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1、 物理备课组工作计划一、指导思想 以“减负增效”为指导思想,紧紧以教学质量为中心，以教法、学法讨论和落实教学为抓手，强化集体备课、作业批改等细节治理，发挥备课组集体力气. 二、工作目标及措施 1、提高理论水平，重学习 （1）连续学习新课标，要把握好课程标准中总目标，仔细讨论考纲和中考说明，对于根底型课程、拓展型课程和探究型课程要有合理的安排，内容与要求要熟识。加快形成新观念，切实表达“减负增效”，转变满堂灌的现象。 （2）深入研读考纲，把握好每一个学问点的标准，做到精确无误。仔细讨论考纲里的例题和习题，有针对性地加强训练并结合我校学生实际。进一步组织教师学习和讨论教材，仔细讨论近几年的中考试题
2、，肯定要把握好教学的广度和深度。留意精选习题，提高学习效率。 （3）培育学生良好学习习惯。坚持面对全体学生，因材施教，发挥教师主导、学生主体作用。想方法杜绝学生抄袭现象，开展优秀作业本展现、学习方法沟通活动。 2、减负,重作业 （1）改良作业的布置与批改。提高设计作业的力量。以课程标准和教材为依据，留意教学的重点和难点，结合学生和社会实际，设计出相关的作业，提高学生作业的兴趣。精选学生作业。要求学生做的作业，教师首先要做一遍。作业形式要多样化。书面作业与口头作业、操作作业、实践作业相结合。在根底性作业的根底上，实行分层作业。加强作业的针对性。指导学生作业方法。精选精编作业，掌握学生作业量，教师
3、仔细细致选择学生练习，细心预备双休日家作。 （2）仔细批改作业。力争做到“根本作业、全批全改;重点作业，精批细改;学困学生、面批面改”。仔细做好单元检测工作，仔细讨论近两年的中考试卷，结合我校学生实际，出好试卷，试卷要表达根底性，有较强的针对性。考试检测标准有序，成绩质量分析准时到位，对考试尝试进展更深入的分析，从而诊断教学，并提出相应的整改措施。 （3）改良对学生的辅导方式。准时批改学生作业，对学有困难的学生面批。批改学生作业，有批有改。要给学生适度的鼓舞，采纳有利于学生进展的评价语言。发觉教学问题，在下节课改良教学。准时归纳出作业的共性问题，集体讲解。针对共性问题，要进展个别辅导。对学生个
4、别辅导要急躁热忱。 3、增效，重课堂 课堂教学是“减负增效”的关键，本学期要针对课堂教学的高效性，多做努力。 （1）仔细讨论本校学生的特点，结合中考要求,调整教学进度和内容，适当降低难度，提高教师语言讲解力量，尽可能通俗易懂，同时充分发挥现代教育技术设备的力量。 （2）为了提高课堂教学的实效性，积极组织本组教师参与随堂教学听课、评课活动。每位要做好预备，并要仔细听同学科其它教师的课，同时提倡跨学科听课。仔细学习同行的阅历，并提出自己听课的意见。对于其它公开课更要积极参与。 （3）做好备课、上课、作业、辅导、评价等环节的工作。要制定好改良教学五环节的详细要求。重视学法讨论，分层教学，分层指导。坚
5、持每周一次的集体备课活动，要落实内容、地点、人员等。 4、促进教师专业，重科研 以课题讨论为载体，充分发挥科研先导、效劳的功能，使教研、科研有机结合，以科研带教研、以教研促科研，为提高教育教学质量效劳。 （1）加强教育科研理论及实践操作的学习，仔细参与学校组织的教科研专题讲座、培训等；使每位教师能开展讨论。 （2）重视课题讨论资料的积存。在讨论中要仔细做好课题过程性资料的积存工作，包括实施规划、活动记录、个案积存、理论学习材料、阶段性状况汇报、专题总结等内容，以便课题总结时能有较坚实的根底并有可信度，便于推广科研成果。 物理备课组工作规划2 高三物理备课组在第一个学期的工作重点是第一轮复习。主
6、要任务有：帮忙学生建立学问网络构造，深入理解物理概念及物理规律的内涵与外延；引导学生熟识四个根本模型，把握三个核心公式，标准解题的一般思路；把握物理学的讨论方法，培育根本的物理思想。为增加复习的规划性、目的性和实效性，高三物理备课组在学习研讨根底上，结合学生实际，制定本学期复习规划。 一、教学目标 一轮复习的指导思想：立足课本，抓纲靠本，夯实根底，联系实际，关注信息。 一轮复习要抓好学科根底学问的落实，以课程标准为依据，以教材为线索，以考试说明中的学问点作为重点，注意根本概念根本规律的复习，理解含义，把握产生背景、适用条件、与相关学问的联系，弄清它们的本质，会运用他们分析解决实际问题。复习中要
7、突出学问的梳理，构建学问构造，把学科学问和学科力量严密结合起来，提高学科内部的综合力量。复习中强化解决问题的根本方法，增加学生承受信息、处理信息、解决实际问题的力量。 强化物理概念与物理规律的应用；促进学生对学问的理解。依据学生的语数外成绩，有针对性地进展个别辅导，确保完善匹配。 1、引导学生获得物理根本概念、定理定律等根本学问； 2、引导学生如何建构物理模型来分析和解决物理问题； 3、引导学生把握公式法、图象法、数学法、等物理解题方法。 二、状况分析 1、教材分析 本学期要完成必修1，必修2，选修3-1，3-2的一轮复习任务。四个个核心规律：牛顿定律、动能定理和带电粒子在电磁场中的运动、电磁
8、感应，这四个规律与各种物理概念严密联系，在教学过程中，需帮忙学生深入理解这四个规律。物体的运动状态有四种模型：平衡、匀变速直线运动、平抛运动（类平抛）和圆周运动，需引导学生对这四种模型的条件与规律进展讨论，找出其区分与联系，并在遇到实际问题时能够娴熟应用。加强理解力量、推理力量、试验力量、分析综合力量及运用数学工具解决物理问题的力量的培育，并突出学科内综合力量的培育。 2、学情分析 通过高一高二的物理学习，学生对物理学问的根本构造，根本概念，定律和公式有了肯定的熟悉，但把握的物理学问是比拟浅显，分析和解决物理问题的力量较差。从高二学年末物理统测的失分状况来看，存在的主要问题有：对概念理解不到位
9、，不清晰物理规律的应用条件，不知道如何推断物体的运动状态。 三、详细措施 1、第一轮复习各单元按“读、讲、练、考、评、补”挨次进展，各环节要目的明确，确保实效，实施中层层推动，环环相扣。 “读”是在学生对“考试说明”要求、学问构造把握的根底上有目的、有针对性地讨论教材，通过学生精读，使学生全面系统地复习全部的学问点，到达学问在头脑中的“再现”，并把“考试说明”中要求识记的内容记忆于脑。 “讲”是教师在学生对根底学问已初步把握的根底上，了解摸透学生对本单元学问存在的疑点、难点。依据学生提出的问题，有针对性地组织题精讲，重在强化对学问的理解，不行过深过难。讲解要突出思维过程，注意思想、方法的归纳提
10、炼，克制重结论轻过程的不良习惯，引导学生留意学问点间的联系，留意对思想、方法、物理模型等进展归类，逐步培育学生的学问迁移力量。 “练”分为专题练习和综合练习两种。专题练习要有针对性，讲什么练什么，并进展转变情景、转变条件、转变设问角度的变式练习，增加学生的学问迁移力量。综合练习要全面掩盖单元全部学问点，“全面练，重点讲”。练习题要有所筛选，增加其针对性、应用性，要以低、中档题为主，以把握稳固学问，提高学生物理学科力量和培育学生创新意识为目的，避开训练盲目拔高，与学生实际水平脱节。 “考”是教师了解学生复习效果的主渠道之一，也是熬炼学生应试力量所必需的。该环节要留意题量、题型、背景，尽量接近高考
11、，全面考察高考要求的学问点，每单元至少要进展一次检测。 “评”是高三复习中重要的教学环节。讲评课要以学生出错多的学问点为突破口，要分析错因，讲评要重点讲、归类讲、变式讲，不要面面俱到。 “补”就是通过考试发觉复习中漏掉的重要学问和消失错误较多、把握不牢的学问点，准时点拨、讲解，进展补偿性测试。 2、加强对目标学生的培育（优秀生、边缘生） （1）对目标学生进展学法指导。学习方法是特别关键的因素，特殊是对物理学科而言。学无定法，要仔细全面分析每个目标学生的学问水平和共性差异，帮忙目标学生确立自己最相宜的学习方法，并不断调整、改良，提高目标学生的学习效率。 （2）个别辅导，因材施教，发觉目标学生在复
12、习中存在的问题，并准时分析解决，通过个别辅导了解学生复习中遇到的难点、疑点，并帮忙他们解决。 3、防止消失以下几个问题 （1）复习无规划，复习程序乱。一般表现为：时间安排不当，或前紧后松、或前松后紧、或过快、或过慢。 （2）讲课无新意，详略不得当，重结论轻过程。 把复习课上成压缩的新授课，讲授不转变形式，疑点把握不准，平均用力，引不起学生共鸣，难以调动学生的积极性；只讲概念规律的结论，不讲来龙去脉，学生理解学问不深，不精确，不透彻，学问不能迁移。 （3）对高考要求把握不准。 个别学问点挖得过深、过难；训练题目过程抱负化，且过于繁、难。 （4）解题不少，力量不高。 就题论题，而不是就题论法，过分
13、强调题目结论，思维过程被压缩，不对解题思维过程进展提炼、归纳，就难以形成力量，思想方法就难以敏捷迁移；题目重复过多，增加学生负担，效率不高。 备课组在集体备课时，强化对上述问题的讨论，切实处理好上述各个环节。对不同层次的班级，还要开展分屋教学，让每个学生都能有所提升。 物理备课组工作规划3 一、指导思想 围绕课改完善和深化学科教学常规，严格执行学校的各项教育、教学制度和要求，以“优化教学，减负增效”为工作主题，聚焦常态课堂，强调团队合作精神，全面提高英语教学质量，全力推动小组合作教学，提高整个英语组的业务水平。 二、工作目标 1.协作学校及教务处组织进展校内外的教学讨论活动，组织教师上观摩课、
14、示范课，通过听课、评课、研讨等形式，做好课后反思，使本组教师理论与实践水平共同提高。 2.本学期将加大力度落实集体备课制度，旨在通过集体备课，让教师们更好地把握课程重点，了解教学难点，形成较完整的备课教案。 3.加强阅读教学，适当补充阅读材料，留意让学生在阅读中渐渐体会到乐趣，在稳固现有成绩的根底上，强化培优补差，力求进一步提升质量。 三、详细措施: (一)教师方面: 1、全组教师仔细学习本校的教学治理制度及常规要求，并做好明确上课、备课、编写教案、布置作业及作业批阅中的一些详细要求，使教师明确熟悉，并且能有章可循，有规可依。在教学过程中，即在备课、上课、作业的布置和批阅、辅导等各个环节中，以
15、制度为准则，对比检查，严格执行。 2、加强集体备课，发挥群体优势。严格根据学校统一规定进展集体备课。每周二下午，定好详细地点和中心发言人。做到活动有充实内容，每次集体备课都由指定教师作话题发言，指出每个话题的重点、难点及如何突出、突破的方法，再由备课组全体教师集体争论、改良，力求精益求精，最终形成一个较好的、统一的方案。备课组要做到“五个统一”，统一进度、统一内容、统一检测、统一作业及通过各种方式对学生做出统一的评价，准时了解反应，准时调整改良，以提高集体备课的质量。通过集体备课、课堂教学、课外辅导、培优补差等多种形式争取整体取得较好的成绩。 3、加快信息技术学习进程。组织教师运用现代教学理论
16、设计多媒体教学帮助课件。 4、定期组织教学讨论活动，组织相应的公开课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使全体英语教师能够共同提高，人人受益。 四、工作安排: 九月份:1、开学初教研组规划争论，教案，导学案检查。 2、连续开展经典诵读活动。 3.校名优教师展现课。 十月份:1.新形势下如何有效提高课堂教学质量研讨。 2、如何上好小组合作课研讨。 3、组织学生参与全国中学生英语力量竞赛。 十一月份:1、做好期中测试的复习预备工作，迎接考试。 2.期中考试的总结和分析。 十二月份:1、初二学生组织阅读力量竞赛。 2、青年教师小组合作教学模式的展评课。 元月份:1、期末测试的复习工作，迎接考试。
17、2.期末考试的总结和分析。 3.备课组工作总结 物理备课组工作规划4 一、总体思路： 连续发扬小组合作精神，积极探究教学方法，开展深入的课堂教学讨论。加强学生的理解和沟通，在教学过程中留意激发学生的学习兴趣，积极推动小组合作教学。以下是这学期初三物理备考组的一些想法，谈谈以下详细措施。 二、详细措施： 1、开展研讨会，集体备课，课堂效率再上新台阶 坚持每周一至两次的集体备课工作(时间：周二、周四下午)，留意在集体备课中突出问题，确立主题。每个主题设置中心发言人，落实集体备课的内容、重点、教学过程设计和资源利用。形成专题发言人，资源共享，每位教师参加争论、沟通，找出自己在教学中的薄弱环节或困惑，
18、充分发挥每位教师的个人特长，形成全组认可的教学方案。在教学过程中，准时讨论和解决了争论中无法预料的问题，不仅为没有上过课的教师供应了阅历，而且避开了弯路，提高了课堂有效性，积存了阅历，为今后此类课题的教学供应了参考。 2、培育学生的合作精神，积极稳妥地推动小组合作教学 3、加强组内“转班”，相互倾听，相互学习，取长补短，共同进步 组内教师相互倾听，跟进询问。准时指出课堂实践和观看中发觉的缺乏，针对新问题，提出进一步改良方案。准时确认和学习好的教学方法、手段和措施 4、加强教学反思，积存阅历，提高专业水平 这学期我们备课组会开展教学反思活动，大家一起参加意见，一起讨论课型和教学方法。 5、把握教
19、学进度。在不影响课堂效率的前提下，我们应当努力适当地推动教学进度，以获得教学的主动权 以教务处和教研组的工作规划为指导，以全面提高教学质量为目标，面对全体学生，关注每个学生的全面进展，激发他们的学习热忱和兴趣，帮忙他们建立良好的学习成就感和自信念，培育他们的规律思维力量和操作力量。 二、教材分析： 这学期的教学任务是复习中考。复习的重点和难点是力学和电学。力学侧重于压力、浮力、杠杆和机械效率。而且问题比拟全面，和之前学的力平衡学问有亲密关系。电学侧重于欧姆定律和电功率。他们的综合题也是电考的难点。学生总是不能理解绘制等效电路图的问题，从而导致错误。 声学、热学、光学中，热量计算和光学作图是考试
20、中常见的考点。为了赢得中考，我们必需充分利用时间，提高课堂教学效果。在给后进生指导的同时，要加强优生指导，争取在奥运会和中考上双丰收。 三、学生状况分析： 初中物理教学分为两年。二年级教学主要包括声学、光学、热学、电学。这些内容占初中物理教学的三分之二，特别重要。但是到了二年级，每个教师教的课多了，分层辅导无法实施，两级分化严峻；力学初三，由于概念比拟抽象，学生觉得很难理解，也很难学。为了让学生熟识初中物理的这些根底学问，把握新课改所需的各种技能，复习是特别重要的。 四、教学目标： 1、狠抓“学问技能”的学习和培育。“学问和技能”是教学的关键内容。概念和规律是物理教学中最重要的。只有理解根本概
21、念，把握根本规律，才能解释一些物理现象，解决实际物理问题，概念的复习不能死记硬背。我们应当引导学生注意理解。 2、留意过程和方法的复习。在新课程标准的理念中，获得学问的过程与获得学问和技能具有同等重要的地位，这就是“鱼”与“渔”的关系。我们教学的根本目的是培育学生猎取学问的方法，使学生渐渐学会主动、独立地猎取学问，具有创新意识和力量。 3、留意“情感、态度、价值观”。教育学生的根本目的是教他们成为关怀他人、科学和对社会负责的人。 4、熟识中考常见题型和解题技巧。 5、在入学考试中，不仅要提高学生的整体成绩，还要提高学生的优秀率 五、主要措施： 1、组内教师通力合作，充分发挥集体力气。 2、以学
22、生为主体，坚持教学与实践相结合的教学模式，要求师生课堂互动； 3、关注热点问题，把握考试动态 4、加强对学习困难学生的个别辅导，在课堂上提出明确的复习任务； 5、讨论非智力因素对提高学生学习效率的影响； 6、多渠道收集中考信息，增加复习的针对性； 六、教学规划表： 入学考试第一周第一轮(以大纲为主，结合株洲中考):机械能及其转化 其次周热量和能量 第三周热量与能源，能源与可持续进展 第四周能源，声学 第五周状态变化检测 第六周光现象 第七周期透镜和应用光学检查 第8周电路、电流、电压和电阻 第9周欧姆定律 第10周欧姆定律和检测 第11周电力和电力 第12周电子传输 其次轮复习主要是在专题的引
23、导下提高自己的力量。这一轮复习重点是提高学生解决问题的力量，有针对性地突出重点、难点和考点。习题主要是依据近几年的考题。同时，备考组每个教师给一套模拟试题，试题的内容和形式直接指向考试。同时，要对学生的学习状况进展检查和填写，然后实行有针对性的补救措施。 第三轮复习，主要是测试和练习，提高解决问题的力量。 物理备课组工作规划5 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，我们高三物理备课组全体同志在学校领导的正确领导下，在教科处、教务处和高三年级组的正确指挥下，发扬了物理组不怕苦、不怕累的精神。经过一个学年的努力，针对20xx年高考及高三物理的特点和针对学生的特点，进展仔细地备课，讲课，仔细批发学生作业。
24、坚持全组统一备课，统一进度，统一练习，钻研教材分析教学大纲，做到有的放矢。仔细分析学生的学情。准时得到反应，准时调整教学进度，较好的完成了各项教育教学任务。 总结我们的工作，我们认为有以下几点值得体会： 一、高三物理复习可分为三个阶段： （1）从暑假开头全面回忆教材，复习原有笔记及相关例题，稳固所学的根本概念、根本规律；针对各单元学问点进展分析、归纳，明确各概念间的相互关系、物理规律的应用和根本解题方法； （2）从3月到4月，进展专题强化训练，查漏补缺，总结典型物理所蕴含的思想方法，做到全面扎实、系统敏捷； （3）5月份进展大综合复习训练，模拟强化，把学问整体化、系统化，进一步提升综合运用力量
25、。 二、注意复习方法。 选定科学的生理复习方法，到达事半功倍的效果。 （1）重视根本概念、根底规律的复习，归纳各单元学问学问构造网络，生疏根本物理模型，并通过练习完成对根本概念的辩析理解、对根本规律的综合运用； （2）注意解决物理问题的思维过程和方法，如外推法、等效法、对称法、抱负法、假设法、逆向思维法、类比和迁移法等，要仔细领悟并把握运用； （3）通过一题多解、一题多问、一题多变、多题归一等形式，举一反三，触类旁通，对重点热点学问真正做到融会贯穿； （4）用记图方式快速做好笔记，整理易错点，并常常性地针对笔记进展“看题”训练，把握重要物理规律的应用。如：动能定理的应用、用图象法示解物理问题、
26、极值临界问题的分析研判等。 三、好理好几个关系。 学问是根底、力量是表现、思维是核心。 （1）处理好课本与复习资料的关系，以课本为本，利用好复习资料，把握物理问题的主要分析方法与解题技巧，突出查漏补缺； （2）处理好做题与力量培育的关系，高考物理题常以不同的情景或不同的角度考察同一学问点，对于新题要科学有效地加以应用，提高应变力量，不能特地做难题、怪题； （3）培育良好的思维和学习习惯，要仔细审题，区分背景材料，挖掘隐含条件；要明确讨论对象，通过画示意图建立清楚的物理情景，解题要留意科学标准； （4）处理好理论与试验的关系，把握根本仪器的使用，加强物理试验思想、原理、方法与技巧的训练，注意运用
27、物理学问、原理和方法去解决生活、生产科学技术中开放性的实际应用题。 总之，要搞好高考物理总复习，必需要有周密的规划、科学的立法、得力的措施，要重视对物理状态、物理情境、物理过程的分析，要加强信息迁移问题的训练，提高阅读理解力量和分析问题的力量，从而取得高考的成功。 物理备课组工作规划6 工作目标 加强教育教学理论学习，提高我组教师的理论素养;加强备课，把备课组工作落到实处;加强对青年教师的培育，促使青年教师快速成长;加强教学讨论，统一安排教研课;加强信息技术在物理教学中的应用讨论，建立好物理组网络;加强课题讨论，出好自己的资料;加强培优工作，摸索奥赛阅历;面对全体学生，营造良好的课堂教学气氛，
28、敬重学生的个体差异，因材施教，为使学生适应现代生活和工作需要打好根底，把我组的教学工作推上一个新台阶。 详细工作 一、加强教育教学理论学习，提高我组教师的理论素养 1、仔细学习根底教育课程改革纲要、初中物理新课程标准、学科标准解读及教学策略、综合实践活动、讨论性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料(统一组织购置)。组织教师进展理论学习沟通。要求:注意实效，透过学习，要切实转变教育观念，确立“以人为本”的教育理念。仔细撰写学习笔记，总结课程改革与教育教学改革阅历，结合教学实际组织教师撰写教学论文。学期完毕时每位教师交一篇教学心得。 2、仔细学习洋思阅历，借鉴洋思中学“三级备课”做法和“先
29、学后教，当堂训练”课堂教学模式，切实提高备课和上课的质量，严格掌握学生作业量，标准作业批改。 二、加强备课，把备课组工作落到实处 1、号召全组成员在常规教学上下工夫，全面协作教育处落实“备、教、批、辅”工作，协作教育处对全组教师的“备、教、批、辅”常规工作进展检查。 2、号召全组成员进展“三细心”教学，即:细心备好每一堂课，细心上好每一堂课，细心辅导好每一位学生。 3、以备课组为单位，落实备课制度，请备课组做到如下几点: (1)备课做到“七定”:定时间、定地点、定资料、定中心发言人、定记录人、定上传人、定上教研课教师姓名; (2)备课做到“六统一”:统一教学资料、统一教学进度、统一教学用资料、
30、统一学生作业、统一考试、统一评卷; (3)备课重点备下周的课如何上，由谁教研课; (4)备课后务必请备课组长准时写在小黑板上，发挥小黑板的作用; (4)备课后务必请各备课组准时上传。 三、加强对青年教师的培育，促使青年教师快速成长 1、连续组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年教师的教育理论水平。 2、请中、老教师加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学构造、模式和方法，组织青年教师参与各种讲座、争论、参观等学习，帮助青年教师熟识教学业务，提高教学业务水平。 3、组织青年教师上好教研课，然后统一争论讨论，促使青年快速成长。 4、号召青年教师力争做到如
31、下几点，以促使自己快速成长为教学骨干: (1)学习理论，写笔记; (2)尝试新教法，写教后记; (3)钻研专业，写论文; (4)争上教研课，汇报课，各组各类竞赛课，构成自己的教学风格，扩大影响。 物理备课组工作规划7 一、教学简析 1、教材分析 本学期期采纳的教材为人民教育出版社出版的物理必修一，必修一模块是高中物理共同必修模块，全部的学生都必需完成这一模块的学习。本模块划分为“运动的描述”和“相互作用与运动规律”两个二级主题，模块涉及的概念和规律是高中物理进一步学习的根底。有关试验在高中物理中具有典型性，通过这些试验学习，可以把握根本的操作技能、体会试验在物理学中的地位及实践在人类熟悉世界中
32、的作用。全书分为四章，分别是第一章运动的描述、其次章匀变速直线运动的讨论、第三章相互作用、第四章牛顿运动定律。 2、学生分析 本届高一学生根底相对较弱可相应降低要求，只要求其把握根本的概念和规律外，对大多数学生应定位于激发学生学习物理的兴趣，把握根底学问和根本技能，适应科学探究的教学方法，培育正确的物理学习方法和思维方法，形成较为完整的牛顿力学体系，为高二的学测夯实根底等。 3、教法、学法分析 推行“学练稿”高效课堂教学模式，充分调动学生的主动性、积极性。让学生变成学习的仆人。强调学生的课前预习，争取教师少讲，培育学生分析问题解决问题的力量。 二、教育目标任务要求 1、仔细钻研教学大纲及调整意
33、见、体会教材编写意图。留意讨论学生学习过程，了解不同学生的主要学习障碍，在此根底上制定教学方案，充分调动学生学习主动性。 2、要特殊强调学问与力量的阶段性，强调把握好根底学问、根本技能、根本方法，这是力量培育的根底。对课堂例题与习题要细心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的教育教学因素，强调理解与运用。 3、加强教科研工作，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地熟悉和理解物理概念和规律、把握根本科学方法、形成科学世界观方面。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。 4、通过观看试验和推理，归纳出物理概念和物理规律，使学生学习和把握有关规律，同时
34、着重培育和进展他们的试验力量，以及由试验结果归纳出物理规律的力量。 5、结合所学学问的教学，对学生进展思想品德教育和爱国主义教育，辩证唯物主义的教育。 三、措施 1、严格执行教学处的集体备课制度，提高集体备课质量。每周集体备课，先由上一周安排的每一节教学内容的主备人向全组明确本节的重点、难点、教学方法、主要例题、课后作业、教学案等，然后由全组教师研讨、质疑、确认，形成共案。全组教师要统一教学进度、统一教学标准。 2、制定教学进度。在仔细分析教材与学生实际状况的根底之上，确定课时安排。为实现给全体学生奠定一个扎实的物理根底供应合理的时间保证。必修物理将突出文科学生的特点、合理安排，以便保证全年级
35、在学业水平测试中获得满足成绩。 3、提高课堂的教学效率，加强对课堂教学模式的探究。细化每一章每一节的教学要求，明确课时安排及每一节课的课时目标。对每一节课的重难点内容作更深入的分析、探讨，确立突破的方法和途径。加强对各种课型的讨论，尤其是探究课。 4、精选习题。针对每一节课的课时目标，细心选择典型习题，做到学问点与习题的对应。分类编排课堂例题、课外稳固习题、小练检测题、章节复习题。注意学生力量的提高过程。 5、强化预习案的批改。通过批改催促学生端正课外学习的态度、了解学生对学问的理解与把握、标准学生的答题。为课时目标确实定和分类教学指导供应依据。 6、加强学科组教师的沟通与合作。通过听课、评课
36、对教学模式进展探究，提高课堂教学效果；在精选习题过程中，选题与审题分工合作；对每一节课的重难点进展突破时集思广益。 7、充分开发教学资源。加强试验教学，能充分利用试验室供应的器材，利用身边资源开发有价值的小试验为学生供应更多的感性熟悉。搜集多媒体素材，制作课件，提高教学容量与效果。 8、激发学生学习的兴趣和积极性，促进学生全面进展。成立学习小组，开展讨论性学习，培育学生的合作、探究、表达力量；进行学科竞赛，促进学生的特长进展。开设讲座，介绍物理学前沿与物理学家生平，让学生明白科学的价值和意义。 9、坚持以备课组（或跨备课组）为单位开展“师徒带教”活动，通过互帮互学，到达优势互补、信息互通、资源
37、共享、共同进步。附培训规划： 郑轶洁教师是我校新进物理教师，学校安排了特地的学科和班主任带教教师，盼望通过一学年的带教，使郑轶洁教师逐步了解同济一附中的文化传统，熟识教育教学环境和教学常规，并努力做到以下几方面： 10、在短时间内熟识学校，熟识工作岗位，具备良好的道德素养，能喜爱本职工作，喜爱学生。 11、初步把握高中物理学科的教学常规和技能，理解高中物理学科的专业学问和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向标准化。 12、对新高考下高中物理课改目标、课程标准、教材教法有肯定的熟悉，并能运用到实际教学中，增加驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂力量，提高教学水平及学科质量。 13、培育与提升
38、课程改革、科研意识、现代信息技术力量。 详细的要求： 制定好个人进展规划，参与好备课组、教研组、区教研等各项专业培训活动，做好笔记、准时记录心得、案例与反思，上好新进教师的汇报展现公开课，做好阶段培训学习总结。 每一课：充分预备教案、教学资源，精讲精练，随堂作业，准时批改，每课反思。 每一天：检查一天教学得失。 每一周：师徒互动1次以上，课后互动沟通1次。 每一月：听课5节以上，备课组活动主题发言1次，撰写1篇教学小论文、案例或心得体会。 每学期：完成一套教学测试卷的制定，进展学期总结。上交听课笔记、学习总结与考核表 教研组将大力支持并积极参加培训规划。 14、积极协作学校搞好各项教学常规检查
39、等工作，为学校进展努力工作，多做奉献。 高一物理第一学期备课组工作规划（四） 精讲精练是制定高一物理教学规划中对教师的必定要求。为了达成目标和规划，首先就是要提高上课和作业的效率。作为教师首先就要讲清晰，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培育力量。制定一学期工作规划，规划教学进度。 一、指导思想 根据新课标的要求、新高考要求和教学大纲的安排，以及本届学生的根底把握状况，加强物理根底学问的教学，启发学生积极主动地学习，培育学生的思维力量和自学力量。以进展教育的观念为指引，以学校和教研组的工作规划为指南，深入推动
40、高中新课程改革，构建特色鲜亮、布满活力的新课程体系，转变教学观念，改良教学方法，更新教学手段，提高教学效率，促进学生学习态度和学习方式的转变，培育学生自主学习、积极参加、积极探究、勇于试验、勤于思索、乐于合作的精神，实现教学方法和教学成效共提高。 二、教学目标 通过新课教学，使学生把握物理的根本概念和根本规律。对于物理概念，应使学生理解它的含义，了解概念之间的区分和联系，对于物理规律，在讲解时要留意通过实例、试验和分析推理过程引出，应使学生把握物理定律的表达形式和适用范围。使学生更深层次地把握物理的根本概念和根本规律提高学生的综合力量和思维力量，为到达高考要求打下坚实的根底。 三、详细措施 本
41、学期高一物理备课组的工作围绕学校的教学工作重点绽开，立足课堂教学，以学生为主体，教师为主导，深化教学改革，更新教育观念，进一步提高课堂教学质量，提高教学有效性与针对性，围绕方案的优化与实施开展工作。 1、制定详实规划，明确目标责任，全面提高学生学习水平。 针对我校学生实际，明确定位，加强教学内容与教学方法的适切性与针对性。加强对学生的出勤与学习参加度的治理；强化学生自学习根底学问的指导，练讲结合；加强根底疏理和疑难分析，练讲结合，加强学生的学业治理。坚持每周一次的集体备课，每次都做到有主讲人。全体教师共同讨论教法，备好每一节课，做到全组四统一。（统一进度、统一内容、统一练习、统一考试） 2、先
42、学后教，做到以学定教。 上课前学生依据问题，在学案的引导下自学课本相关的学问，并自主解答问题，教师在课堂上留意检查学生自学及问题解决的状况，适时纠错、点评或指导，共同找到正确的结论或解题方法和规律，明确解题思路，进而把握相关学问。 3、紧扣教学改革的重点、关键点。 学习新课程改革的相关理论，坚固树立以人为本，树立为学生的终身进展奠基的意识，变单一的学问传授者为学生自主学习的促进者，不断探究有利于培育学生创新精神和实践力量的新课堂教学模式。 4、树立全局观念，对学习困难学生要赐予帮忙。 要让学生都把该弄懂的根底学问，会考必考内容弄懂。一发觉问题马上帮忙他们解决，对他们正确引导，消退心理障碍，适当
43、放慢速度，使他们对概念的理解和把握随着熟悉力量的提高螺旋式上升，加强集体备课的讨论，努力提高教学设计水平。 5、制订章节备课规划，提出教材处理意见，落实轮番主备，进展电子备课。 6、充分利用每周集体备课时间，开展教学讨论，提高集体备课质量。 7、表达精讲、多学、重反应的理念。突出例如、随堂练习和课外作业的选择性。 8、加强根底型教材、拓展型教材和自选教材的整合。突出教学重点难点和教学方法、物理试验教学的讨论。注意即时反应与教学系统性的有机整合，融作业讲评于习题课之中。 9、加强教学实践探究，致力提高教学实效性。在集体备课根底上，加强课堂教学的实践与探究，努力将精讲、多学、重反应的教学理念落到实
44、处，收到实效。组内成员加强相互间的听课、评课和研讨 10、加强外出听课、跨科听课学习。加强对课程标准、高考考纲的讨论，提高试题讨论的水平，结合学生实际，做好单元测验与月考试题命制与质量分析工作。 11、强化学生作业治理，提高学生作业质量。明确要求学生将作业做在作业本上，便于教师祥批。为学生的作业设计并提出明确的页面格式与评比要求。 12、每次作业，教师原则上在上下一节新课前讲评，以保证即时反应。讲评后，要求学生要用红笔即时做好订正改错，或重做，或写体会小结。教师在批改下一作业时，要同时检查学生的订正改错、重做或体会小结。 13、对学生是否按时、仔细完成作业的状况，按规定的页面格式及评比要求，每
45、两周进展一次检查，每月进展一次评比。 物理备课组工作规划8 本学期高二物理备课组工作，将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，加大青年教师的培育力度和学生课外活动指导，深化课堂教学改革，全面提高本组教师素养和课堂教学水平，力争每位教师都能胜任高中物理循环教学，物理奥赛有突破性进展，确保本组验收课优秀，详细工作主要有以下几点： 1、坚持每周一次公开课教学，老教师要上示范课，年轻教师上展现课、观摩课、讨论课，本组教师必需全员参与，每节课后准时进展评课活动，讨论教学中的特长与缺乏，探讨最正确的教学方法，相互学习，取长补短，努力提高每位教师的教学水平。 2、坚持每周一至两次集体备课制度，对上周教学工作进展总结和反思，统一下周教学进度