《四班级下册数学练习题-学校四班级下册学期数学教学方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四班级下册数学练习题-学校四班级下册学期数学教学方案.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、四班级下册数学练习题|学校四班级下册学期数学教学方案 学校四班级下册学期数学教学方案 1 班级状况： 四（一）班有58名同学。四（五）班有53名同学，两班的同学较为活泼、好动，大部分同学基础学问扎实，计算力量较强, 同学初步养成了良好的学习习惯和合作意识，敢于质疑，有初步的自主探究力量和解决实际问题的力量。但有个别同学学习习惯不太好，理解力量偏弱，独立自主完成操作活动的力量较差，尤其是对应用题更难于理解，还有待进一步提高。这需要在平常的教学中补缺，通过个别辅导，争取把成果赶上来。 一教学内容 第一单元 ：小数的熟悉和加减法（11课时） 1、结合详细情境，进一步体会小数的意义，会用小数日常生活中
2、一些事物。 2、通过直观模型和实际操作，体会十进分数与小数的关系，并能进行互化。 3、能正确读写小数，并能对小数大小进行比较。 4、结合解决问题的过程，能进行两位小数的加减及其加减混合运算。 5、能运用小数加减运算的学问，解决相关的一些简洁问题。 其次单元 ：熟悉图形 （11课时） 1、通过详细的分类活动，整理图形，熟悉不同类别图形的特征。 2、通过对三角形的分类活动，熟悉并能识别哪些图形是直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形。 3、通过直观操作，探究并发觉三角形内角和等于180。 4、通过摆一摆的试验操作，探究并发觉三角形任意两边的和大于第三边。 5、通过四边形的分类活
3、动，了解梯形的特征，进一步熟悉平行四边形。 6、观赏图案，体会图案形成的过程，能在方格纸上利用对称、平移和旋转设计简洁的图案。 第三单元 ：小数乘法（10课时） 1、结合详细情境，了解小数乘法的意义。 2、通过详细的情境和操作，发觉小数点位置移动引起小数大小变化的规律，了解积的小数位数与乘数小数位数之间的关系。 3、能正确计算小数乘法能利用小数乘法解决日常生活中的简洁问题。 第四单元 ：观看物体 （4课时） 1、能依据供应的一组照片和画面，辨别不同位置观看到的物体的范围或外形。 2、在观看、想像、推理活动中，进展空间观念。 第五单元 ：小数除法 （14课时） 1、通过详细情境，体会小数除法与生
4、活的亲密联系，进一步理解除法的意义。 2、能正确计算小数除法及四则混合运算，并能运用小数除法和四则混合运算解决日常生活中的实际问题。 3、结合详细情境，进展估算意识和力量；会求积、商的近似值，知道什么是循环小数。 第六单元 ：嬉戏公正 （2课时） 通过嬉戏活动，体验大事发生的等可能性，并会分析、推断规章的公正性，能设计公正的嬉戏规章。 第七单元 ：熟悉方程 （12课时） 1、结合详细情境，学会用字母表示数，进展抽象概括力量。 2、结合详细情境，了解方程的含义，会用方程表示简洁情境中的数量关系。 3、通过天平嬉戏，理解等式性质，会用等式性质解简洁的方程。 4、会用方程解简洁的实际问题，进一步理解
5、等量关系。一、本册教材的教学内容和教学目标 二主要措施 (一)创设良好的课堂学习氛围 虽然 , 教材为同学的学习供应了大量的生动好玩、富有现实性和数学意义的素材 , 以便于同学乐观参加课堂的学习活动 , 但是随着同学班级的上升 , 教材中所支配的数学学问的难度在逐步加深。因此创设良好的课堂学习氛围让每个同学感受学习的乐趣 , 树立学好数学的信念是非常重要的。 (二)关注学问形成、进展、应用的过程 现代训练学讨论认为一个完整的数学教学过程应包括三个阶段 : 抽象、演算、应用。这里所说的抽象是从详细情境中 , 发觉数学问题、抽象数学问题 ; 演算是尝试求解数学问题 , 并巩固所了解的学问和技能 ;
6、 应用是将所学的学问用在新的情境中。在传统的教学中 , 常常出现 掐头去尾 , 只留中段 的现象。这样就使同学不知道学问的来源 , 更 不 懂得如 何去运用。在本册教材的编写中 , 力图转变这种单一追求学问把握的现象 , 努力制造条件让同学体会重要学问的来龙去脉。 因此 , 在教学过程中 , 老师应重视重要学问形成、进展、应用的过程 , 对一个新学问的 出现 , 要力求让同学体会到它是如何产生的 , 它可以解决什么问题 ; 对一个连续性学问 , 应结合第一学段的内容进行前后对比理解各自的不同特点与联系。 （三）老师要特殊重视以下几点 1、让同学在生动详细的情境中学习数学 2、引导同学独立思索与
7、合作沟通 3、加强估算，加强同学学习习惯的培育，鼓舞算法多样化与一题多解，进展同学思维。 4、在课堂上利用乐观的教学评价，激发同学学习的爱好，提高教学的效率和时效性。 5、后进生辅导做法、措施： (1)了解同学原来的学习状况，从实际动身，让同学端正学习态度,多鼓舞同学,提高同学学习 (2)多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用,以优扶差。 (3)亲密与其家长联系，共同协作督促好他们的学习。 三、讨论课题 老师有效教学策略的讨论 学校四班级下册学期数学教学方案 2 一、 班级状况。 我担当四班级三班和四班数学教学工作。两个班人数分别为49人、45人。通过上学期的数学学
8、习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习 目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。基本上能做到仔细听讲，准时上交作业，检查和订正作业的习惯也渐渐养成。但两个班的状况不尽相同三班的孩子学习习惯相对要好一些，基本能根据老师的老师的要求做事，但整体思维不活跃，有个别的同学基础较差，比较淘气。四班的同学整体来看思维活跃，但是有几个同学的思维习惯很差，家长包办代替较多，养成不爱动脑的习惯。中差生相对较多，经过一学期的辅差工作，中差生进步较大，从上期的检测来看，两个班只有一人下85分。本期要连续做好辅差工作。 二、本册教材的教学内容和教学目标 （一） 数与代数 1. 第一单元 小数的熟悉和
9、加减法 在三班级下册学习元、角、分和小数的基础上，拓展对小数的熟悉，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合详细情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的亲密联系 。 2. 第三单元乘法 结合详细情境，使同学了解小数乘法的意义，经受探究小数乘法计算方法的过程，把握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简洁问题。 3. 第五单元小数除法 结合详细情境，经受探究小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想，了解在生活中有时只需要求积商的近似值。把握求近似值的方法，培育估算意识，熟悉循环小数会解决有关小数的简洁实际问题。 4第
10、七单元 熟悉方程 在详细情境中会用字母表示数会用方程表示简洁情境中的等量关系，理解等式性质，会用等式性质解简洁的方程。 (二) 空间与图形 1其次单元 熟悉图形 熟悉三角形及其类别，通过观看、操作，了解三角形内角和是180度，三角形任意两边之和大于第三边。通过观看、操作，熟悉平行四边形和梯形。观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 2第四单元 观看物体 能辨认从不同位置（如观看点凹凸、远近）看到的物体的范围。能辨认从不同位置看到的物体的外形和相对位置（如能推断照片拍摄的前后挨次）。 (三) 统计与概率 第六单元 嬉戏公正 体验大事发生等可能性，以及嬉戏规章的公正性；能设
11、计简洁嬉戏的公正规章。 三、课时支配 第一单元 11课时 其次单元 9课时 第三单元 10课时 第四单元 4课时 第五单元 12课时 第六单元 2课时 第七 单元 10课时 四、 主要措施 1、从同学的特点动身，趣味和思变相结合，引导同学参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。 3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭训练与学校训练的联系，适当教给家长一些指导孩子学习的方法。 5、后进生辅导做法、措施： (1)了解同学原来的学习状况，从实际动身，端正学习态度,多鼓舞同学,提高同学学习 的爱好。 (2)多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用,以优扶差。 (3)亲密与其家长联系，共同协作督促好他们的学习。 6、同时留意中等生的提优工作；针对优生在课堂吃不饱的现象，鼓舞每天思索两道奥数题，为竞赛做好预备。 7、加强课堂教学的讨论，虚心向同组及全校的老师学习。