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1、【幼儿园大班数学练习题】幼儿园大班音乐教案：西班牙斗牛舞一、设计意图 孩子关注各国民族文化，因此，通过活动让孩子了解西班牙极具特色的民族舞蹈：斗牛舞。孩子们乐于合作，因此，通过创编双人舞的形式让孩子协商合作，体验胜利的欢乐。 二、活动目标 1、在学习斗牛舞的基础上尝试大胆创编双人舞，了解双人舞中动静、凹凸、进退的变化特点。 2、体会和感受各地民族舞蹈的情境。 三、活动预备 1、对中国、韩国、日本这几个亚洲国家的风俗习惯有所了解，对西班牙的风俗文化有粗浅接触。 2、卡门序曲磁带和配有卡门序曲的西班牙斗牛视频资料，要求是斗牛和斗牛舞交替的画面。 3、斗牛士的斗篷、扮演牛的牛头等道具。 4、日本舞樱
2、花、朝鲜舞大长今、汉族舞步步高以及各国民族服装、国旗的课件PPT和视频资料。 四、活动过程 （一）民族歌舞对对碰。 了解不同国家民族舞蹈的音乐、动作和服装特点，相互沟通阅历+o （1）提问：世界是个大家庭，你最喜爱哪个国家？为什么？ （2）出示中、日、韩三国的国旗（课件PPT），提问：这是什么国家的国旗？ （三）播放三个舞蹈片段，分别为日本舞樱花、朝鲜舞大长今和汉族舞步囊高，提问：这三段舞蹈分别是哪个国家的舞蹈？ 孩子可能会围围着音乐特征、服装、舞蹈动作等来回答，所以老师可以再细致一些。 活动中： 老师的追问有： 这是什么国家的舞蹈？你是怎么知道的？ 日本的服装有什么特点？为什么要背一个福袋？
3、 韩国的音乐听上去什么感觉？是几拍子的？ 步步高里你听到哪些乐器？（二胡、笛子、扬琴等民族乐器） （二）听听说说聊音乐。 一孩子体验斗牛士强劲有力、节奏鲜亮的音乐，创编相应特征的斗牛舞动作。 （1）听音乐卡门序曲：刚才你们看到的都是我们亚洲国家的民族舞蹈，今日老师要带你们走得远一点，走进欧洲的一个国家，去看看那里的民族舞蹈是怎样的。先来听一段音乐。 活动中： 孩子们对乐曲有了认知后，老师可以从音乐素养方面加以提问，进行观赏分析。 这段音乐听上去有什么感觉？ 这段音乐的节奏是怎样的？ 听上去可能是在干什么？ 你会想到些什么动作？ （2）提问：哪个国家的舞蹈会用这样节奏剧烈、布满力度的音乐呢？ （
4、3）老师出示西班牙的国旗：对了，是西班牙的民族舞蹈。可究竟是西班牙的什么舞呢？ 依据活动前对西班牙已有的熟悉和了解，孩子可能会说出是斗牛舞。 （4）播放配有卡门序曲的西班牙斗牛士斗牛视频，组织争论：为什么西班牙会有风俗呢？ （5）介绍斗牛舞的由来。 从前在西班牙有一个长着牛脸的怪兽，每年都要出来损害无辜的孩子，人们都特别怕他。有个年轻人宣誓肯定要毁灭这头长着牛脸的怪兽，于是他带着一件颜色艳丽的斗篷进入了怪兽住的迷宫里。他们战斗了很久，始终打到了悬崖边，突然年轻人从背后把斗篷遮在自己身前。牛脸怪兽一看到颜色艳丽、不停抖动的东西就会发狂、兴奋，于是它朝年轻人冲了过去，眼看年轻人就要摔下悬崖，他冷静
5、地把手中的斗篷向旁边一让，怪兽立即摔下了悬崖。从那以后，人们给这个年轻人取了个名字叫“斗牛士”o在西班牙，“斗牛士”的意思就是“最英勇的人” 雷来为了纪念这个年轻人，西班牙把“斗牛”作为一种体育竞赛项目，每年都会进行竞赛，斗牛舞也成了他们最有特色的民族舞蹈。 （6）播放斗牛和斗牛舞交替的视频资料，幼儿观赏c （三）风姿飒爽斗牛舞。 一跟着节奏刨编双人斗牛舞的动作，体验双人合作造型的动静、凹凸、进退变化。 （1）播放卡门序曲：我们来编斗牛舞的动作，谁来试试看？ 请个别幼儿试一试，说说为什么做这个动作，大家学一学，激发孩子的参加 爱好。 活动中： 师：谁来试试看？（鼓舞幼儿大胆上前表演） 师：这是在干什么呀？我们也来做一下。 （2）老师小结并提新的要求：斗牛士的动作要有力度和节奏感，假如我们要跳双人斗牛舞，一个人做斗牛士，一个人做牛，你们会怎样编呢？那里有一些道具，领悟了两人合作的意图，便找寻同伴合作创编。 （3）播放卡门序曲，孩子跟着音乐进行创编。 活动中： 老师可以通过提问、仿照、争论来进行动作的解析： 他们的动作好在什么地方？ 五、活动结束 1、评价 2、总结