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1、法律为我们护航教学设计一、教材分析.课程标准依据本节内容选自人教版道德与法治七年级下册第十课法律伴我们成长第一框。 本框所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容 标准是：“知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法 保护的基本内容。掌握获得法律和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。”1 .内容解析本框共安排两目的内容，分为两课时进行，本课时安排第二目的内容。第二目“感受法的关爱”。本目帮助学生了解我国相关的法律内容，知道我国法律保 护未成年人的合法权益，理解法律的保护作用，并能感受到法律给予未成年人的特殊保护 和关爱，从而珍
2、惜自己权利，依法行使自己的权利。本目主要讲述三层意思；其一，我国 通过法律的手段对未成年人给予特殊保护和关爱；其二，关心保护未成年人是全社会的共 同责任；其三，我们在依法行使自己权利的同时，要尊重和维护他人的权利，自觉履行公 民的义务。二、教学目标.知道我国通过法律手段对未成年人进行特殊保护。1 .了解保护未成年人合法权益的六道防线，自觉接受来自各方面的保护。2 .树立法治意识，学会在依法行使自己权利的同时，要尊重和维护他人的权利，自觉 履行公民的义务。三、教学重难点教学重点：保护未成年人合法权益的六道防线。教学难点：树立法治意识，学会在依法行使自己权利的同时，要尊重和维护他人的权 利，自觉履
3、行公民的义务。U!教学环节教师活动学生活动设计意图环节一展示学习目标展示学习目展示学习目标整体了解所学内 容通过展示，让学生明确 本节课内容知识点和重标难点。环节二引入新课展示中学生遭遇教师展示：中学生遭遇。案件一：胡某某、王某某诉某某餐厅死亡赔偿案案件二：李某某诉某电子商务有 限公司网络服务合同纠纷案学生认真阅读案 例通过对最高法发布9起 未成年人权益保护典型 案例中两则案件进行分 析，让学生了解未成年 人保护法、民法典保护 未成年人的合法权益， 认识到我国法律保护未 成年人。教师提问：如果你是本案的法 官，你会怎么判决呢？学生独立思考，回 答问题教师总结：案件一中某某餐厅承 担一定比例的损
4、害赔偿责任，案 件二中被告向原告全额返还购 买游戏账号款。学生听取讲解概括明确：未成年人健康成长关乎亿万家庭幸福安宁，关乎中华民族伟大复兴。党和国家历来高 度重视未成年人权益保护工作。过渡：除了未成年人保护法、民法典，我国保护未成年人的相关法律还有哪些？环节三 感受法的关 爱活动一：学习法条知法律教师展示：对未成年人实施特殊 保护的法律有宪法、民法典、义 务教育法、劳动法、未成年人保 护法、预防未成年人犯罪法等。 其中未成年人保护法、预防未成 年人犯罪法是保护未成年人的 专门法律。学生听取讲解让学生了解我国通过哪 些法律对未成年人进行 特殊保护，增强学生的 法治意识。教师播放视频：感动中国20
5、21年度人物江梦 南展示江梦南语录：“每次别人惊讶于我说话时，我 总是自豪的告诉他们，正是因为 我的父母不抛弃、不放弃，才有 了现在的我J“中学考试时，学校会特意安排 英语老师读出来代替听力播 音。”“中考时，为了让我能面对面地 看到口型，郴州市教育局专门为 我设置了一个人的爱心考 场”学生认真观看视 频和阅读材料，充 分认识这个坚强 勇敢的女孩。通过失聪女孩江梦南的 励志故事，让学生感受 到来自各方面的保护对 未成年人的成长起着至 关重要的作用。同时采 用榜样的力量，让学生 耳濡目染，感受坚强、勇 敢和锲而不舍的精神， 促进学生正确价值观的 形成。教师提问：(1)江梦南的健康成长离不开 哪些
6、人的精心呵护和教育培 养？(2)江梦南受到了来自哪些方 面的保护？所依据的材料内容 和法律内容分别是什么？学生分组讨论，结 合教材和已有经 验积极回答问题， 并做好记录教师总结：(1)江梦南的健康成才离不开 父母、学校、教育局的关爱。(2)“父母的不抛弃、不放弃” 属于家庭保护。学校：安排英语老师读听力属 于学校保护。教育局：“专门为我设置了一 个人的考场”属于政府保护。认真聆听，加深理 解，在书上做好相 应标识教师展示：2021年“六一”儿童 节起正式实施的新修订的未成 年人保护法。学生认真阅读材 料让学生了解新修订的未 成年保护法的内容，明 白六大保护的重要作 用。概括明确：家庭保护、学校
7、保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护，共同筑起全方位 保障未成年人合法权益的防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。过渡：接下来我们来具体了解六大保护的内容。活动二：了解法律明保护教师播放视频：保护好“少年的你”学生认真观看视 频播放视频，能够生动形 象地让学生感受到法律 相关规定，初步了解各 大保护，引导学生更真 切地体会到法的关爱就 在身边，提高法治精神 的核心素养。教师提问：你都看到了哪些保 护？简要说明内容。特别强调：保护未成年人是全社 会成员的共同责任。学生独立思考，回 答问题教师展不：“六大保护”表格，指 导学生完成表格教师展示：区分“六大保护”的 方法学生
8、充分理解教 材，做好圈点批 注，完成表格内 容，并认真聆听区 分“六大保护”的 方法让学生理解“六大保护” 的具体的含义，掌握区 分“六大保护”的方法。教师展示材料并提问：判断以上 内容属于哪项特殊保护。学生独立思考，回 答问题培养学生学以致用的能 力，巩固本课时所学，进 一步突破重点。教师出示材料并提问：(1)这种观点正确吗？说说你 的看法。(2)未成年人在享受特殊保护 的同时要注意什么？学生认真讨论，独 立思考，积极回答 问题。通过思考问题，提高学 生辩证思维，引导学生 明确权利义务相统一， 法律保护我们的同时， 我们也应该遵守法律， 履行义务，突破本课难 点。概括明确：我们深刻感受法的关
9、爱，即便有了家庭、学校、社会、网络、政府和司法的保护，我 们也不能为所欲为，在珍惜权利的同时，积极履行应尽的义务。活动三： 活动拓展 学以致用教师展示：中国校园欺凌调查 报告，给出校园霸凌的具体体 现。学生认真思考，审 视自身校园及周 边环境通过对校园欺凌事件的 反思，让学生审视自身 校园生活环境，学会正 确保护自己，掌握应对 校园霸凌的具体方法， 自觉接受来自各方面的 保护，提高法治意识，学 会用法律保护自己。教师提问：面对校园欺凌应该怎 样做才能更好地保护自己和他 人？学生积极回答问 题教师总结：拒绝校园欺凌，我们 在行动自己：有勇有谋，采用机智灵活 的方式与其斗争，及时告诉老师 或家长，
10、寻求帮助。家长：增强监护责任意识，关注 子女思想情绪和日常表现。学校：完善防范机制，防止学生 欺凌和暴力事件发生，加强思想 心理等方面的教育，增强学生自 我保护意识和能力。有关部门：规范管理，强化教育 惩戒威慑作用，依法依规处置校 园欺凌事件。社会：净化文明风气，营造积极 健康的社会氛围，减少和清除各 种暴力文化。只有个人、家庭、学校、有 关部门、社会等各方共同努力，学生认真倾听，初 步掌握处理校园 欺凌问题的技能才能减少校园欺凌的发生，才t旨 为未成年人的健康成长保驾护 航。概括明确：面对法律对未成年人的特殊关爱，我们应该学会珍惜并依法行使自己的权利，尊重他 人的权利，自觉履行公民应尽的义务
11、，青少年要学法、用法、知法、守法，当我们的合法权益受 到侵犯时，要学会依法求助、依法维权，用法律保护自己的权益，让法律伴我们健康成长。五、课堂练习.让校车享有优先权，这是一种文明的体现，是我们对下一代、对未来的生命尊重与安全 承诺。这体现了对未成年人的（D ）A.家庭保护B.学校保护C.司法保护D.社会保护1 .新修订的中华人民共和国未成年人保护法对现行未成年人保护法作了大幅修改和完 善，新增“网络保护” “政府保护”两章，条文由72条增加到132条，修改几乎涉及原法 的每一个条文，为“少年的你”撑好法律“保护伞”。据此，你认为以下认识正确的是（ C ）未成年人保护法是未成年人才遵守的行为规范
12、更好地保障了未成年人的合法权益维护未成年人合法权益是政府的责任未成年人要自觉依法规范自己的行为，维护自己和尊重他人的合法权益A.B. C.D.3.2021年6月1日，新修订的未成年人保护法正式实施。新法增加了 “政府保护”“网络保 护”等内容。下列符合题意的观点有（B ）A.扩大了未成年人享有的基本权利B.我国未成年人保护机制日趋完善C.政府保护是未成年人保护的基础D.保护未成年人是我国的中心工作六、课堂小结专门法律门律为我I们护航六道防线七、布置作业新修订的未成年人保护法的诸多亮点之中，“入职查询制度”格外引人注目。所谓“入 职查询制度”，是指密切接触未成年人的单位招聘工作人员时一，应当向公安机关、人民检察 院查询应聘者是否具有性侵害、虐待、拐卖、暴力伤害等违法犯罪记录；发现其具有前述 行为记录的，不得录用。请你查阅未成年人保护法，找找“新法”还有哪些“新亮点”，和同学们一起分享吧!