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1、 特教教师个人工作计划范文5篇 低智商儿童上学是他们生活中的一个转折点。刚入学的低智商儿童对学校的一切都感到生疏、新颖，甚至会有所恐惊。对学校的环境和学习生活需要一个熟识和适应的过程。在家中，他们会比拟依靠父母，一旦走进学校，要让他们承受学校生活，我认为班主任首先要充当父母的角色，使他们消退生疏感，对学校生活产生兴趣，其次要对他们进展文明礼貌和常规教育，由于学校究竟不同于家里。 本学期我准备详细从以下几个方面做起： 一、在学校领导下，负责本班学生的思想、学习、劳动和生活的教育和治理工作，努力使学生在德、智、体、美、劳等诸多方面都得到进展。 二、着重抓对学生的养成教育。 三、协同其他科任教师组织
2、学生学好各科文化课，提高学生文化素养。 四、常常与各科教师、学生家长联系，分析、讨论学生的思想、学习、安康状况、重视学生安全教育，实行有效措施，促进学生的身心安康进展。 五、留意留意准时完成学校布置的各项任务。 作为新班级的新班主任，面对一群新面孔，尤其是这样一群特别的孩子，我深感责任重大，我会在工作过程中不断完善自己，使学校领导放心，让学生家长满足，盼望在工作中能得到大家的监视、批判、指正和帮忙。 特教教师个人工作规划范文2 本学期，由我们连续担当学前班的班主任。班内现有十三名聋儿(其中包括一名融合教育聋儿魏驰航)，年龄从三岁至六岁，由于年龄参差不齐，家庭环境不同，人数多，导致平常上课、活动
3、时班里显得特别闹腾，特殊是集训课时，更是乱成了一锅粥。我们班主任教师不参加集训课的教学，因此，许多孩子的课上表现无法第一时间了解，大局部状况仅能靠任课教师课后的反应来教育、治理班级事务，这让我们错过了许多教育的最正确时机，更给集训课教师的组织教学带来了很大的困难。针对以上实际状况，制定工作规划如下： 一、班级治理 一般聋班，10人都算不少，何况这些小豆豆。鉴于此，这学期，在班级治理上，我们预备这样做：在学习和生活上，根据年龄大小分别定目标，分步去做。详细状况如下： 1、按年龄分类，养成不同的学习习惯。 四岁、五岁组： 要求养成以下习惯就可： 上学期，班内孩子都已知晓了上下课礼仪，本学期，响应政
4、教处的班级治理规划，以养成教育为突破口，将“五个一”活动贯彻到学前康复班。详细内容为：进教室、办公室要先敲门、小扣门;同伴之间相处要友好;见到教师要问好，告辞时要说“再见”等。 六岁组： 张慧琳、李敬君、岳相桦、裴奥轩这四个孩子九月份马上升入一年级，因此，在学习习惯上尽量要求到达一年级小学生的标准： 上课仔细听讲，坐姿端正，协作教师完成教学工作;把握正确的握笔姿态;能够书写标准的拼音、数字等;按时完成教师布置的作业。 2、按年龄分类，养成不同的行为习惯。 王思珂、陈怡婷、陈皓轩等年龄较小，没有建立良好的行为习惯，性格都有些倔强。因此本学期要求其到达以下根本的行为习惯即可： 能够正确向教师表达便
5、意并辨识男、女厕，且能独立如厕，养成餐前便后洗手的卫生习惯。会自己穿脱外衣、背书包，并将衣物整理好;能够开心宁静的就餐;能和同学友好相处。 其他孩子除以上根本要求外，要能够做一些简洁的劳动，如擦桌子、整理玩具等;学会正确的洗手方法;能够自己整理自己的课桌椅、学习用品等;会使用“你好!感谢!”等简洁礼貌用语;建立帮忙他人的意识。 另外，由于学前班聋儿平均年龄才五岁，且大都来自农村，孩子们奇怪心很强，且学问面很受限。因此，我们必需在有限的晨跑、课间、放学前的时间段，对聋儿进展扬善矫错的现场教育，帮忙聋儿形成良好的道德观念。利用聋儿年龄小的特点，见到好的行为准时鼓舞、表扬，且多以物质嘉奖和代币嘉奖为
6、主。见到不良行为要在集体中进展现场教育，以帮忙聋儿树立清楚的善恶和是非观念。 二、卫生保健工作 1、制定符合幼儿生理特点的生活制度：留意动静结合，本学期，天气转暖，每天仍要坚持晨间跑操，每天保证让聋儿有充分的户外活动时间和日照时间。培育幼儿良好的生活习惯，促进幼儿身心安康进展。 2、加强晨间检查，做好常见病的预防，同时检查幼儿有无携带担心全物品，如：小刀、玻璃片、小球、珠子等，发觉后准时妥当处理。排解一切担心全因素和疾病传染隐患。 3、聋儿处于生长发育阶段，每日在校安排一餐两点，为他们的身体补充充分的养分。 4、加强自我爱护力量，增加安全意识，不动带电、高温、锋利的物品。削减教室危急因素：如电
7、源、热水、门窗等。有意外状况发生时，第一时间告知教师, 三、家长工作 幼儿教育是多层面、多元化的系统工程，是家庭、学校、社会亲密结合的综合整体，尤其是语训工作中家庭教育尤为重要。家庭对聋儿的进展，尤其是共性方面的进展，具有不行替代的作用。详细工作如下： 1、利用每天来接、送孩子的时间段，常常相互沟通，共同教育聋儿。家校沟通是双向的，教师依据班级的教育目标，结合每个孩子的需要，常常准时地将孩子在校的表现、进步、问题与家长相互沟通、沟通，共同讨论，彼此协作教育，以促进每个孩子的进展。 2、向家长宣传幼儿期是人生奠基时期，是身体、智力快速进展与性格、品德、行为习惯形成的重要时期，是进展教育的黄金时期
8、，而家长在教育孩子上起着重要的、不行替代的作用，应尽到自身的责任。 3、坚持学前康复班的亮点工作家校联系手册。定期记录、反应聋儿在校、在家的表现。 详细工作安排： 三月 聋儿适应、根本礼仪教育月 3月21日 家长会内容：聋儿养成教育 四月 运动 亲子月 4月18日 亲子运动会 五月“我爱劳动”月：在家为爸爸、妈妈做件力所能及的家务 5月23日 家庭康复培训 六月 期末总结月 6月16日 期末汇报 特教教师个人工作规划范文3 一.指导思想 “一切为了残疾学生的生存与进展”，利用手语、盲文帮忙残疾学生学习祖国语言文字，培育学生喜爱祖国语言文字、喜爱中华文化、喜爱祖国的深厚情感，为社会主义和谐与和谐
9、社会的建立做出积极地奉献。 二.根本工作 1.一般话、标准字、中国手语为学校的教学语言，说一般话、写标准字、构建手语校园。从教师的讲课、板书、作业批改，到学生的作业、课堂发言、寻常的沟通，都要求讲一般话、写标准字、使用中国手语，并作为教学检查的重要内容。 2.一般话与中国手语为学校的校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用一般话与中国手语。 3.教师的一般话达标与评聘相结合，实行教师持一般话等级证书上岗制度。 4.学校将语言文字列为每学年工作的重点之一。教务处、团委定期开展形式多样的推普活动，使得推普工作不但在总体规划中有所表达，而且还渗透在学校工作的方方面面。 5.在学生常
10、规治理制度中、学生评优工作中，在教职员工考核制度及教职工评比先进等各项制度中都注意语言文字工作的制度化落实。 三.详细工作 (一)学校工作 在学校工作中，连续开展国家通用语言文字法的宣传教育活动，以争创示范校为契机，加强语言文字标准化宣传，组织全校师生进一步学习国家通用语言文字法，创设良好的舆论气氛，形成和稳固多方协作、齐抓共管的工作局面，使我校语言文字工作再上新台阶。 1.定期召开学校语言文字工作领导小组会议，依据学校实际状况制定学校语言文字工作规划。 2.在学科教学和学校一切集体活动中，师生都必需使用一般话，使一般话真正成为校园语言，有聋人教师的场合，安排听人教师做手语翻译。师生之间、学生
11、之间交谈必需使用一般话、中国手语。 3.学校校牌及其它标牌、宣传栏、黑板报等要严格遵循语言文字的标准要求，不使用不标准汉字。 4.加强校园网、校报的语言文字工作宣传力度，使其成为语言文字工作宣传与资讯公布的有利平台。 5.加强教师一般话和手语表达方面的培训，加强聋健沟通，构建和谐的语言环境，从而为争创语言文字示范校奠定根底。 (二)开展丰富多彩的师生语言文字活动 a教师活动 1.利用校会时间组织全体教师学习国家通用语言文字法、安徽省实施方法和相关制度与文件精神，使全体教师对学校语言文字创立工作有更深的理解和熟悉，提高教师的推普意识、写标准字意识、推广中国手语的意识。 2.开展教师课堂教学用语标
12、准化检查。通过不定时的推门听课，加强教师说一般话、写标准字、使用中国手语的紧迫感。 3.开展35周岁以下中青年教师校级公开课活动，组织教师听课和评课，促进教师说一般话、写标准字、使用中国手语的力量。 4.对教育教学资料语言文字标准化进展检查：含教学进度、规划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查。 5.加强全体教师的推普意识，鼓舞教师积极投入推普活动，努力提高教师自身的“三字一话”根本功，结合备课练钢笔字，结合板书练粉笔字，结合写字课自练毛笔字，结合任何说话场合提升自身的一般话素养。 6.组织教师积极参与学校及合肥市推普周活动。参与国家语言文字大赛、合肥市标准字竞赛、一般话大赛、中
13、华颂朗读竞赛、校长论坛、撰写语言文字相关论文等活动，提高广阔教师学习语言文字、运用语言文字的兴趣，增加教师的语言文化素养。 7.连续开展教师读书心得沟通活动，鼓舞教师读中华经典、世界名篇、教育专著，并有所得、有所获。 8.通过“学前康复教育讨论”与“聋校师生手语沟通有效性”的课题讨论，进一步推动学校的语言文字工作的进程。 特教教师个人工作规划范文4 一、指导思想 仔细贯彻落实上级相关文件精神，立足学校教育进展的实际，围绕学校学年工作要点，深入开展教育科学讨论，树立“为学生终身可持续进展奠基”的教育思想，不断更新教学观念，优化教学治理，改良教学行为，全面提高教学质量。 二、工作目标 1、严格执行
14、特别教育国家课程规划，以人为本，稳固弱智教育，加强康复教育，积极探讨培智教育的新路子，打造高效课堂，努力培育残疾儿童适应生活、回归主流社会的自信念和必备的根本技能。 2、加强校本培训工作，努力实现由“阅历型”教师向“讨论型”教师和“专家型”教师的转变，促进每个学生的进展和教师专业化的成长，从而把学校建成教师成就事业，学生人人进步，师生共同成长的乐园。 三、工作思路 1、连续重视发挥教育处对连续教育及学科教学各环节详细工作的指导、监视、检查、评价的作用，不断创新教学治理方式，引领弱智部、培智部、康复部这三驾“马车”齐头并进，在前行中跨越。 2、加强校本培训，培训中做到理论学习与根本功训练有机结合
15、，做到远程教育与校际沟通相结合，做到发觉问题与教学反思相结合，全面提升教师的专业素养。 3、实施青年教师培育工程，努力构建推动教师专业化进展的长效机制，通过“走出去”、“请进来”，积极制造让青年教师学习成长的时机，细心打造名师，借名师创名校。 4、积营造“迎初考、夺佳绩”的浓重气氛，不断强化质量意识，仔细做好单元考、期中考、期末考工作及教学质量分析，探究新课改大背景下的学习评价和教学评价的改革之路。 四、工作要点 1、加强常规治理，标准教学行为。 (1)严格执行课程规划，按课程规划开设课程。对教师各学科的教学规划、备课、学生作业的数量质量及教师批改状况及教学进度等状况进展定期检查与不定期抽查，
16、纳入教师目标治理，并进展检查通报，发觉问题准时解决。 (2)切实加强对备课、上课、批改、考试考察等各个环节的考评。仔细执行教学定期检查和抽查制度、课堂教学随机调研制度、课程规划执行及工程资料等方面的抽查制度。 2、连续夯实教师的根本功(备课、上课、说课、观课、议课)，不断完善教学常规治理，进一步明确并细化学校领导、教师每学期观课、议课、上公开课的节次。 3、强化“生活化教育”，用教材教，教给学生生存于这个社会所必需的、最常用、最实际的学问，从而促进学生生活技能的提高。 4、加强校本培训工作，全面提高教师素养 (1)学校领导要多深入课堂，多与教师沟通，进展专项教学调研活动，倾听教学意见，绽开教学
17、对话，举办专题讲座，随堂听课评课，开展教师专题培训活动。 (2)进一步加强青年教师培育工作，加速推动师资队伍建立。加强青年教师的培育力度，发挥骨干教师的示范作用，使青年教师尽快成为学校教学第一线的骨干。安排师徒结对，以老带新。学期初要对今年新聘上岗的四位教师安排帮带教师，促使新手尽快适应教学岗位，不断提高教学力量。 (3)组织教师参与各级各类课堂教学竞赛、学科论文评比、各类专题等教研活动，提升教研活动水平和课堂教学水平。连续坚持开展每人每学期读一本教育专著，写一篇教学心得(反思或案例)，上一堂公开课的“三个一”活动。 4、大力开展申报课题讨论工作，鼓舞教师积极参加各种教学讨论活动，从而切实提高
18、教师的教科研水平。加快校本教材的研发力度，推动“生活化”教育进程。 5、强化质量意识. 6、完善培智部课堂常规的自评、他评及互评机制，按质按量完成康复工程的相关档案资料建立工作。 7、深化体艺教育，促进学生多元进展。 8、努力办好家长学校，抓好家长培训，形成教育合力。 五、有关安排 八月份 1、讨论布置教学教研工作，制定学校教学规划 2、安排课务分工，筹备教学用品。 九月份 1、组织学生报名注册，着手相关资料建立 2、制定各学科教学工作规划并组织实施 3、师徒结对，新上岗教师岗前培训 十月份 1、安排校本培训活动，联系开展课题申报工作 2、检查规划执行状况，调阅学科作业 3、进行“教学开放日”
19、活动，听评新聘教师课。 4、家长学校开课 十一月份 1、期中检测，召开考试质量分析会 2、教师备课本及学生作业本检查 3、校本活动安排 十二月份 1、开展新聘教师汇报展现课活动 2、教学常规抽查 特教教师个人工作规划范文5 班主任是全班学生的组织者、治理者、领导者及教育者，是学校领导进展治理工作的有力助手和骨干力气，是智力落后儿童安康成长的引路人，同时也是联系班级授课教师的纽带和沟通学校与智力落后儿童家庭及社会教育力气的桥梁。因此，班主任工作尤为重要。 一、班级状况分析 本学期，我班共有六名智力落后儿童，男生四人，女生两人(后又增加两人)。在这八个孩子中，他们都患有多重残疾：有一人存在智障、听
20、障，有五人存在智障、言语障碍，其中一人还存在多动症。 这六个孩子，有的原来就有一些言语根底，有的人根本还不会发音;有的较乖巧，有的较为顽皮。这都给班主任工作带来不小的困难。再由于培智班是我校初次招生、创班，诸多工作对我来说还是一片空白。但我想凭借我对学生的热忱，对工作的喜爱，对学生的关怀，在学校领导的指导下，特制定此规划。 二、常规教育方面 刚踏入一年级的这批新入学的智障残疾孩子，对于学校的日常生活和学习还很生疏，每一项规章制度对于这批新入学的智障残疾孩子来说是极其生疏的。为了使这批新生能及早进入角色，适应学校的生活，这就要我在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时到处
21、有针对性地进展常规教育。因此，我打算从以下几点入手： 1、充分利用时间学习小学生守则和小学生日常行为标准，并在日常学习的过程中让他们知道什么行为是对的，什么行为是错的，使新入学的孩子们养成良好的学习和生活习惯。 2、合理利用我国重大节日，加强这批新入学的智障孩子的德育教育。这学期，利用教师节、国庆节、元旦等重大活动进行一些有意义的活动，培育新入学的智障残疾孩子爱国主义情感。 3、充分发挥学校组织的各项活动中的教育阵地的作用，增加新入学的智障残疾孩子的荣誉感，使他们的心中有他人，有集体。 三、班级纪律方面 1、课堂纪律 我们班的宗旨是“说到就要做到”。 2、课间纪律 我将针对新入学的孩子的年龄特
22、点，采纳师生共同参加的方式，开展各项活动，使学生即健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大沟通的空间。(班主任工作规划#url#)同时，随时提示学生要留意的危急活动和场地，寓教于乐。 四、卫生方面 讲究卫生很重要。俗话说，病从口入，整理好卫生，即能使身体安康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。 1、个人卫生：要求衣着干净，做好“五勤”：勤剪指甲、勤洗头、勤洗澡、勤换衣服、勤刷牙。 2、班级卫生：每天早、中分派值日生清扫，进展检查与监视，对于主动、准时清扫卫生的同学或小组进展嘉奖。 五、班干部培育方面 班级治理光靠我一人来治理是不够的，而班干部却是班级治理的小助手，让每个新入学的孩子的潜能都的到充分的挖掘，使新入学的孩子们学会学习和学习治理。 这学期，我将会蹲下身子和新入学的智障残疾孩子说话，专心去沟通，努力去查找孩子身上的每一处闪光点。我信任，只要关爱智障残疾孩子，敬重智障残疾孩子，宽容智障残疾孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。在今后的工作中，我讲加以改良，若有缺乏之处，敬请领导和教师批判、指正! 特教教师个人工作规划范文