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1、 201*年春科学教学工作总结 201*年春科学教学工作总结 201*年春科学教学工作总结 本学期马上完毕，今日我将自己一年来科学教学中的一些做法提出来与大家沟通一下。我本着注意全体学生在原有的根底上向前提高，但由于学问难度的增加和根底较高，想再向前提高，需要做的工作就相当大了。其实我们科学教师是捡了一个大廉价，可又要由于这个廉价付出了许多，由于科学这门课对学生来说本身就是比拟喜爱的，或许我们去问学生最喜爱哪门课。大局部同学都会说是科学，但不同于其它的课是需要做许多的试验，有时在预备试验时的一些器材在试验室找不到，还得自己到家里或其它地方去查找，不过现在在学校里有了特地的试验员已经好了许多，这
2、个预备过程我感觉很烦，但每一次演示胜利时还是有一些兴奋。本学期我试着做一些大胆的尝试，我现将本学期的教学工作总结如下：一、扎扎实实打好根底，舍命赶进度不行取 在每次单元考试或作业中，学生答题存在的问题，与他们平常没有精确地理解和把握初中科学的根底学问和技能有很大的关系，因而在教学中重视和加强根底学问和根本技能的学习仍旧是首要的。 抓根底学问，就是要抓科学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对科学的学问的把握力量不同，教师应针对学生实际状况因材施教，因人施教，尽量降低教学目标。如在讲解密度的概念时我讲完了并根本上大局部同学已经理解了，但我总觉得我还没有过关
3、，由于还有一局部同学有些怀疑，我再问全班学生：“在你们理解看来应当怎么样？”一会儿有学生会说 密度是不是我们可以理解为组成物质的分子的严密程度？我说固然可以啊！于是有许多同学都露出了笑意。还有在讲压强的概念时同样是这样讲的。有时我还适当地用一下方言，对于一些科学学问更有说服力。我们有时为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对科学根本学问的“消化不良”，或是一知半解，更严峻的甚至会使局部学习跟不上的学生对科学失去兴趣。这是我们每个教学工最为头痛的事。 抓根本技能，要抓好科学用语的使用技能和试验根本技能。平常的试验教学中，对课本上的根本概念根本原理要深入浅出地分析，力求1
4、00%的学生理解，要让学生真正了解每个试验涉及科学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动脑思索问题的时间，多给学生提问的空间，多让学生动手做试验，体验通过试验进展观看和讨论的过程和乐趣，切实提高学生的试验力量。如在试验探究题中的一些掌握变量法，在电压不变时电流跟电阻成反比，这种表达学生往往只答复电流跟电阻成反比，所以在试验中也好在平常的作业讲解中也好都是经过反复的训练和强调，在现在的考试中根本上不会消失一些失误。 二、重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育 要提高学生的力量，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重
5、简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取学问的过程，让学生把握学习科学的“根本学科思维方 法”。 平常科学试题中常消失科学探究内容，这对初中科学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为根本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究力量。在做电学试验中学生往往会遇到一些问题，此时我一般不会直接走过去帮他解决，而是让他看到现象然后猜测可能消失的问题，然后一些学习程度好的同学就会动脑思索，也会找到问题的根源。经过一年半的训练已根本到达自己预想的目标，不管是平常课本上和作业本上的探究题的完成还是在考试中的探
6、究题的解答，大局部学生根本上能游韧有余。三、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用 平常试题中涉及能源、环保等社会热点的内容，从多角度对学生的学问与力量进展考察。这类试题的考察力度今后将逐步加强，这就要求科学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练消耗的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和熟悉社会，要求学生多关注社会热点问题，如201*年的“神舟”九号载人航天的胜利放射，应当结合科学课本上的相关学问赐予解释一些根本的问题。在本次期末考试中就消失了，“神舟”十号穿越对流层、平流层和中间层后进入太空及开设空中课堂的重大意义。用科学视角去观看问题和分析问题，学以致用。四、深
7、化课堂教学改革，钻研科学课程标准 根底教育课程改革是教育战线一件特别重要的工作，实施科学新 课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。与老教材相比，新课标对学生要求起点较高，落点较低，但在平常的练习或单元考试中的落点还是比拟高或者说是相当高，让师生都有些措手不及，所以有时候还是讲了一些难度相当大的例题，以给学有余力的学生“养分午餐”。如在讲到有关水的浮力的学问时渗透了许多老教材上的一些学问并适当用新课程的理念去分析。 五、强化教学过程的相互学习、研讨 在各种学校本级的教研活动中，听完课后要主动与上课教师准时进展沟通，探讨胜利阅历及提出缺乏之
8、处，以求到达自己和他人更好的课堂效果。其实在给别人找缺乏之处时也是自己在提高的过程，我有我的教法，一些可取之处我也人向新教师学来自己用，如自己有更好的方法我也会不遗余力地与新教师共享，只有水涨船高才是真正的胜利。 六、理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参与学科试验竞赛活动 教学过程中应给有特长的学生制造进展共性的气氛，鼓舞他们冒尖，脱颖而出，为将来培育特地人才打下良好的根底。如在课后有一些新教材上提到了学问点但没有例题时，用一块小黑板写几题让成绩相当好的同学完成一下。这样既能让他们吃饱又能让他们吃好。通过努力，本学期已经取得了肯定的成绩，今后我将连续保持，并争取更大的进步。 扩展阅读：201*
9、年春期小学教研工作总结 201*年春期阳岗小学教育工作总结 转瞬间这学期马上完毕。回忆过去，本学期，教育处根据学期初制定的工作规划，以人为本，以提高学校的教育教学质量为目的，积极推动素养教育，加强教师业务素养培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学治理力度，加强对毕业班的教学力度，加强安全治理工作等方面做了大量工作，现总结如下：一、强化教学治理，全面提高教学质量 教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的治理体制是我们顺当实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作： 1、抓常规，促进治理更加标准。本学期我校严格执行课程规划，强化教学法规意识，加强课程
10、规划的执行和治理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面进展。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的治理与考核。本学期突出了教学治理中的“四抓”： （1）抓备课。备好一节课是上好一节课的前提，这个学期依据教研室的要求，看教参，重在备教材，恰当地选择教学方式和方法，写教学手记及教学反思。本学期教育处对各教师的教案检查了四次。每次检查后，教育处都仔细总结。 （2）抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期连续加强听课，开展相互听课活动，促使教师的教学观念转变，提高了课堂效率。 （3）抓作业批改。本学期学校对教师的作业
11、批改良行了新的考评方法，提高作业批改的要求，做好批改记录。教育处对各科作业批改状况抽查了四次，作业量相宜，教师仔细批改，大多数学生作业书写干净。 （4）抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，大局部教师都利用课间找资料辅导尖子生，还急躁辅导后进生。 2、以“学生”为中心点，标准学习行为着力抓好学生的“标准”教育。从学生的根底文明行为，养成教育的训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为。教育质量的提高，受制于学生的素养和学习风气。我们清楚的意识到，班风不正，学风不正，教师教得吃力学生学得无聊。教育质量就难以提高。我们要求各科教师努力培育学生的非智力因素，关注学生的学习状态，关注学生的学习兴趣，
12、关注学生的学习情感。使学生明确目标，端正态度。同时我们畅通学科教师和家长的联系渠道，一有状况准时联系。我们注意早读的利用，加强对学生的上课、作业、预习等根本习惯的培育，注意“培优辅差”工作，对学有困难的学生加以仔细辅导，为有效提升整体教育质量供应保证。 3、加强毕业班的教学治理力度。一个学校的教学水平，无不从毕业班呈现出来。自本学期以来，学校提高对毕业班科任教师的要求，同时又赐予支持鼓舞。（1）、加强学生的根底学问的把握。（2）、加强毕业班的思想教育。 二、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素养。1、积极开展形式多样的教研活动 （1）、学校领导深入课堂听课，教师相互听课、评课。校长、教育处
13、及教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地讨论课堂教学中常常面临的问题，发表见解，沟通困惑，提高了教研组的分散力和科研力量。 （2）、积极组织教师深入学习各科课程标准和义务教育法。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组依据本组实际状况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。结合教学实际谈体会，运用理论学问解决教学中的实际问题。 （3）、坚持每周四下午最终一节课为业务学习。业务学习由集中学习和分散学习相结合,一学期,集中学习到达8次,分散学习由科组长负责在组内开展学习活动,学期末,教务处对各教师的业务学习进展检查,教师们的学习笔记均到达
14、学期初规定的学习数量。 （4）、坚持集体备课制度。集体备课制度是我校一项重要的、长期的教研制度,本学期内,我校教师扎实开展集体备课6次,科组长均作了具体记录。 （5）、积极组织参与校内外研讨课。 这个学期，陈兴环教师参与了市里班主任培训，谢光结、陈家彬教师参与了城区骨干教师“上好课，评好课”培训活动。陈家彬教师获得优秀。开展课堂教学研讨活动，三月份我校校内开展全部教师相互听课活动，还进行一节六年级数学讨论课，执教谢光结教师，课前，教研组长与主讲教师就教案进展研讨，然后进入课堂第一线进展听课。公开课后，全校教师对这一堂课进展“正批”与“反批”的剧烈争论，大大提高了各教师对上课与评课的熟悉。这个学
15、期一共开展了4节讨论课（6）、强调写教学反思。写教学反思是教师熟悉自己、总结教学阅历、提高教学力量的有效途径。它是实在的教研行为,能提高教师自身的教学水平,不断丰富自己的教学阅历。每一位教师在每一节课后,都仔细地反思了教学过程和自己的教学行为，都准时地把教学中点点滴滴的感受写出来。 。2、坚持期中、期末考试、检查制度。 为了提高教学进度和教学质量的监控力度,我校组织了严格的期中考试,并组织教师进展统一阅卷,进展卷面分析,写出书面材料,这样有效的促进了教师们后半学期的教学工作。期末考试,我校在教研室的领导下，辅导站的统一安排下,组织了更为严密的考试。加强了听课、评课的力度,有效提升听、评课的质量
16、。我校依据教学实际,将校本教研和校本培训有机结合起来,将教师备课和业务学习有机结合起来,实践证明这模式是行之有效的教研形式,在今后的学习讨论中,我们将进一步加强学习,加强讨论,逐步完善这一教研模式。四:存在的问题及新学期努力的方向 一些教师的教学过程中还存在“教教材“的现象,且课后反思不够深刻,存有应付检查的态度,没有准时写成文,总结阅历。新学期,学校将积极引导教师做出深刻的反思,大力鼓舞教师写反思性的文章。教学教研治理制度还有待进一步完善,争取让每一位教师都积极地参加教研,切实提高自身的业务素养。 友情提示：本文中关于201*年春科学教学工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，201*年春科学教学工作总结：该篇文章建议您自主创作。