物理工作计划模板九篇.docx

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1、 物理工作计划模板九篇一、教学目的： (一) 引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会进展中的重要作用； (二) 培育学生初步的观看、试验力量，初步的分析、概括力量和应用物理学问解决简洁问题的力量； (三) 培育学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进展辩证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。 二、教学中应当留意的问题： (一) 学生是学习的仆人，教师是学习的组织者和引导者 学生是学习的仆人，只有处于主动积极状态，经过仔细的观看、实践、思索，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理学问，获得

2、相应的力量。教学中要培育学生的学习兴趣和愿望，鼓舞他们发觉问题和提出问题，指导他们学会相宜的学习方法。教师要依据他们的反响准时调整自己的教学安排。要留意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生，要针对他们的详细状况予以急躁帮忙，鼓舞多做物理试验和参与物理实践活动，使他们根本到达教学要求。对学有余力的学生，可实行讨论性学习等多种方式，培育他们的制造和探究力量。 (二) 加强演示和学生试验 初中物理教学以观看、试验为根底。观看自然界中的物理现象、进展演示和学生试验，能够使学生对物理事实获得详细的明确的熟悉，观看和试验，对培育学生的观看和试验力量，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有

3、不行替代的重要作用。因此，教学中要大力加强演示和学生试验。 (三) 重视物理概念和规律的教学 物理概念和规律是物理学问的核心内容。要培育学生关注物理现象，引导其从现象的观看、分析、试验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发觉过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要留意培育学生的分析概括力量。 (四) 重视物理学问的应用 在教学中要留意与学生生活实际联系，帮忙学生通过熟识的现象理解所学物理学问，知道物理学问在生活、生产和科学试验中的广泛应用，培育学生解决问题的力量，并在不断了解物理学问的广泛应用中增加学习物理的兴趣和信念。 (五) 进展思

4、想教育 物理教学必需结合有关内容对学生进展思想教育。物理教学中的思想教育，主要是辩证唯物主义教育和爱国主义教育。进展辩证唯物主义教育，就是用辩证唯物主义的观点和方法来阐述物理学问，同时培育学生探究、求实的科学精神，使学生潜移默化地受到辩证唯物主义的教育；进展爱国主义教育，就是要介绍科学家喜爱祖国的事迹，介绍我国历史上的科学技术奉献，绍我国现代的科学技术成就，叙述祖国和家乡建立的进展前景及其对青年一代的殷切期望，培育民族骄傲感、社会责任感和对社会主义祖国的喜爱，树立为祖国和家乡的富强富强而努力奋斗的志向。 (六) 培育刻苦的学习精神、良好的学习习惯和自学力量 物理学问的理解和应用是需要动脑、动手

5、，并克制肯定困难才能到达的。刻苦学习的精神不仅对学生当前学好物理是必要的，对他们今后的成长也有重要意义。所以，在教学中应鼓舞学生克制困难，培育刻苦学习的精神。培育学生良好的学习物理的习惯，对学生的学习很重要。要培育学生仔细观看、勤于思索、勇于实践的习惯，发觉问题与提出问题的 习惯，独立思索与合作沟通的习惯，以及运用所学学问解决简洁问题的习惯。自学力量对每个人都是终身有用的。培育自学力量应鼓舞和指导学生发觉问题，思索问题，进展相关的资料收集和有针对性的阅读，设法解决问题。 三、教学进度安排： 第一周：引言 其次周第三周：测量的初步学问 第四周第五周：简洁的运动 第六周：声现象 第七周第九周：热现

6、象 第十周：期中复习 第十一周：期中考试 第十二周：光的反射 第十三周第十四周：光的折射 第十五周第十七周：质量和密度 第十八周其次十周：力 其次十一周：期末复习 其次十二周：期末考试 物理工作规划 篇2 一，高中与初中物理教学的梯度 1、初，高中物理方法与教材的梯度 初中物理教学是以观看，试验为根底，使学生了解力学，热学，声学，光学，电学和原子物理学的初步学问以及实际应用、 高中物理教学则是采纳观看试验，抽象思维和数学方法相结合，对物理现象进展模型抽象和数学化描述，要求通过抽象概括，想象假说，规律推理来提醒物理现象的本质和变化规律、 2、初，高中物理思维力量的梯度 初中物理教学以直观教学为主

7、，在学生的思维活动中呈现的是一个个详细的物理形象和现象，所以初中学生物理学问的获得是建立在形象思维的根底之上；而在高中，较多地是在抽象的根底上进展概括，在学生的思维活动中呈现的是经过抽象概括的物理模型、 3、学生学习方法与学习习惯不适应高中物理教学要求 由于初中物理内容少，问题简洁，讲解例题和练习多，课后学生只要背背概念，公式，考试就很简单了、 而高中物理内容多，难度大，课堂密度高，各局部学问相关联，有的学生仍采纳初中的那一套方法对待高中的物理学习，结果是学了一大堆公式，虽然背得很熟，但一用起来，就不知从何下手，学生感到物理浅显难懂，从而心理上造成对物理的恐惊、 4、学生数学学问和数学解题力量

8、不适应高中物理教学要求 高中物理对学生运用数学分析解决物理问题的力量提出了较高要求、在教学内容上更多地涉及到数学学问： （1）物理规律的数学表达式明显加多加深，如：匀加速直线运动公式常用的就有10个之多，每个公式涉及到四个物理量，其中三个为矢量，并且各公式有不同的适用范围，学生在解题经常感到无所适从、 （2）用图象表达物理规律，描述物理过程、 （3）矢量进入物理规律的表达式、 二，如何搞好初，高中物理教学的连接 1、高中物理教师要重视教材与教法讨论 高中物理教师要讨论初中物理教材，了解初中物理教学方法和教材构造，知道初中学生学过哪些学问，把握到什么水平以及猎取这些学问的途径，在此根底上依据高中

9、物理教材和学生状况分析，讨论高中教学难点，设置合理的教学层次，实施适当的教学方法，降低“阶差“，爱护学生物理学习的积极性，使学生树立起学好物理的信念理 2、教学中要坚持循序渐进，螺旋式上升的原则、高中物理教学大纲所指出：教学中应留意循序渐进，学问要逐步扩展和加深，力量要逐步提高、高中教学应以初中学问为教学的“生长点“逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，要依据学生学问的渐渐积存和力量的不断提高，让教学内容在不同阶段重复消失，渐渐扩大范围和深广度、 3、透析物理概念和规律，使学生把握完整的根底学问，培育学生物理思维力量， 培育力量是物理教学的落脚点、力量是在获得和运用学问的过程中逐步培育起来的、

10、在连接教学中，首先要加强根本概念和根本规律的教学、要重视概念和规律的建立过程，让学生知道它们的由来；弄清每一个概念的内涵和外延及来龙去脉、要使学生把握物理规律的表达形式的同时，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及留意事项、留意概念，规律之间的区分与联系，通过联系，比照，真正理解其含义、 4、重视学生物理思想的建立与物理方法的训练集中学物理教学中常用的讨论方法是：确定讨论对象，对讨论对象进展简化建立物理模型，在肯定范围内讨论物理模型，分析总结得出规律，争论规律的适用范围及条件、例如：平行四边形法则，牛顿第肯定律，抱负气体的状态方程的建立都是如此、建立物理模型是培育抽象思维力量，建立形

11、象思维的重要途径、要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，使学生领悟这种讨论物理问题的方法；通过规律的应用培育学生建立和应用物理模型的力量，以实现学问的迁移、 物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题、讲解习题要留意解题思路和解题方法的指导，有规划地逐步提高学生分析解决物理问题的力量、讲解习题时，要把重点放在物理过程的分析，并把物理过程图景化，让学生建立正确的物理模型，形成清楚的物理过程、物理习题做示意图是将抽象变形象，抽象变详细，建立物理模型的重要手段，要求学生审题时一边读题一边画图，养成习惯、 解题过程中，要培育学生应用数学学问解答物理问题的力量、学生解题时的难点是不能把物理过程

12、转化为抽象的数学问题，再回到物理问题中来，教学中要帮忙学生闯过这一难关、 5、要加强学生良好学习习惯的培育 教育家叶圣陶先生指出：“教育的本旨原来如此，养成力量，养成习惯“、培育学生良好的学习习惯是教育的一个重要目的，也是培育学生力量，实现教学目标的重要保证、 （1）首先是要培育学生独立思索的习惯、 独立思索是学好学问的前提、学习物理要重在理解，只是教师讲解，而学生没有经过独立思索，就不行能很好地消化所学学问，不行能真正想清其中的道理，从而更好地把握它、 （2）培育学生自学力量，使其具有终身学习的力量、阅读是提高自学力量的重要途径，阅读是对学生进展智育的重要手段、学生对学习感到越困难就越需要阅

13、读，正象敏感度差的照相底片需要较长时间曝光一样，学生的头脑也需要科学学问之光赐予更鲜亮，更长期的照射、阅读物理教材不能一扫而过，而应潜心研读，边读边思索，挖掘提炼，对重要内容反复推敲，对重要概念和规律要在理解的根底上娴熟记忆，养成遇到问题能够独立思索以及通过阅读教材，查阅有关书籍和资料的习惯、现在的学生，很少对教材进展津津有味的阅读，固然可能跟教材的内容和编写陈旧有关，内容不丰富，画面不直观、为了提高学生阅读兴趣与效果，教师可以依据教材重点设计思索题，使学生有目的地带着问题去读书，还应设计些对重点的，关键性的内容能激起思维冲突的思索题，引起学生的思维兴趣和思维活动；固然，还可以充分利用现代信息

14、技术，利用电脑动画再现物理情景、 （3）培育学生养成先预习再听课，先复习再作业，准时归纳作总结的良好习惯 （4）培育学生良好的思维习惯、 通过课堂提问和分析论述题，培育学生依据物理概念与规律分析解答物理问题，熟悉物理现象的习惯，要求学生“讲理“而不是仅凭直觉、 通过课堂上教师对例题的分析和学生分析，争论，解答物理题，使学生注意物理过程的分析，养成先分析再解题的习惯、 严格做题标准，从中体会物理的思维方法，养成物理的思维习惯、 （5）强调科学记忆，反对死记硬背、 现在学生不重视学问的记忆和理解，或是什么都不记，或是死记硬背，很多学生到了高三才发觉高一，高二时学的学问没有记忆造成的困难、精确的记忆

15、是正确应用的根底，理解是物理记忆的关键，比照联系是记忆的有效方法，将所学学问与该学问应用的条件结合起来，形成条件化记忆才能有效地用来制造性地解决问题、要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，明确其本质，在此根底上，将易混的概念和规律放在一起加以比拟，找出区分和联系，再行记忆、当把握了肯定量的学问后，要进展整理，把零散的孤立的学问联系起来，形成肯定的学问构造，形成肯定的物理思维过程，“只有组织有序的学问才能在需要应用时胜利的提取和检索、，20xx年春季高一下物理教学规划 物理工作规划 篇3 一、指导思想 从本学期开头，八年级学生要增加一门新学科物理。物理是一门自然科学，跟平常的实际生活比拟接近，

16、本着生活中的物理这一思想来进展教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下根底。 二、教材分析 教材在内容选配上，留意从物理学问内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极制造条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面进展。 教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理学问构造的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了学问的构造性。 教科书成认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增加的物理实践活动和物理科普

17、讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮忙学生抓住中心。在引入课题、叙述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活泼思维。很多节还编排了想想议议，提出了一些值得思索争论的问题，促使学生多动脑、多开口。 三、教学目标 通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在把握根底学问的同时，对四周的自然世界有一个重新的，更加科学的熟悉。 1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。各校都要围绕新的物理课

18、程标准，开展教学讨论活动，特殊是在科学探究教学上要积极实践，积存阅历。 2、进一步加强物理观看、试验教学。教学中教师要多做演示试验或随堂试验;落实学生试验，仔细思索和操作;并适当增加探究性和设计性试验;鼓舞学生在课外做一些观看和小试验。加强试验意识和操作训练。 3、进一步突出应用物理学问教学，树立学问与应用并重并举的观念。物理教学要从生活走向物理，从物理走向社会，注意培育学生应用物理学问解决简洁实际问题的力量。 4、积极探究开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的学问面，进展他们的兴趣爱好和共性特长，发挥他们的主动性、自主性和制造性。物理实践活动要以问题为中

19、心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学试验等。物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识。以上工程每期至少各进展一次。 5、贯彻理论联系实际的原则，培育学生的优良学风以及运用所学学问分析和熟悉社会生活的力量。教学中坚持理论联系实际，要做到联系社会生活实际，学生生活实际和学生的思想熟悉实际以及学生认知进展水平的实际，反对离开社会生活和学生实际的抽象的讲条条、读条条。理论联系实际，还要留意适应新状况，增加时代感，加强教学的针对性和现实性，表达学科教学的鲜亮特点;要留意紧跟时代步伐，把握时代脉博，努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题;要留意

20、创设新情景，提出新问题，激发学生的学习兴趣，促进学生生动活泼主动学习。 6、必需把培育学生的创新精神和实践力量，把培育学生运用所学学问熟悉和分析社会生活的力量放在重要地位。单纯地把握学问，不是教学的最终目的。教是为了不教。通过教学使学生在把握根本学问的前提下，使其力量和情感尤其是创新精神和实践力量获得充分地进展，并运用已经进展起来的力量和情感去积极主动地探求未知，猎取新知，使学问、力量和情感相辅相成、协调进展。 物理工作规划 篇4 一，指导思想。 本学期我们学校的学期物理教研组工作的指导思想，将围绕物理教学和物理讨论活动绽开，将以课堂教学为主要工作，依据实际课堂进展需要，转变课堂教学活动方式，

21、以转变教学模式来提高教学效果。加强教学讨论，实施良好的教学阅历，提高学生对于讨论学习的喜爱，促进了我校物理教学质量到达一个新的水平。 二，主要工作和措施。 （a）加强教学理论体系学习，提高学生对于物理的学科熟悉。 1，广阔物理教师要仔细学习物理课程标准、学科标准解读等标准课程改革资料。 2，组织我校物理教师教师进展理论学习沟通，积极撰写教学沟通论文。 （b）组织好集体备课活动。 加强集体备课，做到“四定”要求：定时，定点，定容，定人。发挥群体性影响，提高教师对于提高讨论方法的重视。集体备课力求教学内容，教学进度，教学信息等统一，也要组织统一的贝壳考核考试。 备课组长，在开学初期要做好备课任务的

22、分析与公布。将每一分快的备课内容详细下发到负责教师身上，要求做到： 确定主讲人; 主讲人要充分预备，提前备课; 贝壳方案由集体争论，整合，即对方案的体系形成一种初步阅历，教师应注意结合自身特点形成属于自己的课程规划。 （c）促进教学和科研，提高教师的教学、科研力量。 1，加强学习，讨论学习和各种报纸和杂志，以提高教师自身业务素养。 2，平常注意收集在教学过程中的一些阅历，思想，强调了教育记录后记工作。 3，加强在学习过程中讨论命题，提高解答命题的力量。 （d）大力提倡教师稳固常规工作，提高教学效益。 1.本学期依据办学要求每位教师至少要上一节公开课，有个人课题的可依据县教训中心供应成果展现课。

23、教师需仔细组织听课、评课，并做好记录工作。 2.落实常规教务。 每位教师须严格执行温岭中学教师教学标准要求，加强常规讨论，做好备、听课笔记，作业批改等检查与抽查工作。 （e）加强毕业班的物理教学工作，提高毕业班整体教学质量。目前高三年级毕业班的物理教学工作应着眼于加强双基，注意培育学生的思维力量，有效地提高他们的试验技能和创新重视。 （f）广阔物理组教师要积极协作教务处工作，准时落实教务处下发的教学整改工作，仔细组织学科教学质量分析，做好教学质量分析报告。 物理工作规划 篇5 本学期将在学校的领导下和物理组全体教师共同努力下，结合新教材试验教学的实际，把试验工作开展得扎实有效，为使今后的工作有

24、条不紊地开展，现将本学期八年级物理试验教学规划如下： 一、目的要求： 1、目的：使学生对物理事实获得详细的熟悉，培育学生的观看和试验的力量，分析问题的力量以及实事求是的科学态度。 2、要求：大纲规定的学生分组试验和演示试验都力求做好，要求学生仔细思索和操作，同时，鼓舞学生课外做一些小试验，小创造，小创作，养成学生科学的态度的遵守试验规章的良好习惯。 二、本学期的学生试验 平面镜成像，探究凸透镜成像的规律，探究串并联电路的电流规律 三、抓常规，促使试验标准化 1、学期开头，就要制定具体的试验规划和年级具体的试验进度。试验开出率（包括演示，分组）均到达100% 2、抓备课，使试验扎实进展。演示试验

25、备课交待器材，操作过程，让学生观看什么现象，得出什么结论；分组试验备课要求有试验目的，原理，器材，试验步骤，结论等。通过一个月一次组检查备课和听课，物理组全体教师都能高要求的完成试验 3、上好新授课中的演示试验，跟踪课堂每个细节。落实素养教育课堂是首要途径，在课堂上培育学生的观看思维力量，创新意识的观念已深深在教师心中生根。每一个演示试验都能到达用科学的态度敬重事实，到达客观性强，生动形象，效果明显，对学生由直观思维上升理性熟悉起到至关重要的作用。分组试验：在试验前要求学生预习，教师试验前要做示范，引导学生仔细观看试验现象，记录数据，分析数据，得出结论，每次试验完毕要填写试验报告，教师做到全批

26、全改。 四、严格遵守学校试验制度： 严格照实地填写试验通知单。演示试验提前三天通知，分组试验提前7天，照实填写试验记录。培育学生遵守试验制度，爱惜试验器材，节省用水，电，药品，养成勤俭节省的美德；培育学生严谨求学，一些不苟的学风，培育学生井然有序的工作习惯。 五、加大试验教改力度，有规划有试验规划： 留意用现代化教学手段协作试验的顺当，科学，严谨的进展。还要辅导学生开展试验小制作，大力开展试验教改力度。 本学期利用一些课外活动时间，开放试验室，使学生学得的学问在试验室里发生学问迁移，取得较好的成绩。 物理工作规划 篇6 本学期的教育教学工作已经开头了，现就本学期初三物理教学状况做以部署，为我校

27、升学工作打下坚实的根底。 1、突破学科本位的思想。以学生的全面进展变化为目标，注意科学探究，提倡教学形式多样化，加强科学学问、社会教育，重视人文精神教育，从学生兴趣、熟悉规律和探究方法的方面动身，设计教学构造，解决开放性、实践性试题，扩大学生学问面。让学生通过物理课的学习学到初步的物理学问，获得观看、试验的初步技能，并且在熟悉自然现象和学习科学学问的过程中，了解人类如何通过探究自然而推动科学文明的进展，从而使学生熟悉到物理的重要性。 2、深入钻研新课标、新教材。积极参加新课改教研活动，摸清学生状况，确定教学目标、内容、重难点，备好复习课、仔细选择教法、学法，表达根底学问、根底技能、思维力量、动

28、手力量、思想教育和行为训练统一的过程。 3、激发学生学习兴趣，加强课堂优化工作。使“四主”原则表达在课堂教学中，处理好“教”与“学”关系，努力使用直观教具、电化手段、教学设计的直观教学，激发学生积极性。做好试验教学，语言简练生动，有启发性和感染力，课堂气氛活泼，秩序良好，重难点突出，使学生智力与非智力因素得到同步进展。从培育学生动手实践着手，多做试验，使物理教学面对应用，加强趣味性，促进学生学习兴趣。 4、辅导遵循集体与个别、课内与课外相结合的原则。有针对性集体订正学生学习中存在的学问错误，对差生指导学习方法。对优生深化学问，扩大学问面，发挥学生的潜在力气；促进差生转化、优生培育工作，削减“拉

29、后腿”学生数量，多进教室，多让学生找问题，为学生解惑，做好学问的联系贯穿工作。 5、适时适量地布置作业，做到内容紧扣教材目的。有针对性、代表性和探测性，难度适中，有利于稳固学问，培育力量。仔细批改作业，记录状况，准时订正存在的问题。 做好单元学问要点归纳、小结及单元测试工作。落实每单元“一要点二突破三稳固四测试”政策，做好学法指导、讲练结合等工作。培育学生初步的分析、概括力量和应用科学学问解决简洁问题的力量；培育科学探究精神和严谨的科学态度，在案探究过程中体会学习的兴趣。加大检查力度。不定期、不定量，面对全体学生进展逐个检查，使检查内容既有局限性，又有随便性，做好检查登记，使复习反应工作能有步

30、骤、扎实、反复的进展。 总之，“一份耕耘，一份收获”。只有坚持不懈地努力，查找差距，缩短距离，我肯定会更好的成绩！ 物理工作规划 篇7 一、指导思想 物理试验是学生进展科学探究的重要方式，试验室则是学生学习和进展试验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理试验室建立，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进展试验探究活动，为学生开展试验探究活动制造了良好的条件。中学物理试验教学的目的与任务是通过试验使学生最有效地把握进一步学习现代科学技术所必需的根底物理学问，培育初步的实践操作技能和创新力量。教学的重点放在培育学生科学试验力量与提高学生科学试验素养，使学生在猎取学问的同时提

31、高自学力量、运用学问的综合分析力量、动手力量和设计创新力量。初中物理是九年义务教育必修的一门根底课程。依据九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲和新课程标准，其中要求学生具备的力量之一就是形成初步的观看和试验力量，做到有目的地观看，辩明观看对象的主要特征及其变化条件，能了解试验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会依据试验结果得出结论，会写简洁的试验报告。试验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此试验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺当进展。因此试验室必需建立和健全科学、标准的治理体制，实行标准的治理 二、详细工作规划： 1、落实试验室各项规章制度，加强试验室财产和仪器的保管、维

32、护、借出、收回、使用等方面的标准化治理。 2、做好仪器的清理、放置和造册登记，做到干净、标准，工程清晰。在试验前后对仪器性能进展仔细检查，做完试验后准时收回、上架归位。 3、熟识仪器的根本性能和使用方法，做好仪器的保养和维护，对危急品根据要求进展安全处理。做好防尘、防火、防虫、防挥发等防患措施。 4、做好易耗品和仪器破损登记。对易耗品准时补充，对仪器破损准时登记，并按赔偿规定进展处理。 5、对添置的仪器设备准时造册登记，对学校购置的新仪器准时安装调试交付使用。 6、协作科任教师预备好各个演示试验及学生探究性分组试验，为试验教学供应便利。帮助教师进展仪器调配、改良、布置，以适合试验需要，提高课堂

33、试验教学质量。 7、坚持出勤值班，维护教学秩序，为教师学生及学校有关方面使用试验室供应便利， 8、做好安全、卫生清洁工作,同时强化对学生的安全教育，对发觉有问题的 学生准时地对进展批判教育,准时关闭电源开关并锁好门窗。以确保试验教学正常进展。 9、预备好各项待查材料，填写好各项报表，做到有据可查，条理清晰，并承受有关主管部门检查。虚心承受意见和建议，总结阅历，改良试验室治理工作。 10、仔细完成好学校安排给我的其它工作。 总之，物理试验教学,是物理学科实施素养教育的重要途径.这一学期来，我会积极、主动、热忱的为物理教师及学生效劳,开展好试验教学,为学好物理制造前提条件。 物理是一门以试验为根底

34、的学科，开展好试验教学，是学好物理的前提条件。物理试验具备培育学生观看和动手力量的功能，更有培育学生动脑、启迪思维、开发潜能的作用，为使今后试验教学顺当有效开展，现将本学期初中物理试验教学做如下总结：我们初中物理试验分三步走： 第一步：加强课堂演示试验。我们初中物理教师在每一节课前，都细心预备每节课的试验，每一次都在试验室里先自我演示一遍，确保到课堂上万无一失，这样，在教学中，教师可以充分利用试验，可以从视觉上培育学生试验操作技能，这样可以把试验贯穿于课堂教学中，从而培育了学生的试验力量。 其次步：在教师演示的根底上，为了增加学生的动手力量，加强记忆，以便在学生的分组试验中得到训练，所以在分组

35、试验中，以学生为主体，充分让学生动手操作力量得到培育，经过学生的观看力量、创新意识等的培育，试验技能的提高，都落实在了分组试验中。 第三步：加强课外活动和比照试验。把握了试验操作的技能，这是目的之一，让学生比照试验也是必需到达的效果，所以在课外活动中不仅使学生把握试验操作，而且学会了比照试验。 经过这三步的培育，初中学生的试验技能有了很大程度的提高，在中考试验题考试中大局部同学都是优秀。另外，在教学中，常常提出新观念，让学生在试验中做环保的行动者、先行者，物理与日常生活息息相关，环境爱护与进展问题是日益严峻的问题，在平常试验中融合环保意识的培育。 总之，物理试验教学，是物理学科实施素养教育的重

36、要途径，在以后的教学中注意学生学习兴趣、各种力量、行为品质、科学方法综合素养的培育，有着特别重要的作用。 物理工作规划 篇8 一、指导思想 本学期我们根据学校的教学思路开展教学，仔细学习教育科学理论，教改阅历，树立以学生进展为本的教育观，学习初中物理学科的课程标准，熟识新课标思想，提高在课堂教学中实施素养教育的自觉性，努力提高课堂效率，大面积提高全体学生的学习积极性，协作学校的教育教学规划，仔细完成学校及各科任教师的物理教学规划。 二、工作目标 1、引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会进展中的重要作用； 2、培育学生初步的观看、试验力量，初步的分析、概括力量和应

37、用物理学问解决简洁问题的力量； 3、培育学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进展辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育 三、工作措施 1、努力讨论教材教法，八年级备课组较集中，便于开展多样的教学讨论，准时分析教学状况，讨论和精选习题，安排单元练习，本学期我们要加强教学教研理论的学习，努力把握学科教学改革进展的主脉和方向，发挥集体团结协作精神，相互帮忙，相互协调，到达共同进步，全面提高的目的。 2、构建新型的教学模式，重视物理学问的形成过程教学和情境教学，发挥 学生的主体作用，积极起到课堂教学的主导作用。 3、仔细开展集体备课活动。要求每节教学内

38、容都进展集体备课先谈自己的想法，然后集体研讨，最终理出较好的设计思路供大家共享，实现资源共享、优势互补。以个人备课与集体备课相结合的形式，仔细钻研教材，依据学生承受学问和进展力量的要求恰当运用教材，突出重点，解决关键，突破难点。 集体备课做到“三定”:定时间、定内容、定中心发言人；“四备”：备教材、备学生、备教法、备学法；“五统一”：统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。 4、开展相互听课，组织听课和评课活动。本学期开展组内公开课四次，每人一节，先个人说上课流程，然后集体备课，再修改，再正式上公开课通过教学研 究课等形式，共同探讨提高课堂教学效率，重视教学资料的

39、收集和积存。 5、切实做好课后辅导与“反思”。本学期进展五次单元测试，每章测试前后要做好复习和测评工作，课后，要注意教学反应。通过批改作业、与学生沟通、章节测验等环节检测教学效果，了解学生的怀疑。 6、组织学生做好分组试验。分组试验是教学过程的重要环节，能增加学生的动手力量、观看力量、分析力量，能大大提高学生的学习热忱，对学习物理起到重要作用。试验前要分好试验小组，选好小组长，小组长负责试验器材的领取、归还、试验过程的掌控。 7、挖掘各自教学过程中形成的闪光点，撰写教学随笔与心得，准时进展教学反思，提高教学业务水平。进一步贯彻新课标思想，依据学生的实际状况开展教学。仔细组织好期中考试，统一规划

40、进度、考试范围并准时做好试卷分析。找出问题，仔细分析教学中急需改良的地方。准时查缺补漏准时调整复习方法和教学方法，做到全面提高教学质量。 信任经过我们全部组员的努力，我们肯定能取得优秀的成绩。 物理工作规划 篇9 一、教学根本状况概述： 1、学生状况分析 今年我共教三个班，二班52人，三班47人，四班60人。总的特点来讲，三个班的学生成绩略有差异，由于我刚接手这三个班，对学生了解不多，但从开学一周的学习来看大多数学生还是爱学习，对学习物理更有一种执着的追求;随着年龄的增长学生们的思想力量已由详细的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延长;分析问题的力量也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象

41、不单从一个方向去思考，而是多角度、多侧面去寻求答案。 从上学期的期末物理成绩来看，这三个班的成绩不是很好，在年级中的处于中下，这就打算了本学期的工作不容乐观，任务特别艰难。但由于学生思维维力量、熟悉水平、学习根底等进展不平衡，才导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了肯定的难度。然后，做为一名教师，应当要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。 二、 教材分析： 重点难点 密度、机械效率、功率、力的概念、压强、二力平衡、简洁机械、比热容 各章节特点 物理学问涉及的面很广，根本概念、理论更是表达在不同的教学内容中。学生

42、要对每个局部中的学问，按学问构造进展归类、整理，形成各学问点之间的联系，并扩展成学问面，做到根本概念坚固把握，根本理论相互联系，如：在对速度这一学问进展复习的时候，就可以把讨论得到这一物理概念的思想方法迁移到密度、功率、等其它物理概念的形成过程中去，举一反三，即要做到“书越读越厚(学问内容多)书越读越薄(概括整理、总结)学问越来越丰富”，这样才能在考试时思维灵敏，得心应手。 三、教学目标： 1、 每一个学生能将教材中的全部试验进展娴熟地操作，使他们根本上具有一般物理学问的操作力量; 2、 学生具有肯定的分析问题和解决问题的力量，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进展解答; 3、 学生能运用

43、所的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的力量要得到提高; 4、 学生的人平成绩达60分以上，优秀率达25%，及格率达60%以上，毕业率达98%; 初三年级是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最终能考上一个抱负的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮忙他们走好这一步，在“以学生为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的规划： 1. 在教学中表达“以学生为本” 在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发觉问题”、“怎样提出问题”、“怎样讨论问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样沟通”等等。使学生成为学习的仆人，而教师则变成学习的组织者和引导者。 2. 课堂教学中留意“三基”

44、的训练 由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓根底学问、根本技能、根本方法。要在根底学问的训练根底上，进展根本技能的训练，进展根本方法的渗透。 对根本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进展不同的训练，同时要帮忙学生总结物理学的根本讨论方法，如：“掌握变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。 3. 加强演示和学生试验 初中物理教学以观看、试验为根底。观看自然界中的物理现象、进展演示和学生试验，能够使学生对物理事实获得详细的明确的熟悉，观看和试验，对培育学生的观看和试验力量，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不行替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生试验 4. 重视物理概念和规律的教学 物理概念和规律是物理学问的核心内容。要培育学生关注物理现象，引导其从现象的观看、分析、试验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发觉过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要留意培育学生的分析概括力量。 总之，初三的教学紧急而繁杂，这些只是我的本学期的规划，在真正的操作中争取做到尽心，圆满。