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1、 的化学工作计划模板9篇化学工作规划 篇1 一、总体要求与任务： 总体要求：把握好20xx年高考动向，加大和加强学生练习;仔细备好课、提高课堂教学效率;精选学生的练习题和考试题;多关怀学生，培育学生最正确的应试状态。力争以优异的成绩完成总校下达的高考任务。 任务：本学期规划完成物质构造与性质复习，化学试验新课和复习，二轮专题复习和高考模拟冲刺的练习。专题复习有根本概念根本原理元素基化合物等五个专题。高考模拟冲刺有10套精选练习。同时，精选各地优秀试题组卷练习。 二、对学生学问现状分析： 经过第一轮系统的根底学问点的复习，学生的思维力量、分析问题的力量已有了肯定的提高，根本概念已经把握得比拟清晰
2、和坚固，根本规律和方法已经比拟娴熟，答题标准也有所提高，化学成绩也在不断的进步。但由于学生思维力量、熟悉水平、学习根底等进展不平衡，任有少数同学没有到达抱负的复习效果。最终一学期，必需加强和标准学生的练习，把学生的状态调整到最正确去参与高考! 三、教学重难点： 重点：高考大纲中的全部考点：物质的量、氧化复原反响、离子反响、碱金属、化学反响速率、化学平衡、盐类水解、物质构造和性质、工艺流程、化学试验等等。 难点：做好各局部的学问点的总结，学问构造的梳理;总结各种题型的解题规律和解题方法、技巧;讨论高考的动向、高考的信息并对高考作出比拟精确的猜测。 四、提高教学质量的措施： 本学期主要工作措施：
3、1、学期初集思广益，制定具体教学规划，谋划教学策略，使每个教师都对工作目标及自己的任务做到心中有数。 2、关注好零界生和优秀学生，做好因材施教。 3、所选专题具有针对性，综合性。 4、抓根底(根本概念及规律)、练标准(思维过程及书写过程)、求精准(语言表述及用词)。 5、适当进展实战训练(单科、理综) 6、针对不同层次学生采纳个别指导沟通等形式解决学生的实际问题，尤其要做好思想工作，使学生树立信念，踏实有效地应考。 化学工作规划 篇2 许多国外学者已经熟悉到，胎儿不仅是一个生命体，而且是积极、敏锐的人。胎儿具有感觉、理解、学习力量和较简单的生理反射机能；胎儿与母体之间存在着生理、行为和信息的传
4、递；胎儿对外界刺激的反响可表现为胎心加速、脑电活动及胎动方式的转变；子宫外的环境可对胎儿产生积极或消极的影响。因此，如何改善胎儿的内外环境，充分开掘和利用早期学习与教育的潜能，以促进人类早期行为的进展，已成为人们日益关注的焦点。 一些国外学者的独创性讨论说明：在人类早期发育阶段赐予适当的感觉刺激（主要是听觉刺激，如美丽，动听的音乐，父母对胎儿说话和唱歌的声音，以及触觉、视觉、前庭感觉刺激等），可明显促进婴幼儿感知和语言功能的发育，增加家庭内部的分散力，并有助其生理一心理一社会潜能的全面进展。 国外讨论还说明：早在妊娠的第3个月，胎儿就能感知听觉刺激。可以设想，假如感受不到母亲的心跳或母亲熟识的
5、声音，胎儿的神经系统将不能正常发育。在一项讨论中，专家把一个特制的麦克风置入孕妇已扩张的宫颈内，以记录宫腔内全部的听觉刺激。结果发觉，孕妇心脏的节律性搏动是主要的听觉刺激，新生儿在诞生后不久再听到从官腔内所收录的母亲心音时，会变得放松、宁静。其他学者也做了类似讨论，结果说明：不仅母亲的心音对新生儿有冷静作用，而且新生儿能区分出母亲的声音。 当新生儿听到母亲在孕期喜爱听的轻音乐时，马上停顿哭泣，并且全身放松。全部这些说明，婴儿在诞生前就已有记忆力量。在1984年已有证据说明，妊娠期的歌声能促进孩子的智力进展，而且母亲歌声的和谐振动能使胎儿获得感情、感觉上的满意。 曾在官腔内倾听过歌声的新生儿好像
6、更为宁静和敏锐，在诞生后即对新环境的变化特别敏感。有的学者还指出，大约在妊娠第20周，胎儿的耳迷路发育成熟，应从今开头，选择古典音乐或者其他旋律美丽的音乐，对胎儿进展听觉刺激，避开不和谐的噪声和强度大的声音（如摇滚乐等）；在妊娠第24周后，胎儿最简单听到频率较低的（父亲）的声音，父亲可对胎儿讲话或唱歌。还有的学者认为，应从妊娠第12周开头，采纳频率低于800赫兹、富含泛音的乐曲对胎儿进展听觉刺激；在妊娠后半期及婴儿诞生后，可采纳较高频率和较快节奏，并含更多音素的乐曲。如此，可尽早地诱导迷路听觉，而迷路听觉是人体各种感觉的枢纽。 国外学者通过试验讨论，以为触觉刺激对胎儿很重要，常用的触觉刺激方法
7、是通过孕妇的腹部来间接刺激胎儿的躯体感觉系统。有证据说明，触摸感是使胎儿产生安全感的主要因素。这意味着加强胎儿与双亲之间积极的双向联系是必要的。 来自母体的轻柔刺激，也是提高胎儿的内啡呔水平以及免疫功能的一种较好的方式。在国外创办的胎儿大学的胎教方案中，把听觉刺激（音乐、语言）和触觉刺激（当胎动消失时轻拍或摩挲孕妇腹部）相结合应用于胎教，已取得满足的效果：凡承受了胎教的孩子喜爱听音乐，反响敏锐，而且微笑和说话消失早。还有，当孕妇运动时，也使胎儿随之活动，从而给胎儿的躯体及前庭感觉系统供应一个很自然的刺激。讨论 以上试验讨论报告说明，胎儿经过胎教具有各种感觉力量是不争的事实，也证明了胎教的坚实的
8、客观根底和不行疑心的科学性。北京、上海、深圳、自贡等地的胎教讨论部门，都有科研报告证明胎教对胎儿感觉力量的培育，使孩子诞生后神经系统的反响和协调比拟灵敏，对他们的语言、行为、性格智力进展有明显的作用。 化学工作规划 篇3 一. 本学期教学指导思想 本学期的化学教学将连续表达教学的启蒙性和根底性，供应给学生将来进展所需要的最根底的科学学问和根本技能，培育学生应用化学学问分析，解决简洁实际问题的力量，使学生从化学角度逐步熟悉自然界，学会用科学的眼光去分析社会现象，自觉抵抗封建迷信和伪科学，而且让学生在 熟识的生活情景中学习新的化学学问和技能，连续感受化学再生长生活中的重要性，不断了解化学与日常生活
9、的亲密关系，进一步学会分析和解决与化学有关的一些简洁的实际问题，连续推行“六步实效教学流程”策略，培育学生逐步形成自主学习、合作学习、探究学习的力量、表达新课程改革的新理念。试题方面注意考察学生学问技能的把握程度，注意评价学生的科学探究和实践力量，同时注意学生在情感态度价值观方面的进展，在整合三维目标全面考察的根底上，留意试题的根底性，探究性、开放性、应用性、教育性和人文性，为社会法杖和上一级学校培育更多的人才。 二.教学目标的总体设想 (一)仔细学习讨论化学课程标准、教科书和教参。做好学情分析、编写好导学案，明确每一学段的学问，各单元中每一课题的学问带你在课表中的详细要求，并联系中考，会考要
10、求及常见题型，八相关学问进展系统归类整理、适度的拓展，以使学生能更加清楚地把握学问体系，更好地迎接统考和中考。 (二)统观教材、确定好重点和难点。 初三教学局部 1.教学内容。本学期的教学内容包括第五单元化学方程式、第六单元碳和碳的化合物、第七单元燃烧及其利用。 2.重点、难点和关键 第五单元教学重点：通过试验探究熟悉质量守恒定律，化学方程式含义及书写原则，化学方程式的简洁计算。教学难点：从微观角度解释质量守恒定律及其应用，化学方程式的书写与配平。 第六单元教学重点：碳及其氧化物的性质，试验室制取二氧化碳原理及装置，气体制取思路和方法。教学难点：探究试验室中的二氧化碳的装置。 第七单元教学重点
11、：燃烧的条件和灭火原理、燃烧使用对环境影响。教学难点：燃烧条件的活动与探究，化学放映中的能量变化等。 教学的关键： (1)抓好常规教学、抓好根底学问的全面教学与复习，化学根底概念原理、精确使用化学用语表单物质及化学反响，娴熟化学根本计算的步骤和书写格式，把握化学试验的根本技能和根本操作。 (2)抓好单元学问体系构建，好好转向学问复习与突破。 (3)抓好合作考试内容的组织编排，加强综合训练。 3.学生现状(层次)分析 (1)学习态度。大多数学生对化学感动又新奇感，都有一种共同的欲望学好化学。且已把握了一些化学根底学问和技能，具备了解决问题的阅历和力量，有良好的心理素养、学习态度较明确。可以顺当地
12、学习新学问。 (2)学习状况。由于学生学习了一学期的化学课，具备了肯定的学问和阅历、可以准时进入学习状态、具有肯定的自主学习力量和探究力量、合作学习意识较强。兴趣较深厚、能为学习新学问奠定坚实根底。但也有许多差异、如局部学生的学习情感、共性意志等非智力因素不稳定，有待引导和培育，学生的沟通与合作意识不强，良好的学习习惯没有形成、学习方法不科学等都有待于培育和指导。 (3)学生层次。可分为三个档次。 尖子生：布满朝气和活力，能自觉、有力量、安排好自己的事情，努力学习，积极投入，学习责任心强。 边缘生：有学习欲望，对学习始终抱有较深厚兴趣，能在他人帮忙下自主学习，有肯定的学习责任感，是急需提高、帮
13、忙的一类学生。 学困生：对学习有熟悉，能承受他人意见。学习意志不顽强，根底学问差，学习时间不长期等，这类学生占有相当一局部比例，教师应帮忙他们，爱惜他们，更不能放弃他们，本学期应做好这方面工作。 (三)教学、学法及策略 依据“六步实效教学流程”要求，应用新方法新理念，立足于课改，让学生在“做中学、学中会”。上好点拨自学课，合作考生课，定向反思课等。重视创设学习情境，充分利用争论、调查与讨论、家庭小试验等活动增加学生参加试验教学的时机，培育学生动手实践力量。加强小组合作学习，有效利用教学资源，丰富教学内容、开展竞赛活动，激发学生学习热忱。加强学法指导、可通过课前自学、课上引导、自主探究、合作沟通
14、等方式猎取新学问，可下准时了解学生动态，加强课后辅导稳固新学问，提高力量，是学习更有效。 (四)实施教学规划实行的措施 1.抓好课堂教学的组织、重点的把握、难点的突破、根底学问和根本技能的落实，积极做学生的思想教育工作，确保教学任务的完成。 2.积极做好学生的试验和教师演示试验，培育学生观看、分析解决问题的力量。 3.准时复习小结、 把各课题题学问整理成学问点，连成学问线，构建“学问网”教给学生识记学问的方法，如联想记忆、歌诀记忆等。 4.复习方式要敏捷多样，可实行精讲、谈论的方式。也可采纳试验、联系的方式、还可以实行课内外结合。合作探究方式等。 化学工作规划 篇4 试验室工作是试验教学不行分
15、割的一个重要组成局部，试验室工作的好坏将直接影响到教学质量的提高。本学年我校共有74个教学班，又要开展素养教育和教学方法改革，不但增加了一些试验，其难度也相应地增加了，要求提高了，尤其是今年通过了四星级高中的验收，各项工作有了更高的标准，还要迎接省市县教育局对四星级学校的复查。因此本学年的任务艰难，需要引起高度重视，为了进一步做好工作，特制定以下工作规划。 一、标准治理。 由于化学试验仪器大多易碎、易损，化学药品有很多属于易燃、易爆、危急品。治理和使用不当，不仅不能为教学效劳。还有可能造成各种安全隐患。因此，标准治理在试验室工作中就显得尤为重要。针对这一状况，结合学校实际拟将对试验室治理工作制
16、定如下制度：化学试验室工作人员职责、试验室治理守则、试验室安全与防护制度、借物赔偿制度、报损、报废制度、仪器药品治理制度、学生试验规章等等。同时对全部仪器进展登记入册，按部颁的仪器名目进展标准化编号分类，每类仪器都有自己的固定柜号及存放位置，物品的存放要科学标准，确保安全，使用、存放快速。加强对仪器的日常维护工作，仪器一旦使用完毕准时收回并逐个进展检查，发觉问题准时处置。从制度完善到标准操作，使试验室治理工作步入正轨。平常加强对试验室、仪器室的治理，对于卫生要每天一小扫，每周一大扫，确保窗明几净，干净有序，制造一个文明的环境，使师生心情舒服，提高试验教学的效率。 二、优质效劳。 优质效劳是对试
17、验室治理人员的根本要求。优质效劳说究竟就是要专心效劳。专心效劳表达在两个方面：一是要坚持树立为教学效劳的思想，喜爱本职工作，积极主动地不断满意师生试验要求；二是对于自己工作的每一个环节要做到事后不断反思，永不满意。在预备每一个试验时，不是简洁的照方抓药，而是实行重新端详的科学态度，根据课程标准、教材要求及试验环保要求提前12天预备好每一个试验。预备好的每一个试验都必需先做一下，有什么问题，准时改良，有什么技巧，在上课之前准时与任课教师取得联系保证课堂演示试验的精确率，不但要节约开支，而且要使试验易于操作，现象明显，符合教改精神，促进学生成长。并使试验的科学性更强，装置简洁，操作简便，易于把握，
18、安全牢靠，与教学亲密协作。 三、开放试验室。 开展课外试验活动，参与各种类型的试验竞赛，并获奖，在上级和本校组织的检查评比活动中，获得好评，成为先进单位。众所周知，化学是一门以试验为根底的学科。试验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生形成化学概念，理解化学原理，获得化学学问，把握化学试验技能，培育学生的观看、思维和操作力量，鼓励学生的创新精神，还有助于培育学生实事求是、严厉仔细的科学态度和科学的学习方法。因此，开放试验室是为学生更好地实施素养教育，培育有创新精神和实践力量的人才搭起了一个进展平台。为了实施这一规划，我们将实行以下几个方法：一是以学生的进展为本，适应中学生共性进展，不断地满意
19、学生求知欲望，作为实施素养教育的突破口；二是以学生自愿、预约和教师全程协作相结合；三是试验室要为开放试验供应便利专辟一角预备一些常用化学仪器、资料及电脑，当学生遇到问题时可以上网查找资料以丰富学生的学习内容。通过以上规划的实施来激发学生的创新精神和求知欲望，逐步培育他们分析问题和解决问题的力量 四、开学初对试验室全部物品进展检查。 列出缺少仪器、试剂，准时购置，对于自己能搜集的物品，尽量不去购置，以节省资金，还要抽空自制仪器设备，至少10件。会同教师制定切实可行的试验教学规划，具体安排教师演示和学生分组试验的日程，并仔细落实，试验要开足开齐。 五、仔细开展科研活动。 每人都要有科研工程，开展专
20、题研讨，参与各级各类教研活动，学习各地的先进阅历，充实自己的头脑，力争能发表论文或获奖。充分熟悉到自己在学校教学工作中的地位和作用，不断提高思想觉悟和学问水平，仔细钻研教材，熟识仪器和试验内容，精通业务。 总之，在新的一年里，要加倍努力工作，把试验室建成先进单位。 化学工作规划 篇5 本学期，我校高一年级化学学科将使用鲁科版教科书化学2(必修)开展教学活动。高一化学备课组成员有四位教师。为更好的化学教学工作，特制化学备课组订教学规划如下： 一、指导思想和要求 仔细贯彻教育部和省教育厅有关新课程改革的精神。以学生进展为本，使学生在获得作为一个现代公民所必需的根本化学学问和技能的同时，在情感、态度
21、、价值观和一般力量等方面都能获得充分的进展，为学生的终身学习、终身受益奠定良好的根底。为新课程下的化学高考做预备。 二、详细工作和措施 1、仔细学习新课标，转变教师的教学理念 加强教师教育教学的理论学习，讨论新课标，组织切实有效的学习争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，培育学生的合作沟通意识 2、转变教师的教学方式转变学生的学习方式 教师要以新理念指导自己的教学工作，坚固树立学生是学习的仆人，努力建立互动的师生关系。转变学生的学习方式为主，提倡讨论性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生学问与技能，情感、态度与价值观的整体进展，为
22、学生的终身学习打下坚实的根底。 3、转变教师的备课方式，提高教师的备课质量 例题的选择，习题的配备与要求，可依据每个班级学生的实际，敏捷处理。 4、发挥备课组的集体作用 集体备课，集体争论，补充完善。同时，依据各班的详细状况，适当进展调整，以适应学生的实际状况为标准，让学生学会并且把握，教案应表达三维目标(学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观)，并准时反思、归纳总结修改。备课组要做到资源共享。作业在完成课本上的习题的根底上，依据不同层次的学生，要求完成补充习题。 三、高中化学新课程的实施与操作 新课程强调化学教学是化学活动的教学，课程标准要求教师备课的有效目标必需既注意学生力量的培育，又强
23、调师生双边、多边活动的过程。设置问题应遵循由易到难、由简到繁、由浅到深，尽量让问题处在学生的“最近进展区”内。 突出促进学生、教师的进展，表达学科特点、教师特色，备课思路过程要有特色。 教师要了解学生的学问水平、心理状态、承受力量、兴趣爱好和共性差异，注意师生情感互动，让学生有一个宽松开心的学习环境，为提高学习效率打下感情根底。 树立“团队”精神，注意发挥集体力气，提高备课的质量和效率，并准时在课后登记教学随笔，进展教学反思，并大力提倡“集体备课”方式。 2、授课要求 (1)新课程理念下的新授课应重视新学问的引入 (2)新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动的教学的观念。 (3)新课
24、程理念下的新授课应鼓舞学生自主探究与合作沟通。 (4)新课程理念下的新授课应重视培育学生应用化学的意识和力量。 (5)新课程理念下的新授课应重视培育学生动手力量和实践制造精神。 3、作业布置与批改 作业是使学生把握所学学问、培育各种力量的有效手段，也是记录学生成长和评价反应的重要手段。应留意以下几点： (1)适量性(2)层次性(3)针对性(4)实践性(5)探究性 课外辅导是教师完成教学任务的重要的帮助手段之一。形式可以有一般辅导、个别辅导、学生相互辅导。各班成立课外活动小组、兴趣小组、竞赛辅导小组等。 4、测验评价 必要的测验检查是检测教学效果、鼓励学生学习的一个有效方法。各专题准时过关考试，
25、仔细对待。 化学工作规划 篇6 一、学生状况的分析 我校九年级共有1个班，有学生30人。全部来自农村，学生的学问水平参次不齐，虽然学生在小学自然、社会学科，物理和生物中已了解一局部与化学有关的根底学问，但从学生力量进展水平来看，大多数学生的规律推理和分析问题、解决问题的力量，试验操作力量都有待大力加强。但农村的孩子求知欲望和试验兴趣都比拟强。 二、试验条件的分析 我校是一所农村中学，教育资源相对缺乏，仪器、药品少，没有专职试验员，没有正规试验室，还有一些仪器药品不全，影响了局部学生试验的正常开设。 三、试验目标 化学试验是进展科学探究的重要手段，学生具备根本的化学试验技能是学习化学和进展科学探
26、究的根底和保证，化学课程要求学生遵守试验室的规章，初步 形成良好的试验工作习惯，并对试验技能提出如下要求： 1、能进展药品的取用、简洁仪器的使用和连接、加热等根本的化学试验操作。 2、能在教师指导下依据试验的目的选择试验药品和仪器，并能安全操作。 3、初步学会配制肯定的溶质质量分数的溶液。 4、初步学会依据某些改造性质检验和区分一些常见的物质。 5、初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进展分别。 6、初步学习运用简洁的装置和方法制取某些气体。 7、培育学生良好的试验工作习惯和动手力量。 8、熟悉学习化学的一个重要途径是试验，学会对试验现象的观看和描述的方法。 9、能有意识地从日常生活中发觉一些
27、有价值的问题，能在教师的指导下依据试验方案进展试验，并通过对试验现象的观看和分析得出有价值的结论。 10、初步学习书写探究探究或试验报告的方法。 11、能知道化学试验是都进展科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的试验原理和操作方法是试验胜利的关键。 12、学会试管、酒精灯、滴管等仪器的使用方法，到达能独立操作的目的。 13、学会取用液体、固体药品，制备和收集气体的方法。 14、逐步培育学生观看问题、分析问题综合问题的力量和试验力量。 15、初步学习科学试验的方法，进展观看、记录，并初步学习分析试验现象。 16、学会试验室中制取气体的思路和方法。 四、试验内容 新课程标准强调科学探究的重要性
28、与有效性，旨在转变学生的学习方式，使学生积极主动地猎取化学学问，激发学生亲近化学、喜爱化学并渴望了解化学的兴趣，培育他们的创新精神和实践力量，教材中的试验分为教师演示试验、学生分组探究试验和家庭小试验。 （一）演示试验：演示试验教学要真正能表达以学生为主体的探究性质，就必需充分调动学生的思维力量，观看力量和主动参加的意识，让学生做演示试验的主角。因此对于演示试验我要做这几个方面的改良： 1、增加演示试验的趣味性，激发学生学习动力。兴趣是最好的教师，兴趣对学生的制造探究起着积极的促进作用。 2、调整局部演示试验为学生试验，培育学生动手力量。 演示试验有：物质的变化、空气成分的测定、氧气的性质与制
29、法、水的组成、碳的单质的化学性质、二氧化碳的性质与制法、燃烧的条件、合金的性质、溶液、金属的化学性质、溶液的配制、酸、碱、盐的性质等。这些试验有助于讨论根本概念、根本理论，同时，也有助于学生养成良好的试验习惯、把握肯定的试验方法并形成严谨的科学态度和求实的精神。 （二）学生分组探究试验：不同的学生因在力量、阅历、思索问题等方面不够成熟，会有不同的观看、思索、解决的方法。教师要与学生共同探讨试验探究的目的、设计方案、试验仪器、药品的猎取方法与途径，步骤及安全事项等，让学生有充分的预备，以确保试验探究的胜利；在探究过程中遇到的问题和困难，教师要进展准时指导并适当的评价，特殊是试验探究的报告书写的科
30、学性、严谨性等问题都需要教师的详细指导。在通过化学试验进展探究性学习过程中，鼓舞学生大胆地提出试验方案，即使是在对学生提出的不全面、不完善甚至错误的试验方案，也要以鼓舞表扬为主。充分确定学生在提出试验方案过程中的主动参加精神和创新意识。 学生分组探究试验有：探究蜡烛及蜡烛燃烧时的变化；探究吸入的空气和呼出的气体有什么不同；探究氧气的试验室制法；探究水的净化过程；探究物质构成的神秘；探究碳的单质的化学性质；探究碳的氧化物的性质；：探究试验室中制取二氧化碳的装置；探究质量守恒定律；探究金属的探究性挨次；探究燃料燃烧的条件；探究铁制品锈蚀的条件；探究物质溶解时温度的变化；探究什么是饱和溶液；探究如何
31、绘制溶解度曲线；探究自制指示剂在不同溶液中的变化；探究酸、碱的化学性质；探究酸、碱的之间会发生什么反响；用PH试纸测定一些溶液的PH；测定溶液酸、碱度对头发的影响；探究如何提纯粗盐；探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法；探究有机物的组成；探究如何查看服装面料的纤维种类等。通过这些试验，让学生从试验成果中体会到试验是进展科学探究的重要手段，让学生体会到试验根本操作技能在完成肯定的试验过程所起的重要作用，从而增加学生对试验的熟悉并提高试验中把握根本操作技能的科学自觉性、积极性和主动性。 五、试验措施 1、做好试验前的充分预备，做到课前演示。优化课堂构造，向课堂45分钟要效益，平日注意试验与操作相结合
32、，教师适时点拨、指导。 2、教师要从科学态度、标准操作上给学生示范并启发引导学生从生动的直观上升到抽象的思维，从不同角度激发学生的学习兴趣。 3、制造条件，增加学生动手试验的时机。 4、试验前要求学生预习试验内容，试验中认真观看试验现象，并仔细做好记录，试验后仔细填写试验报告。 5、试验时留意课堂的有效性指导、实施。 6、试验后要对学生试验探究进展讲评。 7、鼓舞并指导学生动手做一些家庭小试验，以进一步鼓励他们学习化学的积极性和探究精神。搞好课外探究，如开展兴趣小组探究、学问讲座、化学试验竞赛、专题争论、试验教具制作、等等，留给学生空白，发挥学生特长，培育其创新精神和实践力量。 六、教学进度安
33、排 化学工作规划 篇7 一、 指导思想 初中化学是九年义务教育必修的一门根底课程。依据 九年义务教育全日制初级中学化学课程标准（试验稿），其中要求学生具备的力量之一就是初步的观看、试验力量：能有目的地观看，辩明观看对象的主要特征及其变化条件，能了解试验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会依据试验结果得出结论，会写简洁的试验报告。因此试验教学是化学教学中的一个重要内容和重要手段，而试验室工作的好坏直接关系到化学教学工作是否能顺当进展。 二、常规工作 1、仪器室中的器材进展分科分类存放，定位入橱，做到存放整齐，去用便利，用后复原，使账、物、卡三相符。 2、仔细钻研业务，熟识飞、本学期的教材和试
34、验大纲，熟识各类器材的规格、性能、构造和使用方法。 3、帮助任课教师开展一些学生的课外试验和科技探究活动就、以及自主性试验探究活动。 4、做好教师演示试验和学生分组试验记录，总账册、登记册做到有据可查。 5、做好器材的借还工作，完善各项手续，保证演示试验的正常进展，做好分组试验器材的摆放工作，确保分组试验顺当开展。 6、添足必要的试验器材，尽量满意教师的要求，使分组试验做到23人一组。 7、把握并仔细做好一般仪器的维护和保养工作，使仪器常常保持良好的使用状态，以延长其使用寿命。 8、准时做好试验室置购规划，做好新购器材的验收、登记和保管工作。 9、常常向学校回报仪器治理，使用状况及存在的问题，
35、仔细总结阅历，提高治理水平。 10、开源节流，积极做好废旧器材的修理、整合、再利用工作，完备器材准时清购和验收工作，力争花最少的钱办最大的事。 三、试验室其他工作 1、坚持对试验室进展定期清扫，保证明验室的干净和有序，给师生供应一个良好的试验场所。 2、不断提高自身理论和业务素养，常常阅读一些有关试验室治理方面的阅历文章及理论书籍，对试验者因违反操作规程而发生事故的应急措施方法有较清楚的了解，保证使用试验的安全有序进展。 3、定期向学生开放试验室，提高学生的课外活动积极性和试验操作，拓宽学生学问面，培育学生力量。 4、切实做好试验药品、器材的治理工作。杜绝学生私自夹 带药品出试验室，同时标准器
36、材的领借和归还制度，要求教学试验后准时归还，为创立平安、和谐校园而努力。 5、协作学校做好中心工作和其他工作。 四、本学年试验安排 九年级上册 演示试验： 1、 化学变化的现象 2、 物质的加热 3、 药品的取用 4、 胆矾与氢氧化钠溶液反响 5、 闻气体的正确操作 6、 测定空气里氧气含量 7、 水的电解 8、 铁丝在氧气里燃烧 9、 过氧化氢的分解 10、 木炭在氧气里燃烧 11、 品红在水中集中 12、 活性炭的吸附性 13、 二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧 14、 二氧化碳比空气重 15、 二氧化碳溶解性 16、 二氧化碳与水反响 17、 燃烧的条件 18、 镁与盐酸反响 学生试验： 1
37、、 初中化学试验常用仪器介绍 2、 试验室药品取用规章 3、 托盘天平的使用 4、 连接仪器装置 5、 蜡烛及其燃烧 6、 药品的取用 7、 酒精灯的使用 8、 给物质加热 9、 洗涤仪器 10、 制取蒸馏水 11、 铁钉与硫酸铜溶液反响前后质量的测定 12、 盐酸与碳酸钠粉末反响前后质量的测定 13、 二氧化碳试验室制法 九年级下册 演示试验： 1、 比拟合金和纯金属的硬度 2、 焊锡、锡和铅熔化温度的比拟 3、 蔗糖溶解 4、 碘和高锰酸钾分别在水和汽油中的溶解 5、 水和乙醇相互溶解 6、 水和油形成乳浊液 7、 三种不同组成的硫酸铜溶液的配制 8、 两种溶质质量分数不同的氯化钠溶液的配
38、制 9、 配制溶质质量分数肯定的溶液 10、 向溶液中参加酸碱指示剂 11、 盐酸、硫酸的物理性质 12、 浓硫酸的腐蚀性 13、 浓硫酸的稀释 14、 将水滴入浓硫酸的试验 15、 氢氧化钠的物理性质 16、 氧化钙与水反响 17、 碳酸钠与盐酸反响 18、 碳酸钠溶液与澄清石灰水反响 分组试验： 1、 酸的化学性质 2、 碱的化学性质 3、 中和反响 4、 用PH试纸测定一些液体的PH 5、 溶液酸碱度对头发的影响 6、 粗盐的提纯 7、 区分氮肥、磷肥、钾肥 化学工作规划 篇8 一、指导思想： 为了切实贯彻、落实海南省教育讨论培训院20xx年工作行事历的要求，充分发挥教研员及学科中心组成
39、员的引领教研和治理教研的作用，开展丰富多样，卓有成效的活动，进一步抓好中学化学、生物科的教学教研活动，结合我市教研训中心的工作思路，深入推动新课程课堂教学改革，以教学促教研，以教研促质量，全面促进教师专业素养的提高和教学质量的提升。 二、工作目标和措施： 1. 聘请相关学科省级专家到我市指导高考、中考备考。 2. 组织全市的初、高中化学、生物科教师开展高考、中考备考 研讨会。 3.创新教研形式，开展“同课异构、网络教研活动”。 4.深入农村学校开展教学视导，做好对低分率较高农村学校的服 务工作。 5. 组织学科中心组成员送教下乡活动，有规划的开展片区教研活动。 6.加强中学化学、生物学科教学常
40、规的工作检查，以检促教。 7.组织相关学科教师参与省组织的高考、中考分析会。 8.开展市级初中生物科教师课堂教学评比活动。 9.组织相关学科教师积极参与网络在线研讨活动。 10.组织相关学科教师撰写教育教学论文，并参与省评比。 11.组织好每一学期的期中、期末相关学科命题及考试工作。 12. 组织相关学科教师开展网络集体备课活动。 化学工作规划 篇9 一、落实常规，狠抓质量 随着时代的进步，教育理念与时俱进，教学方法不断更新，但教学环节不能少，教学常规必需落到实处。 一是教学规划常规的落实。化学组每学年开学初都会制订好具体的年度教学规划，对全组化学教学提出指导意见，并仔细落实好教学规划，做到有
41、规划、早安排、有重点地开展活动，有专用活动场所，每次教研活动有中心发言人、有中心议题，教研活动有记录、有总结。 二是集体备课常规的落实。化学组特别注意备课组建立，实行备课组长负责制，充分发挥个人的才智和集体的力气，细心备课、仔细上课、准时测评。注意学生意见的反应，统一教学进度，因材施教，坚持做到把学问和微笑带进课堂，激发学生的学习兴趣和求知欲望，提高课堂四十五分钟的效率。 三是教研活动常规的落实。化学组每两周定时进展教研组活动、备课组活动，每次活动有主题、有中心发言人，定时进行教学公开课，不定期安排教学示范课，每次公开课后进展评课时都有说课、中心发言、集体评议，使上课教师和听课教师都获益匪浅。
42、 通过这些常规的落实，再加上大家的共同努力，靖安中学化学学科成绩稳步上升。 二、名师引领，教风纯粹 我们组有许多优秀教师，他们不仅本身素养好、业务力量强、教育教学水平高、教学成绩特别突出，还特别平易近人、乐于助人，坚持组织和参与各项教研活动，指导组内教师仔细备课、上课，对青年教师提出明确要求，供应施展的平台。化学组教师团结协作、拼搏进取，全身心地投入到教育教学工作当中，使化学组整体水平得到很大提高，为化学组取得优异成绩奠定了坚实的根底。 三、加强学习，提高素养 一枝独放不是春，万紫千红春满园！ 一是注意在传帮带促气氛中的学习提高。靖安中学化学组历来注意师资队伍建立，注意对青年教师的培育，实行师
43、徒结对的形式，有阅历教师以传、帮、带、促等多种形式对青年教师加以指导、培育，通过常常听课、准时评价、亲身示范，以多种形式促使青年教师更快成长。 二是注意在终身学习理念下的学习提高。全组教师终身学习的意识不断加强，不断进展自我充电、自我提高。 三是注意在选修培训指导下的学习提高。 四、积极课改，初具特色 新课改带给我们许多新的理念、新的需求，也带给我们许多新的困惑、新的思索。如何更好地、更积极地投入到新课改，走出一条适合我们自己的教学之路，是我们化学组每个成员共同奋斗的目标。 在新课改实施半年之际，我们教研组进展了仔细的研讨、小结与反思，找出了一些存在的问题与困惑，借鉴外校的一些胜利做法，有针对性地提出了今后的教学目标、教学措施，在强化备课组建立中提出了实施备课组长负责制的备课模式。 一个以踏实肯干、团结协作而著称的团队。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生是我们的宗旨。近年来，全体化学教师以打造高效课堂作为全组教科研中心，以讨论型课为研讨重点，努力提升全组教师讨论性教学水平。基于化学学科特点与教学对象的实际，大胆讨论和开发拓展型、讨论型课程，使学习者在学习学问和技能的同时，也培育了科学创新的精神。 在各级领导的关怀和指导下，我们有理由信任：化学组的教学成绩肯定能取得长足的进步！为靖安中学的宏大复兴而奉献自己应有的力气！