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1、 的中考复习计划范文锦集十篇第一轮复习阶段 时间从3月末4月末。重点以学问点扫描为主，过教材，抓根底。要充分调动学生的积极性，培育学生自我总结、自我归纳、自主学习的力量。 这个阶段应按教材挨次归纳语言点，讲透语言运用，对各单元的学问要点进展梳理，同时应注意根底词汇、词组、句型的过关。 其次轮复习阶段 时间为4月末到5月末。这个阶段主要用初中学生力量自测这本书，侧重专题练习。好词汇、语法、写作等，让学生建立一个完整的网络。此外，通过练习查漏补缺，用时解决存在的问题。要求突出重点，坚固把握。在总揽教材，学生对根底学问把握得比拟扎实的根底上相应地提高要求，进展系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记
2、忆。 第三轮复习阶段 时间为5月末到6月中旬。这个阶段是对学生的考前指导做适应性训练。主要目的是适应中考要求，全面提升学生应对考试的力量提高应试技巧，学问考察和力量考察并重，从而使复习到达良好的良性循环。 总之，通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，既有点的学问，又有面的综合，使学问系统化， 使力量得到提高和加强。 中考复习规划 篇2 复习是教学工作的重要一环。面对这一届九年级学生目前已进入生物总复习阶段，若还简洁地按课原来重复，难以提高复习效果。依据这几年的教学实践，我认为生物总复习的指导思想应当是：以中考要求为指导，以课本为根底，抓住主线，紧扣中心，强化训练
3、，培育力量。但学生思想重视程度不够。针对这种状况，如何在时间紧迫的状况下制定出科学、有序的总复习规划，并使总复习规划顺当妥当实施到达较为抱负的效果，我认为这才是我们生物教师当务之急的，也是能够让学生沉着面对中考的有力武器。 一、制定复习实施方案 1、确定复习目标：从复习学问、训练思维、提高力量三个方面加以考虑，并制定三方面的详细规划和实施方案。 2、考虑复习形式：复习大体有“讲”、“练”、“评”三种形式，详细要求是：精讲：抓住本质，建立学问联系，构建学问体系;精讲就要精选，精选要做到：训练同一个学问点的题目不重复做，选择这一题目要训练哪方面的学问，我肯定要有数;一个学问点可能要通过多种形式或多
4、种题目来考察，我可以把这多种形式的题目进展优化组合;对同一题目进展扩展和变形;准时做好检测，并且进展仔细的讲评分析，找出学生存在的问题，让学生知道错在哪，为什么错了，究竟哪方面的学问疏漏，再指导学生弥补缺陷;过一段时间，再用相像的变形后的题目进展训练或检测，直到学生理解和把握。多练;科学选题，留意点面，强化训练;细评：细致分析练习与试卷，指导解题思路和解题技巧。 3、选择复习方法：可采纳讲练结合、专题争论、个别辅导等方法，并力求采纳多媒体帮助教学。 4、以练为主，讲练结合。练习是提高复习质量的重要途径。我们主要练的是宁夏学习之友通过选择难度适中的练习题让学生独立完成，可检测学生把握学问的状况，
5、然后实行矫正补救来确保目标的实现。在练的根底上进展讲评，可培育学生解题的技巧，稳固与深化所学学问。只讲不练不行，只练不讲也不行。只有讲练结合，和谐交替，才能有效地提高复习效果。 5、培育力量，提高素养 在复习过程中，充分运用分析与综合、比拟与分类、抽象与概括、归纳与演绎等思维方法，培育学生的思维品质。通过练习、争论、讲评可稳固学问与进展思维力量。选择适量情境新、联系实际、开拓性强、难度较大的题目，能培育学生的应用力量、创新力量和适应各种题型的力量。 二、制定复习方法 “两轮复习法”要求先全面复习，后进展重点复习和中考模拟考试。做到着眼全面，突击重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来，
6、这样即系统全面又有侧重的复习，根本上能使大局部学生把握所学学问，考出较为抱负的成绩。各阶段时间安排及要求： (一)第一轮复习阶段(20xx年3月25日7月10日) 本轮复习为“全面复习打根底”阶段，要求：抓纲务本、夯实根底、全面复习、单元过关。针对学生对已学的生物根底学问，因时间久局部已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求师生全面扎实复习根底学问，详细地说：教师“依纲靠本”扎实地讲清各单元学问点，初步对各单元学问点进展梳理，归纳、小结，学生在“温故知新”的根底上，重新识记，理解，应用。同时教师在复习前，要向学生说明考点，让学生做到心中有数，自觉的与教师协作，做好教与学同步，发
7、挥共振的成效。 此阶段：我将实行一些必要措施来稳固和增加复习效果 1、教师应依据每节课复习内容，精选练习，布置适量的难度适中的练习供学生练习，并通过适量的检查批改，检测复习效果，为下一轮重点、难点复习供应依据。2、把书本的学问点进展归纳总结，列出复习提纲，让学生课后去整理识记。3、面对全体学生，对优等生增加试题难度，对学习有困难的学生降低复习难度，并让优等生帮忙学习有困难的学生，让其共同进展，中等生让其有追逐的对象，切实做到因材施教，全面提高教学成绩。4、深入备课，全面了解学生，从课本和学生的实际状况动身，制定复习内容、方法，并把它落到实处。 5、把新课改的理念贯穿于复习的全过程，避开学生的死
8、记硬背，对试题的答案不要求唯一，学生只要思路清爽、符合题目要求即可，从而降低了试题的难度，减轻学生的负担。6、加强学生读图、填图力量的培育，除了要求学生识图外，还要会填图，要具备肯定的识图方面的学问，所以在复习的过程中要加强学生这方面力量的培育和训练，教师在课堂上要多绘图，并尽可能采纳多媒体的形式把图展现给学生，以到达将生物学问的把握融会到图上的目的。 (二)其次轮复习阶段(20xx年3月1日6月20日) 本轮复习为“突出重点、突破难点”阶段，要求：强化重点、强化难点及疑点、误点、弱点、考点强化，精讲，多综合，多练习。针对学生第一轮复习，反应状况，以及考纲的重点要求。强化训练重点、难点内容。以
9、使学生在把握全面根底学问根底上，能把握重点，突破重点加深对学问理解和应用。 此阶段：1、实行五个专项训练，教师应精选练习，在备考过程中，发挥集体的才智.结合考点，细心组题，提高课堂容量和效率.在课堂精讲，帮忙学生抓住重点，辨析疑点，查找误点、弱点，突破难点。2、在复习中，可以采纳课堂教师提问、抽写、抽背、自查、课下学习小组检查相结合的方法，检查学生的复习状况。特殊是对于班级学习处于中游、中下游的学生，缺少学习的自觉性，需要教师和学习小组的同学多加催促和帮忙。个别学生应准时与其班主任教师、学生家长联系，准时解决学生学习中、思想上消失的问题。 3、课后，要精选与课堂学问点相关的练习，供学生在课后专
10、项训练，并尽力使学生题题有所收获。4与学生谈心、沟通，鼓舞学生的斗志。亲其师，才能信其道.做学生的朋友，多与他们沟通，一是可以提高学生对教师信任，促进学生主动协作教师，准时帮学生解决学习上和心理上的问题，提高教学复习的效果。二是可以了解学生的思想和心理状态，倾听学生对教学的意见和建议，做好自己的教学改良工作，准时调整自己的教学，促使教学相长。5、最终练习宁夏10套综合模拟试卷。 总之，在生物总复习中，教师要紧扣课程标准，帮忙学生将课文零散的学问系统化、综合化。要抓住进化和适应两条主线，紧扣重点内容绽开教学。同时通过一系列训练来稳固学问、深化学问。这样，才能使生物复习取得抱负的成绩。 中考复习规
11、划 篇3 语文：在生活中学习 要夯实根底，注意积存，提高运用语言的力量。积存包括字词、名篇名著的阅读、文化常识的积存。需要记忆的古诗文，尤其是古诗文中的名句，文言文中常见的实词虚词、通假字、一词多义的积存，必需回归课本，抓紧抓实。积存是前提，运用是核心，只有会运用才真正具备了语文力量。教师指出，很多同学背诵默写还存在会背不会写以及形似字和同音字混淆的现象，此类同学可以预备一个错题本，将常错的字收集在本子上，有空多翻阅。 要提高阅读答题的精确率，最有效的方法是尽量在原文中找答案。同时应有意识地对文本学问进展归类并注意理解，答题时要结合对文本内容的理解，使表述更合理。 作文要多渠道积存写作素材。多
12、关注生活细节，积存自己熟识的典型素材。另外多关注热点文体和地方特色，如文化名人、旅游景点、安康民风民俗，避开消失学问缺失。 数学：立足课本 突出重点 中考数学的复习模式可概括为：学问构造学问点回忆根底达标联系力量提高训练。教师提示广阔初三考生，对于根底学问的复习肯定要做到落实、讲练结合。中考复习应将其中的难题剖析成根本题求解，学会把未知问题化为已知问题，简单问题化解为简洁问题，特别规问题化为常规问题，总可以获得解题途径。 中考数学计算量很大，所以同学们肯定要细心计算。每个学生都盼望中考试卷能够“正确快速、干净完成”，那平常就不要遗忘根本功的训练，过好审题关、表达关和书写关。 另外，教师指出，学
13、问点的全面梳理很重要，包括归纳重要的数学思想方法和归纳重要题型的解题方法，如配方法、换元法、待定系数法、因式分解法等。还要重视对数学思想的理解及运用，如函数思想、方程思想、数形结合思想、分类争论思想、化归思想等等。 英语：每天开口读15分钟短文 制定一个适合自己的复习规划使自己成为复习的主体。每天要按规划坚持复习课本学问，熟记并能运用课标要求的单词、习惯用语或固定搭配，以及各种句法、语法、话题等学问。每天听一套15至20分钟的听力练习，读15分钟左右的短文，并读出声以增加语感，对提高写作力量也肯定有所帮忙。把复习中全部练习整理好，把重点放在以前出错的题目上，这样就能查漏补缺，稳固以前没有把握好
14、的学问点。 物理：抓根底 重实际 教师建议同学们利用各次试卷，分析错题缘由以“对症下药”，提高复习效率。充分利用好手中的复习材料，挖掘其中的一些探究题，体会物理与生活的联系。 每天上课应将自己没有把握的内容记在书本上或中考指导纲要上，或在重要的内容上做记号，然后在每次考试前不断观看这些内容，仍未把握的做上新的记号，不断缩小范围，始终到中考前将未把握的内容全部把握，即时进展自我反应，在看书中回忆每个概念所对应的事例，不断反复，才能真正“懂”学问，在中考中得心应手。 化学：复习要深要广 教师提示大家在化学复习过程中要做到几点：第一，抓住重点，就是对考纲要求的要点、关键点、核心学问点加大复习力度，力
15、求深刻理解和把握，能娴熟应用所学学问来解决实际问题。突破难点，就是将教材中的难点学问各个击破，提醒其学问的内在联系。其次，重视热点，就是连续几年在中考题中消失的考点内容，也是考纲中要求理解和把握的学问内容。第三，关注亮点，就是指近几年考题中，曾消失过的设计奇妙、构思独特、引入情景新、考察方法新，要求利用所学学问来完成未接触过的新问题。第四，弥补弱点，即在中考复习中对学生学问的薄弱环节或学问误区进展有针对性的查漏补缺，以提高复习效率。 教师表示，一个适宜的复习规划对于考生而言是特别有促进作用的，由于我们都简单在学习中很盲目的不知所措，一个学习规划肯定会让我们在复习的阶段之中，更加的得心应手。 中
16、考复习规划 篇4 一、指导思想 以新语文课程标准和省考纲为依据，立足教材，立足课内，延长课外，结合实际，面对全体，结合学生的实际状况讨论复习方法和规划，力求到达全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。 二、复习目标 通过复习，使学生对初中阶段的语文根本学问有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟识课本学问，实现学问到力量的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年的中考中取得佳绩。 详细目标： 1、强化语言运用力量的培育。让学生有正确工整书写的力量;有语音辨识的力量;有利用语境辨析多义词、字词意义的的力量;有辨析修辞和修辞作用的力量;句子的仿写续
17、写的力量;以及依据设置语境，简明、连贯、得体表达自己要说的话的力量等等。 2、强化语言积存训练。语言积存，不仅指古诗文和现代诗文的积存背诵，还包括词语的积存，名言警句的、俗语、谚语的积存。语言积存，是我国传统的语文教学阅历，通过考试考察学生语言的积存，是一种促进学生学习、改善语文教学的极好的方式。 3、强化名著阅读的训练。平常教学中要重视名著导读的教学，复习时要重点复习课标中列出的名著。 4、强化阅读训练。现代文阅读留意题型和答题技巧、语言的组织表达训练;文言文阅读注意字词的积存，思想情感的体悟。 5、强化写作指导。把握命题特点，注意作文材料的储藏，了解考场作文的技巧，力求写出有独特见解，有创
18、意，文采斐然的作文。 三、复习宗旨： 夯实根底 提升力量 整体推动 力求突破 四、详细措施 1、全体参加，分层达标 复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应当更多地关注那些根底不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。尽量让班级中各个层次的学生能自领“军令状”，清晰意识到自己复习中的弱势环节，一步步进展训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。 2、理清头绪，突出重点 针对中考试题根底性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求把握的语文学问和根本篇目，在复习时
19、首先要对教材内容进展适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清楚，复习才会有更佳的效果。阅读理解特殊是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。比方在进展阅读理解训练时，应依据不同文体的特点，教给学生一些思索问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的力量。作文训练要做到每周至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完成，教师有目的有步骤地指导和训练。 3、讲练结合，夯实根底 复习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几个方面：一是重点字词，二是综合性学习里的相关学问点，三是文言文和古诗词，四是文学名著和常识。练，侧重让学生通过课堂
20、答复和书面训练以到达娴熟把握。 详细做法是： (1)重点字词，先带着学生一起梳理，然后采纳听写的方式，让学生上台训练，每册用一课时左右时间。 (2)文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生把握状况，让他们背诵、默写，做个人人过关。课时以考纲所指定的篇目多少而定。 (3)古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。复习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写，背，要尽量做倒背如流。 (4)综合性活动和口语交际主要是依据活动主题内容让学生积存这方面的学问。 (5)作文训练，每周至少讲练一次，先评讲上次作
21、文，再指导本次作文，最终利用课堂45分钟让学生当堂训练。 (6)名著导读的讲练，主要依据考纲中指定的篇目，以问带讲。 五、复习步骤 1、重精读，抓略读，促泛读。 重精读，就是要把每一篇课文上好。教师要深入钻研教材，明确重点难点，找好教材的切入点，创设好教学情景，以引发学生读书、思索和训练。 2、学习中外散文。教师选取精致的中外散文，重点是体会的思想感情，观赏文中人物、大事、景物的描写，品尝精妙的语言。 3、学习古今中外的小说名篇。重点是观赏小说的细节描写、环境描写、语言描写。教学时要引导学生抓住小说中的主要人物，深入探讨和讨论课文是如何运用这些描写手法的，从中展现了人物怎样的精神面貌和性格特征
22、。 4、古代诗文。重点是在前面几册的根底上进一步延长拓展和强化提高学生学习文言文的习惯、方法和力量。教学时要从朗读入手，培育学生的文言语感，同时要连续加强对字词句的认读和记忆，积存文言词语，把握内容，另外要让学生留意文言文的语体风格和语言风格，让他们作一点共性化的评点和赏析。 抓略读，就是选用好一本课外配套读本，要求学生每天至少看一篇精致的短文，然后做好读书笔记，笔记内容为：(1)生字生词或好词佳句。(2)文章主要内容概括。(3)评点赏析(4)质疑问难。教师可以实行抽查的方式检查，或利用课堂时间，或利用课外复习时间，集体就某些有价值的共性问题绽开争论，达成共识。 促泛读，就是要求学生每天都能抽
23、出一些时间读书看报，至少扫瞄一份晚报，把自己感兴趣或有价值的材料进展摘抄或剪贴，有条件的话，利用早自习时间进展适当沟通。 中考复习规划 篇5 初三教学各门功课都将进入总复习阶段，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，语文学科往往会被学生轻视。但是语文学习又不是能一蹴而就的事，而是需要一个渐渐积存的过程，那么怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩取得较大突破呢？为了削减语文复习的盲目性和随便性，提高语文复习的效率，我们预备按以下规划进展复习： 一、 指导思想 以语文课程标准为指针，立足教材，结合学生实际，讨论复习方法，面对全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。 二、 复习目标 通
24、过复习，使学生对初中阶段的语文根本学问有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解力量和语言表达力量，提高学生运用语文学问解决实际问题的力量。 三、 复习进度 整个复习过程分为四个阶段： （一）全面复习（3月上旬-5月上旬）：根据中考的各个题型进展全面系统复习(分四个步骤进展-一语文根底学问复习，二课内外古诗文的复习，三现代文阅读复习，四写作训练，写作训练与指导贯穿整个复习过程。) （二）查漏补缺（5月上旬-5月中旬）：针对第一阶段的复习进展小结，稳固训练； （三）重点突破（5月中旬-5月下旬）：对学生在复习中有困难的学问点进展重点突破，加强课外阅读的指导； （四）总结检测（6月上旬）：全面总
25、结复习状况，检查复习效果，模拟测试。 详细如下： 周教学及复习规划 13周 整合内容，完成新教材九年级（下）的教学内容 45周 语言积存专题（一）：汉字识字、书写、 词语积存与运用 语言积存专题（二）：标点、修辞、辨析并修改病句 语言积存专题（三）：句子仿写 拟写对联和标题、概括消息等 作文指导 67 周 语言积存专题（四）：名句名篇积存、诗歌鉴赏 语言积存专题（五）：名著阅读、信息概括、重点字词在文中的作用 语言积存专题（五）：综合性学习实践 8周 文言文复习专题（一）：课内文阅读，实词归类复习：通假字、古今异义、重点字词 、一词多义、词类活用、文言句子翻译句式 、文言学问整合 作文指导 9
26、10 周 文言文复习专题（二） 课外阅读（一词多义、词类活用、主观答题等） 中考猜测练习 11 周 文言文习题答题指导， 作文指导 xx13周 现代文复习专题（一）：记叙文阅读（散文、小说） 作文指导 14-15 周 现代文复习专题（二）：谈论文阅读、说明文阅读 作文指导 16- 17 周 复习小结，稳固训练 作文指导 18-19 周 中考模拟训练，查漏补缺，答疑解难 20 周 中考 四、复习方法 中考的内容虽然根本在课外，但是解决问题的钥匙在课内，所以复习时应让学生明确考试的范围和学问点，以便复习有针对性。我们想主要做到以下几点： 、明确目标，立足教材。教师应仔细讨论语文课程标准，明确考试的
27、范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和猜测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主，按课标要求进展学问点的归纳、总结，把握每课的重点、难点，辅之以适当的练习；并不断地由课内向课外延长。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进展训练，培育学生独立分析、解决问题的力量。 、全体参加，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，教师不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应当更多地关注那些根底不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。 、强化根底，突出重点。针对中考试题根底性强的特点，对于
28、语文课程标准中要求把握的语文学问和根本篇目，教师应进展适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清楚，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。在进展阅读训练时，应依据不同文体的特点，教给学生一些思索问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，点面结合，讲练同步,举一反三，从而提高学生独立阅读的力量。 4、关注文体，训练写作。写作是表达力量的综合运用，在复习阶段要重视培育学生的文体感，强调在可用多种文体写作的大环境下，写出符合要求的记叙文和简洁的谈论文、说明文。写作力量的考察主要是对观看力、想象力的考察 , 因此写作训练的根底是观看力和想象力
29、的训练。在复习阶段要留意培育学生对生活环境、四周事物敏锐的感知力量和广泛的兴趣爱好，要求学生做好素材笔记，就学校、家庭、社会以及自身新近发生的大事，新近产生的感悟，准时记载下来，以便到考场上有比拟充分的选材余地，同时也使自己的作文洋溢着真情实感。再则要进一步提高学生的审题力量，由于考场作文是以理解为前提的。要擅长理解分析作文试题中的提示、要求等内容 , 并筛选出有用的信息为写作效劳。可让学生把近期的作文收集整理，深入分析自己在审题方面得与失的，明确自己的优势和缺乏之处。首先要保证做到以上几点，但仅这几点还不够，有深厚积存之余还要讲究写作的表达技巧，可以选择一些好的习作和考场作文，讨论它们的是怎
30、样把握题意，怎样开拓思路，怎样精选材料，怎样构思谋篇的，在语言运用上又有哪些特色，了解优秀作文都怎样做到题目新奇、想象奇怪、构思奇妙、材料新奇、细节鲜活、情感独特的。最终还要求学生常常扫瞄报刊杂志，搜集新奇的写作素材，使考场作文有鲜活的时代气息。 5、团结协作，共同提高。本着相互学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的阅历沟通与资料共享，每一轮复习都分工合作，安排好材料整理，发扬团队精神，争取共同进步。 中考复习规划 篇6 20xx年中考复习备考工作规划为了努力提高学生整体成绩，让每一位学生发挥最大潜力，让每一个有升学盼望的同学取得最好成绩，依据我班学生素养和教学实际状况，我制定了中考英语复习
31、规划，从而有效的进展中考英语的复习。 时间初步安排如下：到4月20日完成根底复习，4月21日至5月21日进展专题复习，5月22日至6月19日进展综合复习。 根底复习中，以课本为主，重点做到发觉错误、更正错误、打好根底。在这一阶段，复习面要广，边边角角都不放过。对学生易错单词、短语搭配进展讲解、强调，并辅以练习，加以运用。辅导资料选用掌控中考和网上资料。 专题复习分为语法专题和题型专题，通过各个板块的专题复习，增加学生对英语的理解运用，能正确分析语言构造规律，提高语言使用的正确率。在这一阶段尤其要对初中教材中消失的全部语法学问进展稳固、加强训练，使所学的学问形成系统，提高学生对学问的综合分析力量
32、与应用力量。在这一轮复习当中，我们将使用全程突破以及网络选题作为复习资料。复习与教师讲解相结合，并做到精讲精练。 综合复习重点做到娴熟把握做题技巧，做到熟能生巧、心中有底。这一阶段留意查漏补缺，不放过一个学问模糊点。 关于复习，我还将做到以下几点： 1、严格催促、多加鼓舞。 2、因材施教、分层要求。 3、加强沟通，适时调整教学手段。 沟通包括与学生的沟通和与家长的沟通。 4、 做好目标生的定向培优。 以上是我的一些复习规划，在详细的实施过程中，我也会不断地进展反思，改良。并积极向其他同行学习，借鉴他们的优点，让学生能以更轻松的状态获得中考的胜利！ 中考复习规划 篇7 一年一度的中考马上降临，中
33、考是九年义务教育的终端显示与成果展现，更是一次选拔性考试，其竞争较为剧烈。为了更有效地帮忙学生梳理学过的学问，提高复习质量和效率，在中考中取得抱负的成绩，全组教师团结协作，讨论新课标精神，讨论近年来中考的趋势及试题，明确中考的范围，积极预备应对策略，现将复习规划拟定如下： 一、新课完毕和开头复习时间 三月中旬完毕新课开头复习。 二、指导思想 以语文课程标准和南京市中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，讨论复习方法，面对全体学生，全面系统地提高学生的语文力量和综合素养。 三、复习目标 充分表达素养教育的精神和新课改的理念，通过复习，力争使学生对初中阶段的语文根本学问有一个明确的、系统的了解
34、，强化学生的阅读理解力量和语言表达力量，提高学生运用语文学问解决实际问题的力量。使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，合格率、均分和优分率都有大的进步。 四、复习原则 通过对20xx年各地中考语文试题的分析，我们在20xx年中考语文备考过程中，值得留意以下方面： 1、进一步仔细学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢。 中考命题是遵纲守本的，必需仔细分析，明晰、精确地把握中考语文考试的范围和内容，削减盲目性。中考试卷的总体布局是根本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们仔细地加以讨论。 2、学会分类整理，形成科学的学问网络。 语文学科不同其他学科
35、，我们所学的学问都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科学问积存和力量培育，要注意对中学语文的根底学问、读写根本技能进展全面地归纳整理。 3、团结协作，共同提高。 本着相互学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的阅历沟通与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。 五、时间安排 整个复习过程分为三个阶段： 全面复习阶段（3月中旬到4月中旬）：全面复习7-9年级6本书中的根本文言文篇目、古诗词篇目和所要考到的考点、现代文阅读、作文。完成第一轮复习。 重点突破阶段（4月中旬到5月中旬）：进展各个考点的专题系统复习点拨与检测，各区一模试卷的针对性训练，让学生得到进一步的稳固和提高。完成
36、其次轮复习。 查漏补缺阶段（5月中旬到6月中旬）：进展学问点的查漏补缺与综合测试（校模），最终阶段以各区中考模拟题的形式进展检测。完成第三轮复习。 20xx年6月中旬参与南京市中考。 六、任务分工： 开学至3月中旬前，完成9年级下册新内容的教学，仔细分析课文内容，把握教学重点，提高课堂效率，力争时间短速度快效果优。 1、3月中旬至4月中旬第一轮复习，以16册课本为根本立足点，这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节，可分为四大块： （1）积存运用。以古课内诗文、书下解释、课后字词、书后名著导读和附录为根底，过好字词、语法、修辞、标点符号以及诗词和名著积存关。可以用一些精练的练习试卷加强学生的
37、识记。 （2）综合性学习。以每单元综合性学习要求为根底，过好学科融合生活、实际运用语文、综合运用语文关。 （3）现代文阅读。六本书，三十六个单元，可根据文体进展归类复习，明确每单元总体要求，点面结合，确保学生头脑里形成完整的文体学问和语法概念，并进一步形成分析问题、解决问题的力量。 （4）古诗文赏析。以课内古诗文为根底，加强对文章内容的理解，提高学生的鉴赏力量和表达力量。 由蒋媛美周善军周金霞王蜜各负责一块复习资料的编写，全组争论定稿，在3月中旬前完成。 2、4月中旬至5月中旬的其次轮复习以学问点和考点为主要内容，结合中考指导用书进展系统的专题复习。 （1）文言文阅读专题复习 以复习试卷为主。
38、内容包括课内文言文通假字、古今异义、词类活用、一词多义、虚词用法、特别句式、文章重点句翻译、课外浅易文言文阅读训练，归纳书上的重点文言学问，并整理各地中考试卷上较为经典的文言文阅读试题，提高学生的解题力量。 （2）古诗词专题 连续加强默写，反复强化训练，留意提示学生搜集常错的错别字。分散时间进展随时检测，纠错。加强诗词的赏析训练，归纳常见题型和解题方法，提高诗歌鉴赏力量。 （3）现代文阅读专题（可运用中考指导书的现代文阅读训练局部） 记叙类文章阅读，重点复习记叙文阅读方法、常见考点。常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测稳固强化，配套专题复习试卷检测。 科技作品阅读重点复习说明文阅读方法、常见考
39、点，归纳常见考题，分析典型例题，模拟自测稳固强化，配套专题复习试卷检测。 谈论文阅读重点复习谈论文阅读方法、常见考点、常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测稳固强化，配套专题复习试卷检测。 （4）积存与运用专题复习 借鉴指导用书和各地中考试卷中的各种开放性题型，归纳整理，进展仿写、图表、（口语交际今年不作要求）等题型的专项复习。也由本组的四个人分工进展资料讲义的整理编辑。由全组争论确定，力争发挥各位教师的优势，群策群力，资源共享，提高教学案质量，共同提高。专项复习的讲学稿力争4月中旬完成。 3、5月中旬至中考前以综合试卷和古文背诵默写的稳固为主的第三轮复习，力争精练精讲，针对前两轮复习的薄弱环节
40、，查漏补缺。同时提高学生的答题的速度和标准性。重点采纳城区的二模试卷或各地质量较好的中考模拟试卷。 4、写作方面，作文已占中考语文的半壁江山，复习应根底、力量、应考并重，注意培育学生良好的书写习惯，卷面干净习惯，仔细审题习惯，快速拟题习惯，快速构思习惯，下笔成文一气呵成的快速作文等习惯。提倡采纳作文纸写作，利于批改讲评，也便利粘贴较为优秀的习作供学生借鉴和学习。作文的审题、选材立意、文体选择和要求、拟题、开头结尾和语言润色形成专题复习，融合于整个复习的过程。 5、针对本校待优生较多，合格率偏低的现状，本组打算整理本省13市中考试卷，形成13套由语基和古诗文阅读为主的试卷，利用肯定的时间组织每个
41、班此类学生进展练习，仔细批改和反应。 总之，我们争取在紧急有序的复习过程中使初三年级的语文成绩能更上一个台阶。 七、其它 受限于种种，一模时间的不确定、中考根本篇目的调整和诸多不行猜测的因素，初三复习规划确定会随之有相应转变，我们信任在教务部和年级组的统筹安排之下，在备课组全体成员分工不分心的通力合作之下，我们盼望有一个不辜负学校和家长期望的结果。 中考复习规划 篇8 传道解惑 启发思维 成就英才 雅智教育 立德树人 戴以鉴 20xx年中考复习教学规划 辅导时间：20xx年10月-20xx年6月。 教材及教辅：1.人教版初中英语七上、七下、八上、八下、九年级全册。 2.20xx年中考语法。 3
42、.中考模拟卷和真题卷。 辅导目标：1. 娴熟把握中考语法、重点词汇和句型 2. 注意做题方法的训练和英语根本学习习惯的培育 做湖南中小学教育培训第一品牌 1 中考复习规划 篇9 1、准时翻阅复习 一个学期过去，孩子的期末成绩往往能反映出他的根本水平。为了更好地迎接新学期，家长应当准时帮忙孩子梳理学习漏洞，帮忙孩子把学习根底打扎实了。 不妨把原先还没做完的习题拿出来，鼓舞孩子做完，每天一个小时即可，整个寒假下来，肯定会有进步。 2、提高作业质量 做作业的要求是看清题，抄准题，理清思路，一次做对，仔细检查。家长在检查作业后，发觉错误，不要直接告知孩子哪儿错了，而应让孩子自己再认真检查。 3、准时订
43、正错题 给孩子一个专用的“错题收集本”，鼓舞孩子在做错题时将题目写进本子，然后按正确的方法重做一遍后，分析错误缘由。以后反复看，就能避开做错题的思维失误。 4、学会使用工具书 对于小学和初中生来说，最主要的是学会查字典。要有运用部首、音序等查字法快速、精确地从字典中查诞生字词的力量，还要有联系上下文语言环境选择恰当的义项解释词语的力量。要具备这样力量，就必需要求学生勤查字典，并进而养成习惯。 5、培育孩子的留意力 孩子的留意力是随着年龄的增长而增长的，这也是为什么许多小学生在写作业时总是三心二意，磨磨蹭蹭。所以，在寒假的时候，家长就有更多的时间，用小技巧培育孩子的留意力。比方在孩子面前读文章，让孩子挑出数字、颜色，写出来;比方让孩子参与画画的培训班，或者练习书法教材，孩子兴趣浓度高了，自然就能提高留意力，渐渐把好习惯带到学业上。 6、做好读书笔记和