家长适当监管。关注孩子作业：关注孩子作业：1、了解作业组成、了解作业组成 课本、乐园、小练习册、课本、乐园、小练习册、口算题卡口算题卡3、数学作业各现象。、数学作业各现象。2、严格要求书写，及时改错（乐园）。、严格要求书写，及时改错（乐园）。二、学生情况分析4、测试情况分析。、测试情况分析。存在问题：存在问题：（1）审题不清，急于求成。）审题不清，急于求成。（2）舍不得动脑筋。）舍不得动脑筋。（3）会的题太粗心。）会的题太粗心。（4）没有检查的习惯。）没有检查的习惯。（5）知识点没有掌握
4、或者遗忘。）知识点没有掌握或者遗忘。1、重视学习能力的培养。、重视学习能力的培养。（口算、抽象思维）（口算、抽象思维）2、反馈孩子在家做作业的情况和问题，、反馈孩子在家做作业的情况和问题，及时与老师沟通，共同解决（住校及时与老师沟通，共同解决（住校 的孩子）。的孩子）。三、几点建议3、养成独立完成作业的习惯，但不能、养成独立完成作业的习惯，但不能 因为因为“独立独立”而不管不问。而不管不问。4、跟孩子用心交流，了解孩子的内心、跟孩子用心交流，了解孩子的内心 世界才能找到解决问题的办法世界才能找到解决问题的办法。班级管理：班级管理：1 1、学生现状分析：、学生现状分析：2 2、现阶段的培养目标：
5、、现阶段的培养目标：3 3、五年级孩子的心理变化：、五年级孩子的心理变化：4 4、小升初划片提示：、小升初划片提示：根据了解的情况，发现家根据了解的情况，发现家长可能存在的几个长可能存在的几个误区：误区：1 1、过分放手、过分放手,对孩子的在校学习生活情况不闻不问对孩子的在校学习生活情况不闻不问,让让 孩子自由发展孩子自由发展。2 2、唠叨没完没了、唠叨没完没了,不抓住其当时的心理不抓住其当时的心理,使得效果适得使得效果适得 其反其反。3 3、用简单粗暴的方式解决问题、用简单粗暴的方式解决问题,不管孩子接不接受不管孩子接不接受。4 4、请理解和您的沟通交流。、请理解和您的沟通交流。每个孩子身上都蕴藏着巨大每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力。的、不可估量的潜力。让我们与让我们与他们做朋友，多一点沟通交流，他们做朋友，多一点沟通交流，多一点信任理解，多一点关注指多一点信任理解，多一点关注指导，用心陪伴孩子成长！导，用心陪伴孩子成长！感谢聆听感谢聆听欢迎批评指正欢迎批评指正