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1、 留守儿童个人调查报告范文的留守儿童简短关于留守儿童的调查报告范文500字(二篇)最新留守儿童个人调查报告范文的留守儿童简短一 在我们的四周有这样一个群体：他们的父母为了生计外出务工，用勤劳和才智为经济进展和社会稳定作出了奉献，但他们却留在了农村家里，成为我们学生中一个特别的弱势群体农村留守儿童。他们中有的父母常年甚至多年不能回家，有的是父母离异缺乏父爱或母爱，还有的是父母过早的就离开，成为单亲孩子和孤儿;他们和大家一样的年龄，也本该得到父母的呵护，享受家庭的温馨，却过早地离开了暖和的怀抱，体验着亲情的缺失，忍受着孤独和贫困的煎熬。学校经过统计，全校共有农村留守儿童50余人，其中大多数父母双亲
2、外出且常年无人治理，家中爷爷、奶奶力不从心，难以担当监护职责。 各位教师、同学们，为了让他们安康成长，我们建议：盼望全师生伸出暖和的双手，积极参加农村留守儿童结对帮扶活动。 一、请伸出您关爱的双手，争当“爱心妈妈”、“爱心爸爸”、“知心姐姐”、“知心哥哥”，倾听他们的心声、关注他们的成长，让同一片蓝天下的孩子们都能共享人间温情。 二、教师争当“留守儿童”的代理家长。根据“一帮一”、“一帮多”或“多帮一”的形式，各尽所能，踊跃参加到与留守儿童结对关爱活动中来，针对留守儿童学习、生活、心理上存在的问题，正确、适时引导孩子安康成长，主动履行代理家长义务。 三、努力为“留守儿童”做好事、办实事。抽出一
3、点时间，节省一点开支，奉献一片爱心，利用周末和节假日，常常与帮扶的留守儿童联系沟通，谈心沟通，帮忙他们培育良好的学习习惯，鼓舞他们参与学校集体活动，融入集体生活，培育他们的交往力量和活泼开朗的性格，坚持定期与留守儿童父母、托管人、任课教师联系沟通，做留守儿童生活的知情人、学习的引路人、品德的教育人、成长的爱护人，让全部远离父母的孩子心有人爱、身有人护、难有人帮。 四、我们建议个人捐款，捐款数额教师30元以上，学生5元以上;捐物可以是衣服、学习用品和生活用品。我们将会把你们对留守儿童的这份关心存入爱心基金，载入爱心史册。教师所捐款物统一上交办公室;学生以班为单位，由班主任负责统一收集。 青少年是
4、祖国的将来、民族的盼望。留守儿童是我们学生中一个特别的弱势群体，关爱留守儿童是全社会的共同责任。让我们齐心协力，努力为留守儿童制造和谐的成长环境，为构建和谐社会作出奉献。 建议人： 时间：x年xx月xx日 最新留守儿童个人调查报告范文的留守儿童简短二 当前，农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡，间续走上了外出打工、经商的行列，有些儿童的家长不行避开地尽不了家长监护的责任，而他们的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或亲戚代养，这局部远离了父母亲有效监护的留守儿童便成了农村特别群体。这一特别群体的成长、教育已成为家庭、学校、社会共同关注的问题。假如没有一个安康和谐的优良环境，势必影响他们的每一步成长，
5、只有制造优良的环境，才会让他们在安康和谐的环境中健壮成长。 一、指导思想 以践行“三个代表”重要思想和全心全意为人民效劳为宗旨，以落实xx年中心“一号文件”，关注和谐进展,效劳经济，共创美妙将来为落脚点,奉献一片爱心，让留守儿童在安康和谐的环境中健壮成长。 二、活动内容 目标任务针对我班30多名留守儿童得不到直接监护人的关爱，加之农村孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆因年老体弱或文化水平较低，无法担负起教育辅导孩子的责任，他们的生活习惯比一般家庭孩子差一些，有的成绩明显下降如何确保存守儿童不失学、不违法犯罪，同时让外出务工的父母安心挣钱，这就需要政府、学校、社会、家庭共同关注。 工作内容我们深深体会
6、到大多数农村农夫外出赚钱，解决了贫困问题，但对留守儿童的成长，却带来了很多负面影响，在建立和谐社会和城市化进程中，留守儿童的教育困惑，渐渐凸现出来，这不仅是一个家庭自己的事，更是全社会应关注的大事。 1、留守儿童家长教育力量与孩子自身进展的需求有差距。据调查，凡外出务工的夫妇家庭没有时间过问孩子的学习和生活，对孩子的需求、交往、兴趣关注很少，更谈不上给儿童精神上的安慰和学问上的辅导。 2、营造关怀留守儿童的社会环境。妇联、团委、镇政府是社会群团组织，我们组织这一次活动,意在呼吁社会力气，参加留守儿童的关怀教育工作，以便影响本地区不在利用嬉戏厅、网吧、舞厅来坑害未成年人.特殊是要与学校加强协作，
7、引导留守儿童参加社会实践活动，培育和发挥他们个人兴趣和专长，给他们制造安康进展的良好社会环境，促进留守、单亲儿童健壮成长。 3、建立留守儿童的牵手扶助体系，确保对留守儿童的关怀教育工作落实到位。针对留守儿童在校学习状况，生活状况，行为习惯开展一系列的活动，落实扶助措施，每个月对留守儿童的学习生活状况与其在外务工父母反应，使我们真正成为留守儿童的其次监护人，让孩子得到安康成长。 4、学校要充分发挥教育功能，减轻留守儿童的心理压力。由于父母双双外出务工，留守儿童在心理上存在很多困惑与疾病，因此学校除供应良好教育的同时，更要注意他们的身心安康进展，要在他们身上倾注更多的关爱，让他们在学校这个大家庭中
8、得到更多的暖和，从而弥补亲子关系的缺失和精神失落，供应一个安康成长的平台。 三、活动要求及措施 凡牵手扶助联系留守儿童从初一开头，直至18岁之前，重点是初中阶段。联系要求：定期到学校、家庭了解留守儿童阶段性的学习、生活状况及校内外表现，以便有的放矢地开展思想工作;定期与联系的儿童父母交换意见，以便形成有效的家庭、学校、社会的立体化教育网络，确保儿童成人成才。要求参加这项工作的牵手扶助人员，做到有求必应，有难必帮,使外出务工的家庭夫妇安下心在外赚钱，让留守儿童在“三位一体”化的牵手活动中安康成长，让家庭成员实实在在体会到党和政府的关心，感受到群众团体组织力气的作用。同时也是增加党员、干部效劳妇女
9、儿童，效劳经济建立，效劳“三农”大局的意识。 四、活动步骤 1、调查摸底阶段4月上旬 2、征求意见阶段4月下旬 3、召开座谈会5月中旬 4、拟定活动方案5月下旬 5、实施活动规划6月 五、活动的效果 群团工作是党和政府联系群众的桥梁和纽带，也是分散广阔群众的重要手段，我们要通过活动的开展，要使广阔群众认清形势，正视改革开放和经济进展中消失的临时困难，引导更多的农村家庭积极投身到富民创业致富奔小康的大潮中，为全面建立小康社会，加快建立社会主义和谐社会共同努力奋斗。 六、考核及嘉奖。 考核嘉奖分为两块。一块为牵手扶助志愿者、班主任。以初一第一学期期末学习成绩总分名次为考核基数，到其次学期期末，学习
10、成绩在班级里每上升1个名次，被考核人加10分，保持在班级前5名的加10分。学生无严峻违纪违法行为的，另加20分，学生获得“三好学生”称号的加10分。 依据上述加分的方法，每一学年累计得出的加分总分即为牵手扶助志愿者及班主任教师的考核得分，考核分是多少就奖多少元。牵手扶助人员所得总分等于包保存守、单亲儿童各自所得考核分的总和。学校班主任按本班相关学生所得考核均分为实际考核得分。 其次学年的考核就以第一学年其次学期期末学生考试成绩名次为依据，加分方法不变。 另一块是嘉奖学生设有班级优秀奖和越位进步奖。 其次学期期末考试总分在班级前第一名的奖100元，25名的即为优秀奖，奖学生30元。 其次学期期末考试比第一学期期末考试总分名次进步达5名的即为进步奖，奖学生15元。