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1、龙头中心小学上学期工作总结龙头中心小学上学期工作总结樊城区龙头中心小学樊城区龙头中心小学2017年年1月月19日日学学校校简简介介龙头小学地处樊城区牛首镇北端较偏僻的地区，自然村龙头小学地处樊城区牛首镇北端较偏僻的地区，自然村落分布零散且大小不一，是一所农村寄宿制中心小学，下落分布零散且大小不一，是一所农村寄宿制中心小学，下设张湖和李沟两个教学点。全校在校生数设张湖和李沟两个教学点。全校在校生数343人人;有有1-5年级，年级，共分七个教学班。全校有专任老师共分七个教学班。全校有专任老师22人。人。学校办学理念：承华夏传统，育将来人才学校办学理念：承华夏传统，育将来人才校风：校以团结为家，教以
2、育人为本，师以敬业为乐，生校风：校以团结为家，教以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志。以成才为志。教风：以爱为源，因材施教。教风：以爱为源，因材施教。学风：快乐读书，健康成长。学风：快乐读书，健康成长。班风：以读书成为习惯，使学习变成快乐。班风：以读书成为习惯，使学习变成快乐。光明的教学楼新颖的蘑菇亭清爽的荷花池整齐的宿舍工作总结工作总结一、加强老师队伍建设一、加强老师队伍建设二、切实提高教学质量二、切实提高教学质量三、大力实施名师工程，激励老师业三、大力实施名师工程，激励老师业务进修务进修四、照旧一如既往的推动课程改革进四、照旧一如既往的推动课程改革进程程五、将课改管理和常规管理并轨五、将
3、课改管理和常规管理并轨六、开展校本教研六、开展校本教研七、开发学生潜力，发展学生特长七、开发学生潜力，发展学生特长 一、加强老师队伍建设 定期组织领导班子成员、党员、教职工学习党的路途、方针、政策和法律法规，学习教化理论和业务学问，定时实行老师的学习心得沟通活动，取长补短。总结出了一些好的办学阅历、育人观念以及行之有效的管理制度，促进了教学观念、教学模式、教学方法的转型。同时，学校实行一系列措施狠抓师德师风建设：一是坚持教职工政治学习制度，要求有笔记、有心得、有记载;二是开展强师德、正师风、树形象教化活动;三是制定了制定了龙头中心小学杜绝有偿补课“六不准”，老师以德立身、以德从教、以德育人;四
4、是主动实行校务公开，严格执行收费标准，公允、公正、公开。一、加强老师队伍建设一、加强老师队伍建设二、切实提高教学质量，加大教学管理和课改力度，以课堂教学为突破口，全面深化课改，定期举办课堂教学评优活动，请优秀老师上“公开课”、“示范课”，以点带面，共同提高。坚持公开课引路，示范课促教，主动进行教法变革、学法指导、激活考核团队，严格实行考教结合，深化学生评教，细致进行教学分析探讨，努力做到在教学中探讨、在探讨中教学，把教学业绩与老师个人利益结合起来，激发老师的工作主动性。学生主动展示热情探讨三、大力实施名师工程，激励老师业务进修，三、大力实施名师工程，激励老师业务进修，以多元化的渠道加强岗位练兵
5、，以加强老师基本功训练为活以多元化的渠道加强岗位练兵，以加强老师基本功训练为活动载体带动整体教学实力和水平的不断提高，针对老师队伍实动载体带动整体教学实力和水平的不断提高，针对老师队伍实际，学校特殊致力于坚持目标拉动、学习启动、骨干带动、活际，学校特殊致力于坚持目标拉动、学习启动、骨干带动、活动推动、机制驱动，从现有基础动身，以动推动、机制驱动，从现有基础动身，以“调整、培育、提高调整、培育、提高”为目标，把培育与运用、竞争与评优结合起来，拓展学问技能，为目标，把培育与运用、竞争与评优结合起来，拓展学问技能，提高内在素养，促使一大批优秀老师脱颖而出。今年我校以李提高内在素养，促使一大批优秀老师
6、脱颖而出。今年我校以李嘉、陈丽君老师为团队的教科研小组，省级课题顺当立项和开嘉、陈丽君老师为团队的教科研小组，省级课题顺当立项和开题，向着两年结题的预定目标稳步推动，使我们的年轻老师成题，向着两年结题的预定目标稳步推动，使我们的年轻老师成为名师、专家型的老师迈进了坚实的一步。一年来，龙头教化为名师、专家型的老师迈进了坚实的一步。一年来，龙头教化领导班子民主和谐、团结奋进、乐观奉献，老师队伍爱岗、敬领导班子民主和谐、团结奋进、乐观奉献，老师队伍爱岗、敬业、奉献，学生学业成果快速提高，打破了教学成果处于低谷、业、奉献，学生学业成果快速提高，打破了教学成果处于低谷、徘徊不前的局面。徘徊不前的局面。老
7、师热忱的开展教研活动细致的倾听，记录，学习，思索四、照旧一如既往的推动课程改革进程四、照旧一如既往的推动课程改革进程全面深化和推动素养教化。在课改工作中，全体老师以全面深化和推动素养教化。在课改工作中，全体老师以高度的责任感和满腔的热忱投入到这场教化改革的大潮高度的责任感和满腔的热忱投入到这场教化改革的大潮之中，加强教学探讨，同心同德开展课改工作，主动验之中，加强教学探讨，同心同德开展课改工作，主动验证课标和教材，主动撰写阅历论文证课标和教材，主动撰写阅历论文;接着转变教化教接着转变教化教学理念，深化和改革适合新课程的教化教学模式，培育学理念，深化和改革适合新课程的教化教学模式，培育学生的创新
8、意识和实践实力，不断推动新课程改革，深学生的创新意识和实践实力，不断推动新课程改革，深化学校特色建设，为全面提高我校教化教学质量和创建化学校特色建设，为全面提高我校教化教学质量和创建特色化学校服务。领导老师心往一处想，劲往一处使，特色化学校服务。领导老师心往一处想，劲往一处使，同心协力扎实开展课堂教学改革活动。同心协力扎实开展课堂教学改革活动。课程改革是基础课程改革是基础教化的一项重大教化变革。为使学校课改工作真正做到教化的一项重大教化变革。为使学校课改工作真正做到领导有力、措施落实，真抓实干，我校成立了以校长为领导有力、措施落实，真抓实干，我校成立了以校长为组长的课改工作领导小组，并明确了各
9、成员的具体分工，组长的课改工作领导小组，并明确了各成员的具体分工，各成员平常加强协商探讨和对课改的领导和指导，刚好各成员平常加强协商探讨和对课改的领导和指导，刚好跟踪、了解课改工作状况。跟踪、了解课改工作状况。趣味生动的美术课 五、将课改管理和常规管理并轨规范教学，夯实素养教化的基础、严格教学纪律。学校对老师教学常规的管理是严格而有序的，老师必需严格执行课程支配，坚决禁止挤占和私自调课，以保证学生受教化的全面性;我们要求老师要提前做好教学准备，特殊是提前一分钟到教室，转换观念，做到老师等学生上课，而不是学生等老师上课;课堂教学中老师必需敬重学生人格，杜绝体罚与变相体罚学生等。逐步完善常规管理，
10、体现制度化、规范化与人性化、科学化的有机结合。实现课堂转型、师生角色转变及课程功能的转变，关键在于行之有效的教学常规管理。六、开展校本教研六、开展校本教研我校的教研活动以校本教研为核心，学校依据校情、师情和我校的教研活动以校本教研为核心，学校依据校情、师情和生情以及学情，成立了教研组，负责检查督促。组长在拟定支生情以及学情，成立了教研组，负责检查督促。组长在拟定支配的基础上严格按支配开展每周一次的教研活动，结合老师教配的基础上严格按支配开展每周一次的教研活动，结合老师教学中的实际和遇到的问题开展探讨，每次教研活动做到了有支学中的实际和遇到的问题开展探讨，每次教研活动做到了有支配，有目的，有内容
11、，有效果，使校本教研的确起到了促进老配，有目的，有内容，有效果，使校本教研的确起到了促进老师专业发展，促进老师成长的作用。全体老师还细致参与中心师专业发展，促进老师成长的作用。全体老师还细致参与中心学校教研组活动，并能按时保质完成每次心得体会，并刚好将学校教研组活动，并能按时保质完成每次心得体会，并刚好将教研活动所得运用于实际的教学工作之中，以促进教学业务素教研活动所得运用于实际的教学工作之中，以促进教学业务素养的提高，提高教学质量。加强学习、探讨和沟通。养的提高，提高教学质量。加强学习、探讨和沟通。丰富多彩的音乐课七、开发学生潜力，发展学生特长七、开发学生潜力，发展学生特长开展活动是最好的突
12、破口之一。我们学校特别重视开展社团活开展活动是最好的突破口之一。我们学校特别重视开展社团活动（其次课堂活动），切实做到有支配，落实目标和措施；有动（其次课堂活动），切实做到有支配，落实目标和措施；有支配，落实时间和活动进程；有组织，落实指导老师，建立责支配，落实时间和活动进程；有组织，落实指导老师，建立责任制；有场地，落实器材，开放活动场所，确保活动正常化、任制；有场地，落实器材，开放活动场所，确保活动正常化、系列化。尤其是由孙帮宽老师负责的小龙民乐团开展的轰轰烈系列化。尤其是由孙帮宽老师负责的小龙民乐团开展的轰轰烈烈、绘声绘色！同时，学校结合创新教化活动，主动组织体操烈、绘声绘色！同时，学校
13、结合创新教化活动，主动组织体操竞赛、庆竞赛、庆“六一六一”、艺术节、小独创、小制作、征文竞赛、学科、艺术节、小独创、小制作、征文竞赛、学科竞赛等活动。让学生在活动中体会到成功的喜悦，也陶冶了品竞赛等活动。让学生在活动中体会到成功的喜悦，也陶冶了品质，开拓了视野，熬炼了实力，增长了才能。质，开拓了视野，熬炼了实力，增长了才能。二胡演奏书画竞赛美术作品八、当然我校还存在很多改进的地方，如：八、当然我校还存在很多改进的地方，如：1、接着强化制度管理，严格要求，管理到位。、接着强化制度管理，严格要求，管理到位。2、学校备课组工作有待进一步加强，各学科骨干老师未能充分、学校备课组工作有待进一步加强，各学
14、科骨干老师未能充分发挥示范作用，学校老师队伍的整体业务水平尚有待进一步提发挥示范作用，学校老师队伍的整体业务水平尚有待进一步提高。高。3、部分老师制作、运用课件实力较弱，要进一步加强信息技术、部分老师制作、运用课件实力较弱，要进一步加强信息技术与学科教学整合。与学科教学整合。4、教化教学改革创新效益不佳。主要是创新精神不强、创新实、教化教学改革创新效益不佳。主要是创新精神不强、创新实力不够、创新氛围不浓。力不够、创新氛围不浓。5、在教学工作上，常规管理有些细微环节待改进，教研专题探、在教学工作上，常规管理有些细微环节待改进，教研专题探讨力度还不够，部分老师教改意识不强，学校讨力度还不够，部分老师教改意识不强，学校“名师效应名师效应”有待有待凸现。凸现。谢谢 谢！谢！学校教学工作是一件纷繁困难而系统的工作。尽管我们踏踏实实的做了一些工作，取得了一些成果，但我们知道与先进学校相比尚有确定的差距。可是我坚信，在区教化局正确领导之下，在全体老师的共同努力下，我们将总结成果，找出差距，做好整改，扎实工作，锐意进取，开拓创新，努力开创我校教化教学工作新局面！