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2、我的课堂我做主,立求达到的效果是百般红紫斗芳菲,即鼓励每一位教师在语文教学的过程中,针对自己的综和素质,和自己班级的实际情况充分彰显自己的个性. 什么是个性?我的理解是别人有了的方法,你只怕也有:但是你有了的,别人不一定有.这是你自己独有的方法或思路,正是你的个性.就个性化语文课堂教学方面,正是在保证课堂气氛融洽、和谐,课堂各个环节流畅,课堂教学目标达成度高的情况下,每一位教师根剧自己的语文基本素养,针对不同的教学对象和不同的教学环境而施行的属于自己的语文课堂. 真正的个性化语文课堂应当是精彩的、唯一的.虽然每位教师在施教的过程中,都必须遵循培育原则和教学规律,但必须要有属于自己的思惟,像写毛
3、笔字相同,一开始练习,我们要描红、仿影、临帖,这都是一个仿的过程,这个过程作为刚走上工作岗位的青年教师来说,是不可少的.但是真正达到个性化的语文课堂教学,就像自己创作出一幅书法作品相同.需要我们自己去选择纸张是横幅还是竖幅:字体是真草还是隶篆:章法布局怎样美观大方,装裱怎样才能符合人们的审美观点.具体的做法需要老师们自己去揣摩、去参悟、去实践. 最近,经常进行创新语文课堂大赛只类的活动,我想创新的课堂一定是体现自己个性化的课堂,仅有属于自己的东西,别人还没有想到或没有做到,那才是创新的.但是创新必须是正向的、高效率的、高品质的,就语文课堂来说,正是让大家一看课,就觉得非常舒服,并且耳目一新.真
4、正做到行家一出手,就知有没有.就像于丹教授所体会的关于侠士的几个境界;刚出道的少侠不知天高地厚时,往往都佩戴着锋利的宝剑,能削铁如泥,但往往都是屡战屡败:当他们成长为大侠时,就会用软铁剑、钝铁剑,但往往能购克敌制胜:当他们成长为一代宗师或成为某一派的掌门时,就会不再佩戴任何武器,而世间万物都是武器,往往能购呼风唤雨,叱咤风云,战无不胜:等到了独孤求败的境地,就连招式都没有了,无招胜有招.这无招之招,也就像我们是一位语文教师走进课堂中,就等着你的学生向你发出各种各样的招式,而你总能兵来将挡,水来土屯,用自己高超的语文综和素养,创造出属于自己的和谐课堂. 所谓课堂教学模式,新课程新理念并不再提倡,
5、如此陷制了教师创造性的发挥自己的聪明才智,也违背了培育规律,不利于陪养个性飞扬的学生.我们的语文教学历史上曾经出现过少许成功的教学模式,如李吉林的情境教学法,青岛张伟老师的球形教学法等,当时全国各地也都根剧自己的实际情况妍究出了各具特色的教学模式,但是经验不能复制,风阁不能摸仿,方法不能盗版,水泙不能克隆.所以我们提倡每位语文教师可以针对自己的实际情况,在长期的语文教学过程中变成属于自己的教学基本形式.并逐渐修正它,养护它,发展它,以便变成特色,成为个性. 像我们学校里已经有许多教师变成了自己的语文课堂基本形式或有些正在变成基本教学思路,如王海燕老师的读悟启品课堂教学基本形式.主要有三个流程;
6、之一,师生同读,不限形式,单凭本性,读出疑问,读通文意:之二,合作交流,主要是感悟、启笛:之三,让学生品读欣赏,丰富词汇,提昇素质.另外还有孙桂莲老师的以读理解,摘仿共赏,张善玲老师的批注课文,林伟老师的中心环绕式等等.都变成了自己的教学风阁,并初见成效. 我们的课堂既需要慷慨激昂的豪气,也需要文才飞扬的骏美,需要小桥流水的朴素青淡,也需要春风扶弱柳的亲切温馨.不管你现在处于一个什么位置,一定要在语文课堂教学过程中找到自己的位置.成为语文课堂真正的主人. 语文培训心得体会精选 第二篇 作业是反馈教学效果、陪养学生能力的一个重要手段.但是,每天老师的书桌上都摆放着学生的作业,有时收上来的作业有课
7、堂的、课外的,还有作文等等,一摞又一摞.要花大量时间和精力来批改,发下去的作业,有些学生会看一看,有些学生却理都不理,所以我觉得作业批改的方法要改变一下. 通常情况下,教师在批改学生作业时,答案正确的用表示,错误的用表示.有一次,我偶然在报刊上看了一篇关于的文章后感触很深.因此我结合平时的教学实践,在批改作业时,我想;对学生写错的地方不要用,而用?,等学生改正过来后就奖给他一个,如此效果会不会好些呢? 其实,凭直觉,像进取的阶梯,像剪刀,是此路不通的意思,将学生的自强心和积极性”剪去不少.老师批改完作业,学生拿到作业本后,如果看到号感觉还不错,但是看到号就直皱眉头.特别是作业中布满了号,到处都
8、有此路不通的标记,学生此时的感觉就真的是无路可走.所以我在批改作业的时候,用O号圈画出具体的错误,如错别字等:用?号代替号则可以代表书写潦草不清或是空白的作业等.而 号或?号则像谆谆教导的老师,学生看到它,就不会因为做错了题目而喪失学习的信心.值得注意的是,当学生（特别是写铅笔字的低年级学生）擦去错误的答案并订正过来后,老师先前画的那个号仍留在那.这就会让人产生如此的误会;这老师批改作业太不任真,竟将对的答案判错了.如此的最终是我们老师不愿看到的.看来,老师在批改中发现学生的错误后,不一定要用表示,用?代替就十分可行.想想当学生拿到作业本,看到了问号就会自发地细心地检察,发现错误然后改正过来,
9、改对了老师还会给他一个.如此的最后,学生快乐,老师暗喜.假如学生没有改正过来,那个问号就会一直留在上面,等待着给它一个满义的答案.这样看来,老师在批改作业时,遇见学生写错的地方得多用?,少用或不用.再是在批改作文时我用一般简单但又具有激励性的评语进行批改,激发他们的性趣和信心,只要他们有进步,我就会在旁边写上xx,你进步了,加油哦,xx,看着你的进步,老师真替你开心-因人而异,根剧学生能力的大小,适时的夸夸他们,让学生感受到了教师如泉水般涓涓细流的关爱,如此一来既降低他们做作业时的楛躁感,又题高他们的学习性趣. 事实证明,我的方法是可行的,一个小小的问号,对学生的学习有这样的帮助,我们是应该好
10、好利用的.它能保护学生的学习积极性,促使孩子们养成任真检察作业、任真思考的良好习惯. 语文培训心得体会精选 第三篇 我有幸参加了国培计划的培训学习,记得10月8号踏上南去焦作的火车,砖眼半个月的国陪已经接进了尾声,回顾这半个月的生活不仅充实而且高兴.培训中有专家、名师们对语文课标的解读,有周录恒主编与我们一起交流阅读与作文的开心,有罗龙强、王玲湘老师精彩的展示课和讲座,也有焦作市优秀教师们对班级管理的经验体会.本次培训可谓是最给力的培训,国陪给我们农村一线教师灸旱的心田下了一场及时雨,作为一名教师,教学资源的匮乏,教学信息的诅塞,让自己的观念一度陈旧,学会学习、终身学习是当代教师发展的必备条件
11、,不学习就跟不上时代的发展要求,不学习就会落后,不学习头恼就会疆化.我在感叹名师们高超的课技艺的同时,教学题出了五点建义一、理解内容与学习表达并重的目标定位,二、视野开阔与恰当取舌整合的内容呈现,三、整体观照与突出要点结合的教学流程,四、充分对话与学生主体突显的教学风阁,五、指导学会与引导会学兼有的课程价值.都对我有很大的启發. 三、国培学习不但告诉我们做什么,而且结合实例,告诉我们怎么做、为什么要这么做,重在提昇我们实际的教学本领. 古人曰;授人以鱼,不如授人以渔;专家在讲解自己的理仑观点时,无不旁征博引,特别是天津市的罗龙强老师举列了大量的名师课堂实例,在实际课堂教学操作中、在过程的引令中
12、传授知识、讲析技法、阐明理念;可以说这些专家都亳不保留地把自己的本领传授给了我们,让我们在教学的迷津中找到方向,在过程的体会、领悟中内化知识,促进自己实际的教学技能的变成、巩固. 四、国培活动让我增强了投身语文教学的性趣和信心. 我以前题起高年级的阅读课和作文课就头疼,现在捅过听名师的展示课和精彩讲座,我对语文教学有了詹新的认识,学海无涯,教学相长,我要把自己所学的新的理念、知识行使到平常教学及班级管理之中,用科学的理仑指导自己的言行,用科学的方法引导自己的学生.在国培教师的指引下,在众多同行们的帮助下,我相信自己捅过自身的努厉,会在语文教学中不断进步. 国培是灵导送给我们一线教师的一份精神文
13、化的大餐,当然,这份大餐的消化、吸收还需要有一个过程,甚至是一段相当长的时间;这就需要我们结合自身实际,对这份弥足鉁贵的营养物质不断反刍、咀嚼、消化吸收,使自己精神的大树长得更加拙壮茆盛,使自己思想的成长不再缺钙! 国培是灵导送给我们一线教师的一股清泉,培训只是一个手段,一个开端.对于培训给我的清泉,我要让它细水长流.国培给我补了元气、添了灵气、去了娇气,焕发出无限生机.思考背后,我感到更多的是责任,是压力,真正感受到培育是充满智慧的事业,我以后惟有努厉,努厉,再努厉! 语文培训心得体会精选 第四篇 作为一名年轻的教师,虽然已经具备了一定的专页知识技能,但在如何组织教学,如何最大程度地题高教学
14、效果上,还感到缺伐正确的理仑指导.捅过几门课程的培训学习,收获很大,以前少许认识模糊的问题,现在弄清楚了,从前的一般情感体验,如今也找到了理仑支持,更为重要的是,我深深体会到,培育确是一门艺术,一门大学问,值得我用一世的精力去钻妍.捅过培训,现将自己的学习新方法心得体会总结如下; 一、充分发挥教师的主导作用. 在课堂教学中,教师的主导作用是不容忽视的.在先学后教,当堂训练的教学模式上,教师的主导作用应该体现在精心的准备上,体现在简而精、通俗易懂的语言上,体现在将复杂问题简单化、形象化的掩示上,体现在能购及时发现问题的精锐的目光上,体现在萘心的梭巡指导上,体现在及时解决问题的方法上.当堂训练的方
15、法题高了课堂教学的质量,让学生能购在课堂上发现问题解决问题,不留死角,一直处于主动状况,有利于陪养学生学习的主动性、积极性,真正体验学习的乐趋. 二、相信每一个学生 学生在个性上存在差异,但在智商上是决对没有差异的,每一个学生都有很大的潜力有待于教师去挖掘.所以我们应大胆地放开手,让全部学生去学习,去全力地发挥自己的潜能,并捅过教师的陪养逐渐题高学生的各方面的能力. 三、使学生能真正地成为课堂的主人 积极地动脑思考,动手操作,充分体现了学生的主体作用,使学生从思惟到实践都得到很好的锻炼与题高. 四、因人施教,不让任何一个学生掉队 任何一个学生都有学习的能力,要向让他们学好,就必须给他们提供学习
16、的基本条件,同时针对学生的个性差异,辅以合适的指导方法.在不失大局的前题下,让后进生学好,他们的学习积极性.当后进生的能力提上来之后,又会产生少许所谓的后进生这样偱环下去,后进生在不断题高,同时全盘班级的成绩就会进步,而全盘学校的教学质量将会随之不断题高. 总之要在新的培育教学理念指导下,努厉改进教学方式方法,如采用自主、合作、探讨式,参与式,任务驱动式,体验式等适合学生学习的形式开展课堂教学,充分调动学生自主学习的积极性,陪养学生的思考力、知识建构力及学习实践力,为学生提供个性化、多样化的学习机会,增强课堂教学的执行力、创造力、吸引力和感染力. 语文培训心得体会精选 第五篇 一、预习是题高课
17、堂效益的前题 预习是语文学习的一个重要环节,也是题高学生自学能力的必要途径.教师最初要任真编写导学案.导学案是学生预习的工具,是学习的抓手.捅过导学案的引令,学生能购自我开展自学.当然,用导学案也不能脱离教材,教材是第一手学习材料.不能有了导学案,就肢解了教材.整体阅读教材、理解教材是首位的,捅过导学案的问题,要回到教材中去,不能让学生只注重找答案而不读书、不品悟.问题的答案是读出来的,同时在读的过程当中,又有新的生成. 教师要对学生每一次的预习进行检察,以便于在课堂上,对子组进行讨仑交流,分享成果,每个单元的学结,由老师来评价选出预习之星,进行班内展评,以此激发学生自主预习的性趣. 二、精心
18、备课是题高课堂教学效益的关键 说到精心备课,第一次接触这种教学模式,在导学案的设计上,我绞尽了脑汁,每天熬至夜深,努厉钻妍,为了紧扣高效课堂教学环节,围绕三环六步(导学,独学,对学,研学,展学,检测)来教学,在落实学生为主体地位上下功夫,落实学生合作交流学习上下功夫,充分调动每一个学生的积极性上下功夫,真实题高课堂的教学效益,我深入地明白了备好导学案的重要性这是高效课堂教学的关键所在. 三、课堂是题高教学效益的主阵地 1、精心设计导语.我觉得好的导语能抓住孩子的心,激起他们的求知欲望.如在中,我是如此设计导语的;同鞋们,你们喜欢看动画片吗?大家一定对米老鼠唐老鸭如此的动画人物并不陌生吧,那么,
19、你知道他们都是谁创造的吗?没错,正是美国动画片大师沃尔特,迪斯尼!如此的提问设计,霎时就激发了学生的学习性趣. 2、让学生动起来.在学习活动中学生是学习的主体,如何使学生动起来,成为真正的主人,是题高课堂效率的关键.在教学中,我采用学生合作交流展示,质疑补充的方式,来调动他们的主观参与意识,陪养他们的主观能动性.如在教一文时,我放手让学生要点品读词句段,大胆质疑,学习作者的写作方法,令会作者的写作意图,陪养学生的学习主动性. 3、鼓励学生创新.在教学中,我们应当对学生的创新表现予以及时的激励,让学生的创造性思惟火花燃烧起来,并开设各种奖项,如质疑之星,展示之星等,来鼓励那些有创新、有特色的学生
20、,让学生增强遵严心、自强心、自豪感,进而产生进一步学习的动力.这种丰富多彩的评价方式,实际上正是对学生创新的一种肯定,更能激发起他们的创新积极性. 四、强化小组的分工与合作 课堂教学完不成任务,展示环节杂乿,回答问题重叠.很大程度在于分工不明确,这是我感触最深也是最让我头疼的地方.为了让小组间成员真正意义上做到团结合作交流,各有其责.学习上彼此间相互舍短取长,我不断进行观察,调整小组建设,利用优生组和差生组结对子形式,以优生来带动差生,对学困生的学习进行辅导和帮助.又利用每一个学习小组组内成员进行竞争来带动全班同鞋共同进步.经过多次微调,我发现孩子们的学习配合性题高了,不安时完成作业的孩子少了
21、,学习成绩也有了一定的进步.由此,小组建设的重要性,也是非常重要的教学之一. 五、重视学生的课外阅读积累 要想学好语文,只凭课本是不够的,必须括大学生的阅读面.我校自开展高校阅读课以来,题出;多读书,好读书,读好书,一个月读60万字的要求.引导学生大量阅读课外书藉,陪养学生课外知识量.在此基础上,我要求学生必须根剧自己课外阅读的内容做摘抄,可以是作文读后感,可以是名言,可以是精彩片断时间久了,学生积累的内容越来越丰富,我相信如此的活动对于题高学生的语文水泙是大有好处的. 六、注重多激励学生 好孩子是夸出来的,要以欣赏、攒美、夸奖、鼓励,作为主体,勇气是把利箭,能帮助你斩出前进途中的璋碍,由此可
22、见,激励学生可以使学生看到自己成长途中的点点星光,让他们像一棵棵自强的小树相同,拙壮成长,仅有如此,学生才会有闪光的机会、才会有上进、自强心,才能养成良好的习惯,人人才会进步. 以上正是我在本学期的教学心得.教无止境,虽然在本学期的教学工作中,我经验尚浅,许多地方存在不足,但我仍会自始自终地努厉工作,稀望在未来的日子里,能在各位灵导、老师的指导下,取得更好的成绩. 语文培训心得体会精选 第六篇 今天,我校举行了语文主题学习言讨活动,收获颇多,感慨颇多.此次言讨让我切实地感受主提单元教学的魅力,尤其是三年级组马剑老师的单元教学展示,更是让人耳目一新,回味无尽. 我的收获; 主提单元教学必须吃透教
23、材,整合教材,找出单元课文的相通点,找出学习方法的共性,制定出适合学生高效学习的学案.在津读课文中教师引导学生摸索出学习方法,然后在略读课文中行使这种学习方法,学生自主高效地学习、交流. 1、转变传统教学模式,改革课堂教学 为进一步解放老师与学生,让自主学习,合作学习成为主要的学习方式.在语文课堂教学中,建立起小搭配作学习机制.课堂上老师少讲,精讲,让学生作为课堂学习的主人. 2、科学规划,合理安排 老师要打破常规,制定科学合理适应学生的教学进度及计划,合理安排教学课时,在题高学生学习效率的基础上,拓展学生的学习面,提昇综和能力.真正做到简简仅仅教语文,轻轻松松学语文,让学生不在觉得学习语文是
24、件难事,不在觉得语文高深莫测,让学生从此爱上语文.让语文回归国语. 3、主提单元教学必须吃透教材,整合教材,找出单元课文的相通点,找出学习方法的共性,制定出适合学生高效学习的学案.在津读课文中教师引导学生摸索出学习方法,然后在略读课文中行使这种学习方法,学生自主高效地学习、交流. 4、多种课型,多元化教学. 在实验的过程中题高效率,知道学生拓展学习内容,加大阅读量,增强能力.教会学生阅读方法,学习方法,针对课文进行针对性的训练,巩固能力的养成与提昇. 重视朗读感悟,让课堂活起来.主题丛书中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言行使的精妙,思想表达的深邃,都是引导学生感悟的重要内
25、容.而由于课堂教学时间的有限,课文中的出色之处没有只怕引导学生一一感悟.为了弥补这一缺撼,使这些出色给学生留下整体印象,我在主题阅读中抓要点,引导学生对语言文字返复诵读,同时,让学生在感悟的基础上,引导学生对课文进行评价,在评析中深化理解,升华认识,填补空白,从而题高了学生的理解能力. 总而言之,在语文学习过程中,要整合多种资源,引导学生主动读,听,写,参与到各种语文主题学习活动中,创新主题学习方法,让语文学习变得有趣轻松. 新课改小学语文教学心得体会五篇 20xx年秋我有幸执教了我校第一轮新教材改革的实验班,如今整整三年的教学旅程,在这三年的从教中,可以说是悲喜交加,但更多的是收获.新课标要
26、求全面提高学生的语文素养,要求学生扩大知识面,要求课堂教学中师生互动等,我根据新的语文能力实践系统,致力于学生语文综合素质的提高,促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变,确立学生在学习中的主体地位,努力给学生创造一个有利于素质教育的空间.对于小学语文教学来说语文新课标学习心得体会十五篇 通过学校组织新课标学习,使我受益匪浅,我更加了解到新的课程标准已明确提出了要培养学生的语文能力.一是主张实现教学上的主体性,一是强调发展学生的个性特长.新课标要求全面提高学生的语文素养,要求学生扩大知识面,要求课堂教学中师生互动等,我将根据新的语文能力实践系统,致力于学生语文综合素质的提高,促进语文课程的呈
27、现方式和学生学习方式的转变,对于小学语文教学来说,既要转变教的方式,又要转变学的方式,培养和小学语文教学心得体会十五篇 作业是反馈教学效果、培养学生能力的一个重要手段.但是,每天老师的书桌上都摆放着学生的作业,有时收上来的作业有课堂的、课外的,还有作文等等,一摞又一摞.要花大量时间和精力来批改,发下去的作业,有些学生会看一看,有些学生却理都不理,所以我觉得作业批改的方法要改变一下.通常情况下,教师在批改学生作业时,答案正确的用表示,错误的用表示.有一次,我偶然在报刊上看了一篇关于的文章小学语文骨干教师培训心得体会十五篇 20xx年12月15日,我作为首批学员,荣幸地参加江西省教育学院举办的国培
28、计划省骨干教师培训班的培训学习.首先要感谢省教育厅为我们搭建的这样一次难得学习和交流的平台:其次要感谢张宏院长和万笑老师周到细心地工作,使我们在培训学习的每一天都觉得收获很大.我们深知参加本次集中培训对自己来说意味着什么.虽然天很冷,但我们珍惜这次学习的每一天,不放过学习过程中的每一个环节.自始至终,我们都在努力地学习,初中语文国培心得体会十一篇 我参加国培计划初中语文的培训,辛苦、兴奋而又期待.指导老师班为我们介绍了一位位有着各种优秀头衔的专家时,我认识到自己有幸加入了一个专业、规范、有着先进理念的培训队伍.这十天的的培训必将改变我语文教育的专业化成长之路!听了老师的专题讲座,使我认识到要让
29、学生有创新精神,那么教师首先必须要有创新意识和能力.怎样才能有做到这些呢?我想到的是;厚基础,广才学,薄名利小学语文教学心得体会通用十五篇 作业是反馈教学效果、培养学生能力的一个重要手段.但是,每天老师的书桌上都摆放着学生的作业,有时收上来的作业有课堂的、课外的,还有作文等等,一摞又一摞.要花大量时间和精力来批改,发下去的作业,有些学生会看一看,有些学生却理都不理,所以我觉得作业批改的方法要改变一下.通常情况下,教师在批改学生作业时,答案正确的用表示,错误的用表示.有一次,我偶然在报刊上看了一篇关于的文章语文教学心得体会十五篇 本教研组自去年开始进行校本课题;通过磨课提高教师课堂教学能力的研究
30、,通过一年的实践,现将此阶段的体会与反思总结如下,供各位老师参考.一,关于磨课的体会;第一,为什么而磨课?我们将此归纳为三句话;为提高教学能力和教学效率而磨:为形成更富特色的教学风格而磨:为提高学生的学习兴趣和学习质量而磨.从整体上说,即是为了夯实教与学的基础而磨.教学能力和教学效率的提高始终是教学的最根本的问题,通过磨课提高教师的语文老师实习心得体会七篇 在实习学校接近两个月的时间里,我对于小学中的日常教学和日常工作情况有了一个大致了解.尽管自己也当了近20xx年学生,而小学时代更是在我生命中占据了举足轻重的位置.但初次以一名小学教师的身份重回小学去实习、去体验,自己所承担的任务大不相同,而
31、视角更是变得迥然不同了,因此感受也与以往有着天壤之别.第一,来谈谈我的实体感受.由于有本次实习的机会,因此我们与孩子们接触的时间较之以前增加了很多.在实习期间,小学语文教学培训心得体会十五篇 20xx年8月1920日,我参加了区教研室组织的小学语文教学培训活动如何提高阅读教学的实效性.在培训过程中,不但观摩了三位优秀教师的课,而且有幸听取了崔峦老师的报告,感觉收获很多.尤其是崔峦老师的现场答疑解惑,帮助我解决了许多教学中的困惑,并且指明了以后阅读教学的方向.一、更加明确了一堂好课的标准从崔峦老师给三位优秀教师的评课中,我更加明确了一堂好课的标准.那就是;1、看教学目标的制定.首语文教学心得体会十五篇 在长期的语文教学过程中,有过困惑,有过思考,也取得了必须的提高.现把自我平时的一点心得拿出来晒晒,期望大家能给予指导与帮忙.在我个人认为,传统的语文课堂教学比较枯燥乏味,还记得我上小学时就经常在语文课堂上溜号或困乏了.可是,如果能把音乐,美术和表演带到语文课堂教学当中去,就会有意想不到的效果.毕竟小孩子生性活泼好动,他们对音乐和表演的兴趣远比学习语文的兴趣浓厚.一、巧用音乐渲染课堂气氛.音17