科学教学总结四篇.docx

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1、 科学教学总结四篇科学教学总结 篇1 紧急而劳碌的一学期教学工作马上完毕，当我空闲下来细细回忆这一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，固然也有许多的圆满。我知道教育终究是一门圆满的艺术，提笔写下点什么，以促进今后的教学，使之更加完善，也算是自己的一点小小总结吧。 小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，虽然听过不少优秀的课例，但实际操作阅历缺乏的我深知自己肩上的担子之重，但是，从开学初我便下了决心要以我微薄的力气来推动我校科学教育的向前进展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后

2、”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，每周18课时的课时量，我仍尽力细心预设每一节课，力图创设轻松愉悦的情境进展教学，与学生共同学习、共同沟通、共同进步。一学期下来，我积存了不少教学阅历，学生的合作意识和合作力量得到大大的增加。 一、照顾学生参加的力量 科学课堂要突出学生的主体地位，而要在课堂教学中发挥学生的自主性，就要让学生参加，让学生在活动中把感受到的、观看到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、争论及在教师的引导下，作出合理的推断，得出正确的结论。要真正让学生参加学习的进程，教师在课前要做好课前预备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前预备，带齐试验器具，然后在课堂教学中学

3、生依照提示就能热喧闹闹参加到教学活动中去。在刚开头的那一个月，由于学生的习惯没有，试验操作起来仍旧有肯定的难度，试验操作不标准，但在这一个学期之后，学生在这方面有了不少的进步。 二、激发学生的参加兴趣 三年的科学教学使我明白了一个真理，那就是在课堂教学中，兴趣是最好的教师。我认为激发学生的参加兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。因此，课堂中，我尽量让每个学生都能参加到试验操作、争论中，在这样的活动中，学生能体会到科学学习其实不是一件困难的事情，动动手，在试验中就可以学到本节课的学问点，没有他们想象中那么难。 三、丰富学生参加的方式 丰富学生参加的方式，就是转变过去以教师讲

4、、学生听，死记硬背的教学手段。科学课教材的特点特别抽象，要让学生在观看试验中发觉隐秘，猎取新学问。在以往的教学中，学生往往没有动手操作的时机，大局部时间是教师在前面讲解书中的概念的东西，学生听着，然后考试时去背，记住便成。然而，只是教师讲、学生听这样的教学方式与丰富的参加方式就会显得很不协调，太干瘪了。因此在教学中我引导学生自主学习，用多种感官去观看体验感悟。在一学期的指导下，学生养成了动手动脑，认真观看，从而获得新的科学理念的习惯。 四、关注学生的参加过程 我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题

5、走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生的参加过程成为主流。在学生参加过程中，教师要细心设置问题，合理安排，质疑，解疑，甚至再质疑。让学生的参加及参加过程中的生成既是意料之外，又是情理之中。 五、让学生体验参加的欢乐 学生是奇怪的，是好活动的，六年级的学生也不例外。科学课与其他课的不同就在于他可以给学生供应充分的动手试验的活动时机，这是学生喜爱的，在参加的过程中，他们能体验到自己的生活才智与人类已有的学问融为一体的欢乐。 六、缺乏与努力方向 以上是我本学期教学中的一点心得，有了些许的成就感，但是也有许多缺乏的地方，学生的一些习惯养成仍是一个艰难的任务，在今后的教学中

6、，自身的理论水平和教研水平也还需要不断地再提高，在总结中反思自己，在努力中提高自己。 科学教学总结 篇2 时间如流水，一个学期又将过去了。本学期以来，我结合各班的实际状况，勤勤恳恳，使教学工作有打算、有组织、有步骤的开展。 本学期本人是跨科教学，既带六年级数学，又教七年级科学，实话说这在我的教育教学工作上增加了一些难度，但在学校领导的正确指引下，我还是圆满的完成了教学任务。下面对这学期的教育教学工作做一个简要的回忆总结： 一、求新思变，积极探究 “逆水行舟不进则退”作为一名教理科的教师，我深知此道理，不能准时的转变思想、转变自己的教学方式、方法，很快将会被时代淘汰。与时俱进，跟随时代的步伐是个

7、人职业进展唯一出路。为了自身的成长与进展。本学期以来，本人在完成工作之余，广阅资料，学习新教学方法，明晰新目标。有效地把新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准与自己的实践教学相结合。在教学实践中积极摸索教学方法、创新教学手段。 二、常抓课堂治理、营造和谐、活泼气氛 无以法规，不成方圆。没有一个良好的课堂气氛，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不行及。良好的课堂气氛是提高课教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的前几节课特地就这个问题针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出详细要求，并严格执行。课堂上，提倡动静适宜，动时，积极热闹，敢于动手操作、乐于参加实践活动，畅所欲言。静时，暝

8、思苦想，勤于思索。另外，课堂教学中留意营造民主的气氛，小学高年级阶段的学生随生理、心理的进展，个体差异大，大局部学生都渴求别人的理解与敬重，特殊对于六（5）班，在整个年级来说，无论是成绩还是纪律都是最差，但我知道无论怎么样差那都不是天生的，只要有急躁，孩子的们的心也是肉长的，他们会改掉不好的毛病，事实证明我的做法是正确的。而对于七（5）班来说，这个班与六（5）班是恰好相反，再有一个缘由，班里有大局部的孩子我都曾经教过，因此他们特别了解我我也了解他们，课堂上从来没有淘气捣蛋的。 三、注意常规，提高质量、搭建桥梁 上课就如行军打仗，成功与否，预备工作至关重要，为了充分发挥课堂的作用，真真把课堂教学

9、落到实处，向四非常钟要效益，在常规教学中，仔细作好每一节课的课前预备（一是，备教材，了解每一节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点；二是，备教法，数学学科有其独特之处，每一个教学内容、学问点因其内在的特点，教学方法上也应不尽一样，不能按部就班。虽然我已有两三年的教学阅历但也要依据学问的特点及学生学习状况敏捷选择教学方法，借以激发学生兴趣，提高课堂教学效益；三是，备学情，备学情是教学预备工作中最重要的一环节，它是备教材、备教法的前提，只有课前对学生的学习状况有精确的把握，才能定位课堂的教学目标、重点、难点，才能让所选择的教学方法真真地适合学生，真真地把课堂教学落到实处。对于科学这门课来说，我花

10、的功夫更多，要给学生一滴水，我必需得有一桶水，所以在备课时不但要备教材，备学生，还有备作业，每一个环节都不能省。）。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，每一课针对教学过程中反应出来的问题（如教学方法、学生学问的把握状况、教学思路等）准时进展教学反思。仔细对待学生作业。学生作业是教师与学生进展沟通与沟通的桥梁，教师通过作业来把握学生对所学学问、技能的把握状况及学生的思维力量，以便准时调整教学方法和实行弥补措施。仔细批改学生作业，对于课堂作业进展全批全改并准时帮忙学生订正错误、弥补学生学问漏洞。仔细开展培优辅差工作，提高全班的整体数学素养。 四、以人为本、敬重差异、激发兴趣 学生因

11、其先天与后天因素及成长经受的不同造成各个学生的承受力量、理解力量等各种素养也各尽不同。为此，在教学中，首先要了解各层次学生的学问根底、承受力量、理 解力量做到心中有数。再次，针对不同层次的学生采纳不同的方法，因材施教。根底好的学生，鼓舞他们自学，培育他们的自学力量，提高教学要求，注意思维力量的培育。学困生，降低教学要求，教学中有意地激发他们的学生兴趣，注意他们的学习习惯培育。对于六（5）班来说这一点尤为重要，班里数学成绩好的同学不多，根底差的却是一大片，比方像班里的文大林，连乘法口诀都不会背，3的平方不知道等多少，像这样的学生班里还有许多，简洁的学问没学好，就犹如建房的根基没打好，但我不能急，

12、反而在课堂上要常常提示，提问他们，尽量多给他们鼓舞。对于七（5）的同学，他们是比拟听话的，大局部同学课堂上都比拟仔细，但科学是一门综合性比拟强的学科，许多时候学生对学问的理解不是很快，所以常常提示自己不能太急，假如这节课的学问没能把握，那么下节课决不上新课。 五、作好小结、条理存贮、系统学问 学生在每节课中所把握的学问是零散的，但数学学科因其严谨性，每个学问点、每个单元之间又严密相连。怎样才能让学生把每节课所承受的零散学问，系统地、有条理地存贮的学生的脑海里？这要借助于学问小结，通过小结让学生去理解各个学问点之间的区分及联系。在本期的教学中，在教授每个学问点、每个单元后都抽出肯定的时间让学生去

13、归纳、小结，以完善学生的学问构造。而科学教材中，本身每一章后面的本章提要就是对本章内容的总结，如何用好这个学问总结，如何让学生能很好的运用这个学问框架，对于提高学生的根底学问是有很大好处的。 固然，在本学期的教学中还有许多不尽人意之处，如教学语言有待更加精炼，课堂调控力量也有待提高，学科科研力量有待加强等。在今后的教学工作中，我将奋力前行，不断提高业务力量，提高自身的专业素养。这些，还有待在今后的教学工作中改良和加强。 20xx/06/26 科学教学总结 篇3 小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力气来推

14、动我校科学教育的向前进展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力细心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进展教学，与学生共同学习共同沟通共同进步。一学期下来，我积存了不少教学阅历,学生的合作意识和合作力量得到大大的增加。 一、照顾学生参加的力量 要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参加，让学生在活动中把感受到的、观看到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、争论及在教师的引导下，作出正确的推断。要真正让学生参加学习的进程，教师在课前要做好课前预备，也要布置学生

15、按每节课的要求，做好课前预备，带齐试验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热喧闹闹参加到教学活动中去。 二、激发学生的参加兴趣。 在课堂教学中不难发觉，兴趣是最好的教师。我认为激发学生的参加兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。 三、丰富学生参加的方式。 丰富学生参加的方式，就是转变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点特别抽象，要让学生在观看试验中发觉隐秘，猎取新学问。假如教学中只是教师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观看体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，认真观看，就会获得新的科学理念。 四

16、、关注学生的参加过程。 我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参加过程成为主流。在学生参加过程中，教师要细心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参加及参加过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。 五、让学生体验参加的欢乐。 学生是奇怪的，是好活动的，在参加过程中，他们能体验到自己的生活才智与人类已有的学问融为一体的欢乐。 在今后的科学课教学中，发扬成绩，改正缺点，努力做到着眼于学生“根本科学素养”的提高。加强学习，不断充实，以

17、更新自我走在课程改革的前列，真正担负起培育下一代“根本科学素养”的重要任务。 科学教学总结 篇4 时间很快，一个学期又将完毕，我们科学教研组的教育教学工作也告一段落。站在年末的终点站，回忆一个学期来的科学教研工作，我们觉得在学校领导的高度重视下，在全体科学教师的共同努力团结协作下，教育教学工作有了肯定起色，根本完成了学期初预定的目标。现将这一学期来的工作总结如下： 一、加强教学常规治理，提高课堂教学效率 科学课现已经成为小学阶段一门重要的学科，各县区每年都将有相关年级的抽测。所以科学课的教学质量的优劣也必将直接影响到各所学校在社会上的声誉和形象。我们小学的领导更是重视我们学科的教育教学工作，给

18、了我们工作上的极大的支持和帮忙，大家也更有干劲教好这门学科。 为了提高我们科学学科的教育教学质量，我们在学期初就仔细制定了本学科的”教研组工作打算和各年级的学期打算，并组织教师仔细检查了教学“五仔细”的落实状况，我们将教学“五仔细”的检查和集体备课活动严密结合起来。根据“教师个人钻研教材形成共性教案共同争论集体讨论形成共性教案实施课堂教学反思记录教学得失”的过程进展集体备课。 平常我们也时时提示每一位教师做好提优补差工作，加强后进生学习兴趣、学习态度和学习习惯的培育，信任他们通过自己的刻苦努力也能取得满足的成绩。在期中我们也组织了教师对我们的科学学科的教学质量进展了检测和教学质量的分析，对存在

19、的问题进展了讨论，商议对策，争取在期末考试中取得令人满足的成绩。在大家的共同努力下科学的期末考试不管是各年级的平均分还是优秀率都有了大幅度的提高。算是给学校领导和学生家长交了一份还算满足的答卷。 二、教学评比硕果累累，但获奖层次有待提高 本学期，本校教师参与了各级各类教学评比活动，经过教师们的努力，取得了一些成绩。逆水行舟，不进则退。当前，各校教研气氛都很深厚，全中心校科学教师都在不断提高自己的理论水平、执教力量。我们取得成绩和优秀教师相比还有很大差距，获奖层次还有待提高，教师获奖面还不够高，这也说明，我们的教研活动效果还有很大进步的空间。今后，我们将针对学片全部教师的不同特点，分别提出成长打

20、算，分析教师们的缺乏，针对性地学习、训练、提高，力争让每一位教师都能在教学中有所提高。 三、小课题讨论初见成效，但过程指导有待细化 提起小课题讨论工作，本学期，我们仔细学习了对小课题讨论工作的安排和指导，对小课题讨论的目的、意义有了新的熟悉。学期初，我们向领导汇报了小课题讨论工作的打算，争取的学校最大限度的支持，同时也与局部学生家长取得联系，将课后活动的要求告知家长。同时，我们也糊涂地熟悉到由于多种缘由，对讨论过程的指导不够准时，有时放任学生，有时急功近利，总之，讨论工作不够严谨，资料不齐，效果不好。今后，我们将加强动态治理，注意细节，把小课题工作做细，做好，全面提高学生的科学素养。 四、加强

21、校内和校际间的沟通研讨，提高教学水平 为了提高我校的科学教学水平，我校科学教研组联合进行科学研讨活动。全校科学教师参与了此次研讨活动。我校的科学教师为大家进展了精彩的课堂展现，两堂课都充分发挥学生的主动性，把学生引入了科学的殿堂。也都较好地将探究活动与科学思维训练有机地结合起来，让学生在活动中去感知，在实践中感悟，在思索中去发觉。给我们每位教师都留下了深刻的映像。通过此次联谊活动不仅增进了教师间的友情，到达资源共享，也为我校科学教研工作更加有效的开展起了一个推波助澜的作用。 另外我们也组织教师积极参加网络教研活动，在网上发相关的帖子，大家共同争论教学中遇到的问题，查找解决方法。同时我们积极组织

22、教师外出听课，参与县里的教研活动或专家讲座。参与听课活动的教师，在回校后的都能准时地在教研活动时进展汇报，实现资源共享，发挥好最大效益。 五、仔细辅导好科技兴趣活动，丰富学生课余生活 青少年科技教育工作是一项长期而系统的工程，科技教育必需同学科的整体工作有机地结合起来，我们科学教师有这方面的优势，辅导学生科技活动是我们科学教师义不容辞的责任。它是科学课教学的拓展和延长。在本学期的科技活动中我们主要是指导我们的学生开展课外科学探究活动，指导学生撰写科学小论文，辅导学生进展科技小制作和小创造的实践，丰富学生的课余生活，提高学生的科技创新意识。 固然科学教研组所取得的成绩还得归功于学校领导的正确领导和鼎力支持，全校教师们的共同努力和积极协作。但也有很多缺乏之处，还将面临很多新的挑战，在新课程新理念中教师要做好转轨工作，同样教研组工作也应转变，适应新时期新课程的需要，只有这样才能跟上时代的步伐。