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1、 班主任工作报告开头(三篇)班主任工作报告开头篇一 经过了一个暑假，孩子们又重新回到幼儿园学习、生活和嬉戏。幼儿从中班到大班，不仅个头长高了，各方面的力量也有了不同水平的提高。语言方面幼儿能主动、积极地与同伴沟通，大多数幼儿语言比拟完整、流畅，用词比拟精确;美术方面幼儿能大胆地利用多种美工工具和材料，运用不同技法表现自己的感受，体验制造的欢乐;音乐方面幼儿能比拟精确地根据音乐的节奏做各种较简单的根本动作、仿照动作和舞蹈动作组合;社会交往方面幼儿能主动地与同伴进展有效的交往、合作和共享。但也存在一些缺乏之处，如语言方面局部幼儿倾听习惯欠佳，不能听别人发言完就插嘴，尤其是对同伴的发言，没能仔细倾听
2、。针对本年段幼儿实际状况及局部幼儿存在的缺乏之处，我们将连续注意幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培育，现将本学期年段工作制定如下： 二、日常保教工作 为了全面提高保教质量，我们将连续加强学习和讨论，不断更新教育观念，合理地安排幼儿一日活动，让幼儿在欢乐中学习，在欢乐中进展，真正的做到保教并重。 1. 能用较标准性的语言完整、详细、连贯的表述为幼儿供应一般话的语言环境，在日常生活中供应自由沟通、表述的时机和条件。首先在丰富多彩的活动，如:谈话活动、听说嬉戏中扩展幼儿的阅历，在活动时教师将注意各个领域相互渗透的教育，支持幼儿在各活动中扩展语言阅历的倾向，让幼儿在活动中有时机听说，表达自己的
3、观点;其次改良看图叙述、情境叙述等叙述活动的教学形式。教学形式打算幼儿叙述的兴趣程度、叙述水平、语言潜能的挖掘程度。从原来的集体集中，适当安排小组集中，幼儿分组叙述能为幼儿供应更多叙述时机，从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见解;再次如开设小小故事大王，播报员等活动工程，让幼儿运用已有的语言阅历充分表达和熬炼;最终充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而充分利用家庭教育的有利因素，不断强化家庭中语言教育，如:让家园协作催促幼儿完成任务，如:布置任务，目的一是让幼儿回家能完整表达任务的内容，目的二是任务的选择多以复述儿歌、故事为主，让幼儿进展表述肯定的内容的语言实践活动。
4、2.学习从不同角度、不同方面观看与思索问题，能通过观看、比拟、类推等方法解决简洁的数学问题。为幼儿供应肯定的活动空间，供应丰富的，具有相宜构造的可操作性的材料，支持幼儿的操作活动。能用完整、连贯的语言与同伴、教师沟通自己的探究过程和结果，并能提出问题参加争论，培育幼儿奇怪、好问、好探究的态度。为幼儿创设宽松愉悦的心理环境，供应丰富的科科学探究类的玩具和材料，让幼幼儿在玩中体会科科学现象。以集体、小组、个别的探究形式开展教育活动，将科学活动贯穿于幼儿一日生活之中，如科学嬉戏活动风车转转转，借助肯定的材料或玩具，将科学的道理寓于嬉戏之中，通过参加有肯定规章的、好玩的玩耍和操作活动，获到相关的科学阅
5、历;如依据班级开展种植饲养活动，通过幼儿感兴趣的播种、治理、收获等种植活动和喂养、照料等饲养活动，让幼儿从中猎取有关大自然的丰富阅历。同时，鼓舞家长多带幼儿走向大自然，利用外出漫步，参观、巡游的时机让幼幼儿在轻松、开心的气氛中生动的了解一些科科学学问。 3. 喜爱参加各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。 为幼儿供应宽松、自由与近期教育内容相相宜的环境。以集体、小组、个别的活动形式鼓舞幼儿用自己喜爱的方式进展艺术表现活动，如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等;同时敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，放手让幼儿去想象和制造;最终利用社区资源，
6、让家长多带着幼儿参与有特色的民间艺术活动，让幼幼儿在观赏中不断地提高。 4. 进一步培育幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理力量，有初步的安全爱护意识创设 “自理”的条件和环境，在日常生活环节中渗透教教育，例如洗手问题、入厕问题、运动中的安全问题，我们将依据日常生活环节反复地对幼儿加以提示，让幼儿进一步地养成良好生活卫生习惯和生活自理力量，同时，开展各项嬉戏，让幼儿知道一些简洁的安全学问，学会爱护自己，并通过家家长有目的的实际演示和嬉戏，帮忙幼幼儿形成自我爱护的意识。 5.能主动地与同伴进展有效的交往、合作与共享，能解决交往和合作过程中消失的问题。创设宽松、和谐的交往环境，为幼儿供应人际间相互沟通
7、和共同活动的时机和条件，并加以指导，培育幼儿交往的技能，并给幼儿供应自由活动的时机，支持幼儿自主地选择、计规划活动，引导、鼓舞幼儿从多方面和多角度解决问题，帮忙幼幼儿积存胜利的阅历 三、嬉戏活动 本学期，晨间活动以区角嬉戏为主，幼儿嬉戏以角色嬉戏为主，本学期将加强对角色嬉戏的指导，丰富角色嬉戏的内容，增加各嬉戏区的联系， 创新嬉戏情节，结合角色扮演表现不同的角色特点。在嬉戏活动中培育幼儿之间的友爱、谦让、协作精神，促进社会交往力量的不断提高，在嬉戏活动中教师加强指导、巡察和参加，记录，在嬉戏中能与他人进展合作，具有肯定的交往力量，学会互助、合作和共享。 班主任工作报告开头篇二 本学年，我担当初
8、三_班主任工作。初三是整个初中阶段最重要的时期，中考对于每个学生都是至关重要的，作为毕业班的班主任，我觉得身上的担子很重，生怕因自己的疏忽影响孩子的前进。回想与同学们一起的风风雨雨，布满欢乐与温馨。我为同学们的成长与进步而感动，对此学年的工作我谈几点自己的感受。 一、帮忙学生树立目标制定规划 班主任要帮忙学生树立近期目标和远期目标。现在我们的近期目标就是期末考试，通过平常的测试成绩帮忙学生找差距，找胜利的阅历和失败的教训，哪科比拟优秀，哪科落后，落后的缘由，一起讨论对策，以便更好的发挥自己的水平，制定好规划。远期的目标就是一轮模拟考试。通过与学生谈话，让每个学生心中都有一个明确的目标，并为此目
9、标努力学习，明确的目标如同黑夜中的一盏灯引导学生不断前进，不断鼓励自己，不断完善自我，渐渐实现自己的目标。 二、敬重学生的共性差异 不同的学生有不同的共性差异。世界上没有两片完全一样的树叶，何况是人!蒙台梭利曾说过：“儿童有着自己的人格，他自身具有制造精神的美和尊严。这种美和尊严是永久不能磨灭的。所以他的纯净而敏感的心灵需要我们最审慎的爱惜。”我不能因孩子的成绩表现有所不同而冷落孩子，学生时代成绩的好坏不打算孩子的一生的成就，人才就是要先成人再成材，所以面对成绩落后的孩子，我总是鼓舞他们，通过学习提高的是个人修养和为人处世的原则，不能由于自己的成绩临时的落后而放弃其他方面的提高。所以每次谈心我
10、都要争取每个孩子都做到，让他知道每个人都是这个班不行缺少的一员，他们的力量都会为班级增光添彩。 三、营造文化气氛，培育人文精神 没有文化，只有学问的纯技能教育，将注定人的心灵会走向沉重荒凉和僵死。为响应学校的号召，我带着学生共同设计班级文化，表达我班特色，选定校训：“读书思索知道做到”以标准学生学习行为和良好的习惯，提高学生的自控力，端正学习的态度，以校训为准则严于律己，让同学们在潜移默化中不断提高自我熟悉，修正自己的不良行为。同学们还特地开拓：我的地盘我做主。_出策让每个同学印下手印，剪出每个同学的手型纸片，写上励志话语或温馨的祝愿，然后贴在一起，喻示我们全班同学手拉手，团结全都共同进步。
11、固然还有我的手印，大手拉着小手。我很快乐我带着全班同学克制困难，不断开拓进取。也送上我对同学们最美妙的祝愿。黑板报不仅是教室的点缀，它也是对学生进展人文精神教育的平台。学生在平常的生活中更多的表现出珍惜友情关爱他人，关注社会，更多的显示对现实世界的精神超越，就能更好的修身养性，对学生今后人生求知，做人，处事，立足社会，有着深远的意义。 四、运用竞争机制，共同进步 我班男生多女生少，但女生占据前10名大局部名额，鉴于此，本学年我将男女生分别谈心，让他们竞争，看谁进步更快。目前男生的成绩有很大的提高。另外，我还将同学们分成合作学习小组，每次测试，都看哪组校前50名有几个，校前100名有几个，成绩好
12、的组提出表扬，成绩弱的组找缺乏多鼓舞，迎头追上。这样每个组的组长都很上进，调动全组的积极性，共同学习一起进步。目前此方法带动了好几名同学成绩进步。 总之，通过全班同学的努力，这学年我班的各项工作都做的很好，呈现安康持续强劲的进展势头，我们班将在今后的工作中连续努力，在20_年的中考中制造辉煌。 班主任工作报告开头篇三 岁月如梭，光阴似箭，_年上学期的班务工作已紧急而有序地接近尾声，在上级领导的关心下，在校领导的直接领导和帮忙下，我担当七(3)班的班主任，较顺当地完成了学校交给的各项任务，并取得了较好的成绩。为今后更好的做好班级工作，发扬优点，查找缺乏，现小结如下： 一、狠抓学生的政治思想工作。
13、 1、每天下午利用夕会时间，给学生总结一天的得与失，讲名人故事，宣读中学生日常行为标准和中学生守则，让他们的思想觉悟每天都有一点进步。 2、开展班会，师生共同争论班上存在的问题，在作最终总结时奇妙地将自己的思想、观点渗透进去，在种创设的情境下，教育学生端正学习态度，建立良好的人际关系，塑造良好的心理品质。 3、利用休息时间将班上学习差、思想差、行为表现差的学生叫到办公室单独教育，让他能够体谅父母的辛苦，能珍惜学习的时机，从而静下心来，安安心心的搞好学习。 4、利用家长来校了解学生学习状况的时机，与家长沟通，了解学生在家中的状况，叙述学生在校的状况，对学生有一个更全面的熟悉，在了解学生本质的状况
14、下再次教育。 5、利用给学生讲评周记的时机，结合周记内容、中学生一日行为标准对学生进展了言行文明的教育，集体主义教育以及坚决学生学习信念的教育。 思想工作可以说是一切工作的生命线，思想工作正确与否，打算了同学能否安康地成长，能否确立正确的世界观与人生观，因此，思想政治工作是班主任的主线。本人在班级的思想工作中特殊留意到充分了解学生的思想现状，留意把好，中，差学生分成三类，分别对待，帮忙他们解决学习，生活中的困难，使刚步入初中的同学能充分熟悉到本学期根底对自己一生的重要意义，从而在常规和学习上对自己提出更加严格的要求。对于犯错误的同学决不粗暴地解决问题，而是做过细的工作，以说服教育为主，充分利用
15、家庭教育这一阵地，对犯错误的学生进展有效的教育，给他们以改正自新的时机。针对班级特别同学的个别状况，比方盛日伟，杨建栋，陈权等，能做到区分对待，尤其是盛日伟，该生是特别怕做作业，而且屡教不改。我一是紧盯不放，二是发动其他同学对他进展帮扶教育，效果尚可。 二.纪律、常规教育 调整班委会成员，选择有责任心、喜爱集体的学生担当班干部，分工明确。选了两名治保委员，主要负责在教室、楼道打闹、玩耍、打架斗殴的现象，要准时制止并报告教师。每周轮番一个班干部值周，填写班务日志，将班上一天发生的事，表现不好的同学登记来，星期五放学后交班主任审查。实行学生积分制，对遵守纪律的学生加分，不遵守纪律的学生减分，学期末
16、评出三名表现好的同学，分别嘉奖。教育学生上课要遵守纪律，敬重教师，团结同学，上什么课做什么事，上课前做好预备工作，上课能集中精力，用心听讲，积极思索问题，对于所犯错误的同学急躁地说服教育。我与科任教师一道狠抓学风，班风，狠抓一日常规治理，在争红旗的活动中，勇争第一，严格掌握迟到，早退，狠抓卫生，班级，清洁区从不留死角，要求学生从小事做起，“勿以小事而不为”。以一日常规治理来促学风，班风，以此来带动学习，使班风，学风的建立有了明显的好转，通过一糸列有效的措施，班风、学风都走上了正轨。本班同学在能够严格遵守学校的各项规章制度，采纳特别时期特别制度，不失时机地对学生进展教育，使学生的思想，学习习惯和
17、行为都有了较大的进步。积极做好家访工作，准时地加强双方的联系，做到了有的放矢。开学之初，我组织同学们重温了常规考核条例的签名活动，使学生们强化了什么是应当做的，什么是不应当做的，从而在本学期的学习活动中能有的放矢，做事有较强的针对性。 三、安全卫生教育 针对学生的安全意识薄弱的现状，采纳多种形式进展安全教育，取得了较好的效果。狠抓卫生，班级，清洁区从不留死角，特殊是本班的清洁区，做到勤扫勤拾。 四、狠抓学生的学问教学。 七(3)班同学的各科较差，学习力量差，学习习惯差，什么事都无习惯。为转变这种状况，我付出了大量的精力和时间，并取得了一些成效。开学初我首先召开学生班干会，组织他们分析班级学生学
18、习状况，学习的动态，了解学生的思想，让他们为班级同学的进步出谋划策，让班干部首先行动起来，让他们成为班上学习的典范，成为好习惯传播的种子。然后又将学生分门别类，一类是肯学，想学，有力量学好的学生，比方单丽玲，董重阳等，让他们和差生配成对子，带动一局部差生参加到自觉学习的行列中来，一类是想学，而又无人引导，弄不好就会放弃学习的学生，如陆进等同学;对于此类学习我主要是通过准时了解他们，帮忙他们解决各种困难;一类是自暴自弃的、破罐子破摔的学生，比方王金昀等同学主要是能过教师，学校，家庭，三管齐下，协作各任课教师，在上课、课后作业、课后活动诸方面才区分对待，降低要求，降低难度，以培育他们的自信念。然后
19、再分别召开了这几类学生的会议，对优等生确定成绩，提出更高的要求，对中等学生拉一把，鼓舞他们放下包袱，开动机器，争取通过一段时间的学习，争取赶上中上游的学生，对“差生”进一步鼓气，擅长发觉他们身上的闪光点，表扬他们，同时，留意对他们提出阶段性要求，阶段性总结，这一阶段到达目标后，再提出新的目标，鼓舞他们的制造再辉煌。 五、差生的转化工作 面临学生的严峻两极分化，如何转化差生始终是全部教师在探讨的问题。我在教学和班级治理的过程中，积极协作其他任科教师和学生家长，做了大量的思想工作，做到了因材施教，晓之以理，动之以情。准时积极开展各种丰富有益的课外活动，陶冶了学生的情操，提高了学生的综合素养。 六、
20、重视学生自身的治理意识的形成和强化，尤其是学习方面。 在本学期更为紧急的复习和考试活动中，我特地设计制作了学生历次考试成绩和优劣状况分析比拟表，抓住重要的考试，请学生自己分析，取得了较好的效果。 七、依据小班化的教学新特点，在今年的下半年的教学工作中，我能联合教师集体，精研学生状况和教材编排体系，尽量猎取最大效益。 总之，这一学期对学生进展的多方面的教育，取得了肯定的效果。但也存在一些问题问题：1、管班时间少，和学生直接接触时间少，因此对学生的了解不够深入、全面。2、家访的时机少，很少和家长面对面直接沟通。3、对个别缄默寡言、不善言谈的学习了解较少，没有找到一个好的方法去开导他们。4、对学生管得较紧，文艺消遣时间较少。 八改良措施1、不断向优秀教师请教，借鉴他们先进的治理方法。 2、深入学生中，关怀他们的生活、学习，从实际状况把握个人的共性，循循善诱，让他们各尽其能。 3、定期对班上局部学生的家庭进展走访，和学生家长直接沟通。 4、坚持每周给学生布置周记，反映班集体内部的事情。