熊宝宝的小芽芽说课稿（7篇）.doc

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1、 熊宝宝的小芽芽说课稿（7篇）活动目标： 1、看图片，赏诗歌，感知散文的语言美。 2、能够运用想象法和联想法，理解熊宝宝的心理活动变化，体验散文的消遣美。 3、运用换词法创编散文，学习“长啊长，长大了！长出”这一句式，积存语言阅历。在争论活动中，懂得“种瓜得瓜，种豆得豆”的道理。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 活动重点： 通过想象、猜想、嬉戏等形式理解叙事散文的好玩情节 活动难点： 情愿大胆的表达自己的想法，并能用较完整的话表述。 活动过程： 一、谈话导入： 1小朋友，现在是什么季节？春天到了，你们看，春天美不美？为什么美？（蓝蓝的天、白白的云、绿绿的草。）好多植

2、物都开头生长。所以春天是个漂亮的季节。 2出示散文背景画，引导幼儿用语言描述春天的美景。 二、完整观赏散文，体验文本的意境美。 1看图片，教师带着幼儿练习散文中的句式：长啊长，长大了，会不会长出苹果呀？ 2边看课件边观赏散文，鼓舞幼儿跟着一起叙述。 三、重点理解熊宝宝的心情。 1熊宝宝和我们大家一样都喜爱种植，他的小芽芽在渐渐地长大了。你们种的小芽芽长大了吗？长出了什么呢？幼儿自由说一说。 2熊宝宝发觉，他的小芽芽什么都没有长出来，他的心情会怎么样呢？你们猜，他会做些什么呢？ 3熊宝宝好难过，想要拔起芽芽种其他东西。 4熊宝宝拔出来了吗？为什么？那怎么办呢？大家的帮助，让熊宝宝拔出来了，是个什

3、么呀？这个时候，熊宝宝的心情怎么样呢？ 四、运用想象，体验散文的消遣美。 师：熊宝宝猜会长出苹果、梨子等等，你们猜猜看会不会长出其他果实？教师依据幼儿的答复运用换词法创编散文，积存语言阅历。 五、在争论活动中，懂得“种瓜得瓜，种豆得豆”的道理。 1师：为什么长出的是萝卜，而不是小熊和小朋友们猜想的其他果实？请幼儿举例说明。 2集体争论说理由。 3教师小结：由于熊宝宝种下的是一颗萝卜种子，它是不会长出苹果、梨子、西瓜或者其它的果实来的，它只能长出萝卜。种什么植物的种子它就会开什么花，结什么果。 六、活动延长： 运用嬉戏完毕本次活动，深化文本的价值取向：我是一颗小种子（大树、小树、向日葵、喇叭花）

4、 1交代嬉戏规章：全部小朋友来当“种子”，并说说你是什么种子？教师来当“园丁”。 2师幼互动做嬉戏 师：“洒洒洒，洒种子，我种下了一粒种子。” 幼儿：“长啊长，长大了！长啊长，长出了小芽芽，长啊长，长成了XXX”。（幼儿用肢体表现植物生长过程。） 熊宝宝的小芽芽说课稿2 故事内容 天是蓝蓝的，云是白白的，草是绿绿的，花是红红的。熊宝宝种下了一粒种子，长出了小芽芽。熊宝宝快乐呀，每天都来看看它。 长啊长，长大了！会不会长出苹果呀？长啊长，长大了！会不会长出梨子呀？长啊长，长大了！会不会长出西瓜呀？长啊长，长大了！没有果来没有瓜。熊宝宝好难过，想要拔起芽芽种瓜瓜。 嘿哟哟、嘿哟哟，怎么拔不动了呀？

5、嘿哟哟、嘿哟哟，原来是个萝卜呀！哈哈，哈哈，熊宝宝快乐地带回家！哈哈，哈哈，熊宝宝快乐地带回家！ 教材分析 纲要指出，要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，并通过多种活动帮忙幼儿加深对作品的体验和理解。儿童散文是儿童文学作品中的一中，幼儿散文是以幼儿为观赏对象的一种文学形式。一篇好的散文，不仅可以丰富幼儿的学问，进展幼儿的想像力和思维力量，还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。教材熊宝宝的小芽芽是一篇美丽的散文，散文中形象鲜亮生动，句子简洁易懂，情节单纯好玩，特别适合小班的幼儿阅读。小班幼儿的思维特点是动作性和详细想像性。 活动中利用多媒体课件的有机结合，通过这种目有所见，耳有所闻的教学方法，让

6、幼儿带着愉悦、奇怪之心进入所描绘的奇妙意境之中。图文并茂的散文书加上美丽悦耳的音乐，立刻将幼儿的思维紧紧抓牢，当幼儿的感官得到满意之后，他们的身体也随之蠢蠢欲动。在吸引幼儿的留意力以及情趣被画面和音乐所感染，观赏水平得到提高的同时，初步培育了幼儿的承受智力。 活动目标： 1、通过想象、猜想、嬉戏等形式理解叙事散文的好玩情节； 2、情愿在集风光前表达自己的想法，学说短句长呀长，长大了； 3、在仿照芽芽长大的过程中体验成长的欢乐。 活动重点：通过想象、猜想、嬉戏等形式理解叙事散文的好玩情节 活动难点：情愿大胆的表达自己的想法，并能用较完整的话表述。 活动预备： 1、散文课件； 2、芽芽小手指环 活

7、动过程： 一、谈话导入 1、小朋友，现在是什么季节？春天到了，土地里冒出了一些小芽芽，快来看一看吧，小芽芽要渐渐地长大了。（教师一边说长啊长，长大了一边播放课件。）小芽芽长成了什么？（一棵大树） 大树渐渐地渐渐地长大了，让我们变成一棵小树吧，学一学小树长大。 教师引导幼儿用自己的身体变成小树，大家边说长啊长，长出小芽芽来了，长啊长，长大了变成小树啦！，边将自己的身体由蹲着的姿态慢慢地变成站着的姿态。 2、教师引导幼儿自己的感受成长。 小芽芽长大了可以长成大树，还可以长成什么呢？我们一起变一变吧。 3、启发幼儿用动作表现任何一种可以由小变大的植物。边做动作变说短句：长呀长，长出小芽芽来了。长呀长

8、，长大啦！ 二、播放课件，理解散文内容 1、小朋友真厉害，想出了这么多东西，春天里的小芽芽长大了，还有什么好玩的事呢？我们一起去看一看。 （出示背景图，引导幼儿观看场景，感受蓝蓝的、白白的、绿绿的、红红的） 你看到了什么？什么颜色的？ 引导幼儿说出天是蓝蓝的，云是白白的，草是绿绿的，花是红红的。 2、感知故事的名称及词汇：小芽、长大。 （1）咦，这里有什么？（小芽）小芽芽长什么样子的？ （2）猜猜，这是谁种的小芽芽？ （3）熊宝宝的小芽芽会不会长大呢？（动作理解：长大） 3、播放课件，长啊长，长大了。 （1）你们想想看会不会长出什么好东西呢？ （2）听听小熊是怎么想的？播放原文。 （3）芽芽什

9、么都没长出来，熊宝宝的心情会怎么样呢？他会做什么呢？ （4）熊宝宝好难过，想要拔起芽芽种瓜瓜。 （5）黑哟哟，黑哟哟，怎么拔不动了呀？ （6）黑哟哟，黑哟哟，原来是个萝卜啊 （7）哈哈，熊宝宝快乐地带回家。 三、完整观赏散文。 教师播放PPT，完整观赏散文。 这个故事的名字叫熊宝宝的小芽芽，我们一起完整地听一遍吧。 四、故事表演 好听的散文听完了，现在让我们带式芽芽指环，一边讲故事，一边表演吧。 活动反思： 纲要指出，要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，并通过多种活动帮忙幼儿加深对作品的体验和理解。活动中，我通过制作课件帮助教学、利用肢体动作帮忙幼儿感受散文的情节。 散文语言相对故事而言比拟抽象

10、，引导小班幼儿观赏散文时，我通过制作课件，让幼儿观看动画、阅读图画、倾听等帮忙幼儿承受、理解散文所表达的信息，能帮忙幼儿较好地理解、记忆散文内容。 小班幼儿学习语言是与动作分不开的，当用语言表达或理解有困难时，动作能帮忙幼儿理解、记忆语言。视、听、讲、做结合，感知觉的多通道参加有助于幼儿理解、记忆散文内容。在活动中，幼儿将指偶套在手指上，仿照小芽芽的生长过程，这种身临其境的活动气氛，使幼儿在轻松欢乐的气氛中得到了多方面的进展。 熊宝宝的小芽芽说课稿3 活动目标： 1、理解叙事散文的情节。积极地猜想和想象熊宝宝内心的期望及散文情节的进展。学说短句：“长啊长，长大了。” 2、情愿在集体中大胆的表达

11、自己的想法。 3、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。 活动预备： PPT 活动过程： 一、导入（出示PPT1背景图） 1、你看到了什么？引导幼儿用散文中的话来答复。 幼儿叙述，教师用散文中的话总结：“这是一个天是蓝蓝的，云是白白的，草是绿绿的，花是红红的地方。” 二、观看、猜想、想象故事内容，并学说短句 1、散文第一环节 （1）（出示PPT2熊宝宝手拿铲子消失在草地上）这么漂亮的地方，熊宝宝也来了，你来猜猜熊宝宝会来这么美的地方做什么呢？ （2）（出示PPT3熊宝宝种下一粒种子）熊宝宝种下一粒种子，长啊长，长出了小芽芽，熊宝宝快乐呀，每天都来看看它。 2、散文

12、其次环节 （1）芽芽长啊长，会怎么样呢?(幼儿猜想)会长大（动作表示渐渐长大）小芽芽长啊长，长大了!你觉得会长出什么呢？ 教师用散文中的语句总结：“长啊长，长大了!会不会长出xx呀？（幼儿学用短句猜想）你会不会也用我的这样的话来猜一猜，芽芽长大了会长出什么呢？ （2）教师连续讲故事 “长啊长，长大了！会不会长出苹果啊？（PPT5苹果）长啊长，长大了！会不会长出梨子啊？（PPT6梨子）长啊长，长大了！会不会长出西瓜啊？（PPT7西瓜）长啊长，长大了！没有果也没有瓜！（PPT8熊宝宝和绿叶子） （3）什么都没有长出来，我们一起来看一看熊宝宝接着会做些什么呢？（PPT9熊宝宝吃叶子）“熊宝宝摘下叶子

13、咬一口。”叶子好吃吗？（不好吃）你怎么看出来的？（皱眉）我们也来做做难吃的样子。熊宝宝吃到这么难吃的叶子心里感觉怎么样？（生气）“是呀，熊宝宝生气地拔起它，快快扔了吧。” 3、散文第三环节 （1）（PPT10熊宝宝拔叶子）我们一起来帮熊宝宝把它拔出来吧（嘿哟哟，嘿哟哟）没有拔出来再拔一次（嘿哟哟，嘿哟哟） （2）（PPT11熊宝宝拔出萝卜）拔出来了，原来是个大萝卜。熊宝宝可快乐了，假如你是熊宝宝会把这个萝卜怎么样呢？（幼儿猜想）吃萝卜的哪里？（根）原来萝卜是要吃根的，一开头熊宝宝吃的萝卜叶子，怪不得那么难吃。 “啊呜，啊呜，熊宝宝快乐地吃了它！啊呜，啊呜，熊宝宝快乐地吃了它！（PPT12熊宝宝

14、吃萝卜） 三、完整叙述散文 1、请你给这个好听的散文取个名字？ 2、我们一起来讲讲这个散文。 熊宝宝的小芽芽说课稿4 活动目标： 1、情愿在集体中大胆地表达自己的想法，感受成长的欢乐和骄傲。 2、结合自己的生活阅历，尝试通过嬉戏，阅读感知和理解散文意境。 3、感受散文中好玩的情景，学说短句：“长啊长，长大了！” 活动预备： 1、自制挂图熊宝宝的小芽芽。 2、磁带熊宝宝的小芽芽。 活动过程： 一、导入活动：组织幼儿玩嬉戏“长高了” 1、引导幼儿用自己的身体变成小树，大家边说“长啊长，长大了”，边将自己的身体由蹲着变站着的姿态。 2、教师引导幼儿自己感受成长的过程。 3、启发幼儿用动作表现任何一种

15、可以由小变大的植物。 4、鼓舞幼儿随教师一起说短句：长啊长，长大了！ 二、师幼朗读散文，感受散文中好玩的情景。 1、教师朗读散文，引导幼儿初步感受文中描述的情景。 2、教师再次朗读，引导幼儿观看挂图。 3、引导幼儿感知故事名称，学习词语“小芽、长大”。 三、完整倾听散文，幼儿尝试用自己的语言参加活动。 1、引导幼儿边看幼儿用书边朗读散文。 2、当朗读到“长啊长，长大了！会不会长出xx？”时，教师有意识拉长声音，启发幼儿参加朗读。 3、教师用夸大的动作表现散文中重复的局部，引导幼儿集体朗读散文。 四、集体完整观赏散文。 活动延长： 餐前活动时，协作音乐连续组织幼儿观赏散文。 熊宝宝的小芽芽说课稿

16、5 活动目标： 1、理解故事内容，学说短句“长啊长，长大了，会不会长出xxx。” 2、能主动的表达自己的想法，随故事进展大胆想象、猜想故事结果。 3、在嬉戏仿照活动中体验芽芽成长的喜悦。 活动预备： 1、学问预备：知道春天到了，可以播种了。 2、物质预备：课件、小芽芽头饰每人一个，熊宝宝头饰一个。 活动重点、难点： 重点：理解故事内容，学说短句“长啊长，长大了，会不会长出xxx。” 难点：能主动的表达自己的想法，随故事进展大胆想象、猜想故事结果。 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿参加活动的兴趣。 师:春天到了，外面的风光可美了，我们一起来看看吧。 教师引导幼儿观看画面，导入故事。 二、分段观

17、赏故事，能够随着故事大胆想象，猜想故事结尾。 1、教师讲故事，讲到“长啊长，长大了，会不会长出西瓜呀”时，请幼儿猜测还会长出什么？在表达猜测的过程中学说短句“长啊长，长大了，会不会长出xxx。”体会小芽芽漫长的成长过程和熊宝宝对果实满怀期盼的心情。 2、接着叙述故事到“没有果来没有瓜”，引导幼儿猜想此时熊宝宝的心情如何，大胆想象熊宝宝会怎么做，猜想故事结尾。 3、教师连续讲到“嗨呦，嗨呦，怎么拔不动了呀?”,引导幼儿猜想为什么拔不动，进而完整观赏故事。 三、完整观看故事，进一步理解故事内容。 教师引导幼儿能够说出熊宝宝最终的心情怎么样？为什么会发生这种变化？ 四、嬉戏“小芽芽长大了” 1、首先

18、引导幼儿学一下小芽芽漫长的成长过程，能够用动作表现一下。 2、幼儿扮演小芽芽，蹲在椅子后面，教师扮演熊宝宝，熊宝宝说着故事，小芽芽渐渐长大，小手长出来，脑袋长出来，渐渐长高，最终长大，熊宝宝将“小芽芽”拔出来。 熊宝宝的小芽芽说课稿6 活动目标： 1、能随着故事进展大胆想象、猜想故事结果。 2、能够在仿照活动中体验芽芽成长的喜悦。 活动预备： 教学挂图一幅，自制熊宝宝一个，自制水壶一个，自制萝卜一个，教学光盘，微视频一个，录音 活动过程： 1、师幼谈话，发觉草地上有个土坑，大家自由猜想土坑的用途，并留有悬念。 “春天很美，蓝蓝的天，白白的云，绿绿的草，红红的花，咦，大家看这里有一个土坑，大家知

19、道它是干什么用的吗？” 2、春天很美，也是万物生长的好季节，大家都爱在这个季节里种一些种子。出示教师自种的小蒜苗，请幼儿观赏视频，了解蒜苗生长的过程。 3、出示熊宝宝，邀请小朋友一起帮忙熊宝宝种种子，理解故事内容，大胆想象，猜想故事结果，体验小芽芽长大所给带来的欢乐，并能利用肢体动作仿照芽芽长大的过程，学习句子“长啊长，长大了，会不会长出。”。 师：“大家看，熊宝宝的种子是什么外形的？我们也来变成一粒小种子吧。” 师：“大家猜一猜，小种子长大了会长出什么呢？” 师：”芽芽长大了，没有瓜也没有果，熊宝宝的心情是怎么样的呢？” 4、观看教学光盘，完整观赏故事熊宝宝的小芽芽，再次感受小芽芽的成长所带

20、来的欢乐。 5、嬉戏“小芽芽长大了”，让幼儿能够在仿照活动中体验芽芽成长的喜悦。 6、活动完毕，幼儿离开。 熊宝宝的小芽芽说课稿7 活动目标： 1、感受故事中的情景，能随着故事进展绽开大胆的想象、猜想。 2、能主动的表达自己的想法，会说“蓝蓝的、白白的、绿绿的”。 3、在仿照活动中体验播种、成长、收获的欢乐。 4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。 5、理解故事内容，丰富相关词汇。 活动预备： 1、小熊、种子头饰每人一个，小水桶、小铲子、小水壶每人一份 2、种子、小芽芽、萝卜、地毯积塑等 3、幼儿对种子的成长过程有肯定了解 活动过程： 一、活动导入。 春每天气真好歌曲律动导入 二、师幼谈话：

21、春天，感受春天的特征 师小结：天是蓝蓝的，云是白白的，草是绿绿的，花是红红的。 三、情景表演熊宝宝的小芽芽，感知故事的进展 1、介绍熊宝宝的小工具 2、熊宝宝在草地上种下了一粒小种子，小种子长呀长，长大了，长出了小芽芽。长呀长，会不会长出苹果呀？会不会长出梨子呀？会不会长出西瓜呀？那究竟长出什么了呀？ 3、师幼一起表演拔萝卜。 四、观看ppt，完整观赏熊宝宝的小芽芽，加深对故事的了解。 提问：熊宝宝的小芽芽会不会长出苹果呀？会不会长出梨子呀？会不会长出西瓜呀？那究竟长出什么了呀？ 五、创编动作。 随音乐仿照小种子成长过程 六、情景表演熊宝宝的小芽芽 1、教师和一名幼儿表演 2、幼儿自主选择头饰，师幼一起表演熊宝宝的小芽芽。 活动延长： 师：春天是一个播种的季节，熊宝宝在草地上种下了一粒小种子，收获了一个大萝卜，我们也到外面去播种吧！