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1、八年级生物教学计划精选15篇八班级生物教学方案1 一、指导思想 贯彻基础教育课程改革纲要精神，以全日制义务教育生物课程标准为依据，遵循同学身心进展特点和教育规律，面对全体同学，提倡自主、合作、探究性学习，提高同学的生物科学素养和人文素养。引导同学主动参与、乐于探究、勤于动手，慢慢培育同学收集和处理信息的力气，提出问题、分析和解决问题的力气，以及沟通和表达力气。 让同学在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发同学学习爱好，逐步养成同学宠爱自然、关注生命、关注社会进展的责任感。在此基础上，发觉并培育同学的共性和特长。 二、教学目标 通过义务教育阶段生物学（八班级上册）课程的学习，逐步实
2、现以下进展目标： 学问与技能： 1、熟识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。 2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。 3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。 4、通过活动体验生物的分类是依据不同生物的形态结构特征上的相像程度来进行的。 5、培育同学的实践操作力气和试验设计力气。如：进行“饲养和观看蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活亲热相关的活动。 6、培育同学收集和处理信息的力气。如：进行生物学相关信息资料的查询和收集。 过程与方法： 1、期初“三个一”：订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议。实行“目标激
3、励、同伴互助、师生共勉”的教学策略，增加主动性，亲热合作性，促进师生共同成长、可持续进展。 2、每堂“三个一”：提一个学科问题、记一个学问结构、出一份测试试题。着意培育同学的问题力气、归纳力气和自我检测力气，将课堂学习的主动权尽可能让渡给同学。 3、留意学法指导，教会同学学习。如： （1）问题导向法。指导同学依据“生物有哪些形态结构特征？如何适应环境？与人类的关系如何？”等基本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反馈，辅以同伴互助和老师点评，让同学把握自主学习的方法、形成自主学习的力气。 （2）试验探究法。让同学进一步生疏“提出问题作出假设制定方案实施方案（试验操作）得出结论表达沟通”的科学
4、探究的方法流程。 （3）理论联系实际法。指导同学学会运用学到的生物学学问来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，提升学习爱好，加深对书本学问的理解。 （4）识图学习法。新教材图文并茂，形象直观，可读性强。引导同学学会看图、读图，可以促进同学对教学内容的直观把握和理解记忆。 （5）比较法和归纳法。引导同学通过对学问的比较和归纳，找出学问之间内在联系，理顺学问脉络，形成学问结构，加深理解记忆。情感态度价值观： 1、熟识生物多样性的价值，树立人与自然和谐进展的观点。 2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发同学的学习爱好、投身生物科技的热忱以及促进社会进步的使命感。 3
5、、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，熟识科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的技术观和价值观。 三、学情分析 一方面，经过七班级一个学年的学习，同学对生物学学问有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的把握，具备了确定的生物基本学问、生物试验技能和实践操作力气，不少同学还对生物学有着深厚的爱好，为八班级的生物教学打下了较好的基础。 另一方面，不少同学在学习过程中照旧存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，具体表现是学习习惯懒散、留意力不集中、完成作业马虎，惊奇心有余而自觉性不足，学习成果存在两极分化的趋势。 因此，从本学期开头
6、，在进一步激发学习爱好、加强课堂调控的同时，要留意加强学习思想引导、学习方法指导，特别是学习过程和效果的监控，不仅要让同学态度端正、学习得法，还要促使同学养成准时巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个同学都有明显的进步，学习成果有大面积的提高。 四、教材分析 八班级上册生物学内容包括：第五单元生物圈中的其他生物共五章，第六单元生物的多样性及其爱惜共三章。教材的编写留意从生活实践动身，内容编排图文并茂，有较强的可读性；栏目设置丰富多样，留意创设问题情景，引导同学合作探究，给同学更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。本册书的第五单元生物圈中的其他生物与七班级的生物圈中的绿色植物、生物
7、圈中的人同为生物圈的重要组成部分，生物圈的多样性及其爱惜离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存，前后内容之间有很强的关联性。 因此，在教学过程中，既要要留意类别学问的横向对比，又要留意结构学问的纵向梳理，还要留意基本学问的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建学问网络，力求做到形散神聚、融会贯穿。 五、基本措施： 1、备课标、备教材。认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清学问的内在联系和规律，全面深化理解和把握教材内容，同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。 2、备同学。深化了解同学思想实际和
8、学问、力气水平，充分估量同学接受新学问可能遇到的问题。依据同学的熟识规律和心理特点，细心设计教学程序和教学方法。 3、备教法、备学法。依据课程标准、教材内容和同学实际，瞄准教学目标，灵敏实行自学指导法、谈话法、演示法、试验法、多媒体关心教学法等手段，不断优化教学方法，提高教学效率。同时，依据教学内容不同，指导同学接受自主学习法、合作学习法、试验探究法、小组争辩法、问题发觉法、检测反馈法，乐观主动地参与学习过程，提高课堂实效。 4、备作业。留意把握好随堂练习和课后作业的量，结合考点、突出重点、精选习题，把握好训练的质，除了少数课后实践性的作业之外，其他学问性书面作业尽可能当堂完成、当堂批改、准时
9、反馈，减轻同学的负担，提高作业的效果。 5、备教学流程。精细设计教学流程，在教学过程中需要为同学自主学习做好引领，为探究性学习创设情景，鼓舞同学多观看、多思考、多提问，留意学问教学、分组试验和实践活动相结合，加强对同学基本试验技能的培育。古人云：凡事预则立，不预则废。每项工作都需要有方案的进行，才能取得理想的效果。为顺当完成本学期的教学工作，并取得良好的成果，我依据八班级生物学科的特点，特制订方案如下： 一、指导思想 在认真学习和深化贯彻中共中央、国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的准备的基础上，以全日制义务教育中生物课程标准（试验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关
10、注同学已有的生活阅历；以培育同学的学习爱好、教会同学如何学习、提高同学综合成果为重点，更加强调同学的主动学习，增加实践环节。以促进同学转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。 二、教学任务 1。本学期讲授义务教育课程标准试验教材（人教版）生物学（八班级上册）。 2。在连续抓好“课改”试验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的熟识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。 3。连续探究试教过程中新的教学模式，乐观吸取过去两年的教学阅历，连续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。 三、同学状况分析： 生物学问、现象与人类亲热相联，同学对生物现象产
11、生疑问多，但同学通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础学问把握较好，已具备确定的试验力气，大部分对本科的学习爱好深厚。 四、教学总目标要求 通过义务教育阶段生物（八班级上册）课程的学习，同学将在以下几方面得到进展： 学问： 1）熟识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。 2）知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有亲热的联系 力气： 1）增加动手力气和试验设计力气。 2）培育同学的实践力气：如进行“饲养和观看蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。 五、主要措施： 1、重视
12、提高同学的生物科学素养2、提倡探究性学习 3、渗透“科学、技术、社会”的教育4、改进教法，加强课堂教学（1）提高贯彻课程目标的自觉性 学校生物学课程目标涵盖的生物学学问、力气以及情感、态度、价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此，在制定每节课（或活动）的教学目标时，要充分考虑课程目标的体现和贯彻；考虑到同学可持续进展的需要，特别要留意力气和情感、态度、价值等方面的要求。 （2）组织好同学进行探究性学习并提高其质量 教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，留意从同同学活阅历动身，创设情景，引导同学自主学习，主动探究学问的发生和进展，培育同学不断探究、勇于创新的科学精神
13、，实事求是的科学态度，以及终身学习的力气，同时，教材支配了丰富多采的有利于同学进展的同学活动。 （3）加强和完善生物学试验教学。 5、留意学法指导，教会同学学习 在新教材的教学中，让同学把握生物学学习方法，对培育同学力气，提高同学素养有很大作用。 应重视以下五种学习方法，加强对同学学法的指导，教学同学学习。 （1）试验探究法：明确探究课题引导探究获得结论测试反馈 （2）理论联系实际的学习方法： 指导同学学会运用学到的生物学学问来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本学问的理解。 （3）识图学习法： 新教材图文并茂，颜色鲜亮，可读性强。它形象、直观、不仅有利于老师把有关学问讲清楚
14、，而且利于同学理解内容，便于记忆。 （4）比较、归纳学习法： 通过对学问的比较归纳，可找出学问之间内在联系，使学问间的关系更明白。 （5）综合学习法： 引导同学运用相关学科（如物理、化学）的学问来解决生物学问题6、细心实行先进的教学方法，对新教材进行培训。 7、细心组织和策划好课堂教案。 8、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。 9、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高同学的爱好。 10、认真批改作业，从中解决同学存在的问题。 11、培育优生，转化后进生。 六、教学进度表另附 八班级生物教学方案2 一、教学目标 获得有关生物的结构层次，识记动物的主要类群和主要特征。探究生物的形态、结构特征
15、与其生活环境的适应方式。区分不同类群的生物。熟识常见的动物，了解它们在自然界和经济的意义和与人类的关系。 识记动物的行为类型和特点及其意义，知道动物行为的生理基础；了解先天性行为和后天性行为。知道争论动物行为的意义和方法。动物行为与人类生产、生活的亲热关系。了解生物的多样性及其爱惜。 二、学情分析 本人所任学科有两个班，在七班级刚接触生物这门学科时学习的爱好很高，气氛活跃。但期末成果不是很理想，缘由是同学习惯了原来死记硬背的学习方法和注入式教学方式，对新课程下的新教学方式还不适应。 应对措施 1、认真钻研教村和新课程标准。 2、转变传统的教育教学观念。 3、优化教学方法，运用好现代化的教学手段
16、。 4、认真组织好各次探究活动，留意学法指导。 5、认真做好培优辅差工作，面对全体同学。 6、加强训练，达到准时巩固的目的。 7、成立好合作学习小组，并加强合作学习指导。 三、教研教改举措 1、认真学习专业学问和其它科学文化学问，不猎取新学问和新信息，提高自身专业技术力气。 2、乐观参加各级组织的教研教改活动，多听同行老师的课，经常和他们沟通阅历，按安参加本组的集体备课。 四、教学进度支配（按周别教学内容时数排列） 1、水中生活的动物 2、陆地生活的动物 3、空中飞行的动物 4、复习各种环境中的动物 5、进行第一次月考并讲评试卷 6、“十一”黄金周 7、动物的运动 8、先天性行为和学习行为 9
17、、社会行为 10、动物在自然界中的作用 11、动物与人类生活的关系 12、进行其次次月考并讲评试卷 13、细菌真菌的分布 14、细菌、真菌 15、细菌和真菌在自然界中的作用 16、人类对细菌和真菌的利用 17、复习第五单元的第三至五章进行第三次月考。 18、尝试对生物进行分类、从种到界 19、熟识生物的多样性、爱惜生物的多样性 20、进行期末考试和期末小结，复习动物的运动和行为 八班级生物教学方案3 聪慧出于勤奋，天才在于积累。我们要振作精神，下苦功学习。 一、学状况分析 本届同学学习生物的爱好还不是很高，上学期生物的平均成果在50分左右，整体成果还不理想，缘由都是不爱学习的同学很多，因此，成
18、果取得高分的同学平均被拉了下来。这个学期要想方法使同学的成果有较大的提高。我从调动同学学习爱好上入手，来改善一向把生物视为副科，不好好学习、认真对待的同学心理，让他们在不知不觉中把留意力集中在生物课的学习上，力争培育一批宠爱生物争论的生物学爱好者，学习中尽量接受分散记忆，避开在考前突击，这样一是提高教学质量的一个途径。有必要的话将接受小组式的学习、争辩教学模式，提高同学的学习乐观性，尽量不让一个同学掉队，全部完成会考任务。 二、教材分析 本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究试验削减
19、了一些，增加了观看和思考，科学、社会、技术栏目。增加了同学的阅读量，扩大了学问面。 三、教学目标 1、 全面提高同学的科学素养为宗旨，培育同学的创新精神和实践力气。 2、通过学习使同学更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱惜生物，促进社会进展。 3、通过学习使同学知道如何健康地生活。 4、对同学进行唯物主义和爱国主义教育。 四、具体措施 1、细心实行先进的教学方法，对新教材进行培训。 2、细心组织和策划好课堂教案。 3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。 4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高同学的爱好。 5、认真批改作业，从中解决同学存在的问题。 6、培育优生，转化后进生。
20、五、进度支配 本学期总课时为38课时，每周2课时。 教学内容及参考课时如下： 第七单元、生物圈中生命的连续和进展(共6章) 第一章 、 生物的生殖和发育 (4节) 其次章、 生物的遗传和变异 (5节) 第三章 、 生物的进化 (3节) 第四章、 传染病和免疫 (2节) 第五章、 用药和急救 (1节) 第六章、 了解自己 增进健康(2节) 会考复习支配： 七班级上册(包括第1、2、3单元)复习3周 七班级下册(第4单元)复习2周 八班级上册(包括第5、6单元)复习2周 八班级下册(第7单元)复习2周 资料：要求每个同学订中山市教研室的生物学复习资料 六、教学方法 1.课堂教学与复习要围绕三个层次
21、进行。 .是什么?围绕考纲，落实基础，解决重点难点，以学习把握程度为评估标准。 .为什么?围绕考纲，使同学明确考核要点，并以此指导同学课后复习。 .怎么办?以会考试题为范例，引导同学以会考意识，运用学问解决问题。 2.要重视发挥同学的学习主体作用 要结实树立以“同学为本”的观念，力气的获得是需要学问内化后，由学习者自我产生的，从学问到力气的转化必需经过一个桥梁，这就是同学的自主学习活动。大量练习后的总结归纳是很重要的.,不能以简洁的公布答案代替。否则，是剥夺了同学作为复习和考试的主体应有的自主活动的权利。不利于同学力气的形成。历史老师的课堂教学应从关注“这节课我讲了多少”，转变为“这堂课同学能
22、提高多少”。 3.精选习题，落实有效训练 老师要立足校情、学情，优化精选习题。做到选择题要精选，密度要适度，时机要恰当，反馈要准时。确保中档题拿高分，带动低档题拿满分，冲击高档题拿多分。要通过讲评评出方法、评出规律、评出力气。 4. 强化贯彻，重在坚持。 大的目标确定以后，细节准备成败。重在落实，贵在坚持。上课+不落实=0;布置作业+不检查=0;100-199=0;抓住不落实的内容+追究不落实的同学=落实。 总之，我坚持“以教书育人为本、以敬业奉献为乐、以助生成才为志”，尽量把八班级的会考任务顺当完成，争取每位同学都拿到好成果。 八班级生物教学方案4 一、指导思想 通过课堂教学和课外实践活动，
23、力求更加关注同学已有的生活阅历;更加强调同学的主动学习，增加实践环节。使每一个同学通过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究力气、学习力气和解决问题力气方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。 二、教学目标 1、全面提高同学的科学素养为宗旨，培育同学的创新精神和实践力气。 2、通过复习七班级上册、下册使同学全面系统地把握生物的相应学问。 三、教学要求： 1、激发同学学习爱好。细心设计导语，激发学习爱好;生动的语言，激发学习爱好;情感教育，激发学习爱好;细心诱导、强化教学，激发学习爱好。 2、突出学科特点。配齐仪器、标本、
24、挂图、模型、等必要的生物教学用品，为探究性学习创设情景。做好演示试验，完成同学试验，达到培育同学力气之目的。 3、应用现代教学手段和技术。把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。 4、要提高教学水平。在语言、板书和操作等方面达到规范、精确和娴熟。 5、考试备考要做到： (1)留意基础 (2)联系实际 (3)重视试验 (4)反映现代性 (5)加强学科基本观点教育。 6、发觉、培育对生物有特别爱好的同学，进行个别辅导。积累阅历与资料，为今后组织同学参加学校生物竞赛做好预备。 四、主要措施： 1、鼓舞同学自己观看、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性
25、方案的设计和实施。 2、留意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束，有方案地支配需要较长时间才能完成的活动，包括必要的调查、访问、参观等，充分利用多种教学资源，保证活动的落实，并引导同学分工合作，乐于沟通。 3、敬重同学的人格，关注个体差异，满足同学不同的学习需要。 4、重视提高同学的生物科学素养。 5、提倡探究性学习。 6、渗透“科学、技术、社会”的教育。 7、加强和完善生物学试验教学。 8、备课时要依据同学的实际状况，真正体现“以同学学习为中心，以问题争论为手段，以共性质量为目标”的教学模式，使同学想听并听懂。 9、关怀同学确定恰当的学习目标，指导同学形成良好的学习习惯，把握学习的方法和技巧
26、。 五、同学状况分析： 目前八班级有部分同学学习生物的爱好还不很高，这学期生物要进行会考，所以还需要加强对同学的教育，提高他们对生物的重视程度。这个学期要想方法调动同学的学习乐观性，争取这次会考成果有较大的提高。 八班级生物教学方案5 一、指导思想 本学期的八班级生物教学，我将认真贯彻教育局的教育教学指导思想，提高课堂教学质量，坚持以“办同学满意学校，做同学宠爱老师”为宗旨，开展一切教学工作。此外，我还将初步构建“缤纷教育”的课程体系，本着“简洁、开放、根本”的原则，重点培育同学自主学习和合作学习的意识，塑造全新的学习模式。同时我还将重视自身师德建设，通过政治学习、榜样示范、阅读报刊杂志等不同
27、形式努力提高自己的思想道德素养。 二、同学状况分析 我今年所带的八班级两个班，依据上学期教学成果来看，学问把握程度较好。这一级同学学习主动性较高，学习爱好深厚，而且基础学问很扎实。从上学期状况来说，百分之八十的同学都能认真听讲，并乐观参与到学习活动中，对老师布置的任务能快速、高质量的完成。并且，八班级同学还能乐观参加课外活动，例如种植蔬菜花卉、制作生物学具模型。对于老师布置的作业能全部按时完成，相比于上学年的表现，他们有了很大的进步。 因此，本学期在进一步激发学习爱好、加强课堂管理和调控的同时，还要留意加强学习思想引导、学习方法指导，特别是学习过程和效果的监控，不仅要让同学端正态度、学习得法，
28、还要促使同学养成课前预习，课后复习的良好习惯，力求使每个同学都有明显的进步。 三、教材分析 本学期教学内容是苏科版八班级下册生物学。 教学内容包括：第七单元生命的连续与进化后两章，第八单元健康地生活共二章，第九单元爱惜人类与其他生物的共同家园共一章。 第七章上半部分是上学期学习的内容，主讲生物的生殖和发育，但是从生理学的角度上阐述的，而这学期的下半部分内容则是开头从生命的本质入手，以微观的遗传学的角度来叙述生命的连续，所以这部分内容更加的抽象难懂。生命进化的长河这章，学习的主要目的就是让同学们了解到：生命的起源，生物进化的缘由，生物的进化过程，明确人类的由来。 第八单元健康地生活，重点为人体的
29、三大防线，让同学们更加了解自己的身体，明白人体对疾病是如何抵抗的。并且懂得传染病学问，把握传染病预防方法。让同学们学会更加的. 珍爱生命。其次十五章现代生活与人类的健康，留意增加同学们珍爱生命，关注自身及家人健康的意识及养成良好生活习惯。学会确定的自救和他救的方法。 第九单元主要内容为让同学们了解我们生存家园的现状，有两大问题即人口、环境污染与爱惜。培育同学们疼惜环境的意识。 四、教学目标 1、通过课前有目标的预习和课堂小组合作学习，提高综合素养。 2、全面提高同学的科学素养为宗旨，培育同学的创新精神和实践力气。 3、通过学习使同学更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱惜生物，促进社会
30、进展。 4、通过学习使同学知道如何健康地生活。 5、对同学进行唯物主义和爱国主义教育。 五、教学措施和方法 1、连续深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所提高和创新。 2、全面开展缤纷教育，组建生物爱好小组，连续进行上学期的种植活动以及学具模型制作。 3、课前给同学发布学习任务，督促同学有目标的进行课前预习。 4、同学分层次分组，各人分工明确，并依据小组支配进行本学期学习任务。 2、熟透教材，细心备课，依据各章节教学进度适时支配练习或单元测验，并认真批改，着重解决普遍性问题，写好教学反思。 3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提
31、高课时效率和教学质量，乐观参加教研教改。 4、激发同学学习爱好，细心设计导语，运用生动的语言，加强情感教育；细心诱导，强化教学。 5、尽量多支配一些课外实践活动，既提高同学的爱好，又能贯彻素养教育，培育同学综合素养。 6、多关注学困生的问题，培育优生，转化后进生。 五、教学支配 略 八班级生物教学方案6 一、指导思想 以上级教育工作重点为指导，结合学校工作方案和教学工作方案，连续深化贯彻基础教育课程改革纲要精神，深化教育改革，坚持面对全体，面对每一个同学的教育方针；坚持为每一个同学的生存就业和终身进展奠基的办学思想。 以全面提高教学质量为重点，乐观营造良好的教学与学习氛围，全面贯彻新课改的要求
32、，提高教育教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习，使同学能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究力气、学习力气和解决问题力气方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试力气，考出好的成果。 二、工作目标 在新课标下，我们生物要实现的是： （1）、同学获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会进展中的应用。 （2）、同学初步具有生物学操作的基本技能、确定的科学探究和实践力气，养成科学思维的习惯。 （3）、同学能理解人和自然和谐进展的意义，提高环境爱惜的意识，树立正确的情感态度
33、价值观。 （4）、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。 （5）、同学能将生物学问运用到日常生活当中。 三、教学的措施和方法 针对教材和同学的总体状况，在备课时，学问的难易程度要把握好，应适应大部分的同学。实施教学时，尽可能让同学在课堂中体验到学习生物的乐趣如：进行课堂竞赛等；教学手法灵敏、应变，这样既让基础差的同学能把握基本学问，又要让学习层次较高的协商有进展提升的空间。同时，留意同学的动手及协作探究力气的培育，从同学的现有学问及生活阅历动身开展教学，培育同学以生物学的角度发觉生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。 四、教学进度及课时支配 依据学校课时支配，依据
34、实际教学状况作如下方案。 周次教学内容 1概要：生物学什么？ 2第十五章动物的运动第一节：动物的运动方式 3第十五章动物的运动其次节：动物运动的形式 4第十六章动物的行为 第一节：先天性行为和后天学习行为 其次节：动物行为的主要类型 5国庆放假 6第三节：动物行为的争论 7第十七章生物圈中的动物 第一节：动物在生物圈中的作用 8其次节：我国的动物资源 第三节：我国动物资源的爱惜 9第十八章第一节：微生物在生物圈中的作用 第十八章其次节：微生物与人类的作用 10第十九章生物的生殖和发育 第一节：人的生殖和发育 11其次节：动物的生殖和发育 12期中考试期中评卷 13第三节：其他生物的生殖 14其
35、次十章生物的遗传与变异 第一节：遗传与变异的现象 其次节：性状遗传的物质基础 15第三节：性状遗传有确定的规律性 第四节：性别和性别的准备 16第五节遗传与环境 17第六节：遗传病与人类健康 18复习 19复习 20期末考试 八班级生物教学方案7 教学目标： 1、尝试依据植物和动物的特征进行分类 2、列举植物和动物的主要类群。 3、在尝试分类活动中，对动物和植物的主要类群的有关学问进行归纳和总结。体验分类的基本方法。 4、使同学在日常的学习和生活中树立分类意识，培育同学宠爱大自然、宠爱动物的情感。 5、把握生物分类的七个等级。 6、明确“种”是最基本单位，同时生物的亲缘关系是最亲热的。 7、概
36、述生物分类的依据和意义。 8、通过小组合作学习，培育同学与人沟通合作形成良好人际关系的力气;通过呈现与评价，培育同学的语言表达力气;通过情景教学，培育同学的制造性思维力气。 9、通过对本节学习，连续培育同学唯物辩证观点及参与意识和实践力气;通过同学对图片的观看及老师的介绍，培育同学疼惜生灵、疼惜地球的情感。 10、了解生物多样性面临的威逼及其缘由，并能举例说明。 11、培育同学收集、处理信息力气、口头表达力气、合作等力气。 12、关注我国珍稀动植物，增进疼惜生物的情感，形成爱惜生物多样性的参与意识和公民意识。 教学重难点： 1、让同学通过梳理所学的生物学问，学习生物分类方法。 2、引导同学在尝
37、试分类的活动中，体验分类的基本方法。 3、说诞生物分类的七个等级。 4、概述生物分类的依据和意义。 5、说诞生物分类的七个等级。 6、组织同学对生物分类的七个等级的阐述。 7、了解生物多样性面临的威逼。2、分析生物多样性面临威逼的缘由，提高爱惜生物多样性的意识。 8、增进疼惜生物的情感，培育多种力气。 课时支配： 参照学期方案 八班级生物教学方案8 为了提高生物试验教学的实效性，加强教育装备管理，我校将扎实开展试验教学工作，以提高同学的动手实践力气为目标，实行多项有效措施，并做好方案工作。 一、 试验教学指导思想 通过试验，为了使同学有效地把握生物学学问、学习现代科学技术所必需的基础生物学问，
38、培育初步的实践操作技能和创新力气。生物试验教学将重点放在培育同学科学试验力气与提高同学科学试验素养，运用学问的综合分析力气、动手力气和设计创新力气。 二、 具体工作 1、 明确职责、制定好管理制度 以生物组长为首，组成由组长、生物学老师及试验员为单位的团队，针对每次的试验目的、过程及可能消逝的问题进行争辩，准时做好预备工作，并对每次试验进行总结。 2、 稳定开展试验教学工作 为提高试验老师的业务素养和管理水平，学校每年都加强对试验老师的培训工作，培训内容有试验室规范化管理、试验技能规范操作等。 3、 准时做好预备工作 期初、期末各进行一次帐物校对，做到两者相符，并做好有关的报损记录。平经常常查
39、看试验仪器和试验用品，能修的准时修理，不足的准时购买。 4、 完善试验教学结构、探究教学新模式 针对同学试验过程中缺乏制造性、没有思考的时间，将尝试运用“生命化课堂”的新理念来进行探究试验教学，提倡自制教具与改进教具，鼓舞同学参加自制教具的活动，不仅可以大大提高同学的动手力气，还可以节省经费。首先由老师在课前向同学公布题目，其次同学依据所学过的学问，自行设计试验方案，经师生争辩，由同学在试验室独立完成试验，最终得出结论。 5、 加强试验教学，乐观预备试验，强化操作训练 在试验教学中，进行有效的组织、监督、预备、指导等项工作，力争让每个同学都能独立完成同学试验。在做好课内试验的同时，合理支配时间
40、，认真组织好同学，指导同学做好课外试验，试验室定期向同学开放，使更多的同学有更多的机会和时间得到充分熬炼，使同学的实际操作力气、动脑力气大大增加。从而充分发挥试验室的功效，有力提高同学各方面的综合素养。 八班级生物教学方案9 一、基本状况分析 (一)同学状况分析： 本学期连续担当八班级(4)(8)五个班的生物教学任务。经过一学期来师生的共同努力圆满完成了教育教学任务并取得较好的成果，这五个班的及格率都达到了八成以上，优秀率接近六成。虽如此，但仍有极少数同学学习生物的爱好不高，故还需要加强对他们的教育，提高他们对生物的重视程度。这个学期要想方法连续调动同学的学习乐观性，争取教学质量有进一步的提高
41、。 (二)教材状况分析： 本学期的教学任务是义务教育课程标准试验教科书(人教版)生物学(八班级下册)。本册书包括两个单元：第七单元“生物圈中生命的连续和进展”，第八单元“健康地生活”。 同学通过前六个单元的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且熟识到生物的多样性(种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性)。生物的多样性是如何形成的呢?生物圈中众多的生命形式是如何产生、连续和进展的呢?这就是第七单元要探讨的问题。可见第七单元与前六个单元有着内在的规律联系。 第七单元从三个层次揭示生命的连续和进展，教材也相应地分为三章。(1)生殖和发育。通过生殖实
42、现亲代与后代个体之间生命的连续。通过发育实现个体一生中生命的连续。(2)遗传和变异。生命的连续本质上是遗传信息的传递。亲代通过生殖细胞传给子代的主要不是子代维持生命所需要的物质(这些物质要靠从外界吸取)，而是遗传信息。遗传信息在传递过程中会发生变化，从而使物种在维持稳定的基础上不断进化成为可能。(3)进化。进化论是在更为宏大和久远的视野中来考察生命的连续和进展，以时间为纵轴，生物与环境(包括生物环境)之间的相互作用为横轴，探讨生物界在漫长的历史岁月中的进展变化。遗传是通过生殖而实现的。在生物代代繁衍的过程中，遗传和变异与环境的选择相互作用，导致生物的进化。可见，这三章内容具有亲热的内在联系。
43、“健康是指一个人有良好的身体和精神以及社会适应状态”，依据课程标准中关于健康的这确定义，健康应当包括生理的健康、心理的健康和人际关系的健康。为了更好地体现课程标准的精神，本单元除选取“具体内容标准”规定的内容外，还支配了“了解自己的健康状况”、“保持快乐的心情”、“健康的生活方式”等内容，以期对同学学会健康地生活更有助益。 第八单元的内容除介绍有关人体健康的基础学问外，还支配了丰富多彩的同学活动，如分析药物说明书、设计旅行小药箱、练习急救方法、评价自己的健康状况、分析疾病与生活方式的相关性等。这样支配是为了避开单纯说教，以期使本单元的教同学动活泼，更有成效。 此外，本册书共有26个探究活动。有关探究活动的栏目类型包括“观看与思考”(6个)、“资料分析”(8个)、“探究”(3个)、“调查”(1个)、“模拟探究”(1个)、“设计”(2个)、“课外实践”(1个)、“技能训练”(4个)。提高生物科学素养是课程标准的重要理念之一，而理解科学、技术与社会的相互关系正是科学素养的重要组成部分。同前三册一样，本册教材