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1、 的中考复习计划范文集锦七篇中考复习规划 篇1 一、指导思想 以语文课程标准和河北省中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，讨论复习方法，面对全体学生，全面系统地提高学生的语文力量和综合素养。 二、复习目标 充分表达素养教育的精神和新课改的理念，通过复习，力争使学生对初中阶段的语文根本学问有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解力量和语言表达力量，提高学生运用语文学问解决实际问题的力量。使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，平均分、及格率、优秀率都能保持住20_语文中考成绩的位置。今年争取优秀率100%，优秀率、及格率保持区位置前2名。 三、复习原则 通过对2022年各地中考语文
2、试题的分析，2022年初中毕业生升学文化课考试说明的仔细研读，我们在2022年中考语文备考过程中，值得留意以下方面： 1.进一步仔细学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢，尤其讨论课标和中考说明近三年的异同。 中考命题是遵守课标守本的，必需仔细分析，明晰、精确地把握中考语文考试的范围和内容，削减盲目性。中考试卷的总体布局是根本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们仔细地加以讨论。 2.学会分类整理，形成科学的学问网络。 语文学科不同其他学科，我们所学的学问都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科学问积存和力量培育，要注意对中学语文的
3、根底学问、读写根本技能进展全面地归纳整理。 3、团结协作，共同提高。 本着相互学习、取长补短的原则，加强我们两个教师之间的阅历沟通与资料共享，发扬经安中学团队精神，争取共同进步。 中考复习规划 篇2 一般来说，各校中考总复习大致分为三轮，第一轮复习依据课原来梳理根本学问，从3月11日左右开头到4月下旬一模考前完毕；其次轮复习为专题专项复习，重在训练学生的力量，将散乱的学问点融会贯穿、形成学问体系，约在5月下旬完毕；第三轮复习为综合强化训练，通过实战操练来查缺补漏，一般从5月底持续到中考前。 李西宁教师表示，中考试题无论从考试范围还是考试学问点来说，都相对较少，因此只要在最终这100多天里，紧跟
4、教师的复习规划，做到每个学问点的娴熟运用，那么即便是平常根底不太扎实的同学，也可以在中考中取得突破性进展。 而对于一些“吃不饱”的同学，李教师建议，在课下与教师进展个别沟通，依据自身学习状况建立一张个人的复习规划表。“在复习中突出自己的问题，并针对性地进展解决，这样也可以让复习效率提升。需要指出的是，许多同学常以为一个学问点听懂了即是把握了，殊不知在实际运用中，每个学问点都会衍生出各种不同的问题，因此大家在课后还需不断回忆，并且多加练习，这样在考试中才能保证不管遇到什么题目，都能找到与之相对应的学问点来解答。” 多做题，但别一味冲刺难题 做题是对理论学问的进一步稳固与实检，因此每一位教师在复习
5、中都会强调学生在理解的根底上要加强练习，以保证学问点的娴熟把握和运用。在做题的过程中，许多同学也存在着一个通病，那就是一味追求难题偏题。为了能够与其他同学拉开差距，不少成绩不错的学生都将很多精力投入在最终一道大题的攻关上，在练习中也非高难度题不做，但是一味求难求险却并不肯定能够保证明际考试时的得分，反而还会由于无视了根底题型的夯实和稳固而在前面的试题中丢掉该得的分。 李教师说：“其实中考是重在根底考察，整张试卷中，真正可以称犯难题的只有10%，另外有20%是比拟敏捷的题型，对于这局部的题目，我们要做到尽量多拿分；而剩下70%的题目均为根底题，它们所涉及的学问点较为浅显，对大局部学生来说没有太大
6、难度，是必需要拿的分。但正因这些题目难度较低，不少学生对于这一块的内容会放松警觉，在考试中反而会消失不该有的失分。事实上，大量的根底题才应当是学生们的复习重点，而在根底把握后，有条件的学生再进展一些难题怪题的攻关，这样的策略才更能保证效率。” 莫大意，审题和检查都要到位 在答题时，要想把一个问题答复的完全正确，首先要做到的就是审好题。许多同学只读了一半的题目就想固然地进展答题，往往题目的后半段才是答题的关键所在，审题不严很可能会造成答题的南辕北辙。说到这，李教师也举了个实际的例子：“英语的选择题失分大多由于审题不清，许多学生整个吞枣地看了一遍题目后就选择了一个语法正确的选项，殊不知该题考察的是
7、学生对语义语境的把握，从搭配或语法上说，四个选项或许都可以成立，但结合整个问题的语境，则只有一个选项是正确的，许多学生就这样在审题上栽了跟头，也丢了不该丢的分数，因此在答题时，肯定要做到先审题后作答，千万不要耍任何小聪慧。” 另外，每一门课的考试都有时间限制，因而在答题时学生们也应当合理安排时间。“不要在一道小题上铺张太多时间，假如感到不确定，可以在该题上做一记号，待试卷作答完毕后再回过头来检查和思索，这时心静下来往往会有新的思路与想法。” 中考复习规划 篇3 一、指导思想 以语文课程标准和陕西省中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，讨论复习方法，面对全体学生，全面系统地提高学生的语文力
8、量和综合素养。 二、复习目标 力争使学生对初中阶段的语文根本学问有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解力量和语言表达力量。提高学生运用语文学问解决实际问题的力量。使每位学生获得进步，力争在今年的中考中都能保持住全县前十名的位置。 三、复习原则 通过对20xx年各地中考语文试题的分析，仔细研读20xx年的中考说明，在20xx年中考语文备考过程中，留意以下方面： 1.进一步仔细学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢，尤其讨论课标和中考说明近三年的异同。中考命题是遵守课程标准的，必需仔细分析，明晰、精确地把握中考语文考试的范围和内容，削减盲目性。中考试卷的总体布局是根本稳定的，各个试题的
9、测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们仔细地加以讨论。 2.学会分类整理，形成科学的学问网络。 语文学科不同其他学科，我们所学的学问都散见于每一篇课文和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科学问积存和力量培育，要注意对中学语文根底学问、读写根本技能进展全面地归纳整理。 四、时间安排 整个复习过程分为三个阶段： 全面复习阶段(2月17月到4月上旬，共1至7周)：全面复习7-9年级6本书中的根本文言文篇目、古诗词篇目和所要考到的字词等根底的考点、完成根底板块复习。 重点突破阶段(4月上旬到5月中旬)：进展各个考点的专题系统复习点拨与检测，重点在于谈论文的记叙文和作文的专项复习，尤
10、其是各区一模试卷的针对性训练，让学生得到进一步的稳固和提高。完成其次轮复习。 查漏补缺阶段(5月中旬到6月中旬)：进展学问点的查漏补缺与综合测试(校模)，最终阶段以各区中考模拟题的形式进展检测，作文定时、定型练习。完成第三轮复习。 20xx年6月21日参与中考，语文应试心理及策略补救强化。 五、任务分工 (一)、2月中旬至4月第一轮复习，以16册课本为根本立足点，这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节，可分为四大块： (1)文言文阅读专题复习 以复习资料为主。内容包括课内文言文通假字、古今异义、词类活用、一词多义、虚词用法、特别句式、文章重点句翻译、课外浅易文言文阅读训练，归纳书上的重点文
11、言学问，并整理各地中考试卷上较为经典的文言文阅读试题，提高学生的解题力量。 (2)积存运用 以课内34首古诗文、书下解释、课后字词、书后名著导读和附录为根底，过好字词、语法、修辞、标点符号以及诗词和名著积存关。34首古诗文复习复习节奏未按先后挨次背诵关默写关赏析关，可以用一些精练的练习试卷加强学生的识记。根底专题则承接寒假作业形成住那提专题技巧归纳-相应练习订正-专题试卷册是三步走。 (3)古诗词赏析专题 连续加强默写，反复强化训练，留意提示学生搜集常错的错别字。分散时间进展随时检测，纠错。加强诗词的赏析训练，归纳常见题型和解题方法，提高诗歌鉴赏力量。以课内和考试说明34首古诗文为根底，背诵、
12、默写、赏析三步走，提高学生的鉴赏力量和表达力量。 (4)说明文阅读 可根据文体进展归类复习，明确每个考点总体要求，点面结合，确保学生头脑里形成完整的文体学问和语法概念，并进一步形成分析问题、解决问题的力量。科技作品阅读重点复习说明文阅读方法、常见考点，归纳常见考题，分析典型例题，模拟自测稳固强化，配套专题复习试卷检测。 (二)、4月上旬至5月中旬的其次轮复习以谈论文阅读学问点、记叙文阅读学问点和作文训练指导为主要内容，结合复习资料进展系统的专题复习。 谈论文阅读重点复习谈论文阅读方法、常见考点、常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测稳固强化，配套专题复习试卷检测。记叙类文章阅读，重点复习记叙文阅
13、读方法、常见考点。常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测稳固强化，配套专题复习试卷检测。写作方面，作文已占中考语文的半壁江山，复习应根底、力量、应考并重，注意培育学生良好的书写习惯，卷面干净习惯，仔细审题习惯，快速拟题习惯，快速构思习惯，下笔成文一气呵成的快速作文等习惯。提倡采纳作文纸写作，利于批改讲评，也便利粘贴较为优秀的习作供学生借鉴和学习。作文的审题、选材立意、文体选择和要求、拟题、开头结尾和语言润色形成专题复习，融合于整个复习的过程。 (三)、5月中旬至中考前以综合试卷和古文背诵默写的稳固为主的第三轮复习，力争精练精讲，针对前两轮复习的薄弱环节，查漏补缺。同时提高学生的答题的速度和标准性
14、。重点采纳模拟试卷或各地质量较好的中考模拟试卷。针对本校待优生较少，合格率偏低的现状，利用肯定的时间组织每个班此类学生进展练习，仔细批改和反应。 中考复习规划 篇4 一、指导思想 1、本学期生物复习要把思维力量摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调学问的迁移与学问的再现。 2、要特殊注意对学生生物复习方式方法的指导，把不同层次的学生在生物复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的动身点和终结点 二、教材分析: 本教材以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，以促进学生转变学习方式变被动承受式学习为主动探究式学习为突破口，符合学
15、生进展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。要使学生在学问、力量、情感、态度和价值观等方面全面进展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动，而不仅仅是被动地学习学问，因此，摆脱“以学科为中心”和“以学问为中心”的课程观念的束缚，促进学生实现学习方式的转变， 三、学情分析： 根底较差，遗忘严峻，对学问缺乏系统的了解，复习难度较大 四、复习措施 1、坚持备课，理论联系实际，加强沟通，探究适应本校校情、学情又具有本校特色的生物教学新模式。 2、复习中运用敏捷多样的方法，如“一章一练一结”。准时总结教改教研成果。 3、仔细学习先进教育理论，解放思想，实事求是，用科学的教育理
16、论、方法来提高生物教学水平，做教育改革的先锋。 4、以教材为本，精选、精编复习题。 5、讲：串讲学问要点，梳理学问脉络，构建学问体系，强化记忆，拔升力量 6、练：精选精练，要求对每个学问点都力求重现一次，到达稳固学问的目的。 7、评：针对性的评讲，“打蛇要在七寸，用钢要在刀刃”，突出重点，突破难点，强调得分点，培育发散思维力量， 8、结：没有总结，就不会有力量的提升，仅仅只是学问的再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措，因而让学生把握解题的方法和技巧，培育正确的”思维习惯很重要。 9、复习中注意根底性、系统性和趣味性。从学生把握的角度动身，将教材的学问体系加以归类、梳理，形成网络，将学问融会
17、贯穿，从而到达培育学生自主学习的力量和创新精神的目的。 五、 复习三个阶段： 第一阶段：根底学问复习 以章节为单位，旨在帮忙学生对学过的学问点进展疏理，编织严密的学问网络，主要实行的方法是剖析典型题例，以加强稳固学问点的把握。 其次阶段：综合复习 依据生物中考例题纲要，迎合本年度有关生物学问的热门问题（如安康、环保、能源的节省等），联系生活中实际，精选和精编习题，经训练学生分析问题和解决问题的力量。这一环节依据学生特点，应注意对视图题、分析说明题的解题方法和技巧的训练，主要对学生语言的规律关系、表述的精确性进展培育。近几年，中考命题比拟简洁，但学生的得分不高，缘由之一就是语言表述的不严密。 第
18、三阶段：模拟练习 依据纲要参考近几年中考命题和信息灵通学校的模拟命题缘由：一是捕获出题的导向；二是这些学校的命题可能影响命题人的思路和命题方向），来进展模拟练习，通过模拟考试来查漏补缺。 固然，复习的最终目的是使学生中考能考出好成绩，好的成绩一是取决于教师，二是取决于学生，教师的复习规划要周密、治学要严谨，要反学生抓到手，由于现在的学生大局部学习自觉性和主动性差，语言表达的精确性差，教师要多讲、多练，把练过的和考过的习题附上标准答案，要求学生整理装订以供中考参阅。 中考复习规划 篇5 时间过得真快，转瞬间，期中考试就已接近。这是新学期后的第一次考试，如何搞好期中复习，同学们应当留意以下三点：
19、一、复习的规划性 做任何事情都要有规划，否则就不会有好效果，复习也是如此。 复习规划主要包括两局部内容：时间按排，内容安排。 在制订规划时，要留意从我们所学习的书本学问动身，将每天所需复习的各学科的内容具体地画在一张表格上，并确保复习任务按时完成。 同时制订复习规划时，还必需留意从自己的学习实际动身，结合自身的学习特点，重点加强对学问弱点的强化，假如自己在理科局部有欠缺，我们在制订规划时，应当在理科局部多花点时间，在某一学科上自己的成绩还不错，我们就应当少花一点时间，争取更多的时间复习自己的弱科。 二、复习的科学性 复习也是一门科学，复习时应当留意反复性、体系性、理解性，学会尝试回忆、学会整体
20、安排、学会调整休息等。 依据人脑的记忆特点，我们在复习时，不要盼望能够通过一遍复习就能够把握书本的根底学问，一般地认为，人们对于某一学问的完全把握，至少需要五至六遍，这样，盼望通过一遍复习就能够把握书本学问是不行能的，所以，我们在复习时，应当留意反复，不断地复习，争取能够将书本学问完全把握。 记忆是一个简单的过程，在复习时，不能眼睛只盯着书本，在我们看一段书后，应当抬起头来，好好思索，尝试回忆，看我们刚刚看的书本的内容是否记住了，是否理解了。所以，在复习的过程中，我们要做到眼脑并用。 在复习的过程中，我们还应当留意调整我们的身体和留意休息，一般地说，我们的大脑集中于某一学科的时间不是很长的，时
21、间一长，我们的思维就可能处于停滞的状态，所以我们应当合理地安排时间，争取在家复习时将所学的学科 都能够安排肯定的时间，这样保证大脑的高效率。同时，我们还应当留意休息，不能一曝十寒。 三、复习的方式 一个好的方式往往能提高复习效率，起到事半功倍的效果。复习的时候心要静，要把复习当作看电视、电影、听音乐一样是一种享受，一道道习题从眼前经过，在心里留下印象；复习的目的重在“查漏补缺”，所以要先复习“不会的”，后复习“会的”，即抓平常复习中的薄弱点，抓自已思维的易错点；把“不会的”弄“会”就是一种提高。比方说哪些词组、句型最简单错，哪些课文以前就背得不熟，哪些题目作业本上、试卷上自己常常做错，这些内容
22、要安排时间先复习。此外，复习的时候还要留意重点内容要重点复习，文理科要穿插复习，简单遗忘的学问点要循环复习等等。特殊需要指出的是：复习肯定要回归教材，侧重双基；在回归课本学问的过程中，适时、适度地穿插一些综合练习题，以免考试中“手生”现象的发生。 总之，只要每一位同学都仔细复习，就肯定能考出令自己满足、令家长满足的成绩。 中考复习规划 篇6 数学重视分析数学错题 初三学生该如何度过十一闲暇时间?李教师介绍，休闲消遣不是学习的对立面，也不是学习的延长，否则就会阻碍休闲和学习质量的提高。同学们对待自己的闲暇时间可以这样安排： 首先，制定好自己的假期学习、活动规划，合理安排学习、消遣的时间，做到劳逸
23、结合，学习消遣两不误。 其次，在节假日里，要适当增加学习、阅读的时间。最好平均每天有4小时以上的学习时间。而对看电视、电影、录像的时间，还是要严格掌握。不行因假期就煲电视、电影、录像粥。对于想要在假期中提高数学成绩的同学来说，应保持做肯定数量的题，做肯定质量的题。 有不少同学把提高数学成绩的盼望寄予在大量做题上。这是不妥当的，我认为：重要的不在做题多，而在于做题的效益要高。做题的目的在于检查你学的学问，方法是否把握得很好。假如你把握得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而稳固了你的缺欠，因此，要在精确地把握住根本学问和方法的根底上做肯定量的练习是必要的。而对于中档题，尢其要讲究做题的效益，即
24、做题后有多大收获，这就需要在做题后进展肯定的反思，思索一下此题所用的根底学问，数学思想方法是什么，为什么要这样想，是否还有别的想法和解法，此题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过，把它们联系起来，你就会得到更多的阅历和教训，更重要的是养成擅长思索的好习惯，这将大大有利于你今后的学习。固然没有肯定量(教师布置的作业量)的练习就不能形成技能，也是不行的。另外，是要把平常作业和测验中的错题，很好地做订正。很好地思索错误的缘由，也是提高数学成绩的重要环节。 中考复习规划 篇7 一、指导思想 根据九年级上册物理课本的章节挨次进展复习，并辅以试卷进展练习，娴熟各类题型，由简入深，形成自己的学问体
25、系，同时在这个过程中教师发觉学生的缺乏，准时给于修整。 二、估计到达的目标：平均分为49分，及格率为31%，优秀率为6%，低分率掌握在14%以下。 三、学情分析 这这两个班两极分化特别严峻，后进生对学习一点兴趣都没有，大多数学生根底差，对物理学习还没有找到肯定的方法，虽学习刻苦，但成绩很不抱负。 四、 进度安排 12、3-12、4 依据练习册章末总结复习第11章 12、5-12、7 完成两套练习卷 12、8-12、8 依据练习册章末总结复习第12章 12、9-12、11 完成三套练习卷 12、12-12、13 依据练习册章末总结复习第13章 12、14- 杠杆滑轮作图练习 12、15-12、1
26、6 完成两套练习卷 12、17-12、19 依据练习册章末总结复习第14章 12、20- 压强浮力专项训练 12、21-12、22 完成两套练习卷 12、23-12、27 模拟考试和讲评 五、复习措施 (1)、把握命题脉搏，做到心中有数 考试要考好，教师给于正确的指导是关键。仔细讨论了去年的抽考命题特点，得到以下结论：命题是以物理课程标准的目标、理念、内容标准为依据，以现行课本为依据全面表达“学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标的要求。依照这样的要求，方向明确了，心中有数了，教师才能有的放失的指导学生复习，从而到达事半功倍的复习效果。 (2)、有规划性，针对性复习。 1、 梳理学问，形成构造-便于记忆; 2、 重点内容，细讲多练-技能学问需要过手、过脑、过心; 3、 留意纠错，标准习惯-易错点是难点，找出错误，分析缘由，标准格式，养成习惯 4、 综合练习，评讲拓展-练中记忆，练中稳固，练中知新， 讲中纠错，讲中深化，讲中思维。